Module 2 Public Unit 2說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module2PublicUnit2說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2PublicUnit2說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊教材分析本節(jié)課為2024-2025學年外研版九年級英語上冊Module2PublicUnit2。本模塊以公共場所為主題，本單元聚焦于在公共場所的行為規(guī)范和交流方式。課程內容旨在提高學生的實際英語應用能力，讓學生學會在不同公共場所中如何禮貌地表達和交流。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握相關的詞匯、句型和語法結構，為實際生活中的英語交流打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習公共場所的英語表達，提高學生的聽說讀寫綜合語言運用能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析公共場所行為規(guī)范的能力，以及在不同場景中靈活運用英語進行交流的思維。

3.文化意識：讓學生了解不同文化背景下公共場所的禮儀規(guī)范，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生遵守公共場所規(guī)則，尊重他人，積極向上的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.公共場所相關詞匯和表達方式的掌握。

2.在不同公共場所中禮貌交流的句型和語法結構。

難點：

1.學生對于公共場所行為規(guī)范的理解和運用。

2.在實際交流中靈活運用所學知識進行表達。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和情景模擬，讓學生直觀地了解公共場所的特點和行為規(guī)范。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際語境中練習使用目標語言。

3.創(chuàng)設真實場景，引導學生觀察和思考公共場所的交流方式，并提供反饋和指導。

4.進行分層教學，針對不同學生的學習水平，提供不同難度的練習和任務，確保每個學生都能參與到學習中。

5.鼓勵學生自主查找資料，了解不同文化背景下的公共場所規(guī)范，提高他們的跨文化交際能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子課本、教學PPT、音頻素材、視頻素材。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、實物展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共場所英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在公共場所如何用英語進行禮貌交流嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公共場所的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公共場所英語交流的必要性。

簡短介紹公共場所英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公共場所英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共場所英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共場所英語表達的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公共場所英語表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公共場所英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共場所英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共場所英語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共場所英語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公共場所英語表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論公共場所英語表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共場所英語表達相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共場所英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調公共場所英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括公共場所英語表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公共場所英語表達在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共場所英語表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公共場所英語表達的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語公共場所標識集錦：收集不同公共場所的英語標識，如公園、圖書館、地鐵站等，讓學生了解并學習這些標識的英文表達。

（2）英語公共場所交流視頻：選取一些公共場所交流的場景，如問路、購物、就餐等，讓學生觀察并學習實際交流中的英語表達。

（3）英語公共場所禮儀文化資料：介紹不同文化背景下公共場所的禮儀規(guī)范，幫助學生了解并尊重其他文化。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行公共場所英語標識的收集和整理，讓學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)并學習英語表達。

（2）鼓勵學生在課外觀看英語公共場所交流視頻，提高他們的聽說能力，并學會在實際場景中運用所學知識。

（3）開展英語公共場所禮儀文化研究，讓學生了解不同文化背景下的禮儀規(guī)范，提高他們的跨文化交際能力。

（4）引導學生關注公共場所英語表達的新聞、文章和報道，了解最新動態(tài)和趨勢。

（5）鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高他們的公共場所英語表達能力。

（6）布置課后作業(yè)，讓學生結合所學內容，撰寫公共場所英語交流的場景對話或短文，鞏固學習效果。

（7）利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，為學生提供更多學習公共場所英語表達的機會。

（8）組織學生進行公共場所英語表達的實踐演練，如模擬購物、問路等場景，提高他們的實際應用能力。板書設計①重點知識點：

1.公共場所的英語表達方式。

2.不同公共場所的禮貌交流規(guī)則。

3.公共場所標識的英語翻譯。

②重點詞匯：

1.Library（圖書館）

2.Museum（博物館）

3.Park（公園）

4.Busstation（公交站）

5.Restaurant（餐廳）

6.Excuseme（打擾一下）

7.MayI...?（我可以...嗎？）

8.Thankyou（謝謝）

③重點句型：

1."Couldyoupleasetellmethewaytothenearestbank?"

2."Isthereapostof