湖南省邵陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

湖南省邵陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)語(yǔ)境讀拼音寫詞語(yǔ)。通過(guò)yuèdú我了解到科學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)期的觀測(cè)與tànsuǒ，終于jiēkāi了火星神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)火星是一個(gè)很gānzào的星球，并且無(wú)法抵御太陽(yáng)風(fēng)和宇宙shèxiàn的轟擊。2．下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A．參差出差 B．吞沒(méi)沒(méi)有 C．供應(yīng)提供3．下列選項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)字或詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．兩山排闥送青來(lái)（一排小門）B．方鼓琴而志在泰山（心志、情志）C．《書(shū)戴嵩畫?！罚ā皩憽被蛘摺坝洝保?．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的是（）A．更喜岷山/千里雪，三軍過(guò)后/盡開(kāi)顏。B．稻花香/里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲/一片。C．少小離家/老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改/鬢毛衰。5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀。B．圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分表述得詳細(xì)些、具體些。C．我們了解小說(shuō)中的人物形象可以多留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，而沒(méi)必要關(guān)注環(huán)境描寫。6．下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《草原》一文記敘了作者巴金先生訪問(wèn)草原時(shí)看到的美麗景色。B．《少年閏土》刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的少年閏土形象。C．《伯牙鼓琴》講述了高山流水遇知音的故事，鍾子期和俞伯牙的友誼很感人。7．下面這段話中，加點(diǎn)字的意思依次是（）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去，別等他們醒來(lái)。”A．思考認(rèn)同解釋安慰B．思考解釋安慰認(rèn)同C．解釋安慰思考認(rèn)同8．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。B．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南邊午門；北邊神武門；東西兩邊分別是東華門、西華門。C．學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。9．填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。____冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A．③①④② B．④①②③ C．③①②④10．按要求完成句子練習(xí)（1）破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（用同樣的修辭手法仿寫一個(gè)句子）________________________________________________________________________________________（2）通過(guò)伯父魯迅先生的教導(dǎo)，使我懂得了應(yīng)該怎樣閱讀名著。（修改病句）________________________________________________________________________________________（3）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）________________________________________________________________________________________（4）那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（用加點(diǎn)詞造句）________________________________________________________________________________________11．按要求填空（1）《宿建德江》一詩(shī)中既點(diǎn)題，又抒發(fā)作者愁悶、寂寞心情的句子的是：“，。”在古詩(shī)《西江月·夜行黃沙道》中與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是“舊時(shí)茅店社林邊，。”（2）毛澤東《七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)的中心句是“，?！保?）陸游曾說(shuō)：“?！币馑际请m然地位卑微，但從未忘卻憂國(guó)憂民的責(zé)任。（4）其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手一柄鋼叉，向一匹猹盡力的去，那猹卻將身一，反從他的胯下了。（《少年閏土》）二、快樂(lè)讀書(shū)吧12．根據(jù)本學(xué)期閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品內(nèi)容進(jìn)行判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，故事的主人公叫阿廖沙。阿廖沙雖然從小喪父，但是身邊的親人和朋友很呵護(hù)他。（）（2）《童年》里有這樣一段人物描寫：“他穿著一件黑色的長(zhǎng)衫，蓄著赤金色的長(zhǎng)胡子，長(zhǎng)著鷹鉤鼻子和一雙綠瑩瑩的小眼睛?！边@里寫的“他”是阿廖沙的外祖父。（）（3）《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。（）（4）《愛(ài)的教育》中總是戴著一頂貓皮帽子的那個(gè)熱心勤勞的少年叫柯萊諦。他父親經(jīng)營(yíng)柴火生意，曾是一個(gè)光榮的戰(zhàn)士。（）三、閱讀實(shí)踐場(chǎng)閱讀樂(lè)園。只有一個(gè)地球（節(jié)選）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。13．在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。14．第一句話中的“本來(lái)”點(diǎn)明了、、等原來(lái)是可以再生的，但人類和卻改變了它。15．舉一個(gè)人們隨意毀壞自然資源，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅的例子。________________________________________________________________________________________課外閱讀____①大伯曾是一名志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長(zhǎng)。那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！//②當(dāng)晚，在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開(kāi)車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來(lái)的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但是，他還是咬著牙說(shuō)：“對(duì)不起，這列火車被征用啦！”這時(shí)，從車廂后面擠過(guò)來(lái)一個(gè)女軍人，拒絕說(shuō)：“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去。”他說(shuō)：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會(huì)有更多戰(zhàn)士失去生命！”她卻瞪著他：“我不管，我有責(zé)任保護(hù)這些重傷員。你執(zhí)行任務(wù)，我也執(zhí)行任務(wù)，你為什么非要中斷我的任務(wù)？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……③凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。④正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來(lái)。他艱難地睜開(kāi)腫脹的雙眼說(shuō)：“都別爭(zhēng)了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀，所有人都聽(tīng)我的。前方戰(zhàn)事要緊，全部下車?！雹菁纯?，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來(lái)。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……⑥很快，車廂被清空了。//⑦大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們?cè)谠氐戎熊嚪祷??；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線。//⑧從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下機(jī)車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)萊枯枝。⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚噼里啪啦地掉下來(lái)。“都死啦！炸死啦！美國(guó)鬼子的‘黑寡婦’飛機(jī)，一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！多好的中國(guó)孩子啊！”一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來(lái)告訴了他這個(gè)噩耗。//⑩幾十年過(guò)去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留下遺言：“我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無(wú)名英雄！"http://16．短文用“//將小說(shuō)分成了五部分，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把情節(jié)補(bǔ)充完整。接受任務(wù)→→→→留下遺言。17．讀下面的句子，聯(lián)系上下文想想加點(diǎn)詞的意思，再根據(jù)要求完成練習(xí)。①左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來(lái)。②一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來(lái)告訴了他這個(gè)噩耗。句①中大伯“左右為難”，是因?yàn)槿绻饔没疖?，；如果不征用火車，。句②中的“噩耗”指?8．讀文中劃波浪線的句子，這處環(huán)境描寫的作用是什么？不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）A．寫出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷、戰(zhàn)況的緊急B．反映了大伯內(nèi)心的堅(jiān)定C．暗示了傷病員犧牲的結(jié)局19．給這篇小說(shuō)取一個(gè)合適的題目，最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）A．我的大伯 B．運(yùn)送物資 C．英雄無(wú)名20．短文第⑤自然段，既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫的好處是什么？________________________________________________________________________________________四、習(xí)作樂(lè)園21．請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中，任選一個(gè)完成習(xí)作。（1）題目一：如果要用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)2023年，你會(huì)想到什么？請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的“年度關(guān)鍵詞”，并圍繞這一關(guān)鍵詞，用具體的一兩個(gè)事例來(lái)表達(dá)自己的感受。（2）題目二：在班級(jí)里，你的成績(jī)也許并不起眼，然而，在操場(chǎng)上，你的球技卻能令人大開(kāi)眼界；在舞臺(tái)上，你的歌聲也許并不悠揚(yáng)，然而，在宣傳欄里，你的書(shū)法卻令人贊嘆不已。生活中，每一位同學(xué)都有自己的獨(dú)特世界，有自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好。請(qǐng)以“我的一片天空”為話題，結(jié)合自己的生活實(shí)際完成習(xí)作。要求：①立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬。②不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。③寫完后讀一讀，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改有誤的地方。④500字左右。

答案解析部分1．【答案】閱讀；探索；揭開(kāi)；干燥；射線【解析】【分析】“閱讀”注意不要寫成“月讀”；“探索”不要寫成“談所”；“揭開(kāi)”注意“揭”和“渴”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“干燥”注意“燥”和“操”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“射線”不要寫成“涉嫌”。故答案為：閱讀、探索、揭開(kāi)、干燥、射線【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。2．【答案】C【解析】【分析】A.參差，[cēncī]不一致，不整齊。出差，[chūchāi]（動(dòng)）離開(kāi)所在單位或部門，暫時(shí)到外地辦理公務(wù)或承擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。讀音不相同。

B.吞沒(méi)，[tūnmò]（動(dòng)）①全部吞下去。②淹沒(méi)。沒(méi)有，[méiyǒu]1.表示具有或存在的否定。2.表示已經(jīng)或曾經(jīng)的否定。讀音不相同。

C.“供應(yīng)提供”的“供”都讀“gōng”。讀音相同。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“兩山排闥送青來(lái)”出自王安石《書(shū)湖陰先生壁》，意思是兩座大山打開(kāi)門來(lái)為人們送去綠色。排闥：推開(kāi)門。

B、C正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】B【解析】【分析】A、C正確

B.有誤”稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的意思是：田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。因此正確的節(jié)奏劃分為”稻花香里／說(shuō)豐年，聽(tīng)取／蛙聲／一片?！惫蚀鸢笧椋築【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子停頓劃分。需結(jié)合詩(shī)文詞句理解。做此題要先理解詩(shī)文詞句大意，再根據(jù)詩(shī)文詞句意思理解做題。詩(shī)文詞句理解需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。5．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。

B.正確。

C.有誤，我們了解小說(shuō)中的人物形象可以多留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，也要關(guān)注環(huán)境描寫。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)、文體知識(shí)及閱讀策略和方法。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《草原》一文，寫景與敘事相結(jié)合，情景交融，贊美了草原的美麗風(fēng)光與人民的熱情好客，體現(xiàn)出蒙漢同胞之間深厚的民族情誼。

B、C正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解。課文理解可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合句子可知，“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”中“嗯”是在思考。“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！”中“嗯”是表示認(rèn)同，“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”中“哦”是解釋安慰桑娜的。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了詞義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。8．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，有誤，”南邊午門、北邊神武門”與”東西兩邊分別是東華門、西華門”兩句是從南北與東西兩個(gè)不同方面展開(kāi)具體介紹，”神武門”后面為句中的一般性停頓，頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

C.有誤，句子之間不是并列關(guān)系，所以“自我加壓”的后面要使用句號(hào)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，并在寫作中正確運(yùn)用。9．【答案】A【解析】【分析】BD.空格前的題干，提到了油茶樹(shù)的怪脾氣，那么與這個(gè)怪脾氣相連最緊密的，就是③，所以③句放首位，排除B和D；

C.接下來(lái)確定①④的順序，很明顯，①句”這花”引起后面對(duì)油茶花的介紹之后，才會(huì)有④句的描述，所以①在前④在后，因此排除C項(xiàng)。故選：A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用排除法和前后勾連法解答此題。對(duì)于位置在中間語(yǔ)段，一定要前勾后連，根據(jù)句子的緊密程度確定首句，從而排除一些答案。其余句子，只要找出他們的順序，抓住其中的聯(lián)詞和暗示性詞語(yǔ)，即可輕易得出正確順序。10．【答案】（1）夜空中的星星，儼然一顆顆璀璨的鉆石。（2）通過(guò)伯父魯迅先生的教導(dǎo)，我懂得了應(yīng)該怎樣閱讀名著。##伯父魯迅先生的教導(dǎo)，使我懂得了應(yīng)該怎樣閱讀名著。（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。（4）我們的生活是那么幸福，那么快樂(lè)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）例句中使用了比喻的修辭手法，仿寫時(shí)注意使用此修辭手法即可，如：夜空中的星星，儼然一顆顆璀璨的鉆石。

（2）缺少主語(yǔ)，把句中的”通過(guò)”或”使”去掉即可。

（3）考查了改轉(zhuǎn)述句，去掉冒號(hào)、前引號(hào)，變逗號(hào)，“我”變“他”，后引號(hào)去掉。

（4）例句是“那么……那么……”句式，仿寫時(shí)注意使用此句式即可，如：我們的生活是那么幸福，那么快樂(lè)。

故答案為：（1）夜空中的星星，儼然一顆顆璀璨的鉆石；（2）通過(guò)伯父魯迅先生的教導(dǎo)，我懂得了應(yīng)該怎樣閱讀名著。##伯父魯迅先生的教導(dǎo)，使我懂得了應(yīng)該怎樣閱讀名著；（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的；（4）我們的生活是那么幸福，那么快樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫、仿寫、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。11．【答案】（1）移舟泊煙渚；日暮客愁新；路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑（3）位卑未敢忘憂國(guó)（4）捏；刺；扭；逃走【解析】【分析】（1）“移舟泊煙渚，日暮客愁新“的意思是把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時(shí)分新愁又涌上客子心頭。出自《宿建德江》。《宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然的代表作之一。

“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)“意思是：從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中。拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。出自北宋辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。

（2）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”意思是：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦，看作是平常的事。自出自近現(xiàn)代毛主席的《七律·長(zhǎng)征》。

（3）位卑未敢忘憂國(guó)意思是雖然地位卑微，但從未忘卻憂國(guó)憂民的責(zé)任。

（4）其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。出自魯迅的《少年閏土》，是對(duì)閏土外貌和刺猹?jiǎng)幼鞯拿鑼憽?/p>

故答案為：（1）移舟泊煙渚、日暮客愁新、路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)；（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難、萬(wàn)水千山只等閑；（3）位卑未敢忘憂國(guó)；（4）捏、刺、扭、逃走

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫，有名言警句，有現(xiàn)代詩(shī)文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫認(rèn)真，回答正確。12．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）《童年》是高爾基的第一部自傳體作品，故事開(kāi)始于我童年時(shí)的一天我大病初愈，看護(hù)我的父親卻不幸染病身亡。我跟隨母親投奔外祖母家，從此開(kāi)始了寄人籬下的屈辱生活。舅舅的兇殘自私、外公的鏗吝貪婪讓我目睹了人世間的殘酷與丑陋，幼小的心靈因此深受打擊而震撼不已。只有和藹可親的外祖母是我苦難童年唯一的守護(hù)神，對(duì)我體貼終愛(ài)，給我講訴娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話故事。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）《童年》里有這樣一段人物描寫：“他穿著一件黑色的長(zhǎng)衫，蓄著赤金色的長(zhǎng)胡子，長(zhǎng)著鷹鉤鼻子和一雙綠瑩瑩的小眼睛?！边@里寫的“他”是阿廖沙的外祖父。說(shuō)法正確。

（3）《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。說(shuō)法正確。

（4）《愛(ài)的教育》中總是戴著一頂貓皮帽子的那個(gè)熱心勤勞的少年叫柯萊諦。他父親經(jīng)營(yíng)柴火生意，曾是一個(gè)光榮的戰(zhàn)士。說(shuō)法正確。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解、作家及其作品、詩(shī)文詞句理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！敬鸢浮?3．因?yàn)椋坏?，還14．水資源；土地資源；生物資源；節(jié)制開(kāi)采；破壞15．工廠只為掙錢，長(zhǎng)期把沒(méi)經(jīng)過(guò)處理的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河流變黑、變臭了，魚(yú)兒死掉了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13．分析分句之間的關(guān)系，“人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品”和”使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！敝g構(gòu)成了因果關(guān)系，“使它們不能再生”和”造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！敝g是遞進(jìn)關(guān)系，使用“不但……還……”。

故答案為：因?yàn)椋坏?，還14．根據(jù)“人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的?！笨芍氨緛?lái)”點(diǎn)明了水資源、土地資源、生物資源等原來(lái)是可以再生的，“但是，人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生”可知但人類節(jié)制開(kāi)采和破壞卻改變了它。

故答案為：水資源、土地資源、生物資源、節(jié)制開(kāi)采、破壞15．根據(jù)自己的積累舉一個(gè)人們隨意毀壞自然資源，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅的例子即可，如：工廠只為掙錢，長(zhǎng)期把沒(méi)經(jīng)過(guò)處理的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河流變黑、變臭了，魚(yú)兒死掉了。

故答案為：工廠只為掙錢，長(zhǎng)期把沒(méi)經(jīng)過(guò)處理的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河流變黑、變臭了，魚(yú)兒死掉了?！敬鸢浮?6．征用火車；完成任務(wù)；得知噩耗17．傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助；就無(wú)法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線；傷病員們都犧牲了18．B19．C20．用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。16．考查了概括段意。文章第一部分寫的是大伯接受任務(wù)。第二部分寫的是征用火車。第三部分寫的是完成任務(wù)。第四部分寫的是得知噩耗。第五部分寫的是留下遺言。

故答案為：征用火車、完成任務(wù)、得知噩耗17．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。結(jié)合上下文內(nèi)容理解即可。閱讀第②段內(nèi)容可知，句①中大伯”左右為難”，是因?yàn)槿绻饔没疖?，傷病員不能回后方得到及時(shí)救助，如果不征用火車就無(wú)法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線。閱讀第⑨段內(nèi)容可知，句②中的"噩耗"指?jìng)T們都犧牲了。

故答案為：傷病員將不能回后方得到及時(shí)救助、就無(wú)法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線、傷病員們都犧牲了18．考查了對(duì)環(huán)境描寫的分析能力。這處環(huán)境描寫寫出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷，突出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的緊急，暗示了傷病員犧牲的結(jié)局。沒(méi)有反映了大伯內(nèi)心的堅(jiān)定。故A、C、D正確。B.有誤。

故答案為：B19．根據(jù)短文最后句子“幾十年過(guò)去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留下遺言：‘我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無(wú)名英雄！’”故最恰當(dāng)?shù)念}目是：無(wú)名英雄

故答案為：C20．考查了寫作手法。第⑤自然段，既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫，這種寫法叫做”點(diǎn)面結(jié)合”。這樣寫的好處是從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員傷情嚴(yán)重但是勇于獻(xiàn)身的精神。

故答案為：用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。21．【答案】（1）韌性回首2023年，我覺(jué)得最能概括這一年的詞語(yǔ)是“韌性”。這個(gè)詞在我看來(lái)，不僅是對(duì)人們面對(duì)困境時(shí)展現(xiàn)出的不屈不撓的精神的贊美，更是對(duì)全人類共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、勇往直前的力量的肯定。這一年，世界各地都遭遇了不同程度的自然災(zāi)害。我記得在中國(guó)南方的一個(gè)城市，遭遇了百年不遇的洪水。但這座城市并沒(méi)有屈服于洪水的肆虐，相反，它展現(xiàn)出了驚人的韌性。市民們團(tuán)結(jié)一心，有的堅(jiān)守在抗洪一線，有的則在家中為前線送去溫暖。洪水退去后，這座城市在廢墟中重新站了起來(lái)，重建家園，恢復(fù)生產(chǎn)。這種在災(zāi)難面前不屈不撓、重建家園的精神，就是韌性最好的體現(xiàn)。而在全球范圍內(nèi)，2023年也充滿了挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、環(huán)境惡化、社會(huì)變革……面對(duì)這些挑戰(zhàn)，各國(guó)人民并沒(méi)有選擇逃避，而是選擇了共同應(yīng)對(duì)?？茖W(xué)家們致力于研發(fā)新技術(shù)，政治家們努力尋求國(guó)際合作，企業(yè)家們積極創(chuàng)新商業(yè)模式……這些努力都是對(duì)韌性的最好詮釋。對(duì)我來(lái)說(shuō)，2023年的韌性還體現(xiàn)在個(gè)人的生活中。在這一年里，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從未放棄過(guò)。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提升自己的能力，以應(yīng)對(duì)生活中的各種變化。這種不斷進(jìn)取、永不言敗的精神，也是韌性的一種體現(xiàn)?？傊?023年是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在這一年里，我們看到了人類在面對(duì)困境時(shí)所展現(xiàn)出的韌性。這種韌性讓我們相信，無(wú)論未來(lái)會(huì)遇到什么樣的挑戰(zhàn)，只要我們團(tuán)結(jié)一心、勇往直前，就一定能夠克服一切困難，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。（2）音樂(lè)，我的一片天空悲傷的時(shí)候，我用歌聲記下；快樂(lè)的時(shí)候，我用歌聲記下；孤獨(dú)的時(shí)候，我用歌聲記下。音樂(lè)就是我的一片天空，容我在里面自由地翱翔。從小我就愛(ài)唱歌，獨(dú)愛(ài)優(yōu)美的音樂(lè)。我愛(ài)那悠長(zhǎng)的音調(diào)，或是充滿靈秀的歌聲。我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)，但我愛(ài)音樂(lè)，夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)歌手。可是，沒(méi)有人鼓勵(lì)過(guò)我，他們都說(shuō)學(xué)音樂(lè)不大有前途。盡管這樣，但我從沒(méi)有放棄過(guò)，音樂(lè)的種子一直埋在我的心底，我相信它總有一天會(huì)萌發(fā)，長(zhǎng)出翠綠的藤蔓，結(jié)出燦爛的果實(shí)。我的音樂(lè)天空有著燦爛的陽(yáng)光，美麗的云，在那里，我無(wú)拘無(wú)束、自由地飛翔。苦樂(lè)憂愁，我用歌聲抒發(fā)；花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，我用歌聲記下；美妙回憶，我用歌聲收藏。在我的天空里，我用歌聲記錄一切。我用歌聲收藏