第一單元走進科學(xué)第2課《做科學(xué)》說課稿（蘇教版2024科學(xué)一年級上冊）

第一單元走進科學(xué)第2課《做科學(xué)》說課稿（蘇教版2024科學(xué)一年級上冊）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第一單元走進科學(xué)第2課《做科學(xué)》說課稿（蘇教版2024科學(xué)一年級上冊）”

本節(jié)課是蘇教版2024年科學(xué)一年級上冊第一單元《走進科學(xué)》中的第二課《做科學(xué)》，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗等活動，了解科學(xué)探究的基本過程和方法。本節(jié)課與生活實際緊密結(jié)合，通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手操作能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新意識、科學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗和思考，發(fā)展學(xué)生的探究思維，培養(yǎng)其解決問題的能力。同時，強調(diào)團隊合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作素養(yǎng)，以及通過記錄和表達(dá)實驗過程和結(jié)果，鍛煉學(xué)生的信息處理和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，以及如何進行有效的觀察和記錄。具體包括：

-科學(xué)探究的基本步驟：觀察、提出問題、假設(shè)、實驗、記錄、分析、得出結(jié)論。例如，在探究物體沉浮的實驗中，學(xué)生需要觀察物體在水中的沉浮情況，提出問題，做出假設(shè)，然后通過實驗驗證假設(shè)，記錄實驗結(jié)果，最后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-觀察和記錄的方法：教授學(xué)生如何使用觀察記錄表，記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，以便于后續(xù)的分析和討論。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生可能難以理解科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差。具體包括：

-實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性：學(xué)生可能不習(xí)慣于在實驗過程中細(xì)致觀察和精確記錄，例如，在測量物體長度時，學(xué)生可能忽略使用尺子的正確方法，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。

-實例：

-突破方法：通過演示和引導(dǎo)學(xué)生親自操作，強調(diào)每次測量的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用工具，如使用尺子時要緊貼物體邊緣，讀數(shù)時要垂直于尺面。

-實驗誤差的認(rèn)識：學(xué)生可能不理解實驗誤差的概念，以及如何減少誤差。

-突破方法：通過對比不同條件下的實驗結(jié)果，讓學(xué)生感受誤差的存在，并討論如何通過重復(fù)實驗、改進實驗方法來減小誤差，例如，通過多次測量并計算平均值來提高實驗結(jié)果的可靠性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放蘇教版2024科學(xué)一年級上冊教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與科學(xué)探究相關(guān)的圖片、視頻，以及實驗記錄表格，以便于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的水槽、物體模型、測量工具等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，便于學(xué)生分組進行實驗和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)《走進科學(xué)》單元的第二課《做科學(xué)》。在我們周圍的世界中，有很多有趣的現(xiàn)象，科學(xué)家們是如何探索這些現(xiàn)象的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下科學(xué)探究的基本方法和步驟。

2.教學(xué)新課

（1）觀察

首先，我們要學(xué)會觀察。觀察是科學(xué)探究的第一步。請大家看這個物體（展示一個物體），你們能觀察到它的哪些特征呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小等方面進行觀察）

（2）提出問題

觀察完畢后，我們會發(fā)現(xiàn)很多問題。請大家思考一下，關(guān)于這個物體，你們有什么問題想要提出呢？（鼓勵學(xué)生提出問題，如：它為什么會浮在水面上？它的重量是多少？）

（3）假設(shè)

（4）實驗

現(xiàn)在，我們要通過實驗來驗證我們的假設(shè)。請大家分成小組，每組進行一個實驗。實驗過程中，要注意觀察現(xiàn)象，并做好記錄。（指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，如：測量物體的重量、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象）

（5）記錄

實驗結(jié)束后，我們要將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來。請大家用觀察記錄表，將實驗過程和結(jié)果記錄下來。（指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄表）

（6）分析

現(xiàn)在，我們來看看大家記錄的數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。請大家相互交流，討論一下你們在實驗中的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論）

（7）得出結(jié)論

最后，我們來總結(jié)一下。通過實驗和分析，我們得出了什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，如：物體浮在水面上是因為它的密度小于水）

3.鞏固提高

（1）回顧科學(xué)探究的步驟

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本步驟，誰能來復(fù)述一下呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧）

（2）進行新的探究

現(xiàn)在，請大家用我們剛剛學(xué)到的科學(xué)探究方法，來探究一個新的問題：為什么樹葉會變色？（引導(dǎo)學(xué)生進行新的探究）

4.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《做科學(xué)》，了解了科學(xué)探究的基本方法和步驟。通過觀察、提出問題、假設(shè)、實驗、記錄、分析、得出結(jié)論，我們可以探索很多有趣的現(xiàn)象。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運用科學(xué)探究的方法，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們回家后，選擇一個有趣的現(xiàn)象，運用科學(xué)探究的方法，進行一次小實驗。

（2）下節(jié)課，我們將分享你們在課后進行的科學(xué)探究，希望大家做好準(zhǔn)備。

6.課堂延伸

同學(xué)們，科學(xué)探究是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，希望大家積極參與，不斷提高自己的探究能力?，F(xiàn)在，請大家開始進行課后作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。知識點梳理1.科學(xué)探究的基本步驟

-觀察現(xiàn)象：通過肉眼或借助工具，對周圍的事物進行仔細(xì)觀察。

-提出問題：在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并提出需要解決的問題。

-假設(shè)：根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，對問題可能的答案進行推測。

-實驗：設(shè)計實驗方案，通過實驗驗證假設(shè)的正確性。

-記錄：在實驗過程中，詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-分析：對實驗結(jié)果進行分析，尋找規(guī)律和趨勢。

-得出結(jié)論：根據(jù)分析結(jié)果，得出問題的答案或結(jié)論。

2.觀察和記錄的方法

-使用觀察記錄表：將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)按照一定的格式記錄下來。

-精確測量：使用合適的工具進行測量，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-多次實驗：重復(fù)進行實驗，以驗證結(jié)果的可靠性。

3.實驗誤差的認(rèn)識和減小

-實驗誤差：實驗結(jié)果與真實值之間的差異。

-減小誤差的方法：重復(fù)實驗、使用精密儀器、改進實驗方法等。

4.科學(xué)探究的態(tài)度和習(xí)慣

-客觀公正：在進行科學(xué)探究時，要避免主觀偏見，保持客觀和公正。

-嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致：在實驗過程中，要細(xì)心操作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-勇于探索：面對未知和困難，要有勇于探索的精神。

-團隊合作：科學(xué)探究往往需要團隊合作，要學(xué)會與他人溝通和協(xié)作。

5.科學(xué)探究在生活中的應(yīng)用

-解決問題：運用科學(xué)探究的方法，解決生活中的實際問題。

-培養(yǎng)思維：通過科學(xué)探究，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

-提升素養(yǎng)：科學(xué)探究有助于提升個人的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

6.物體沉浮的探究

-物體沉浮的條件：物體的密度與液體的密度比較。

-實驗設(shè)計：通過改變物體或液體的條件，觀察物體沉浮的變化。

-實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析物體沉浮的原因。

7.植物生長的探究

-植物生長的基本條件：水分、光照、土壤等。

-實驗設(shè)計：通過控制不同的生長條件，觀察植物的生長情況。

-實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析植物生長的條件和規(guī)律。教學(xué)反思與總結(jié)在整個《做科學(xué)》的教學(xué)過程中，我深刻體會到了科學(xué)探究的魅力，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足之處。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如實物展示、分組實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從學(xué)生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗的操作過程還不夠熟練，這可能是因為我在演示時的講解不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重演示的細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能理解實驗的每個步驟。

2.教學(xué)策略方面，我鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意主動思考。這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。未來，我將嘗試引入更多的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

3.管理方面，我在課堂管理上做得相對較好，但仍有改進的空間。例如，在分組實驗時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行探究。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面有了明顯的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了科學(xué)探究的基本步驟，能夠獨立設(shè)計和進行簡單的科學(xué)實驗，這對于一年級的孩子們來說是一個很大的進步。

2.在技能方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力都有了所提高。他們在實驗中學(xué)會了如何使用工具，如何觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，這對于他們未來的學(xué)習(xí)生活都是非常有用的技能。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對科學(xué)的興趣明顯增加。他們在課堂上的積極參與和熱