Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river.英文版說課稿 -2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver.英文版說課稿-2024-2025學年外研版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver.

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版八年級英語上冊，八年級1班。

3.授課時間：2024年10月15日，星期五，第3節(jié)課。

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習本課內(nèi)容，學生能夠熟練朗讀并背誦課文，理解并運用重點句型描述地點和動作，提高學生的英語聽力和口語表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下的人物故事和表達方式，通過學習《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》的故事，增強對英語國家文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過故事情節(jié)分析人物性格和故事發(fā)展，提升邏輯思維和推理能力，同時激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習和探究學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握本課的核心詞匯，如"sister,river,fellasleep,dream,adventure"等，并能正確運用這些詞匯進行描述。

②學會并運用重點句型"was/weredoing...when..."描述過去某個時間正在進行的動作，以及被打斷的情景。

③理解并背誦課文《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》，能夠復述故事的主要情節(jié)。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用過去進行時態(tài)"was/weredoing..."和一般過去時態(tài)"did"。

②理解故事中的人物情感變化，以及故事背后的深層含義，如Alice對冒險的渴望和對現(xiàn)實世界的反思。

③在口語和書面表達中，能夠靈活運用所學知識，創(chuàng)造性地描述類似的情境，如編寫小故事或進行角色扮演。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-教學課件（PPT）

-錄音機/音響設(shè)備

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-英語學習平臺

3.信息化資源

-故事音頻材料

-英語學習軟件/APP

-電子版課文及練習

4.教學手段

-角色扮演

-小組討論

-口語練習

-書面作業(yè)

-互動式問答五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放《AliceinWonderland》的動畫片段，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生：“你們看到了什么？這個故事發(fā)生在哪里？Alice在做什么？”

-引導學生預測本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，為學習新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)課文《Alicewassittingwithhersisterbytheriver》的圖片和標題，讓學生預測故事內(nèi)容。

-分段播放課文音頻，學生跟讀并模仿發(fā)音和語調(diào)。

-講解并練習本課的核心詞匯和重點句型，通過例句和情景模擬讓學生理解并運用。

-分析課文中的語法點，如過去進行時態(tài)"was/weredoing..."的用法。

-討論故事中的人物情感和故事情節(jié)，引導學生思考Alice的感受和她的冒險之旅。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬課文中的對話和情節(jié)。

-進行填空練習，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的單詞或句子。

-通過問答游戲復習本課的詞匯和句型，鞏固學習成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。

-回顧課文的故事情節(jié)，討論Alice的冒險經(jīng)歷和她的感受。

-強調(diào)學習英語的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：編寫一個關(guān)于自己的冒險故事，使用本節(jié)課學習的過去進行時態(tài)和核心詞匯。

-口語作業(yè)：與家人或朋友分享Alice的故事，練習使用本節(jié)課學到的表達方式。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《AliceinWonderland》原著小說及改編電影，讓學生更深入地了解故事背景和人物性格。

-與《AliceinWonderland》相關(guān)的其他文學作品，如《ThroughtheLooking-Glass》等，拓展學生的閱讀視野。

-介紹其他著名的兒童文學作品，如《TheSecretGarden》、《TheWindintheWillows》等，增加學生對英語文學的興趣。

-英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)練習題和互動游戲，如詞匯拼寫、語法練習等，幫助學生鞏固所學知識。

-介紹英語國家的節(jié)日文化，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的慶祝方式和故事傳統(tǒng)。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀《AliceinWonderland》原著小說，提高閱讀理解能力，同時了解原著中的語言特色和文化內(nèi)涵。

-建議學生觀看《AliceinWonderland》改編電影，對比書本與電影中的不同表現(xiàn)手法，分析角色的表現(xiàn)和故事的改編。

-引導學生自主查找與《AliceinWonderland》相關(guān)的資料，如作者簡介、創(chuàng)作背景等，增加學生的自主學習能力。

-鼓勵學生參與英語學習網(wǎng)站上的互動練習，如在線詞匯游戲、語法測試等，鞏固課堂所學知識。

-建議學生嘗試編寫自己的冒險故事，使用課堂上學習的句型和語法，提高寫作能力。

-鼓勵學生在家庭、學校等場合與他人分享《AliceinWonderland》的故事，練習口語表達能力。

-推薦學生閱讀其他英語兒童文學作品，培養(yǎng)對英語文學的興趣和欣賞能力。

-在學習英語的同時，了解英語國家的節(jié)日文化和傳統(tǒng)故事，增強文化意識。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與他人交流學習心得，提高英語實際應用能力。

-定期組織英語主題活動，如角色扮演、故事分享等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-過去進行時態(tài)"was/weredoing..."

-核心詞匯："sister,river,fellasleep,dream,adventure"

②重點詞

-"sister"：家庭成員稱呼

-"river"：地點名詞，河流

-"fellasleep"：動詞短語，入睡

-"dream"：名詞，夢想/動詞，做夢

-"adventure"：名詞，冒險

③重點句

-"Alicewassittingwithhersister