第二章 第1節(jié)《地圖的閱讀》說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊

第二章第1節(jié)《地圖的閱讀》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識，培養(yǎng)他們正確閱讀地圖的能力，使學(xué)生在今后的地理學(xué)習(xí)中能夠更好地運(yùn)用地圖工具。通過講解地圖的三要素、比例尺、方向、圖例等基本概念，使學(xué)生能夠獨(dú)立解讀各類地圖信息，提高地理素養(yǎng)，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時，結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：空間觀念的培養(yǎng)、地理實(shí)踐力的提升以及綜合思維能力的增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)地圖的閱讀，學(xué)生將形成對地理空間的認(rèn)識和理解，能夠運(yùn)用地圖分析地理現(xiàn)象，發(fā)展空間想象力；在實(shí)踐操作中，學(xué)生將學(xué)會使用地圖解決實(shí)際問題，提高地理實(shí)踐能力；同時，通過對地圖信息的綜合分析，學(xué)生將培養(yǎng)出綜合思維，能夠從多角度看待和分析地理問題，為未來地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地圖知識，如方向、比例尺和圖例的基本概念。此外，他們可能已經(jīng)通過日常生活了解一些地圖的使用方法，例如查看交通地圖、天氣圖等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地圖的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過觀察地圖獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對地圖上的符號和圖例理解不深，容易混淆；

-在理解地圖比例尺和方向時，可能會感到抽象難以把握；

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能不習(xí)慣將地圖知識與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，難以運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題；

-部分學(xué)生可能在空間思維能力上存在不足，對地圖的空間關(guān)系理解不夠。四、教學(xué)資源-人教版七年級地理上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖練習(xí)冊

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-實(shí)體地圖模型

-網(wǎng)絡(luò)地圖資源

-教學(xué)PPT

-互動式地圖學(xué)習(xí)軟件

-實(shí)物投影儀（用于展示地圖細(xì)節(jié)）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張有趣的地圖（如藏寶圖），邀請學(xué)生找出隱藏的寶藏位置，激發(fā)學(xué)生對地圖的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么地圖如此重要，它在我們的生活中的應(yīng)用有哪些？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自對地圖的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.地圖的三要素（用時5分鐘）

-展示地圖實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生識別地圖的三要素：方向、比例尺、圖例。

-講解每個要素的作用和意義。

2.地圖的方向（用時5分鐘）

-通過實(shí)物地圖模型，講解地圖上的方向指示方法。

-學(xué)生跟隨講解，實(shí)際操作地圖，確定方向。

3.地圖的比例尺（用時5分鐘）

-展示不同比例尺的地圖，講解比例尺的概念和應(yīng)用。

-學(xué)生練習(xí)計(jì)算地圖上的距離。

4.地圖的圖例（用時5分鐘）

-講解圖例的作用，展示不同類型的圖例。

-學(xué)生識別并解釋地圖上的圖例。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組獲得一張地圖，要求識別并標(biāo)注地圖的三要素。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.分享練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.提問：請學(xué)生舉例說明地圖在日常生活中的應(yīng)用。

2.討論：學(xué)生討論如何利用地圖解決實(shí)際問題，如規(guī)劃旅行路線。

3.展示：學(xué)生展示自己的旅行規(guī)劃，其他學(xué)生提出改進(jìn)意見。

五、教學(xué)總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.拓展活動：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生繪制一張家庭附近的地圖，標(biāo)注重要地點(diǎn)和路線。

六、課堂結(jié)束（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

2.學(xué)生整理學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖發(fā)展史資料：介紹地圖的起源、發(fā)展過程以及不同時期地圖的特點(diǎn)。

-世界著名地圖集：如《中國國家地圖集》、《世界地圖集》等，展示不同國家和地區(qū)的地圖特色。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害管理等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-實(shí)用地圖工具介紹：如百度地圖、高德地圖等，講解這些工具的使用方法和功能特點(diǎn)。

-地圖繪制技巧：介紹手繪地圖的基本技巧，包括比例尺的選擇、方向的標(biāo)識、圖例的設(shè)計(jì)等。

-地圖與生活的聯(lián)系：搜集生活中的地圖實(shí)例，如交通地圖、旅游地圖、地鐵線路圖等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀地圖展覽，了解地圖的歷史和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對地圖文化的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生使用地圖軟件進(jìn)行實(shí)際路線規(guī)劃，提高地圖應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己所在社區(qū)或?qū)W校的地圖，鍛煉地圖繪制技能。

-學(xué)生可以閱讀地理書籍，了解地圖在地理學(xué)科中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生可以參與地圖制作相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作校園導(dǎo)覽圖、社區(qū)地圖等。

-學(xué)生可以關(guān)注地理信息技術(shù)的最新發(fā)展，了解GIS等技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以收集不同類型的地圖，比較它們的異同點(diǎn)，分析各自的特點(diǎn)和使用場景。

-學(xué)生可以參與地圖知識競賽或講座，拓展地圖知識，提高地理素養(yǎng)。

-學(xué)生可以在假期進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動，使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以結(jié)合時事新聞，關(guān)注地圖在新聞報(bào)道中的使用，理解地圖在信息傳播中的作用。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式地圖學(xué)習(xí)軟件，增加課堂互動性和趣味性，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)地圖知識。

2.設(shè)計(jì)制作校園地圖實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地圖繪制的技巧，提高實(shí)踐能力。

3.結(jié)合時事新聞，利用地圖分析地理事件，增強(qiáng)學(xué)生對地圖應(yīng)用的直觀感受。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地圖比例尺的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確計(jì)算地圖上的距離。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出不愿意主動回答問題的態(tài)度。

3.教學(xué)評價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，尤其是地理實(shí)踐能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對地圖比例尺的理解問題，增加更多實(shí)例和練習(xí)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解比例尺的概念和應(yīng)用。

2.調(diào)整課堂提問策略，采用小組討論和輪流回答的方式，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式，增加對學(xué)生地理實(shí)踐能力的評價(jià)，如地圖繪制比賽、地圖應(yīng)用小課題研究等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)過程中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同