第5單元 17 貓2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版

第5單元17貓2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《貓》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊，統(tǒng)編版河北專版，七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《貓》這篇文章，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的生字新詞，提高閱讀理解能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫感受人物情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，推理判斷的能力，能夠從文章中提取信息，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：了解并尊重傳統(tǒng)文化，通過《貓》這篇文章的學(xué)習(xí)，理解人與自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，通過感受文章的語言美、情感美，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主題思想，感悟人與動物之間的情感交流。

2.掌握文章中的生字新詞和關(guān)鍵句型的用法。

難點(diǎn)：

1.深入理解文章中的人物心理和情感變化。

2.分析并總結(jié)文章的表現(xiàn)手法和語言特色。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)思想感悟，通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中深入體會文章的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解人與動物的關(guān)系。

2.對于生字新詞，通過提前預(yù)習(xí)和課堂上的逐個(gè)講解，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

3.針對難點(diǎn)人物心理和情感變化的理解，通過細(xì)節(jié)分析、情感體驗(yàn)活動，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受文中角色的內(nèi)心世界。

4.對于文章的表現(xiàn)手法和語言特色，通過比較閱讀、課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞作者的寫作技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版七年級語文上冊教材，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《貓》的電子文檔或投影儀，用于展示課文內(nèi)容，以及與課文相關(guān)的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對文章情境的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、板擦等基本教學(xué)工具，以及電腦和投影儀用于播放與課文相關(guān)的視頻片段。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《貓》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章中的貓給你留下了怎樣的印象？”，“作者通過貓的描寫想傳達(dá)什么信息？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀《貓》，記錄生字新詞和不理解的地方。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信或平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示貓的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題《貓》。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字新詞和關(guān)鍵句子，如“cunning""affectionate”等詞匯，并解釋它們在文中的含義和用法。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中的情景，感受人物情感。

解答疑問：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對文中情感的理解，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師講解的知識點(diǎn)做好筆記。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過實(shí)踐活動加深對課文的理解。

提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容和老師的講解提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對課文的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞和關(guān)鍵句型的用法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己與寵物相處的經(jīng)歷的文章。

提供拓展資源：提供與《貓》相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他關(guān)于動物的文學(xué)作品。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出其進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品拓展：《貓》是鄭淵潔的一篇著名小說，通過講述人與貓之間的故事，反映了人性中的善與惡。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀鄭淵潔的其他作品，如《舒克和貝塔》、《皮皮魯傳》等，進(jìn)一步了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

（2）文化背景拓展：貓?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中有著豐富的象征意義，如貓代表“招財(cái)進(jìn)寶”，是民間傳說中的吉祥物。可以介紹一些與貓相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，如民間故事、成語典故等。

（3）科學(xué)知識拓展：貓是一種常見的家養(yǎng)動物，具有獨(dú)特的生理特征和生活習(xí)性。可以介紹一些關(guān)于貓的科學(xué)知識，如貓的感官能力、貓的行為習(xí)性等。

（4）藝術(shù)作品拓展：貓作為藝術(shù)創(chuàng)作的對象，出現(xiàn)在許多繪畫、雕塑、音樂等藝術(shù)作品中?？梢越榻B一些著名的以貓為主題的藝術(shù)作品，如《貓的舞蹈》、《貓和老鼠》等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于貓的文學(xué)作品，如《貓的搖籃》、《貓的哲學(xué)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受貓的魅力，同時(shí)提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐活動拓展：組織學(xué)生參加關(guān)于貓的實(shí)踐活動，如參觀貓咖啡館、參加寵物保護(hù)公益活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解貓的習(xí)性和養(yǎng)護(hù)知識。

（3）研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于貓的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查身邊人對貓的態(tài)度、研究貓的生理特征等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和探究精神。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以貓為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)對貓的情感，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）文化交流拓展：組織學(xué)生參加關(guān)于貓的文化交流活動，如參加貓主題的講座、展覽等，讓學(xué)生在交流中了解不同文化背景下貓的象征意義。

（6）情感教育拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動物，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感，提高他們的道德素養(yǎng)。

（7）學(xué)習(xí)方法拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、進(jìn)行小組討論等，提高學(xué)習(xí)效率。

（8）生活實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，如在家中養(yǎng)護(hù)寵物貓，學(xué)會與動物和諧相處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)與主題

①《貓》的故事梗概：介紹文章的主要情節(jié)，如貓的來歷、與人的互動等。

②主題思想：突出文章表達(dá)的人與自然和諧共生的主題。

2.生