七上北京版第三章 生物體的結(jié)構(gòu)(說課稿)-初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

七上北京版第三章生物體的結(jié)構(gòu)(說課稿)-初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北京版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三章《生物體的結(jié)構(gòu)》。本章主要講述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能和生物體的組織構(gòu)成，包括細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的功能、細(xì)胞質(zhì)的活動(dòng)以及四大基本組織等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在小學(xué)階段已對(duì)生物體的基本組成有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物體的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立起從微觀到宏觀的生物體認(rèn)識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和組織構(gòu)成等內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解細(xì)胞的基本組成和功能。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析的方法，理解不同生物組織的結(jié)構(gòu)和功能差異。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物世界的探究興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。

4.生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物體結(jié)構(gòu)與生活的聯(lián)系，提高對(duì)生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)和尊重生命的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段關(guān)于生物體基本組成的知識(shí)，對(duì)生物體的宏觀結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識(shí)，例如了解動(dòng)植物的基本區(qū)別，以及生物體的基本組織類型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作中，他們喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，初中生具備了一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠通過比較和分析來理解復(fù)雜概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)微觀結(jié)構(gòu)如細(xì)胞器的認(rèn)識(shí)較為抽象，難以形成直觀印象；

-對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能理解可能存在困難；

-將細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生物體整體功能聯(lián)系起來可能需要一定的思維跳躍；

-需要適應(yīng)從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和觀察來獲取知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過觀察植物葉片的橫切片等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，促進(jìn)思維發(fā)展和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的三維圖像，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問在線生物學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞的圖片，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞結(jié)構(gòu)的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成部分，如細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)在實(shí)際生物體中的作用。

3.細(xì)胞結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)在未來科學(xué)發(fā)展中的重要性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如細(xì)胞膜的功能。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞的歷史：介紹細(xì)胞學(xué)說的起源和發(fā)展，包括英國科學(xué)家羅伯特·胡克和荷蘭科學(xué)家范·列文虎克對(duì)細(xì)胞學(xué)的貢獻(xiàn)。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究進(jìn)展：介紹現(xiàn)代生物學(xué)研究中關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最新發(fā)現(xiàn)，如細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型、細(xì)胞器的功能研究等。

-生物學(xué)技術(shù)：介紹光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡等生物學(xué)技術(shù)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究中的應(yīng)用。

-生物體組織類型：詳細(xì)介紹四大基本組織（上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織）的結(jié)構(gòu)和功能。

-細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期：講解細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂，以及細(xì)胞周期的各個(gè)階段。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方法，如制作臨時(shí)裝片、使用染料染色等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞生命的禮贊》等生物學(xué)普及書籍，以及相關(guān)的科學(xué)家傳記，以增加對(duì)細(xì)胞學(xué)說的理解和興趣。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《生命奧秘之細(xì)胞》等科普視頻，通過直觀的圖像和動(dòng)畫，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀生物博物館或科研機(jī)構(gòu)的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)，如制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生參加線上或線下的生物學(xué)論壇，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-創(chuàng)新研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)或研究項(xiàng)目，探索細(xì)胞結(jié)構(gòu)的奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家觀察身邊常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如植物葉片的細(xì)胞，并記錄觀察結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)胞結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如通過數(shù)學(xué)建模分析細(xì)胞形態(tài)，或通過化學(xué)知識(shí)理解細(xì)胞膜的組成。

-閱讀科研論文：推薦學(xué)生閱讀一些適合初學(xué)者的生物學(xué)科研論文，了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究的前沿動(dòng)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本組成部分

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞核