粵教粵科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元地球上看到的光和影單元教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教粵科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第

四單元地球上看到的光和影單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《哪里有影子》教案

一、教材分析

本課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一節(jié)《哪里有影子》，主

要內(nèi)容是介紹影子的形成原因和特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，讓學(xué)生

了解影子的形成原理和特點(diǎn)，探究影子的變化規(guī)律。本節(jié)課的教材有

圖畫、實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)等多種形式，內(nèi)容生動(dòng)有趣，便于學(xué)生理解和

掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

(1)掌握影子的形成原理和特點(diǎn)；

(2)了解影子的變化規(guī)律；

(3)能夠用簡單的語言描述影子的形成原理和特點(diǎn)。

2.過程與方法：

(1)通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力；

(2)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)操作能力；

(3)通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境和珍惜資源的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)影子的形成原理和特點(diǎn)；

(2)影子的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)如何讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究影子的形成原理和特點(diǎn)；

(2)如何引導(dǎo)學(xué)生探究影子的變化規(guī)律。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)生年齡為九歲左右，正處于好奇心旺盛、探究欲望強(qiáng)

烈的階段。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析

等方式來深入了解影子的形成原理和特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的觀察和分析能

力、實(shí)驗(yàn)操作能力、探究精神等都提出了較高的要求。五、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

教師出示一張圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這張圖片中有什

么？”“為什么會(huì)有這個(gè)東西？”

引導(dǎo)學(xué)生想到影子，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。

2.講解新課

(1)用實(shí)物模型演示影子的形成過程，讓學(xué)生觀察和分析，探

究影子的形成原理和特點(diǎn)。

(2)用實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步了解影子的變化規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)操作

(1)將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

(2)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)教師在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，解答學(xué)生的疑問，幫助

學(xué)生深入了解影子的形成原理和特點(diǎn)，探究影子的變化規(guī)律。

4.總結(jié)

(1)讓學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)心得。

(2)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的形成原理和特點(diǎn)，

影子的變化規(guī)律。

(3)布置作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察不同時(shí)間、不同光源下的影子

變化，記錄并畫出影子的變化圖像。

六、板書設(shè)計(jì)

(1)影子的形成原理和特點(diǎn)

(2)影子的變化規(guī)律

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)等多種方式，讓學(xué)生深入了解影子的

形成原理和特點(diǎn)，探究影子的變化規(guī)律。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參

與，思維活躍，實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉。但是，由于時(shí)間有限，實(shí)

驗(yàn)過程中學(xué)生有些操作不夠細(xì)致，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)。同時(shí),

教師需要不斷探索新的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技

能。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《陽光下的影子》教案

一、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第二節(jié)《陽光下的影子》,

主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原理和特點(diǎn)，探

究影子的變化規(guī)律，并了解陽光對(duì)影子的影響。本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)的

基礎(chǔ)課，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍世界的重要環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解影子的形成原理和特點(diǎn)。

2.能夠觀察和描述不同光源下的影子變化。

3.能夠根據(jù)影子的變化判斷光源的位置和大小。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.影子的形成原理和特點(diǎn)。

2.不同光源下的影子變化。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠根據(jù)影子的變化判斷光源的位置和大小。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)基礎(chǔ),

但是對(duì)于影子的形成原理和特點(diǎn)還不是很清楚，需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)

來深入了解。學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新精神較強(qiáng)，但是對(duì)于科學(xué)探究的

方法和步驟還不是很熟悉，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的方

法和步驟。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.通過展示一些有趣的影子圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的

好奇心。

2.通過提問，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)影子的看法和疑問，引導(dǎo)學(xué)生思

考，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：講解新課

1.影子的形成原理和特點(diǎn)

(1)影子的形成原理：當(dāng)光線遇到物體時(shí)，由于物體不透明，

光線被擋住，無法通過，就形成了影子。

(2)影子的特點(diǎn)：影子的形狀與物體的形狀相同，但大小和顏

色與物體不同。

2.不同光源下的影子變化

(1)太陽光下的影子：太陽光是自然界中最常見的光源，太陽

光下的影子通常是黑色的，形狀清晰，大小變化與太陽的位置和時(shí)間

有關(guān)。

(2)燈光下的影子：燈光下的影子通常是彩色的，大小和形狀

與燈光的位置和亮度有關(guān)。

(3)手電筒下的影子：手電筒下的影子通常是黑色的，形狀清

晰，大小和形狀與手電筒的位置和方向有關(guān)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

(1)如何判斷光源的位置：通過觀察影子的大小和形狀，可以

判斷光源的位置和方向，如果影子變小，說明光源在物體的前方；如

果影子變大，說明光源在物體的后方。

(2)如何判斷物體的大?。和ㄟ^觀察影子的大小和形狀，可以

判斷物體的大小和形狀，如果影子變小，說明物體越遠(yuǎn)；如果影子變

大，說明物體越近。

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.小明想知道自己有多高，但沒有尺子，他該怎么辦？

答案：小明可以利用陽光下的影子來測(cè)量自己的身高。他只需要

在平地上找一塊平坦的地方，站在上面，然后觀察自己的影子，測(cè)量

影子的長度，再用影子的長度來估算自己的身高。

2.小紅想知道房間里的桌子有多高，但沒有尺子，她該怎么辦？

答案：小紅可以利用手電筒下的影子來測(cè)量桌子的高度。她只需

要在桌子上放一個(gè)物體，然后用手電筒照射它，觀察物體在桌子上的

影子，測(cè)量影子的長度，再用影子的長度來估算桌子的高度。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

1.利用光源和物體進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察和測(cè)量影子的

變化，加深對(duì)影子的理解。

2.讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的影子實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)影子的探究和

應(yīng)用能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了影子的形成原理和特點(diǎn)，能夠

觀察和描述不同光源下的影子變化。

2.學(xué)生掌握了根據(jù)影子的變化判斷光源的位置和大小的方法，并

能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究和應(yīng)用影子知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和

創(chuàng)新能力。

六、板書設(shè)計(jì)

陽光下的影子

影子的形成原理和特點(diǎn)

影子的變化規(guī)律

陽光對(duì)影子的影響

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課主要通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解影子的形成原理和

特點(diǎn)，掌握影子的變化規(guī)律，了解陽光對(duì)影子的影響。在教學(xué)中，我

通過提問、講解、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究興趣。同時(shí)，我還

注意了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的樂趣和探究的快樂。

在教學(xué)中，我還需要更加注重學(xué)生的歸納總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科

學(xué)探究的方法和步驟。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《明亮的月光》教案

一、教材分析

本單元《明亮的月光》主要講解月亮的形態(tài)、月相變化和月亮對(duì)

地球的影響。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到月亮的重要性，了

解月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律，以及月亮對(duì)地球的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

(1)了解月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律；

(2)認(rèn)識(shí)月亮對(duì)地球的影響。

2.過程與方法：

(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、

探究能力；

(2)通過小組合作、口頭表達(dá)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流

能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)月亮的興趣和好奇心；

(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)認(rèn)識(shí)月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律;

(2)了解月亮對(duì)地球的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)理解月相變化的規(guī)律；

(2)認(rèn)識(shí)月亮對(duì)地球的影響。

四、學(xué)情分析

本單元的內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究

能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)月亮也有一定的認(rèn)知，但對(duì)于月相變化和月亮對(duì)

地球的影響可能存在一定的陌生感。因此，教師需要通過生動(dòng)形象的

教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

教師可以播放一段月亮的視頻，或者展示一些月亮的圖片，引導(dǎo)

學(xué)生觀察月亮的形態(tài)和特征。然后，教師可以提問：

(1)你們平時(shí)在晚上看到的月亮是什么形狀的？

(2)你們知道月相變化的規(guī)律嗎？

(3)月亮對(duì)地球有什么影響？

教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律

(1)觀察月亮的形態(tài)和特征

教師可以通過展示圖片或者模型，讓學(xué)生觀察月亮的形態(tài)和特征,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月亮的不同形態(tài)和特征。

(2)探究月相變化的規(guī)律

教師可以利用實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生通過模擬月亮和太陽的運(yùn)動(dòng)，

探究月相變化的規(guī)律。例如，教師可以使用以下材料：

——個(gè)燈泡

-一張白紙

-一架支架

教師可以將燈泡作為太陽，將白紙作為月亮，讓學(xué)生通過調(diào)整燈

泡和白紙的位置，模擬月亮和太陽的運(yùn)動(dòng)，觀察月亮的不同形態(tài)和特

征，探究月相變化的規(guī)律。

(3)小組討論

教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)月亮的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生探究月相變化的規(guī)律。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選

擇一張?jiān)铝恋膱D片，通過觀察和討論，探究月相變化的規(guī)律。

第三環(huán)節(jié)：了解月亮對(duì)地球的影響

(1)觀察月亮對(duì)地球的影響

教師可以通過展示圖片或者視頻，讓學(xué)生觀察月亮對(duì)地球的影響,

如引起潮汐等。例如，教師可以展示以下圖片：

(2)小組討論

教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)月亮對(duì)地球的影響的

認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究月亮對(duì)地球的影響。例如，教師可以讓學(xué)

生分組，每組選擇一個(gè)月亮對(duì)地球的影響，通過觀察和討論，探究月

亮對(duì)地球的影響。

第四環(huán)節(jié)：梳理歸納

教師可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，梳理歸納月亮的形態(tài)、月相

變化的規(guī)律和月亮對(duì)地球的影響。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組

選擇一個(gè)月亮的形態(tài)、一個(gè)月相變化的規(guī)律和一個(gè)月亮對(duì)地球的影響,

通過口頭表達(dá)或者書寫，梳理歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計(jì)

明亮的月光

一、月亮的形態(tài)

1.圓月2.半月3.殘?jiān)?/p>

二、月相變化的規(guī)律

1.滿月2.新月3.上弦月4.下弦月

三、月亮對(duì)地球的影響

1.引起潮汐2.影響生物活動(dòng)

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)月亮的形態(tài)、月相變化的規(guī)律和月亮

對(duì)地球的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激

發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)效果。但是，本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具備一定的

觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，因此，教師需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《變化的月相》教案

一、教材分析

本節(jié)課主要講解的是月相的變化，通過觀察月相的變化，讓學(xué)生

了解到月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。本節(jié)課包括以下內(nèi)容：月相的變化規(guī)律、不

同月相的特點(diǎn)、月相變化的原因等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解月相的變化規(guī)律，掌握不同月相的特點(diǎn)；

2.理解月相變化的原因，掌握月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

3.能夠通過觀察月相變化，判斷當(dāng)前是哪個(gè)月相；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：月相的變化規(guī)律和不同月相的特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)：月相變化的原因，掌握月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具備一定的觀察和分析問題的

能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于天文知識(shí)的了解也比較有限，需要通過生動(dòng)的

例子和實(shí)踐操作來幫助學(xué)生理解。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

老師可以通過放映一段有關(guān)月相變化的視頻或圖片，讓學(xué)生先觀

察月相的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考月相變化的規(guī)律和特點(diǎn)。例如，老師可

以播放一段月相變化的視頻，讓學(xué)生觀察月相的不同變化，然后引導(dǎo)

學(xué)生討論月相變化的規(guī)律和特點(diǎn)，例如：滿月、新月、上弦月、下弦

月等。

第二環(huán)節(jié)：講解月相的變化規(guī)律

老師可以通過PPT或黑板來講解月相的變化規(guī)律，例如：滿月、

新月、上弦月、下弦月等，讓學(xué)生了解到不同月相的特點(diǎn)。老師可以

將月相的變化規(guī)律列在黑板上或PPT上，讓學(xué)生可以隨時(shí)查看。

第三環(huán)節(jié)：觀察月相變化

老師可以讓學(xué)生通過觀察月相的變化，來判斷當(dāng)前是哪個(gè)月相o

可以通過放映視頻或圖片來進(jìn)行