第十三章 內(nèi)能（B卷培優(yōu)卷）（教師版） 2024-2025學年九年級物理全一冊單元速記巧練（廣東專用人教版）

2024-2025學年九年級物理全冊單元測試卷（人教版）第13章內(nèi)能（B卷?培優(yōu)卷）注意事項：1．測試范圍：人教版九年級全冊第13章。一．分子熱運動（共3小題）二．區(qū)分熱傳遞和做功改變內(nèi)能（共4小題）三．溫度、內(nèi)能和熱量的關系（共8小題）四．比較不同物體吸熱本領（共3小題）五.比熱容公式計算（共2題）TOC\o"1-3"\h\u一．分子熱運動（共3小題）1．關于分子動理論的初步知識，下列說法正確的是（）A．墨水在熱水中比在冷水中擴散得快，說明溫度越高，分子熱運動越劇烈B．50mL的水和50mL的酒精混合后體積小于100mL，說明分子間只有引力沒有斥力C．讓注射器吸入適量的水，堵住針管口，用力推活塞，發(fā)現(xiàn)水很難被壓縮，說明液體分子間沒有間隙D．讓注射器吸入適量的空氣，堵住針管口，用力推活塞，發(fā)現(xiàn)容易壓縮，說明氣體分子間沒有作用力【答案】A【解答】解：A、將墨水滴入熱水中比在冷水中擴散得快，說明溫度越高，分子熱運動越劇烈，內(nèi)能越大，故A正確；B、將50mL水和50mL酒精混合，總體積小于100mL，說明分子間有間隙，故B錯誤；C．在注射器中吸入適量的水并用手指堵住注射器開口處，另一只手推壓注射器活塞，發(fā)現(xiàn)水很難被壓縮，這說明分子之間存在斥力，故C錯誤；D．讓注射器吸入適量的空氣，堵住針管口，用力推活塞，發(fā)現(xiàn)容易壓縮，說明氣體分子間具有斥力，故D錯誤。故選A。2.下列屬于擴散現(xiàn)象的是(

)A.下雪時，漫天的雪花飛舞 B.汽車開過鄉(xiāng)間公路，路面揚起灰塵C.玫瑰花盛開時，香氣襲人 D.擦黑板時，粉筆末飛揚【答案】C

【解答】

A.雪花飛舞，是宏觀物體的運動，屬于機械運動，不是擴散現(xiàn)象，故A錯誤；B.汽車開過鄉(xiāng)間公路，路面揚起灰塵，是宏觀物體的運動屬于機械運動，不是擴散現(xiàn)象，故B錯誤；C.玫瑰花盛開時，香氣襲人，是分子無規(guī)則運動的結(jié)果，是擴散現(xiàn)象，故C正確；D.擦黑板時，粉筆末在空中亂飛，是宏觀物體的運動屬于機械運動，不是擴散現(xiàn)象，故D錯誤。故選C。3.新房子裝修不久，都要進行室內(nèi)環(huán)境檢測，往往會聞到一些油漆的味道，這種現(xiàn)象說明油漆分子在______，這種現(xiàn)象在夏天時特別嚴重，說明這種現(xiàn)象還受______影響?！敬鸢浮坎煌５刈鰺o規(guī)則運動

；溫度

【解析】解：油漆的分子永不停息地做無規(guī)則的運動，通過擴散有毒物質(zhì)充滿整個空間，造成室內(nèi)環(huán)境污染；夏天天氣比較炎熱，物體溫度較高，溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈，污染會更嚴重。故答案為：不停地做無規(guī)則運動；溫度。二．區(qū)分熱傳遞和做功改變內(nèi)能（共4小題）4．如圖所示現(xiàn)象中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．如圖A所示，小朋友從滑梯上滑下來，屁股發(fā)燙 B．如圖B所示，火箭外殼上須涂上耐燒蝕隔熱涂料以防止高速穿越大氣層時被燒毀 C．如圖C所示，飛機降落時輪子與地面剛接觸瞬間冒黑煙 D．如圖D所示，嘴對手呵氣，手感到暖和【答案】D【解答】解：A、從滑梯上滑下，屁股發(fā)燙，是通過做功的方法改變了物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B、火箭穿越大氣層時，克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，火箭的箭體會溫度升高，所以火箭外殼上須涂上耐燒蝕隔熱涂料以防止高速穿越大氣層時被燒毀，故B不符合題意；C、飛機降落時輪子與地面剛接觸瞬間冒黑煙，是通過做功的方法改變了物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D、對手呵氣是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D符合題意。故選：D。5.如圖一只瓶子，內(nèi)裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可以通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大。從改變物體內(nèi)能的方法來看，前者是通過

方法，后者是通過

方法來增大鐵屑的內(nèi)能。如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程。僅憑鐵屑溫度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能？

（選填“能”或“不能”)，這是因為

?！敬鸢浮孔龉?；熱傳遞；不能；做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能是等效的【解析】[1]通過振蕩，使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大，是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能。[2]通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大，是通過熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能。[3]僅憑鐵屑溫度的改變，不能確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能。[4]因為做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能是等效的。6.過春節(jié)時，同學們總喜歡燃放鞭炮，其中有一種鞭炮，不需用火去點燃，只要稍用力將它甩向地面，鞭炮就可以爆響，鞭炮與地面發(fā)生碰撞時，通過

的方式，使它的內(nèi)能

，雙手貼著熱水袋會感到暖和，是通過

方式增加手的內(nèi)能?！敬鸢浮孔龉Γ辉龃?；熱傳遞【解析】[1][2]鞭炮與地面發(fā)生碰撞時，地面對鞭炮做功，通過做功的方式，使它的內(nèi)能增大，溫度升高，達到火藥的著火點，從而引爆。[3]雙手貼著熱水袋會感到暖和，雙手從熱水袋中吸熱，這是通過熱傳遞的方式增加手的內(nèi)能，使手的溫度升高。7．如圖所示，是學?？萍脊?jié)“水火箭”比賽的情景。同學們在水火箭中裝入適量的水，隨后將其固定在發(fā)射器上，經(jīng)過一番“打氣”后，按下發(fā)射器，火箭便在萬眾矚目之下飛離了發(fā)射器。連續(xù)“打氣”時，氣筒壁的溫度會升高。請對打氣筒內(nèi)氣體內(nèi)能的變化、內(nèi)能改變的方式以及能量轉(zhuǎn)化的情況作出分析?！窘獯稹看穑河么驓馔餐坷锎驓鈺r，外界對瓶內(nèi)氣體做功，使瓶內(nèi)氣體內(nèi)能增加、溫度升高，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。三．溫度、內(nèi)能和熱量的關系（共8小題）8．寫字時，手指握住筆，與筆間沒有發(fā)生熱傳遞，則手指和筆一定具有相同的(

)A.熱量 B.溫度 C.比熱容 D.內(nèi)能【答案】B

【解析】熱傳遞的條件是兩物體間有溫差，手握筆，手與筆間沒有發(fā)生熱傳遞，則說明手與筆間沒有溫差，即具有相同的溫度。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。9.如圖所示，將一碗開水放在一盆與室溫相同的冷水中冷卻，下列說法不正確的是(

)A.碗中開水的內(nèi)能減少B.碗中開水的內(nèi)能可能大于盆中冷水的內(nèi)能C.碗和盆中水的總內(nèi)能不變D.放置足夠長的時間后兩容器中水的溫度相同【答案】C

【解析】A.開水和冷水間發(fā)生熱傳遞，碗中的開水放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少，故A正確，不符合題意；B.內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度和狀態(tài)有關，開水的溫度高，碗中開水的內(nèi)能可能大于盆中冷水的內(nèi)能，故B正確，不符合題意；C.熱量從碗中開水向盆中的冷水傳遞，盆中的冷水吸收熱量，內(nèi)能增加，因為還向周圍散熱，總內(nèi)能減小，故C錯誤，符合題意；D.放置足夠長的時間，當兩容器中水的溫度相同時，熱傳遞才會停止，故D正確，不符合題意。故選C。10．關于內(nèi)能、溫度、熱量，下列說法正確的是（）①物體內(nèi)能增大，可能是從外界吸收熱量②0℃的冰塊變?yōu)橥瑴囟鹊乃?，?nèi)能不變③物體內(nèi)能減少時，溫度可能不變④熱量從高溫物體傳給低溫物體，所以熱傳遞具有方向性⑤相同質(zhì)量、相同溫度的物體，內(nèi)能一定相同⑥鋸條鋸木板時，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能減少A．①③⑥ B．①③④ C．①④⑤ D．②④⑥【答案】B【解答】解：①物體內(nèi)能增大，可能是從外界吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功，故①正確；②0℃的冰塊變?yōu)橥瑴囟鹊乃?，是冰的熔化過程，需要吸收熱量，其內(nèi)能增大，故②錯誤；③物體內(nèi)能減少時，溫度可能不變，比如晶體凝固時，放出熱量，其內(nèi)能減少，但溫度不變，故③正確；④兩物體接觸時，熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體，說明熱傳遞具有方向性，故④正確；⑤相同質(zhì)量、相同溫度的物體，其內(nèi)能不一定相同，比如冰熔化成水后，質(zhì)量和溫度均未變化，但是內(nèi)能增大，故⑤錯誤；⑥鋸條鋸木板時，需克服摩擦做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能也增加，故⑥錯誤。綜上所述，只有①③④正確，故B正確。故選：B。11．對熱量認識的三個誤區(qū)：（1）熱量是多少的，是一個，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量也就沒有了意義。（2）熱量只能有“”或“”來表述，而不能用“”或“”來表述，不能說某物體含有或具有多少熱量，只能說物體吸收或放出了多少熱量。（3）吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的、溫度的沒有關系?！敬鸢浮浚?）能量轉(zhuǎn)移；量度；過程量；（2）吸收；放出；具有；含有；（3）多少；高低?！窘獯稹拷猓海?）在熱傳遞過程中，能量轉(zhuǎn)移的多少的叫熱量，故熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度。熱量的傳遞是一個過程，所以熱量是一個過程量。（2）只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量也就沒有了意義。故熱量只能有吸收或放出來表述，而不能用具有或含有來表述，不能說某物體含有或具有多少熱量，只能說物體吸收或放出了多少熱量。（3）物體吸收或者放出多少熱量與內(nèi)能的多少、溫度的高低無關。故答案為：（1）能量轉(zhuǎn)移；量度；過程量；（2）吸收；放出；具有；含有；（3）多少；高低。12．生活中的“熱”含義非常豐富，物理學中，“天氣很熱”中的“熱”是指；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指，物體受熱，體積膨脹，這個“熱”表示。（三個空均選填“溫度”“熱量”或“內(nèi)能”）【答案】溫度；內(nèi)能；熱量【解答】解：溫度是反映冷熱程度的物理量，所以“天氣很熱”中的“熱”是指溫度；內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子由于熱運動而具有的動能和分子之間勢能的總和，做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方式，所以“摩擦發(fā)熱”中的“熱”指通過做功的方式使內(nèi)能增加；物體受熱，體積膨脹，是指物體吸收熱量，這個“熱”是熱量。故答案為：溫度；內(nèi)能；熱量。13．0℃的冰（填“有”或“沒有”）內(nèi)能。0℃的冰吸收熱量后熔化成0℃的水，其溫度，內(nèi)能（選填“不變”、“增大”或“減小”）?！敬鸢浮坑?；不變；增大【解答】解：物體在任何溫度都有內(nèi)能；0℃的冰有內(nèi)能。0℃的冰吸收熱量后熔化成0℃的水，質(zhì)量不變，溫度不變，吸收熱量，內(nèi)能增大。故答案為：有；不變；增大。14．寫出下列物質(zhì)吸熱或放熱時，溫度的變化情況。（填“升高”或“不變”或“降低”）（1）0℃的水吸熱時，溫度；（2）0℃的冰放熱時，溫度；（3）冰水混合物吸熱時，溫度；（4）﹣10℃的冰放熱時，溫度。【答案】（1）升高；（2）降低；（3）不變；（4）降低【解答】解：（1）0℃的水吸熱時，溫度上升；（2）0℃的冰放熱時，溫度會降低；（3）冰水混合物吸熱時，冰的含量會減少，溫度不變；（4）﹣10℃的冰放熱時，溫度會降低。故答案為：（1）升高；（2）降低；（3）不變；（4）降低。15．“若物體的內(nèi)能增加，則它的溫度一定升高”這個結(jié)論是（選填“正確”或“錯誤”）的，支持你的判斷的一個事例是。如下圖是冰熔化時溫度的變化曲線。由圖可知，冰在熔化過程中，溫度（選填“升高”“降低”或“不變”），內(nèi)能（選填“增加”“減少”或“不變”）?！敬鸢浮垮e誤；晶體在熔化過程中吸收熱量，內(nèi)能變大，但溫度不變；不變；增加。【解答】解：物體吸收了熱量，內(nèi)能一定增大，溫度不一定升高，例如：晶體在熔化過程中吸收熱量，內(nèi)能變大，但溫度不變。由圖可知，冰在熔化的過程中吸熱，溫度保持不變，內(nèi)能增加；故答案為：錯誤；晶體在熔化過程中吸收熱量，內(nèi)能變大，但溫度不變；不變；增加。四．比較不同物體吸熱本領（共3小題）16．為了比較水和食用油的吸熱能力，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對質(zhì)量相同的水和食用油進行加熱（不計熱量損失，溫度均不會達到沸點），實驗裝置如圖所示。下列說法中正確的是（）A．升高相同的溫度，食用油和水吸收熱量相同 B．升高相同的溫度，食用油比水用時短，說明水的吸熱能力強 C．加熱相同的時間，食用油吸收的熱量比水多 D．加熱相同的時間，食用油升高的溫度多，說明食用油的吸熱能力強【答案】B【解答】解：A、升高相同的溫度，比熱容大的吸收的熱量多，故A錯誤；B、升高相同的溫度，食用油比水用時短，說明食用油吸熱能力弱，水的吸熱能力強，故B正確；C、加熱相同的時間，吸收的熱量相同，故C錯誤；D、加熱相同的時間，溫度升高越快的吸熱能力越弱，食用油升高的溫度快，說明食用油的吸熱能力弱，故D錯誤。故選：B。17.如圖所示，是根據(jù)“探究不同物質(zhì)吸熱能力”實驗數(shù)據(jù)繪制的a、b物質(zhì)的溫度?時間圖像，實驗中兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同，初溫度相同，選用的加熱器相同，由圖像可知(

)A.加熱相同時間，a物質(zhì)吸收熱量多，比熱容小B.加熱時間相同，a物質(zhì)的末溫度高，比熱容大C.吸收熱量相同，b物質(zhì)溫度升高慢，比熱容小D.吸收熱量相同，b物質(zhì)的末溫度低，比熱容大【答案】D

【解析】解：AB、由圖可知，加熱相同時間，由于用相同的加熱器加熱，則物質(zhì)吸收熱量是相同的，a的溫度升高的快，則a的比熱容小，故AB錯誤；CD、吸收熱量相同，加熱的時間相同，b物質(zhì)溫度升高慢，則b的比熱容大，故D正確，C錯誤。故選:D。18.為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如圖表。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020670（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量______(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度____(選填“高”或“低”)。（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量______(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。（3）實驗表明，______(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強?！敬鸢浮浚?）相同；高；（2）大于；（3）水【解析】解：(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量都是60g，它們的質(zhì)量相同。加熱結(jié)束時，食用油的溫度和水的溫度分別是70℃、45℃，食用油的溫度高。(2)用相同的加熱裝置對水和食用油加熱，在相等時間內(nèi)水與食用油吸熱的熱量相等，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多；要使水和食用油的最后溫度相同，水的加熱時間更長，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。(3)由Q=cm△t知：質(zhì)量相同的物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量多的物質(zhì)比熱容大。因為水和食用油的質(zhì)量相同，它們的初溫相同，要使水和食用油的最后溫度相同，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量，所以水的比熱容大，即水吸熱的能力更強。故答案為：（1）相同；高；（2）大于；（3）水五.比熱容公式計算（共2題）19.某金屬塊質(zhì)量為1.5kg、溫度80℃的，把它放置室外自然冷卻，當放出6.6×104J熱量時，該金屬