2024年秋一年級(jí)上冊(cè)12 ie üe er 說(shuō)課稿()

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)12ieüeer說(shuō)課稿()一、課程基本信息

1.課程名稱：《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)第12課“ieüeer”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“ieüeer”這三個(gè)復(fù)韻母，提高拼音認(rèn)讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用拼音知識(shí)自主拼讀簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在朗讀和游戲中鞏固拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母“ieüeer”。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用這些復(fù)韻母拼讀詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.“ie”和“üe”的區(qū)別，特別是“ü”的發(fā)音。

2.復(fù)韻母“er”的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模仿正確的發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)拼音卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，提高記憶效果。

3.利用多媒體播放相關(guān)發(fā)音示例，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)比，區(qū)分“ie”和“üe”的發(fā)音。

4.通過(guò)分組練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，突破發(fā)音難點(diǎn)。

5.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用所學(xué)的復(fù)韻母，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：拼音教學(xué)軟件、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：拼音發(fā)音示范音頻、教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

5.教學(xué)手段：拼音卡片、小黑板、彩色粉筆。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“ieüeer”復(fù)韻母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)了哪些韻母？誰(shuí)知道‘ieüeer’是什么？”

-展示一些含有“ieüeer”發(fā)音的詞語(yǔ)圖片，讓學(xué)生初步感受這些復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹“ieüeer”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“ieüeer”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“ieüeer”的基本概念、發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

過(guò)程：

-講解“ieüeer”的定義，通過(guò)示例讓學(xué)生聽(tīng)辨發(fā)音。

-詳細(xì)介紹“ieüeer”的發(fā)音方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解口型變化。

-演示“ieüeer”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫(huà)的正確順序。

3.“ieüeer”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體例詞，讓學(xué)生深入了解“ieüeer”的發(fā)音特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)含有“ieüeer”的典型詞語(yǔ)進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音，讓學(xué)生通過(guò)朗讀練習(xí)掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，如何正確運(yùn)用這些復(fù)韻母。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)含有“ieüeer”的詞語(yǔ)進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該詞語(yǔ)的發(fā)音要點(diǎn)，以及如何正確書(shū)寫(xiě)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“ieüeer”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詞語(yǔ)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和實(shí)際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“ieüeer”的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“ieüeer”的基本概念、發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-強(qiáng)調(diào)“ieüeer”在拼音學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生拼讀并書(shū)寫(xiě)含有“ieüeer”的詞語(yǔ)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.“ieüeer”的發(fā)音方法

-“ie”的發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“i”音，舌尖微微上翹，然后迅速過(guò)渡到“e”音，口型由小變大。

-“üe”的發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“ü”音，舌尖輕輕抵住下齒背，然后迅速過(guò)渡到“e”音，口型由圓變扁。

-“er”的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住下齒背，舌身抬起，形成一個(gè)介于“i”和“e”之間的音。

2.“ieüeer”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-“ie”的書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)“i”，再寫(xiě)“e”，注意“i”的頭部要稍低，與“e”的頭部平齊。

-“üe”的書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)“ü”，再寫(xiě)“e”，注意“ü”的頭部要稍低，與“e”的頭部平齊。

-“er”的書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)“e”，再寫(xiě)“r”，“e”的頭部要稍低，與“r”的頭部平齊。

3.“ieüeer”的拼讀練習(xí)

-選擇一些含有“ieüeer”的詞語(yǔ)進(jìn)行拼讀練習(xí)，如“茄子”、“靴子”、“兒子”等。

-通過(guò)朗讀句子，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)“ieüeer”的發(fā)音，如“哥哥喜歡吃茄子。”

4.“ieüeer”的常見(jiàn)詞語(yǔ)

-列舉一些常見(jiàn)的含有“ieüeer”的詞語(yǔ)，如“茄子”、“雪白”、“兒子”、“靴子”等。

-讓學(xué)生通過(guò)查找詞典或網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多含有“ieüeer”的詞語(yǔ)。

5.“ieüeer”的辨析練習(xí)

-設(shè)計(jì)一些含有“ieüeer”的詞語(yǔ)辨析題目，如“選擇正確的詞語(yǔ)填空：__天、__子、__子?！?/p>

-讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)“ieüeer”發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的理解。

6.“ieüeer”的拓展應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“ieüeer”編寫(xiě)句子，如“小明的__（靴子）很漂亮?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用“ieüeer”，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.“ieüeer”的復(fù)習(xí)鞏固

-定期復(fù)習(xí)“ieüeer”的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和常見(jiàn)詞語(yǔ)，確保學(xué)生掌握牢固。

-通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.“ieüeer”的教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“ieüeer”的掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生的不足，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“ieüeer”的發(fā)音要領(lǐng)

②“ieüeer”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

③“ieüeer”的辨析與練習(xí)

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①茄子

②雪白

③靴子

3.重點(diǎn)句子

①“哥哥喜歡吃茄子?！?/p>

②“小明的靴子很漂亮?！?/p>

③“今天天氣真好?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“ieüeer”這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題，這讓我意識(shí)到需要在未來(lái)的教學(xué)中做出相應(yīng)的改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生們?cè)谡n后完成一份關(guān)于“ieüeer”的練習(xí)題，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。通過(guò)批改練習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在“ie”和“üe”的發(fā)音上仍然存在混淆。

2.少數(shù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“ieüeer”時(shí)，筆順和筆畫(huà)順序不夠規(guī)范。

3.在拼讀含有“ieüeer”的詞語(yǔ)時(shí)，一些學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中增加更多關(guān)于“ieüeer”發(fā)音的練習(xí)，特別是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿，來(lái)區(qū)分“ie”和“üe”的發(fā)音差異。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)和掌握正確的發(fā)音方法。

-規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：我會(huì)在課堂上更多地演示“ieüeer”的正確書(shū)寫(xiě)筆順和筆畫(huà)順序，并在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，我會(huì)布置一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能得到充分的練習(xí)。

-強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地使用“ieüeer”