第6課-從隋唐盛世到五代十國 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第6課_從隋唐盛世到五代十國說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊一、教學(xué)內(nèi)容

第6課《從隋唐盛世到五代十國》是2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了隋唐時(shí)期的繁榮與衰落，以及五代十國的歷史背景和特點(diǎn)。

具體內(nèi)容包括：

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮：隋朝的建立、隋文帝和隋煬帝的統(tǒng)治、大運(yùn)河的修建等。

2.唐朝的繁榮與開放：唐朝的建立、貞觀之治、開元盛世、對外交往等。

3.隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)：科舉制度、府兵制、均田制、佛教和道教的發(fā)展等。

4.五代十國的歷史背景：唐朝的衰落、藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代十國的形成等。

5.五代十國時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與民族關(guān)系：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，民族融合與民族矛盾等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解隋唐時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識到歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析隋唐時(shí)期的文獻(xiàn)資料和實(shí)物證據(jù)，培養(yǎng)其批判性思維和歷史解釋能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解力，使其能夠理解隋唐盛世的經(jīng)濟(jì)、政治、文化成就及其對后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的歷史，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和對國家歷史的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國的歷史基礎(chǔ)，包括先秦時(shí)期的社會(huì)變革、秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對中國的歷史脈絡(luò)有了初步的了解，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的歷史打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對隋唐盛世的歷史文化具有濃厚的興趣，尤其是對唐朝的詩歌、藝術(shù)和開放的社會(huì)風(fēng)氣感興趣。學(xué)生在分析歷史問題時(shí)具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和小組合作來深入理解歷史事件。同時(shí)，學(xué)生可能更傾向于通過多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的歷史時(shí)，可能會(huì)對隋朝的短期繁榮和唐朝的長期興盛之間的差異感到困惑。此外，對于隋唐時(shí)期復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度和文化成就的理解，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握。同時(shí)，對于五代十國時(shí)期的分裂局面，學(xué)生可能難以理解其背后的歷史原因和影響。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史地圖、歷史紀(jì)錄片片段

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史時(shí)間線圖、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋朝的統(tǒng)一和唐朝的繁榮，大家還能回憶起隋唐時(shí)期的一些重要?dú)v史事件嗎？比如，隋朝大運(yùn)河的修建和唐朝的開元盛世。

（2）很好，今天我們將要學(xué)習(xí)的是第6課《從隋唐盛世到五代十國》，這節(jié)課我們將探討隋唐時(shí)期的繁榮與衰落，以及五代十國的歷史背景和特點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)

（1）請同學(xué)們翻開課本，預(yù)習(xí)第6課的內(nèi)容，特別是隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

（2）在預(yù)習(xí)過程中，注意圈畫出自己認(rèn)為重要的信息，并思考以下問題：隋唐時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)繁榮？繁榮的背后有哪些問題？唐朝是如何從繁榮走向衰落的？

三、課文內(nèi)容探究

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮

（1）請同學(xué)們閱讀課文第一部分，了解隋朝的統(tǒng)一和繁榮。

（2）隋朝的統(tǒng)一有哪些重要意義？請同學(xué)們分組討論，并在班級內(nèi)分享討論成果。

（3）隋朝的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們舉例說明。

2.唐朝的繁榮與開放

（1）請同學(xué)們閱讀課文第二部分，了解唐朝的繁榮與開放。

（2）唐朝的繁榮有哪些表現(xiàn)？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，列舉出唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的成就。

（3）唐朝為什么能夠保持長久的繁榮？請同學(xué)們分析原因。

3.隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)

（1）請同學(xué)們閱讀課文第三部分，了解隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

（2）隋唐時(shí)期的政治制度有哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們結(jié)合課文，分析科舉制度、府兵制、均田制的作用。

（3）隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)有哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們分析農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況。

（4）隋唐時(shí)期的文化有哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們分析佛教、道教的發(fā)展，以及詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)成就。

4.五代十國的歷史背景和特點(diǎn)

（1）請同學(xué)們閱讀課文第四部分，了解五代十國的歷史背景和特點(diǎn)。

（2）五代十國的形成原因是什么？請同學(xué)們結(jié)合課文，分析唐朝衰落的原因。

（3）五代十國時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與民族關(guān)系如何？請同學(xué)們分析農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及民族融合與民族矛盾。

四、課堂討論

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：

（1）隋唐時(shí)期的繁榮背后有哪些問題？這些問題對唐朝的衰落產(chǎn)生了什么影響？

（2）五代十國時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與民族關(guān)系有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對后世產(chǎn)生了哪些影響？

2.分組討論，每組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：請同學(xué)們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)隋唐時(shí)期的繁榮與衰落，以及五代十國的歷史背景和特點(diǎn)。

2.拓展：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，思考以下問題：

（1）隋唐時(shí)期的繁榮對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（2）五代十國時(shí)期的分裂局面對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

2.選擇一個(gè)感興趣的隋唐時(shí)期的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享研究成果。

七、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的繁榮與衰落，以及五代十國的歷史背景和特點(diǎn)。

（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，以及五代十國時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與民族關(guān)系。

（3）希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)識和責(zé)任感。

八、課后反思

（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？同學(xué)們對隋唐時(shí)期的歷史知識掌握得如何？

（2）課堂討論環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性？是否有助于提高他們的歷史思維能力？

（3）在今后的教學(xué)中，如何更好地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)？六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記錄了隋唐時(shí)期的歷史事件和人物。

（2）歷史紀(jì)錄片：《隋唐演義》、《唐朝那些事兒》等，通過生動(dòng)的敘述和影像資料，幫助學(xué)生更直觀地理解隋唐時(shí)期的歷史。

（3）歷史學(xué)術(shù)著作：《隋唐史》、《隋唐五代史》等，這些著作對隋唐時(shí)期的歷史進(jìn)行了深入的研究和探討。

（4）歷史博物館資源：如陜西歷史博物館、故宮博物院等，這些博物館收藏了大量的隋唐時(shí)期文物，可以幫助學(xué)生更直觀地感受隋唐文化的魅力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：國家數(shù)字圖書館、中國歷史研究院網(wǎng)站等，提供豐富的歷史資料和研究論文，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）文獻(xiàn)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等文獻(xiàn)，通過原文閱讀，增強(qiáng)對隋唐時(shí)期歷史事件和人物的理解。教師可以提供閱讀指南，幫助學(xué)生把握閱讀重點(diǎn)。

（2）觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《隋唐演義》、《唐朝那些事兒》等歷史紀(jì)錄片，通過視覺影像，讓學(xué)生更直觀地感受隋唐時(shí)期的歷史氛圍。觀看后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的感悟。

（3）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀《隋唐史》、《隋唐五代史》等學(xué)術(shù)著作，深入了解隋唐時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)等。教師可以布置研究作業(yè)，讓學(xué)生就某一專題進(jìn)行深入研究。

（4）博物館參觀：組織學(xué)生參觀陜西歷史博物館、故宮博物院等，實(shí)地觀察隋唐時(shí)期的文物，如唐三彩、唐代壁畫等。參觀后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感，加深對隋唐文化的認(rèn)識。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用國家數(shù)字圖書館、中國歷史研究院網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的歷史資料和研究論文。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息檢索和處理能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《從隋唐盛世到五代十國》這一課的教學(xué)之后，我深感歷史教學(xué)既充滿挑戰(zhàn)，又極具成就感。以下是我對本次教學(xué)活動(dòng)的反思，以及針對存在的問題制定的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求通過豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解隋唐時(shí)期的歷史背景和五代十國的形成原因。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

（1）學(xué)生參與度評估：在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生似乎對隋唐時(shí)期的歷史了解不夠深入，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠深入。我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

（2）知識點(diǎn)掌握程度：通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對隋唐時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就的記憶不夠扎實(shí)。我需要反思是否在課堂上給予了足夠的強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

（3）教學(xué)資源利用效果：我使用了多媒體資源和實(shí)物模型來輔助教學(xué)，但感覺學(xué)生的興趣并沒有因此大幅提升。我需要思考如何更有效地利用這些資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.制定改進(jìn)措施

（1）增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和歷史情景劇等。這些活動(dòng)將幫助學(xué)生更好地投入到歷史學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的歷史感。

（2）重點(diǎn)知識強(qiáng)化：針對學(xué)生在知識點(diǎn)掌握上的不足，我計(jì)劃在課堂上增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，如填空題、連線題和簡答題等，以幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，我還會(huì)通過案例分析，讓學(xué)生更深入地理解隋唐時(shí)期的歷史事件。

（3）優(yōu)化教學(xué)資源：我將繼續(xù)探索如何更有效地利用教學(xué)資源，如通過制作更具吸引力的PPT課件，或者引入更多的歷史紀(jì)錄片和視頻資料，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)考慮引入更多的實(shí)物模型和復(fù)制品，讓學(xué)生能夠直觀地感受歷史。

（4）個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我計(jì)劃提供更多的個(gè)性化教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)資料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《從隋唐盛世到五代十國》的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞以下三個(gè)方面展開：

①隋唐時(shí)期的繁榮與衰落：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：隋朝的統(tǒng)一與繁榮、唐朝的貞觀之治與開元盛世、安史之亂與唐朝的衰落。

-重點(diǎn)詞句：大運(yùn)河的修建標(biāo)志著隋朝的繁榮；“貞觀之治”和“開元盛世”體現(xiàn)了唐朝的極盛時(shí)期；安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科舉制度的發(fā)展、府兵制與均田制的實(shí)施、經(jīng)濟(jì)的繁榮、文化的多