貴州省貴陽市2023-2024學年高二上學期語文期末考試試卷（含答案）

貴州省貴陽市普2023-2024學年高二上學期語文期試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：夜幕降臨，荔波縣瑤山古寨廣場上鼓聲咚咚，村民們踩著鼓點為游客表演瑤族民族舞蹈?！懊褡逦璧干钍軞g迎，是古寨的熱門演出。”瑤山古寨旅游開發(fā)有限公司總經(jīng)理王鵬博說，“富有瑤族特色的文化元素，豐富了白天山水游，帶活了夜間文化游?！弊哌M位于貴陽市的“紅飄帶”長征文化數(shù)字體驗場館，感知湘江戰(zhàn)役的浴血奮戰(zhàn)、遵義會議的偉大轉(zhuǎn)折、爬雪山過草地的萬般艱險。因宜人氣候而聞名的避暑之地貴陽，由此增添了一處厚重的文化標識。以文塑旅，把文化注入旅游產(chǎn)品、景區(qū)景點。貴州深入挖掘各地文化資源，建設(shè)一批富有文化底蘊的標志性景區(qū)，豐富荔波小七孔、黃果樹瀑布、梵凈山、萬峰林等自然景區(qū)的人文內(nèi)涵，推出9條紅色文化和旅游資源相融合的精品線路、30條非遺研學旅行線路、“村BA”“村超”等村味旅游線路。今年，貴州還評選了30個文旅融合創(chuàng)新示范項目、提名示范項目，培育壯大研學游、非遺游、體旅游等業(yè)態(tài)，努力讓好山好水講出好故事。在黔西市新仁苗族鄉(xiāng)化屋村的苗繡車間里，繡娘飛針走線、指尖生花，繡出一幅幅花鳥魚蟲彩色圖案，制成匾額、挎包、燈罩等各類產(chǎn)品。借力烏江源百里畫廊景區(qū)，化屋村的苗繡走出大山?！拔覀儼熏F(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)設(shè)計，讓苗繡圖案更加時尚，得到了國內(nèi)外消費者的認可。”從開辦苗繡車間、組建設(shè)計團隊到傳承手工技藝，村民楊文麗看到了旅游業(yè)賦予苗繡新的生機。以旅彰文，依托旅游市場激活拓展文化資源。貴州深入推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新，強化對苗繡、苗族蠟染、侗族大歌、布依族八音坐唱等國家級非遺項目的保護傳承，實施苗繡保護傳承、經(jīng)營主體提升、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)等“六大工程”，開發(fā)設(shè)計一批高質(zhì)量文創(chuàng)產(chǎn)品，今年9月，貴州苗繡精品服飾亮相意大利米蘭時裝周，在國際秀場綻放風采，當前，貴州旅游產(chǎn)業(yè)化正處于優(yōu)勢轉(zhuǎn)化提升期，將持續(xù)用好自然珍寶和文化瑰寶“兩個寶貝”，精開資源，廣拓客源，升級服務(wù)，努力打造世界級旅游目的地。（摘編自馬躍峰等《貴州加快推動文化和旅游融合發(fā)展》）材料二：沉浸式文旅之所以受到大眾歡迎，在于其滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求。相比于看山看水看風景、一知半解聽宣講、走馬觀花拍照片的“觀光式”“被動式”出游，人們愈發(fā)青睞體驗游，注重體驗感。這種體驗感，可以是豐富的感官體驗，也可以是獨特的情感體驗。參與沉浸式文旅，有人說“像是做了一場夢”，有人說“它不再只是一個游戲，而是成了一次真實的經(jīng)歷”。無論是還原跨越時空的場景，還是勾勒超越現(xiàn)實的夢境，借助數(shù)字孿生、體感互動、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段，虛擬情境與真實世界實現(xiàn)交互，給人帶來視覺、聽覺、觸覺等多種感官享受。與此同時，消費者從傳統(tǒng)游覽方式下的觀者，變?yōu)榱顺两絼”局械膮⑴c者。當自然景觀、文物古跡、藝術(shù)創(chuàng)作的展示展演從以展品、舞臺為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詤⑴c者為中心，人們也更容易讓真情實感代入，完全沉浸于故事、角色和情境之中，或興奮、或陶醉、或感動，收獲忘我的臨場體驗，也書寫著屬于自己的“獨家記憶”雖說“萬物皆可沉浸”，但這沉浸感究竟能打幾分，卻很難一概而論。當前，我國沉浸式文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不夠成熟，存在原創(chuàng)IP影響力不夠、上座率和復(fù)購率低等問題，也不乏“體驗越來越雷同”“一味追求炫酷效果”“是場技術(shù)秀”等吐槽。個別地方在推進沉浸式文旅項目時，過分依賴技術(shù)外衣，盲目追求感官刺激，忽視了內(nèi)容邏輯和文化內(nèi)核。當豐富的視聽感受簡化為多彩刺激的鐳射燈光、刻意制造的轟鳴響動，獨特的文化表達由千篇一律的布景、刻板俗套的劇本演繹，優(yōu)質(zhì)的沉浸體驗也就無從談起了，發(fā)展沉浸式文旅，如何避免陷入“技術(shù)秀”、重形式輕內(nèi)容的誤區(qū)?一方面，應(yīng)在文化與技術(shù)之間找到平衡點，避免技術(shù)手段的生搬硬套或喧賓奪主。比如，若是古建筑被過于復(fù)雜的燈光音效包裝，其本身的文化價值就很可能會被削弱甚至隱匿。要通過充分挖掘在地特色文化資源，加強內(nèi)容再生產(chǎn)，讓技術(shù)服務(wù)于吸引人的好故事、打動人的新表達。另一方面，應(yīng)堅持以參與者的體驗和互動為中心，拓展多感官交互，豐富互動游戲、角色扮演的形式，打造不可復(fù)制的沉浸體驗。其實，無論是“速戰(zhàn)速決”的特種兵式旅游，“重新發(fā)現(xiàn)日常”的Citywalk，還是能“超越時空”的沉浸式文旅，人們總在不斷探索，以自己喜歡的方式度過那些美妙的休閑時光。萬變中始終不變的，是對美好體驗的向往和追求。期待沉浸式文旅產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，讓“詩和遠方”更加觸手可及，讓美好生活新期待不斷釋放、茁壯生長。（摘編自郭玥《“沉浸式”為何讓人著迷?》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．貴州積極推出多條文旅融合旅游線路，不斷培育壯大研學游、非遺游、體旅游等業(yè)態(tài)，努力讓好山好水講出好故事。B．貴州借助旅游積極推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強化對本土國家級非遺項目的保護傳承，大力開發(fā)設(shè)計一批高質(zhì)量文創(chuàng)產(chǎn)品。C．能給人感官體驗和情感體驗的沉浸式文旅，在受到大眾普遍歡迎的同時，還滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求。D．發(fā)展沉浸式文旅要圍繞參與者的體驗和互動來拓展多感官交互，豐富互動游戲、角色扮演的形式，打造獨特的體驗。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．貴陽、遵義、鎮(zhèn)遠憑借當?shù)鬲毺氐牡赜蛭幕瘍?yōu)勢，以文塑旅，打造出青巖古鎮(zhèn)、遵義紅軍街、鎮(zhèn)遠古鎮(zhèn)等貴州文旅品牌。B．安順屯堡景區(qū)展演大型花燈歌舞劇《屯堡·家國600年》，將安順屯堡文化的傳承發(fā)展娓娓道來，以旅彰文，提升了品質(zhì)。C．沉浸式文旅把參與者而非展品、舞臺作為中心，讓人更能代入真情實感，完全沉浸其中，從而抒寫自己的“獨家記憶”。D．沉浸式文旅只要借助多種現(xiàn)代技術(shù)手段，在燈光和轟鳴中實現(xiàn)虛擬情境與真實世界的交互，就能給人以優(yōu)質(zhì)的沉浸體驗。3．優(yōu)質(zhì)的文旅項目既要體現(xiàn)開發(fā)者的設(shè)計理念，又要滿足旅游者的消費需求。請結(jié)合材料，簡要概述你對這句話的理解。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。秋[加拿大]阿里斯泰爾·麥克勞德“我們只能把它賣了，”我記得母親不容置辯地說道，“它食量太大，給牲口的飼料我們本來就不夠?！边@時秋陽已經(jīng)消匿，好像今年都不準備再現(xiàn)身了。我們在自己家的廚房里，談?wù)撝瞧プ晕页錾鹁驮诩依锏睦像R斯科特。母親說話的時候，很有精神地在捅著她爐子里的木柴和煤塊。父親則背對著我們，一直望著窗外?！霸倭羲粋€冬天吧，也沒什么損失?！边@時父親說道，眼睛還是望向窗外越來越大的雨，“養(yǎng)著它這么多個冬天都過來了，而且它牙齒壞了之后，也吃不了那么多了?！薄八郧斑€有些用，”母親立馬回道，爐蓋弄得乒乓響，“可這幾年，它是一點用都沒有了。夏天的時候還不如租匹馬，或者租個拖拉機，要來得便宜一些。馬現(xiàn)在對我們來說沒用，年輕的馬也沒用，更別提這匹大概三月份就會死的馬了，我們這些年來費了多少馬糧啊。”“哎，它三月死不了的，”父親說，“它沒事的。去年秋天你也這么說，它后來不是好好的嘛?！薄翱伤K究不是兩歲的馬了?！蹦赣H又立刻回答，一邊穿上她的外套，準備出去喂雞。“我們要照顧六個孩子，本身就應(yīng)付不過來?！焙芫靡郧?，父親的主業(yè)是幫人運煤。還是單身的時候，可能是因為寂寞，有時就會去喝個大醉。二月份晝短夜長，在一家賣私酒的店里，父親一醉不醒，全然將屋外的冰雪世界拋諸腦后。直到第二天早晨，身體被酒精抽干，他絕望地走到門口，看到馬和雪橇就在他昨晚走開時的位置，其實它們?nèi)徊槐亓粼谀抢?。雪花像精細的粉末，覆蓋雪橇上的煤塊，卻掩不住它們的黑光。而那匹馬，則在凌晨的冥暗中站成一個鬼影。在它黑色毛皮的外面，昨天的汗液已經(jīng)結(jié)成一層灰白的冰霜，鼻子下面懸著幾根微小的冰凌。父親無法相信在如此酷寒之下，這匹沒有拴住的馬，毫無必要地等了他一夜。那一晚之前，父親從未被世上另一個活物守候過。他把臉埋在馬鬃和白霜中，佇立良久。厚重的黑色馬毛覆蓋著他的臉，頰上凝起冰珠?！靶辛?，我給麥克雷打過電話了，他今天就會來牽它走?！蹦赣H一邊說著一邊穿上外套，她準備帶著我們?nèi)ノ闺u了?！暗葧海备赣H說，“該死的，給我等會兒?！彼麖拇翱诿偷剞D(zhuǎn)過身來，我看到他的手已經(jīng)握成了兩個拳頭，關(guān)節(jié)又白又冷。我們再進廚房的時候，麥克雷已經(jīng)站在門口的那張桌子邊上，父親還是在窗子那里?！奥犝f你這兒有匹快不行了的老馬，”他的話繞過他的雪茄傳出來，“我開的價是二十加元。”父親一言不發(fā)，眼睛如同大海一樣灰暗。他點了點頭，離開窗口，朝門口走去。母親用眼神示意我，讓我也跟去。牲口棚遮蔽風雨，所以里面顯得很寧靜。斯科特在第一間隔欄里，父親湊上前去，撫著斯科特的鼻子，但什么話都沒有說。斯科特則用它的頭上上下下蹭著父親的胸口?！澳氵@籠頭不錯，”麥克雷說，“我再給你加一塊錢吧，反正你以后也用不著了。”父親盯著他，似乎過了好久才點了點頭，動作小得幾乎察覺不到?！澳蔷瓦@樣，”麥克雷說，“二十一加元，這筆買賣就算數(shù)了?！备赣H接過錢，還是一句話不說，打開了牲口棚的大門，頭也不回地冒雨朝廚房走去。我不知道我還留在那里干嘛，便也跟了上去。隨后，好似被一種奇詭的力量吸引，我們每個人都擠到了窗口?？ㄜ嚥怀鲆饬系氐股狭松谂锴暗男∩狡?，麥克雷進了棚里，手上還拿著他那根鞭子。過了一會兒他出來了，牽著斯科特。走出牲口棚時，斯科特差點絆倒，不過很快又恢復(fù)了平衡。人和馬爬上小山坡的時候，都把臉扭過去，避開強勁的雨勢。斯科特靜靜站在那里，看麥克雷放下卡車的后擋板。擋板放下之后，就在山坡和車廂間構(gòu)成了一個小小的坡道，麥克雷抓著籠頭的牽繩先登了上去，等不及似的拽了幾下。斯科特的一個馬蹄踏上了擋板，就在那一刻，它遲疑了，收回它的腿，定在了那里。麥克雷用力拉了一下繩子，毫無作用。他走下來，站在擋板的中間，伸手揪住籠頭往上拽，斯科特還是一動不動。麥克雷走下車來，引著斯科特繞著大圈，他越走越快，以至于他和馬都像要奔跑起來一般。突然，麥克雷速度不減地跑上了坡道和車廂，幾乎是快步小跑的斯科特就跟在他身后?？删驮隈R蹄接觸擋板的剎那，斯科特一下子停住了。繩子瞬間繃緊，本來一路前沖的麥克雷被猛地向后扯去，跌進了車廂里濕漉漉的污穢中。我們還沒來得及擔心他是否受傷，麥克雷又站了起來。他揮起鞭子——他居然連摔倒了也沒有丟掉它——朝斯科特的雙眼間狠狠地劈下，后者正僵直地立在后擋板上。斯科特搖了搖頭，好像有些恍惚，退了幾步，牽繩就拖在它身后，廚房門猝然打開，麥克雷憤怒地站了進來，鞭子還拿在手里。父親眼中那能降下雷雨的烏云越發(fā)陰沉，他從麥克雷身邊走了過去。屋外，迎著凌厲的風雨，父親徑直走向斯科特。后者有些彷徨之態(tài)，它見到父親，豎起耳朵，用馬嘶表示認出了來者。父親的濕衣服貼在身上，顯得格外纖弱，他拿過牽繩，大步走開，那匹馬就急切地跟了上來。他們的動作讓人覺得是一條小拖船領(lǐng)著巨大的航海貨輪入港，區(qū)別就在于，父親和斯科特不論是分開看，還是作為一個整體，都不容置辯地活著!走到擋板處時，這次輪到父親猶豫和畏縮了，他的腳碰到擋板似乎就收了回來。可斯科特全然沒有猶豫畏縮，馬蹄和濕的硬木板接觸，傳來堅定并充滿信心的聲音；馬頭幾乎要頂?shù)礁赣H的腰背間，它是如此急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方。（有刪改）4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說以一個少年的視角，敘述了“我”旁觀家里的一樁殘酷而無奈的買賣，于平凡的日常中折射出生活的艱難。B．小說中母親用鄙棄的眼光看待已失去價值的老馬斯科特，并利用家庭的現(xiàn)狀逼迫丈夫賣掉它，體現(xiàn)其冷酷無情。C．小說插入父親早年運煤時大醉，斯科特卻在雪中等他一夜的情節(jié)，豐富了小說的內(nèi)容，凸顯了父親和馬的形象。D．小說中“父親眼中那能降下雷雨的烏云越發(fā)陰沉”句，借助烏云描摹眼睛，形象表現(xiàn)了父親賣馬時的復(fù)雜心境。5．小說以“秋”為題，文中蘊含著幾重秋意？請結(jié)合文本談?wù)勀憷斫?。________________________________________________________________________________________6．小說結(jié)尾寫斯科特“全然沒有猶豫畏縮”，跟著父親登上了貨車，這樣寫有何作用?________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（32分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：將者，能思士如渴，則策從焉。夫?qū)⒕苤G，則英雄散；策不從，則謀士叛；善惡同則功臣倦；專己，則下歸咎；自伐，則下少功；信讒，則眾離心；貪財，則奸不禁；內(nèi)顧，則士卒淫。將有一，則眾不服；有二，則軍無式；有三，則下奔北；有四，則禍及國，（節(jié)選自黃石公《三略·上略》）材料二：國之所以治者君明也，其所以亂者君暗也。君之所以明者兼聽也，其所以暗者偏信也。是故人君通必兼聽，則圣日廣矣；庸說偏信，則愚日甚矣。詩云：“先民有言，詢于芻莞。”夫堯、舜之治，辟四門，明四目，通四聰，是以天下輻較而圣無不照。故共、鯀之徒弗能塞也，靖言庸回弗能惑也。秦之二世，務(wù)隱藏己，而斷百僚，隔捐疏賤而信趙高，是以聽塞于貴重之臣明蔽于驕妒之人故天下潰叛弗得聞也皆高所殺，莫敢言之。周章至戲乃始駭，閻樂進勸乃后悔，不亦晚矣！故人君兼聽納下，則貴臣不得誣，而遠人不得欺也；慢賤信貴，則朝廷說言無以至，而潔士奉身伏罪于野矣。（節(jié)選自王符《潛夫論·明暗》）【注】戲，戲亭，今陜西臨潼東。材料三：比干諫而死?；釉唬骸爸挥枚裕抟?，殺身以彰君之惡，不忠也。二者不可，然且為之，不祥莫大焉?！彼旖獍l(fā)佯狂而去。君子聞之，曰：“勞矣！箕子！盡其精神，竭其忠愛，見比干之事，免其身，仁知之至?！痹娫唬骸叭艘嘤醒裕艺懿挥??！蔽艄龉?，謂其御者曰：“吾渴，欲飲?！庇哌M清酒。曰：“吾饑，欲食?！庇哌M干脯梁糗。曰：“何備也？”御者曰：“臣儲之?！痹唬骸稗蓛χ?？”御者曰：“為君之出亡，而道饑渴也。”曰：“子知吾且亡乎？”御者曰：“然?！痹唬骸昂尾灰灾G也？”御者曰：“君喜道諛，而惡至言。臣欲進諫，恐先郭亡，是以不諫也。”（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳·卷六》）7．材料二中畫波浪線的部分有三處須斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。是以聽A塞B于貴重之臣C明蔽D于驕妒之人E故天下F潰叛G弗得聞也8．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是（）A．伐，指夸耀，與《曹劌論戰(zhàn)》“十年春，齊師伐我”的“伐”意思不相同。B．庸，指昏庸，與《師說》“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思相同。C．捐，文中指拋棄，與成語“功不唐捐”“細大不捐”中的“捐”意思相同。D．彰，文中指彰顯，與《勸學》“而聞?wù)哒谩钡摹罢谩币馑己陀梅ǘ疾幌嗤?．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．如果將帥剛愎自用、不聽規(guī)勸甚至聽信讒言，英雄功臣們就會人心離散，并把責任歸咎于他，最終還會因此心灰意冷離他而去。B．國家的安定混亂，取決于君主賢明與否，賢明的君主必須做到廣泛聽取各方意見，否則長此以往，君主最終就會變得更加愚昧。C．箕子認為，比干明知不可為而為的勸諫之舉本就愚蠢，他還由此招來殺身之禍，從而暴露了紂王惡行，這又體現(xiàn)了為臣的不忠。D．在郭國國君出逃時，車夫?qū)λ母鞣N需求都能立馬滿足，是因車夫早就料到他會有今日而提前做了儲備，表明車夫有先見之明。10．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故人君兼聽納下，則貴臣不得誣，而遠人不得欺也。________________________________________________________________________________________②君喜道諛，而惡至言。臣欲進諫，恐先郭亡，是以不諫也。________________________________________________________________________________________11．三則材料就進言納諫表達了不同的觀點，請簡要概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面清詩，完成小題。登岳陽樓作（其二）丁寶楨萬壑爭趨一束收，平分南北共江流。奔濤直走三千里，浩氣全吞十二州。晉代以還杯在手，希文而后我登樓。官心平較湖心好，不作風浪任載舟。【注】①丁寶楨，字稚璜，謚文成，貴州平遠人，晚清名臣。本詩為詩人調(diào)任岳州知府時所作。②晉代士大夫崇尚虛無，常聚會飲酒清談，脫離世務(wù)。③希文，是范仲淹的字。④平較：平，公平；較，通“皎”，光明。⑤湖心：喻民心。12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)用一個“收”字，寫出萬千水流最終都由長江收容，體現(xiàn)了江水的深廣。B．頸聯(lián)借用兩個典故，以譴責當下空談?wù)`國的官僚，贊揚憂國為民的社稷重臣。C．尾聯(lián)說為官者只要乘心公正且光明，民心自然會和好，表明詩人的清廉公正。D．本詩直抒胸臆，由詩人登樓所見的雄渾之景起筆，接著勾連古今，抒發(fā)情懷。13．本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”句都描寫了登臨所見之景。請簡要分析兩者在寫景上的異同。________________________________________________________________________________________14．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒、道兩家都曾用行路來說明積累的重要性。《老子》中說：“千里之行，始于足下?！薄秳駥W》中則說：“，?！保?）《江城子·十年生死兩茫?！分忻鑼懺~人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子見面時，四目相對、難以言說的兩句是：“，?！保?）“扁舟”是中國古典詩歌中最常見的意象之一，詩人們用它來表達或矢志漂泊、或追求自由、或失意隱居的情懷，比如：“，?！比⒄Z言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)典文本中的一些成語，在流傳中出現(xiàn)錯誤，以致A，最后“將錯就錯”，這種現(xiàn)象并不鮮見。比如成語“愚不可及”，原指人為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及，而如今被用來形容極端愚蠢。這類“反轉(zhuǎn)”“誤讀”已成為歷史進程的一部分，甚至屬于文化傳承的一種現(xiàn)象，已難言對錯。對專業(yè)研究和教材編寫來說，確應(yīng)搞清來龍去脈，正本清源；而對大眾來說，卻也未必要B，爭得臉紅脖子粗。近些年來，①大家對包括漢字、成語的傳統(tǒng)文化元素更“較真”了，②對歷史和文北中的細節(jié)、脈絡(luò)更考究了。③今年熱播的《長安三萬里》《封神》等國風影片，④不僅口碑不錯，⑤但其中的歷史細節(jié)、文化要素也遭到了有理有據(jù)的批評。⑥那些披著傳殊文化外殼的“神劇”，⑦就更難“糊弄”觀眾了。⑧央視龍年春晚以“龍行龘龘，欣欣家國”作為主題，⑨一個“龘”字沖上熱搜，與之相關(guān)的歷史考證、文化解讀刷屏朋友圈。這些現(xiàn)象表明，大眾早已超越了“較不較真”的問題，而是對傳統(tǒng)文化更在意、呵護了。當更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的有趣解讀、嚴肅討論成為輿論空間的“家常便飯”，我們對歷史和傳統(tǒng)文化的認知廣度與理解深度，也自然而然地“水漲船高”。15．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。________________________________________________________________________________________16．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確連貫，邏輯嚴密。不得改變原意。________________________________________________________________________________________四、作文（40分）17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。繼小鎮(zhèn)做題家、孔乙己之后，年輕人又有了新稱號“45°青年”。45°青年是什么意思呢？0°意味著徹底躺平，90°代表拼命內(nèi)卷，那么45°前傾就是既沒有擰緊發(fā)條，也沒有頹廢懶散，似乎在人生姿態(tài)上達成了某種平衡。上面的材料引發(fā)了你的哪些思考和感悟？要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字

答案解析部分【答案】1．C2．D3．①優(yōu)質(zhì)的文旅項目要體現(xiàn)開發(fā)者以文塑旅、以旅彰文，創(chuàng)造性地將文化資源和旅游資源有機融合的設(shè)計理念；②優(yōu)質(zhì)的文旅項目還要滿足消費者主動參與、深入體驗旅游資源背后的文化內(nèi)涵的消費需求。【解析】【點評】（1）本題考查迅速學生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（3）本題考查學生理解句子含義、概括信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.由材料二第1段“沉浸式文旅之所以受到大眾歡迎，在于其滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求”的表述可知，前后句間是因果關(guān)系，而不是并列關(guān)系。

故答案為：C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.由材料二第1、3段可知，“當豐富的視聽感受簡化為多彩刺激的鐳射燈光、刻意制造的轟鳴響動，獨特的文化表達由千篇一律的布景、刻板俗套的劇本演繹，優(yōu)質(zhì)的沉浸體驗也就無從談起了”，“只要……就………”表述絕對。

故答案為：D。3．本題考查學生理解句子含義、概括信息的能力。

結(jié)合“以文塑旅，把文化注入旅游產(chǎn)品、景區(qū)景點”“今年，貴州還評選了30個文旅融合創(chuàng)新示范項目、提名示范項目，培育壯大研學游、非遺游、體旅游等業(yè)態(tài)，努力讓好山好水講出好故事”“以旅彰文，依托旅游市場激活拓展文化資源。貴州深入推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新，強化對苗繡、苗族蠟染、侗族大歌、布依族八音坐唱等國家級非遺項目的保護傳承，實施苗繡保護傳承、經(jīng)營主體提升、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)等“六大工程”，開發(fā)設(shè)計一批高質(zhì)量文創(chuàng)產(chǎn)品”可知，優(yōu)質(zhì)的文旅項目要體現(xiàn)開發(fā)者以文塑旅、以旅彰文，創(chuàng)造性地將文化資源和旅游資源有機融合的設(shè)計理念。

結(jié)合“沉浸式文旅之所以受到大眾歡迎，在于其滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求”“應(yīng)在文化與技術(shù)之間找到平衡點，避免技術(shù)手段的生搬硬套或喧賓奪主.……另一方面，應(yīng)堅持以參與者的體驗和互動為中心，拓展多感官交互，豐富互動游戲、角色扮演的形式，打造不可復(fù)制的沉浸體驗”可知，優(yōu)質(zhì)的文旅項目還要滿足消費者主動參與、深入體驗旅游資源背后的文化內(nèi)涵的消費需求。

故答案為：①優(yōu)質(zhì)的文旅項目要體現(xiàn)開發(fā)者以文塑旅、以旅彰文，創(chuàng)造性地將文化資源和旅游資源有機融合的設(shè)計理念；②優(yōu)質(zhì)的文旅項目還要滿足消費者主動參與、深入體驗旅游資源背后的文化內(nèi)涵的消費需求?！敬鸢浮?．B5．①自然之秋。小說點明故事發(fā)生的時間是深秋。②生命之秋。父親與斯科特都已年邁，不再有強健的體魄和生命的活力。③命運之秋。我們一家生活窘迫，斯科特也因此難逃被賣掉的命運。6．①突出斯科特對父親的依戀和信任。陪伴父親度過了艱難歲月的老馬斯科特，最終全然沒有猶豫畏縮地跟隨父親登上貨車，體現(xiàn)了它對父親的依戀和信任。②與前文情節(jié)形成強烈反差。前文寫老馬斯科特在販賣商麥克雷無情的抽打之下，依然遲遲不愿上車，最終卻全然沒有猶豫畏縮地跟著父親登車，前后情節(jié)反差強烈。③加深了小說的悲劇色彩。小說以斯科特“急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方”戛然收束，給讀者留下無盡的想象和哀嘆，加深了小說的悲劇色彩?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

（2）本題考查把握標題的含義和作用的能力。解答時注意結(jié)合文本內(nèi)容，由表及里的分析。文章的題目一定與文章的內(nèi)容、人物、情節(jié)、主題等有著直接或間接的關(guān)系。所以這類題目一定要從這幾個方面綜合全文的信息來考慮。

（3）本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學生探究解答時要先亮出自己的觀點，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。4．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.“體現(xiàn)其冷酷無情”錯誤，主要是表現(xiàn)生活的悲慘。

故答案為：B。5．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

①結(jié)合“這時秋陽已經(jīng)消匿，好像今年都不準備再現(xiàn)身了”“眼睛還是望向窗外越來越大的雨”“屋外，迎著凌厲的風雨”可知，“秋”為自然界之秋，是故事發(fā)生的時間和環(huán)境，深秋的陰冷蕭瑟定下了全篇沉重壓抑的感情基調(diào)。

②結(jié)合“它食量太大，給牲口的飼料我們本來就不夠”“我們要照顧六個孩子，本身就應(yīng)付不過來”可知，“秋”也是家庭際遇之秋，家境之秋?！拔摇奔彝ヘ毨?，家境窘迫，父母有矛盾。

③結(jié)合“而且它牙齒壞了之后，也吃不了那么多了”“可這幾年，它是一點用都沒有了……更別提這匹大概三月份就會死的馬了”“聽說你這兒有匹快不行了的老馬”可知，“秋”也是老馬斯科特的命運之秋，在這個風雨如晦的秋天里，在這個生活窘迫的家里，不再年輕力壯的老馬，被賣掉是他必然的結(jié)局。

故答案為：①自然之秋。小說點明故事發(fā)生的時間是深秋。②生命之秋。父親與斯科特都已年邁，不再有強健的體魄和生命的活力。③命運之秋。我們一家生活窘迫，斯科特也因此難逃被賣掉的命運。6．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

表現(xiàn)人物上，結(jié)合“可斯科特全然沒有猶豫畏縮，馬蹄和濕的硬木板接觸，傳來堅定并充滿信心的聲音”可知，表現(xiàn)了老馬斯科特對父親的信任，與對麥克雷的反抗形成了鮮明的對比，有助于突出文章的主旨。

情節(jié)結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“父親無法相信在如此酷寒之下，這匹沒有拴住的馬，毫無必要地等了他一夜”可知，寫老馬斯科特在販賣商麥克雷無情的抽打之下，依然遲遲不愿上車，而斯科特“全然沒有猶豫畏縮”，跟著父親登上了貨車，結(jié)尾處和前文老馬的忠貞不渝形成反差，互相映襯。

藝術(shù)效果上，結(jié)合“馬頭幾乎要頂?shù)礁赣H的腰背間，它是如此急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方”可知，以斯科特“全然沒有猶豫畏縮”跟著父親登上了貨車收束全文，增強了人物的悲劇感，表現(xiàn)了生活的殘酷，引人同情，也啟人深思。

故答案為：①突出斯科特對父親的依戀和信任。陪伴父親度過了艱難歲月的老馬斯科特，最終全然沒有猶豫畏縮地跟隨父親登上貨車，體現(xiàn)了它對父親的依戀和信任。②與前文情節(jié)形成強烈反差。前文寫老馬斯科特在販賣商麥克雷無情的抽打之下，依然遲遲不愿上車，最終卻全然沒有猶豫畏縮地跟著父親登車，前后情節(jié)反差強烈。③加深了小說的悲劇色彩。小說以斯科特“急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方”戛然收束，給讀者留下無盡的想象和哀嘆，加深了小說的悲劇色彩。【答案】7．CEG8．B9．A10．①所以君主如果廣泛聽取采納臣子的意見，那么就不會被顯貴的大臣蒙騙，也不會被遠方的人欺騙了。②您喜歡聽別人說奉承的話，不喜歡聽真實的話。我要是勸諫您，恐怕在郭國滅之前就死了，因此我沒有勸諫您。11．①材料一認為將帥要善于納諫。②材料二主張君主要善于兼聽。③材料三強調(diào)臣子不必強諫?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關(guān)語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容?！緟⒖甲g文】材料一：如果將帥能求賢若渴，賢士的策略就會被采納。如果將帥聽不進規(guī)勸，英雄就會離散；如果策略得不到采納，謀士就會叛離；如果將帥把善惡等同起來，功臣就會心灰意冷；如果將帥剛愎自用，下屬就會歸咎于上級；如果將帥喜好自夸，下屬就不愿去建功立業(yè)；如果將帥聽信讒言，人心就會離散；如果將帥貪圖錢財，奸邪之人就無法禁絕；如果將帥迷戀妻妾，士卒就會淫亂。如果將帥有其中的一種問題，眾人就不會服從他；如果將帥有其中的兩種問題，軍隊就沒有紀律；如果將帥有其中的三種問題，士卒就會潰敗；如果將帥有其中的四種問題，禍患就會殃及國家。材料二：國家之所以安定是因為國君賢明，之所以混亂是因為國君昏庸。國君之所以賢明是因為能廣泛聽取各方的意見，之所以昏庸是因為只聽信一方的意見。因此，國君內(nèi)心通達廣聽兼納，圣德就會日漸擴大；偏信奸佞之言，昏庸愚昧就會與日俱增。《詩經(jīng)》中說：“古代賢人有句話，要多向割草打柴人請教。”堯、舜治理天下時，廣開四方言路，明察四方政務(wù)，廣聽四方意見，所以天下的賢才就像輻條指向車軸一樣聚合到君主那里，圣明君主的洞察無所不至。所以即使是共工、鯀這樣的人也不能蒙蔽他們，花言巧語也不能迷惑他們。秦二世胡亥，一定要把自己隱藏起來，與百官大臣斷絕聯(lián)系，拋棄關(guān)系疏遠、地位低下的人而只聽信趙高一人，因此耳朵被顯榮尊貴的大臣堵塞，眼睛被驕橫嫉妒的小人蒙蔽，所以國家潰敗、國人叛亂，他卻不知道。朝中忠直之臣都被趙高殺了，剩下的沒有誰敢進諫。周章攻打到了戲亭胡亥才知道害怕，閻樂逼他自殺的時候才追悔莫及，這不是為時已晚了嗎？所以君主如果廣泛聽取采納臣子的意見，那么就不會被顯貴的大臣蒙騙，也不會被遠方的人欺騙了；君主如果怠慢地位低的人，而聽信顯貴的大臣，那么忠誠正直的話就無法到達朝廷之上，而高潔之士也就只能堅守自我隱退民間了。材料三：比干因為勸諫紂王被剖心而死。箕子說：“知道紂王不會采納，還要進言，這就是愚蠢，遭到殺身而彰顯紂王的惡行，這就是不忠。這兩樣都不可以做，但都做了，沒有比這更不祥的了?！被佑谑桥^散發(fā)假裝瘋癲而離去。君子聽說這件事后，說：“箕子真是操勞??！用完自己的精力體氣，竭盡自己的忠誠仁愛，自己的責任盡到了，忠愛也表現(xiàn)出來了，從比干的遭遇中吸取了教訓，免于身死，仁義、智慧都表現(xiàn)得淋漓盡致?！薄对娊?jīng)》中說：“人們有這樣的話，沒有一個哲人不出現(xiàn)愚蠢的時候。”從前郭國國君出國逃亡，對他的車夫說：“我渴了，想喝水?！避嚪蚓徒o他清酒喝。他又說：“我餓了，想吃東西?！避嚪蚓徒o他肉干和高粱梁餅吃。他問車夫：“車上的東西誰準備的？”車夫說：“這是我平時儲備的?！彼謫枺骸澳悄銥槭裁匆孪葍淠?？”車夫說：“是為了您出逃時在路上解渴充饑的?！惫f：“你知道我將要逃亡嗎？”車夫說：“是的?！惫f：“那為什么不事先勸諫我呢？”車夫回答說：“您喜歡聽別人說奉承的話，不喜歡聽真實的話。我要是勸諫您，恐怕在郭國滅亡之前就死了，因此我沒有勸諫您。”7．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：因此耳朵被顯榮尊貴的大臣堵塞，眼睛被驕橫嫉妒的小人蒙蔽，所以國家潰敗、國人叛亂，他卻不知道。

“聽塞于貴重之臣”和“明蔽于驕妒之人”句式對稱，應(yīng)在“臣”“人”后CE處斷開；

“故天下潰叛”是主謂句，主語為“天下”，“弗得聞也”的主語“秦之二世”省略，兩句中間G處斷開。

故答案為：CEG。8．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確?？湟?；討伐，攻打。句意：如果將帥喜好自夸。/十年春，齊國攻打我國。

B.錯誤。昏庸；難道，哪里。句意：偏信奸佞之言。/哪管他是生在我之前還是生在我之后呢。

C.正確。句意：拋棄關(guān)系疏遠、地位低下的人而只聽信趙高一人。/功夫不會白白地拋棄。/小的大的都不拋棄。

D.正確。動詞，彰顯；形容詞，清楚。句意：遭到殺身而彰顯紂王的惡行。/但聽的卻更清楚。

故答案為：B。9．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

A.錯誤，由“夫?qū)⒕苤G，則英雄散”“專己，則下歸咎”“信讒，則眾離心”可知，如果將帥聽不進規(guī)勸，英雄就會離去；如果將帥剛愎自用，下屬就會歸咎于上級；如果將帥聽信讒言，就會人心離散。該項將三個并列分句的信息整合成了一句，所以錯誤。

故答案為：A。10．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“兼聽”，廣泛聽?。弧凹{”，采納；“貴臣不得誣”，被動句；“遠人不得欺”，被動句。

（2）“惡”，討厭，不喜歡；“至言”，真實的話；“是以”，因此。

故答案為：①所以君主如果廣泛聽取采納臣子的意見，那么就不會被顯貴的大臣蒙騙，也不會被遠方的人欺騙了。②您喜歡聽別人說奉承的話，不喜歡聽真實的話。我要是勸諫您，恐怕在郭國滅之前就死了，因此我沒有勸諫您。11．本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。

材料一說到“將者，能思士如渴，則策從焉。夫?qū)⒕苤G，則英雄散”。大意是“如果將帥能求賢若渴，賢士的策略就會被采納。如果將帥聽不進規(guī)勸，英雄就會離散”，認為將帥要善于納諫；

材料二說到“君之所以明者兼聽也，其所以暗者偏信也。是故人君通必兼聽，則圣日廣矣；庸說偏信，則愚日甚矣”。大意是“國君之所以賢明是因為能廣泛聽取各方的意見，之所以昏庸是因為只聽信一方的意見。因此，國君內(nèi)心通達廣聽兼納，圣德就會日漸擴大；偏信奸佞之言，昏庸愚昧就會與日俱增”。材料二主張君主要善于兼聽；

材料三說到忠臣比干因為勸諫紂王被剖心而死，箕子認為他知道紂王不會采納，還要進言，這是一種愚蠢的做法。郭國國君出國逃亡，車夫知道他將要逃亡而做好了一切準備。當國君問他明知道自己要逃亡為什么不進諫時，車夫說國君喜歡聽奉承的話，不喜歡聽真實的話，如果進諫可能會在國亡之間自己就死了，所以沒有進諫。這說明材料三強調(diào)的是臣子不必強諫。

故答案為：①材料一認為將帥要善于納諫。②材料二主張君主要善于兼聽。③材料三強調(diào)臣子不必強諫。【答案】12．D13．同：①從手法角度看，丁詩和杜詩都用了夸張手法，分別體現(xiàn)了長江和洞庭湖的浩瀚闊大。②從意境角度看，丁詩和杜詩都借助意象營造了雄渾壯闊的境界。異：丁詩還用了擬人手法，“走”“吞”將長江人格化，形象地描繪出江水奔騰的雄姿與磅礴的氣勢。【解析】【點評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。結(jié)合標題、注釋、選擇題內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容，寫景上的異同，主要從寫景的手法和意境的營造等方面分析。12．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“直抒胸臆”錯，本詩是借景抒情。

故答案為：D。13．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

寫景上的異同，主要從寫景的手法和意境的營造等方面分析。

本詩頷聯(lián)“奔濤直走三千里，浩氣全吞十二州”描寫長江的浩瀚闊大?！爸弊呷Ю铩薄叭淌荨边\用夸張修辭，分別表現(xiàn)長江水的波濤翻涌和浩瀚之氣?！白摺薄巴獭边\用擬人修辭，動詞使用生動形象，賦予長江水人的雄姿氣勢，直瀉千里，氣勢磅礴，凸顯長江的雄渾壯闊。

《登岳陽樓》“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊。運用夸張修辭，極寫水面的寬闊，能夠割裂大地，能夠浮動乾坤，這是極寫它的力量；而被割裂、被浮動東西之龐大，則顯示出湖水的寬闊。

根據(jù)以上分析從同與異兩個角度概括即可。

故答案為：同：①從手法角度看，丁詩和杜詩都用了夸張手法，分別體現(xiàn)了長江和洞庭湖的浩瀚闊大。②從意境角度看，丁詩和杜詩都借助意象營造了雄渾壯闊的境界。異：丁詩還用了擬人手法，“走”“吞”將長江人格化，形象地描繪出江水奔騰的雄姿與磅礴的氣勢。14．【答案】（1）故不積跬步；無以至千里（2）相顧無言；惟有淚千行（3）誰家今夜扁舟子；何處相思明月樓（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：跬、至、惟、扁、鑒。

故答案為：（1）故不積跬步無以至千里（2）相顧無言惟有淚千行（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。【答案】15．A以訛傳訛B錙銖必較16．第①句，改為：大家對包括漢字、成語在內(nèi)的傳統(tǒng)文化元素更“較真”了。第④句，改為：盡管(雖然)口碑不錯。第⑧句，改為：[示例1]央視龍年春晚以“龍行龘龘，欣欣家國”為主題。[示例2]央視龍年春晚把“龍行龘龘，欣欣家國”作為主題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復(fù)習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。15．本題考查學生正確使用成語的能力。

A.根據(jù)“經(jīng)典文本中的一些成語，在流傳中出現(xiàn)錯誤”“最后‘將錯就錯’”，說的是流傳中出現(xiàn)錯誤之后的結(jié)果，可用“以訛傳訛”。以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯。

B.根據(jù)“爭得臉紅脖子粗”，說的是對問題的爭論，可用“錙銖必較”。錙銖必較：很小的事也要計較。

故答案為：A以訛傳訛B錙銖必較16．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①成分殘缺，“包括”后缺少與之搭配的“在內(nèi)”。

④關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，“不僅……但”搭配不正確，語意表示讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系，將“不僅”改為“盡管(雖然)”。

⑧結(jié)構(gòu)混亂，“以……為主題”和“把……作為主題”句式雜糅，兩種保留一個。

故答案為：第①句，改為：大家對包括漢字、成語在內(nèi)的傳統(tǒng)文化元素更“較真”了。第④句，改為：盡管(雖然)口碑不錯。

第⑧句，改為：[示例1]央視龍年春晚以“龍行龘龘，欣欣家國”為主題。[示例2]央視龍年春晚把“龍行龘龘，欣欣家國”作為主題。17．【答案】例文：蓄力45°“起跑”，跑出詩意人生《詩經(jīng)》有言：“篳路藍縷，以啟山林。”無數(shù)人對這種能自由逐夢，以一己之力圓夢的人生心向往之，卻也因道路上山林重阻、內(nèi)卷重重而猶疑徘徊。卷不動，躺不平，“45°青年”應(yīng)運而生。置身于機遇與挑戰(zhàn)并存、美好與壓力攜行的新時代，我們應(yīng)調(diào)試好屬于自己的人生角度，蓄力45°“起跑”，跑出詩意人生。何謂“45°青年”？0°代表徹底躺平，90°代表拼命內(nèi)卷，而45°則是既沒有擰緊發(fā)條，也沒有頹廢懶散，象征著在兩者之間尋找平衡的生活態(tài)度