《受精作用》說(shuō)課稿

《受精作用》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1.教材的地位和作用從知識(shí)體系的構(gòu)建來(lái)看，它與前后的知識(shí)聯(lián)系緊密。前面的減數(shù)分裂使染色體數(shù)目減半，而受精作用又使染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，這種前后的承接關(guān)系有助于學(xué)生構(gòu)建完整的關(guān)于遺傳信息傳遞的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述受精作用的概念，包括卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程。理解受精作用的過(guò)程細(xì)節(jié)，如精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，卵細(xì)胞細(xì)胞膜發(fā)生反應(yīng)阻止其他精子進(jìn)入，以及精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合等。掌握受精作用的結(jié)果，即受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，且一半來(lái)自精子（父方），另一半來(lái)自卵細(xì)胞（母方）。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)受精作用過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。例如，在分析配子中染色體組合多樣性對(duì)受精作用結(jié)果影響時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)理解遺傳信息的組合方式。提高學(xué)生的信息獲取和整合能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要從教材、教師講解以及相關(guān)的資料中獲取關(guān)于受精作用的信息，并將其整合為自己的知識(shí)體系。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)到生命誕生過(guò)程的奇妙和神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏生命的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命都是獨(dú)特的，這種獨(dú)特性源于受精作用過(guò)程中遺傳物質(zhì)的組合多樣性。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)受精作用的過(guò)程。這是理解生物有性生殖中遺傳信息傳遞的核心內(nèi)容，包括精子和卵細(xì)胞的識(shí)別、融合以及染色體的會(huì)合等環(huán)節(jié)。受精作用的結(jié)果，即染色體數(shù)目的恢復(fù)和遺傳物質(zhì)的來(lái)源。這有助于學(xué)生理解遺傳的穩(wěn)定性和親子代之間的遺傳關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)配子中染色體組合的多樣性對(duì)受精作用結(jié)果的影響。由于涉及到減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合以及非姐妹染色單體的交叉互換等多個(gè)概念，學(xué)生在理解這些因素如何共同作用導(dǎo)致配子多樣性，進(jìn)而影響受精作用結(jié)果時(shí)可能會(huì)遇到困難。二、說(shuō)學(xué)情1.知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)受精作用之前已經(jīng)掌握了減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，包括減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化、同源染色體的概念等。這為理解受精作用中染色體的會(huì)合以及受精卵染色體數(shù)目的恢復(fù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。2.能力水平高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、邏輯思維能力和信息獲取能力。但在面對(duì)較為復(fù)雜的生物學(xué)概念和過(guò)程時(shí)，可能需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，在理解配子中染色體組合多樣性時(shí)，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生梳理相關(guān)概念之間的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于像受精作用這樣與生命誕生密切相關(guān)的內(nèi)容會(huì)比較感興趣。但他們的注意力集中時(shí)間有限，所以在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、說(shuō)教法1.講授法對(duì)于受精作用的概念、過(guò)程和結(jié)果等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解。例如，在講解受精作用的過(guò)程時(shí)，明確地告訴學(xué)生精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別是基于細(xì)胞膜上的糖蛋白，然后逐步闡述精子進(jìn)入卵細(xì)胞后的一系列生理反應(yīng)，使學(xué)生能夠清晰地掌握這一過(guò)程。2.直觀教學(xué)法利用多媒體播放精子和卵細(xì)胞受精的錄像。這種直觀的教學(xué)手段可以讓學(xué)生更直觀地觀察到受精作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，有助于他們更好地理解抽象的生物學(xué)概念。比如，學(xué)生可以看到精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞時(shí)，卵細(xì)胞細(xì)胞膜發(fā)生的復(fù)雜生理效應(yīng)，這種視覺(jué)上的沖擊比單純的文字描述更能讓學(xué)生印象深刻。3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一系列問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解配子中染色體組合多樣性時(shí)，提出問(wèn)題“為什么同一雙親的后代會(huì)呈現(xiàn)出不同的性狀表現(xiàn)呢？”通過(guò)這種問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)思考配子形成過(guò)程中的染色體行為變化對(duì)受精作用以及子代性狀的影響。四、說(shuō)學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解受精作用的基本概念和大致過(guò)程。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以標(biāo)記出自己不理解的地方，以便在課堂上重點(diǎn)關(guān)注。2.合作學(xué)習(xí)法在討論配子中染色體組合多樣性對(duì)受精作用結(jié)果的影響時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小組成員之間相互交流、討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。例如，每個(gè)小組可以通過(guò)構(gòu)建模型來(lái)模擬減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合，然后共同探討這種組合方式對(duì)受精作用產(chǎn)生的配子種類以及受精卵遺傳物質(zhì)多樣性的影響。3.探究學(xué)習(xí)法針對(duì)受精作用過(guò)程中的一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“受精作用過(guò)程中是否存在其他影響遺傳物質(zhì)傳遞的因素？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、分析相關(guān)案例等方式來(lái)尋找答案，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（3分鐘）首先，通過(guò)一個(gè)有趣的生活現(xiàn)象引入新課。例如，講述這樣一個(gè)故事：“同學(xué)們，我們都知道每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的外貌和性格特點(diǎn)，就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣。大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么同一對(duì)父母生下的孩子會(huì)有這么多不同呢？這其實(shí)和今天我們要學(xué)習(xí)的受精作用有著密切的關(guān)系?！比缓螅シ乓欢尉雍吐鸭?xì)胞受精的簡(jiǎn)短錄像片段，提問(wèn)學(xué)生：“從這個(gè)錄像中，你們能初步判斷出受精作用是一個(gè)怎樣的過(guò)程嗎？”通過(guò)這種方式，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，自然地導(dǎo)入新課。2.講授新課（30分鐘）受精作用的概念（5分鐘）結(jié)合剛才播放的錄像和學(xué)生的回答，給出受精作用的準(zhǔn)確概念：卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別，融合成為受精卵的過(guò)程。然后進(jìn)一步解釋這個(gè)概念中的關(guān)鍵要素，比如“相互識(shí)別”是基于卵細(xì)胞和精子細(xì)胞膜上的糖蛋白，這種識(shí)別機(jī)制保證了只有同種生物的精子和卵細(xì)胞才能相互結(jié)合。受精作用的過(guò)程（10分鐘）再次播放完整的受精作用錄像，在播放過(guò)程中詳細(xì)講解受精作用的過(guò)程。告訴學(xué)生在受精作用進(jìn)行時(shí)，通常是精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾巴留在外面。與此同時(shí)，卵細(xì)胞的細(xì)胞膜會(huì)發(fā)生復(fù)雜的生理效應(yīng)，以阻止其他精子再進(jìn)入。然后，用動(dòng)畫(huà)或者示意圖展示精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞不久后，精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使彼此的染色體會(huì)合在一起的過(guò)程。講解過(guò)程中，可以適當(dāng)聯(lián)系減數(shù)分裂的知識(shí)，比如提問(wèn)學(xué)生：“精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相比有什么不同？那受精作用后受精卵的染色體數(shù)目又會(huì)怎樣呢？”受精作用的結(jié)果（5分鐘）根據(jù)剛才講解的受精作用過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生得出受精作用的結(jié)果：受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半的染色體來(lái)自精子（父方），另一半來(lái)自卵細(xì)胞（母方）。為了讓學(xué)生更好地理解這一結(jié)果，可以舉例說(shuō)明，如人類體細(xì)胞中有46條染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞中各有23條染色體，受精后受精卵又恢復(fù)到46條染色體。配子中染色體組合的多樣性對(duì)受精作用結(jié)果的影響（10分鐘）首先回顧減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合以及非姐妹染色單體的交叉互換等知識(shí)。然后提出問(wèn)題：“這些染色體行為會(huì)對(duì)配子產(chǎn)生什么影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，通過(guò)舉例計(jì)算來(lái)加深學(xué)生的理解。例如，假設(shè)一個(gè)個(gè)體的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，在形成精子時(shí)，按照非同源染色體自由組合的原理，這個(gè)個(gè)體可能產(chǎn)生4種類型的精子。如果再考慮非姐妹染色單體的交叉互換，精子的種類會(huì)更多。最后，讓學(xué)生討論這種配子的多樣性對(duì)受精作用結(jié)果的影響，即同一雙親的后代由于受精時(shí)配子的隨機(jī)組合，必然呈現(xiàn)多樣性。3.課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括受精作用的概念、過(guò)程、結(jié)果以及配子中染色體組合的多樣性對(duì)受精作用結(jié)果的影響。可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行總結(jié)，然后每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，如受精作用在維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定性方面的重要意義，以及在生物遺傳和變異中的關(guān)鍵作用。4.課堂練習(xí)（12分鐘）布置幾道與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題。選擇題：受精作用的實(shí)質(zhì)是（）A.精子和卵細(xì)胞的識(shí)別B.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞C.精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合D.卵細(xì)胞的細(xì)胞膜發(fā)生生理效應(yīng)阻止其他精子進(jìn)入一個(gè)個(gè)體的體細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，在不考慮非姐妹染色單體交叉互換的情況下，形成精子時(shí)可能產(chǎn)生（）種類型的精子。A.3B.6C.8D.9簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述受精作用的過(guò)程及其意義。答案：選擇題答案：C。受精作用的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，這樣才能使雙親的遺傳物質(zhì)會(huì)合在一起。C。根據(jù)非同源染色體自由組合的原理，具有n對(duì)同源染色體的個(gè)體，產(chǎn)生的配子種類為2^n種，這里n=3，所以2^3=8種。簡(jiǎn)答題答案：受精作用的過(guò)程：精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別，通常精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，與此同時(shí)，卵細(xì)胞的細(xì)胞膜會(huì)發(fā)生復(fù)雜的生理效應(yīng)以阻止其他精子再進(jìn)入，然后精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使彼此的染色體會(huì)合在一起。意義：受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性，對(duì)于生物的遺傳和變異都是十分重要的，同時(shí)，配子中染色體組合的多樣性加上受精過(guò)程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性，使得同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化。5.布置作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上相關(guān)章節(jié)的課后練習(xí)題。讓學(xué)生查閱資料，寫(xiě)一篇關(guān)于“受精作用與生物多樣性”的小短文，字?jǐn)?shù)在300500字左右，要求能夠闡述受精作用是如何通過(guò)配子中染色體組合的多樣性來(lái)影響生物多樣性的。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)1.主板書(shū)標(biāo)題：受精作用一、概念卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別，融合成為受精卵的過(guò)程。二、過(guò)程1