Module 8 Unit 2說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以Module8Unit2為主題，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合教材內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和文化意識(shí)為核心。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯、句型和語法，旨在幫助學(xué)生掌握描述物品特征和喜好的一般過去時(shí)態(tài)，同時(shí)拓展學(xué)生的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和一般過去時(shí)態(tài)描述物品的特征和過去的事件，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們對(duì)物品的喜好和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，能夠根據(jù)物品的特征和過去的事件進(jìn)行合理推斷。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述物品特征的關(guān)鍵詞匯，如“beautiful,old,interesting”等。

②熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，例如“Lastweek,Ifoundanoldcoininthepark”。

③學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型“Didyoulikeit?Yes,Idid./No,Ididn't.”進(jìn)行問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)態(tài)，避免時(shí)態(tài)混淆。

②在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確運(yùn)用描述物品特征的語言，并能夠根據(jù)上下文進(jìn)行合理的推斷和提問。

③理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來描述物品特征的差異，如“Whichoneismoreinteresting?Theoldmapisthemostinteresting.”。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module8Unit2教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物品描述的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和互動(dòng)討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Module8Unit2”的物品描述和一般過去時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語描述一個(gè)舊物品？”和“一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成是怎樣的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和班級(jí)微信群的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自我學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一系列舊物品的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述物品特征的關(guān)鍵詞匯和一般過去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述帶來的舊物品，并用一般過去時(shí)態(tài)分享物品的故事。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，描述物品并分享故事。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與描述物品特征和一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于舊物品的故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和一般過去時(shí)態(tài)描述物品的特征和過去的事件。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠使用“beautiful,old,interesting”等詞匯描述一個(gè)舊物品，并用“Lastweek,Ifoundanoldcoininthepark”這樣的句子結(jié)構(gòu)講述自己的故事。

2.語法知識(shí)掌握：學(xué)生在課堂上通過實(shí)例學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)態(tài)，避免時(shí)態(tài)混淆。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來描述物品特征的差異，如“Whichoneismoreinteresting?Theoldmapisthemostinteresting.”

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下人們對(duì)物品的喜好和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在討論中，學(xué)生能夠尊重并接納不同的文化觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過觀察、分析、比較和歸納，能夠根據(jù)物品的特征和過去的事件進(jìn)行合理推斷。例如，在描述一個(gè)舊物品時(shí)，學(xué)生不僅描述其外觀，還能推測(cè)其背后的歷史和故事。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題的引導(dǎo)，能夠自主探索和思考，形成良好的學(xué)習(xí)策略。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Didyoulikeit?Yes,Idid./No,Ididn't.”，以及一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，展示出對(duì)物品描述和故事講述的能力，例如在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠創(chuàng)作出一個(gè)完整的關(guān)于舊物品的故事，并使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解同伴的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通和合作能力。

-學(xué)生在課堂反饋和作業(yè)批改中，能夠接受老師的建議和指導(dǎo)，對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行反思和修正，提高了自我監(jiān)控和調(diào)整的能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠利用老師提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，如通過觀看視頻了解不同文化中的舊物品處理方式。

-學(xué)生在課后反思中，能夠總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)詞匯記憶或練習(xí)寫作技巧。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的效果。這些效果的體現(xiàn)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用英語，同時(shí)也為他們的個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述物品特征的關(guān)鍵詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-beautiful,old,interesting

-found,bought,visi