蘇教版語文八年級（上）第四單元教學設計

蘇教版語文八年級（上）第四單元教學設計

蘇教版語文八年級（上）第四單元教學設計

一、單元教學目標：

1、能借助工具書閱讀文言文，駕馭常見的文言實詞、文言

虛詞。

2、觀賞散文美麗、雋永的語言，感受江山的漂亮多嬌，體

會課文表達的真情實感。培育愛我中華，酷愛世界的情感。

3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學會寫參觀巡游

的文章。

4、學會如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

二、單元課時支配：共14課時

《小石潭記》2課時《記承天寺夜游》1課時

《阿里山紀行》2課時《漂亮的西雙版納》2課時

《藍藍的威尼斯》1課時寫作3課時

口語交際1課時專題溝通或語文活動2課時

三、教學設想：

本單元都是些美文，因此在教學中應留意在誦讀中品嘗語

言，體驗情感，發(fā)展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和

理解，培育良好的語文素養(yǎng)。

四、教學過程：

第1課時《小石潭記》（一）

學習目標：能借助工具書閱讀文言文，駕馭常見的文言實詞、

文言虛詞的意思，能嫻熟地朗讀課文。

課前打算：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文

收集有關柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關《小石潭記》

的圖片資料等。

課堂學習：

第一塊：溝通對柳宗元的了解：

教學步躲老師活動學生活動教學反思

1請同學們觀賞一段視頻材料。觀賞并說出其中主要人物柳

宗元。

2請同學們回憶以前學過的柳宗元的文章學生思索回答。

3請同學們依據(jù)課前打算，比一比誰對柳宗元的了解最多。

學生發(fā)言，溝通圖片資料。

其次塊：整體感知課文：

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀

課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

2布置要求：駕馭重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，

嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，打

算溝通。

3組織溝通溝通學習成果，共同探討解決疑難詞句。

4啟發(fā)學生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、

溝通。

5課文是按巡游依次來寫的，引導學生說說本文的寫作思路。

思索溝通。

課后作業(yè)：背誦并默寫課文。

第2課時《小石潭記》（二）

學習目標：理解課文內容，體會并能說出作者在文中所流露

的情感。

課前打算：收集本地風景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解

楹聯(lián)的背景和內涵。

課堂學習：

第一塊：引導聯(lián)想，體會并能說出作者的情感。

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”然后提問作者是誰集體回答。

2聯(lián)系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心

境，再提問，讀完這首詩你有什么感覺？作者的心境如何？

抒發(fā)了什么樣的情感？思索溝通。

3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，找尋，溝通。

4質疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，

一樂一尤似難相容，該如何理解？小組探討后溝通。

其次塊：品位探究文章語言

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1引導學生自讀課文采納自己喜愛的形式讀課文。

2請學生找出自己最喜愛的語句，談一談喜愛的理由。各抒

己見。

3引導學生歸納作者是如何抓住景物的特點進行描寫的。思

索歸納。

4引導體會寓情于景，以景抒情的表現(xiàn)手法。自由的有感情

的朗讀。

5組織有感情地朗讀。個別朗讀?；ピu。

第三塊：拓寬延長：

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1創(chuàng)設活動情景：為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊

建立一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。（導入）

明確要求。

2利用課前收集的本地風景名勝的楹聯(lián)作寫對聯(lián)的指導。溝

通，點評。

3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建立一座涼亭，

請給亭子命名，并題寫一幅對聯(lián)。獨立思索。

小組探討。

4組織全班溝通，評比最佳楹聯(lián)。溝通，評比。

第三課時：《記承天寺夜游》

學習目標：能借助工具書閱讀文言文，駕馭常見的文言實詞、

文言虛詞的意思，能嫻熟地朗讀課文。

體會作者特別的心境。

課前打算：收集蘇軾的資料，了解寫作背景。

自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內容。

收集一些古人寫月的詩句。

課堂學習：

第一塊：音樂導入，引導“詠月”

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1展示多媒體課件，播放音樂。啟發(fā)聯(lián)想：月亮，以其皎潔

的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩人的靈感和詞人的遐想

啊，請同學們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫

月”的詩句。學生吟詠課前打算好的詩詞。

2總結：一縷月光能抒發(fā)人的情懷，或壯烈或纏綿。當人有

心事時，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我

們一起來品嘗宋代高校問家的美文《記承天寺夜游》進入新

課學習。

其次塊：整體感知課文：

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀

課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

2布置要求：駕馭重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，

嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，打

算溝通。

3組織溝通溝通學習成果，共同探討解決疑難詞句。

4提問：作者寫此文時心情怎樣？從哪些詩句中可以看出。

獨立思索，溝通。

5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗作者的心情。

第三塊：品嘗賞析，深化理解。

教學步臊老師活動學生活動教學反思

1閑中生愁，對愁又能以超然的看法對待，這就是蘇東坡，

人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現(xiàn)得特別理性，透露

出他胸襟的曠達與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現(xiàn)這一

心境？獨立思索，回答：“庭下

&bulI；&bulI；&bulI；&bulI；&bulI；&bulI；交橫,蓋竹柏影

也?！?/p>

2引導聯(lián)想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請

同學們綻開想象的翅膀，用散文的筆調描繪出這月下美景。

學生書面描繪，溝通，評點。

3品嘗賞析：說說這月下之景有何特點，給人以什么感受，

是如何傳神地表現(xiàn)作者當時的心境的。學生小組探討，全班

溝通。

4組織有感情地朗讀投入地朗讀

課后學習：嫻熟背誦課文。

本文篇幅很短，卻表達了作者豐富的內心世界，透露出他在

被貶期間自我排遣的特別心境。

在被貶期間，作者全身心地投入到寫作之中，寫出了大量優(yōu)

秀的作品，請同學們課后查一下，看看這期間作者還寫了哪

些美麗詩句，把你喜愛的詩句整理下來。

第四課時：《阿里山紀行》（一）

學習目標：反復讀全文，感受“阿里山的風光美如畫”

品嘗文章富于音樂美和情韻美的語言。

課前學習：利用圖書館、網絡搜集資料，了解阿里山的風土

人情、秀麗風光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。（分

組活動）

課堂學習：

第一塊：溝通關于阿里山的資料，導入課文

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1觀賞歌曲《高山青》，請學生向大家介紹你所了解的阿里山。

每組派代表發(fā)言。結合搜集到的資料進行解說。照實物投影

展示圖片等。時間：每人2—3分鐘。

2導入：阿里山的風光真是迷人，聽了兩位同學的介紹，我

們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去巡游一番吧。

其次塊：品嘗語言

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1請大家用自己喜愛的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可

以反復朗讀，體會它好在哪里。用自己喜愛的方式讀課文，

劃出寫的好的地方并做批注。獨立思索。

2指導：從多個角度去賞析從各個角度進行賞析。

如詞語用的精當、修辭、節(jié)奏感等

3組織溝通、評價溝通，探討。

4布置任務：課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上

第三塊：觀賞歌曲，朗讀美麗語段

教學步臊老師活動學生活動教學反思

1播放歌曲《高山青》觀賞，哼唱

2組織朗讀美麗語段個別朗讀，互評

第五課時：《阿里山紀行》（二）

學習目標：理清文章內容，學習移步換景的寫作方法。

課前學習：自學本單元的口語交際內容。

課堂學習：

第一塊：組織“我做導游”活動，學習移步換景的寫法

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1阿里山的風光秀美如畫，你能讀出課文中描繪了哪些風景

圖嗎？自讀課文，同桌或者前后桌探討完成。

2組織“我做導游”活動，帶領大家領會阿里山的秀麗風光。

要求：理清巡游線路，說出每個景點的特征，可以適當運用

文中的語句，但不能照搬。獨立思索：再讀課文，劃出表示

作者行蹤的詞語，理清巡游線路。抓住句概括景點特征。

3組織小組探討組內共同探討

4組織溝通、評價溝通，評價

5引導學生歸納移步換景的寫作特點歸納、小結

其次塊：拓展延長

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1運用移步換景的方法帶領大家巡游我們漂亮的校內。

要求：理清巡游線路，說出每個景點的特征。獨立思索

同桌共同探討

2組織溝通，評比最佳導游。溝通，評比

第三塊：學生小結

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1組織學生對本課的學習狀況作小結小結。談感受、收獲。

第六課時：《漂亮的西雙版納》（一）

學習目標：了解西雙版納豐富的自然景觀和人文景觀。

培育自學的實力。

課堂學習：

第一■塊：整體感知

教學步躲老師活動學生活動教學反思

1利用多媒體展示西雙版納的圖片，導語：西雙版納是漂亮

而神奇的地方，讓我們一起來感受它的獨特韻味。觀賞西雙

版納美麗的風景。

2讀課文，思索：課文寫了哪些漂亮的景觀？給你印象最深

的是什么？讀課文，思索。

3組織溝通、評價溝通、評價

其次塊：自學課文，把握文章內容

教學步驟?老師活動學生活動教學反思

1指導：對文章的賞析，可以從寫作手法、運用修辭、詞語

運用、語言特點等方面進行，也可以有自己獨特的思索?；?/p>

顧，溝通

2組織活動；假如由你來當老師，你覺得要讓大家知道些什

么？獨立思索：結合參考書、指導的內容，自己對文章進行

分析，做讀書筆記。

3組織小組對疑難問題溝通探討溝通、探討，加深理解

第七課時：《漂亮的西雙版納》（二）和口語交際

學習目標：把握本文通過比照手法表現(xiàn)豐富的思想感情的寫

法。

培育質疑解疑的實力。

課前學習：搜集更多的資料了解西雙版納。

課堂學習：

第一塊：溝通自學成果

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1組織學生溝通上節(jié)課的自學成果溝通

2引導點評，點評，

其次塊：質疑解疑

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1對本課的內容還有什么疑問？質疑解疑

2組織評價學生自我評價，對同學進行評價。

第三塊：課堂小練筆

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1請你做一名導游，就你所了解的西雙版納設計一段具體的

導游解說詞。結合課文和搜集到的資料構思寫作。

2組織溝通，點評，總結溝通，點評

第八課時：《藍藍的威尼斯》（一）

學習目標：了解威尼斯的風光和文化藝術。

觀賞生動形象、奇麗絢爛的語言和貼切簇新的比方。

課前學習：查找資料了解威尼斯。

課堂學習：

第一塊：情境導入

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1談談你心目中的威尼斯。介紹自己所了解的威尼斯，

展示圖片、故事傳聞等。

2導入：作家馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？讓我們隨

著他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧。自由閱讀課文

其次塊；整體感知，解決疑難

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1思索：課文向我們展示了威尼斯的哪些風光？你最喜愛哪

些？為什么？自由讀課文，思索

2組織溝通溝通

3你對本文還有什么獨特的感悟和發(fā)覺？

（結合探究練習三、四）就課文懷疑提問，解答。

第三塊：賞析語言和精彩的比方。

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1威尼斯是迷人的，而作家的語言更是充溢了獨特的魅力，

將威尼斯的漂亮呈現(xiàn)得淋漓盡致。請大家再讀課文，賞析文

章的美麗語句。自由讀課文，思索，劃出美麗的語句，做批

注。

2組織溝通、小結溝通

3指導完成探究練習一思索，練習，溝通

第四塊：拓展延長

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1任選校內一景為對象，運用比方寫一段話。思索，仿寫。

2組織溝通評價溝通，相互點評

第九、十、十一課時：寫作、修改文章

本單元課文是寫景散文，語言相當美麗，在課文學習之后，

運用所學學問寫參觀巡游的文章，既是一次寫作訓練，更是

對課文學習的一次復習和鞏固，還可以提煉他們的語言。細

致的視察，合理的依次，生動的語言是寫好參觀巡游文章的

基本要求。

課前打算：參觀巡游常州名勝：般舟亭、紅梅公園、恐龍園

等。

第九、第十課時

教學步驟?老師活動學生活動教學反思

1綜觀這一單元的文章，都是寫景散文，你發(fā)覺它們有什么

共同之處嗎？思索。

2寫參觀巡游的文章有哪些要求？自讀《寫參觀巡游的文

章》，歸納留意點

3寫作訓練寫作。

4組織修改，著重修改標點符號。自讀《修改作文》短文，

修改自己的作文。

第十一課時：作文評改

教學步驟老師活動學生活動教學反思

1出示評改標準和要求組內溝通，互改

2學生舉薦作文，師生互動評改

3指導