第二單元課題2氧氣說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元課題2氧氣說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊第二單元課題2“氧氣”為核心，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過引入生活實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣的關(guān)注和興趣；其次，講解氧氣的性質(zhì)、用途及制取方法，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握氧氣的相關(guān)知識(shí)；最后，通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和合作交流意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣的制取，提高實(shí)驗(yàn)操作與問題解決能力。

3.認(rèn)識(shí)氧氣在生活中的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與安全意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)元素概念，了解過一些簡單化合物的性質(zhì)，對(duì)氧氣有初步的認(rèn)識(shí)，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和用途。

2.九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有較高的熱情。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維和分析問題的能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解氧氣化學(xué)性質(zhì)時(shí)可能會(huì)遇到理論抽象難以把握的困難，實(shí)驗(yàn)操作過程中可能會(huì)遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不明顯等挑戰(zhàn)。此外，對(duì)氧氣在實(shí)際生活中應(yīng)用的深入理解可能需要更多的生活實(shí)例和實(shí)際操作來輔助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、互動(dòng)白板、實(shí)驗(yàn)儀器（如集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管等）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、氧氣相關(guān)的科普視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于氧氣在自然界和人類生活中的重要性的科普視頻，讓學(xué)生直觀感受氧氣的作用。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們知道氧氣在生活中的哪些方面起著重要作用嗎？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-知識(shí)講解：

-介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)（用時(shí)5分鐘）：講解氧氣的無色無味、助燃性等基本性質(zhì)。

-講解氧氣的用途（用時(shí)5分鐘）：闡述氧氣在呼吸、燃燒、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-制取氧氣的方法（用時(shí)5分鐘）：介紹實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常見方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀等。

-實(shí)驗(yàn)演示（用時(shí)10分鐘）：現(xiàn)場演示制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氧氣的生成和收集過程。

-師生互動(dòng)：

-問答環(huán)節(jié)：在講解過程中，教師提問，學(xué)生回答，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論氧氣在生活中的具體應(yīng)用，每組選代表匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及氧氣的性質(zhì)、用途和制取方法。

-討論交流：學(xué)生互相交流答案，教師選取部分學(xué)生回答，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)3分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生對(duì)氧氣知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)生的理解程度。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性，并布置課后作業(yè)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用課余時(shí)間，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索化學(xué)知識(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)化學(xué)概念：介紹與氧氣相關(guān)的化學(xué)概念，如氧化還原反應(yīng)、氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用等。

-氧氣的歷史：探討氧氣被發(fā)現(xiàn)的歷史背景，科學(xué)家如何確定氧氣是一種元素。

-氧氣與健康：講解氧氣對(duì)人體健康的重要性，包括氧氣在呼吸系統(tǒng)中的作用。

-環(huán)境中的氧氣：探討氧氣在大氣層中的分布，以及氧氣與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-氧氣的工業(yè)應(yīng)用：介紹氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鋼鐵冶煉、化工生產(chǎn)等。

-氧氣與生活：討論氧氣在日常生活中的應(yīng)用，例如烹飪、急救等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)歷史的科普書籍，以及氧氣在自然界和人類生活中的作用的文章。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡單的氧氣實(shí)驗(yàn)，如制取氧氣、觀察氧氣的助燃性等。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或小論文。

-觀察記錄：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)氧氣在家庭生活中的具體應(yīng)用，分析其重要性。

-科學(xué)講座：邀請化學(xué)領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校進(jìn)行關(guān)于氧氣及其應(yīng)用的講座。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找與氧氣相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)氧氣知識(shí)的理解，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-家庭作業(yè)：布置與氧氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作氧氣主題的手抄報(bào)、漫畫等，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①氧氣的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無色無味、助燃性、不可燃

-重點(diǎn)詞匯：化學(xué)性質(zhì)、助燃性

②氧氣的用途