教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看知識點(二)-31

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看知識點最新版（二）

1、單選題從仝球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀60年代強調(diào)。

A:兒童全面和諧發(fā)展

B:兒童個性、情感和社會化發(fā)展

C:智力開發(fā)

D:培養(yǎng)創(chuàng)造力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀60年代著重智力開發(fā)，70年代

強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力，80年代重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展，我國在改革開放的10余年間，也走過了類

似的道路。

2、簡答題感覺適應(yīng)

參考答案：

參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象.適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中

的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切

感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進行的。

3、單選題美惠子是?位具有日本國籍的公民，她若是在中國的教育機構(gòu)從事教育工作，不能擔(dān)任的

職務(wù)是_____

A:任課教師

B:教學(xué)輔導(dǎo)人員

C:學(xué)校校長

D:班主任

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

詳見《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定。

4、判斷題相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

教育的勞動起源說認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動，相對于生物起源說和心理起源說而言，更能反

映教育起源的本質(zhì)。

5、多選題教學(xué)過程的基本要素包括

A:教師

B:學(xué)生

c:教材

D:教學(xué)手段

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：本題考查教學(xué)過程的要素。教學(xué)過程的基本要素包括教師、學(xué)生、教材和教

學(xué)手段。

6、判斷題具體運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

題學(xué)生從“習(xí)作例文''到“命題作文”，是想象_____發(fā)展的表現(xiàn)。

性

實性

B現(xiàn)

造性

C創(chuàng)

括性

D概

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

學(xué)生從“習(xí)作例文"到''命題作文"，是想象創(chuàng)造性發(fā)展的表現(xiàn)。

8、多選題義務(wù)教育的學(xué)制，通常有一

A:“六三”學(xué)制

B:“五四”學(xué)制

C:“九年一貫制”

D:“四二”學(xué)制

E:“六年制”

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三學(xué)制”，小學(xué)五

年，初中四年的“五四學(xué)制”：小學(xué)和初中”九年一貫制”。

9、單選題下列不屬于課程分類的是—

A:學(xué)科課程與經(jīng)驗課程

B:分科課程與綜合課程

C:通選課程與選修課程

D:國家課程、地方課程與校本課程

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：c?參考解析:

10、單選題根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在_____上。

A:小環(huán)境

B:生活環(huán)境

C:大環(huán)境

D:學(xué)習(xí)環(huán)境

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：環(huán)境泛指個體生活其中，影響自己身心發(fā)展的一切外部因素。按照環(huán)境的性質(zhì)

來分，環(huán)境可分為自然環(huán)境（包括自然條件與地理環(huán)境）和社會環(huán)境（包括政治、經(jīng)濟、文化以及與客體

相關(guān)的其他社會關(guān)系）o按照環(huán)境的范圍分，可分為大環(huán)境（指個體所處的總體自然環(huán)境與社會環(huán)境，如

某一國家、某一地區(qū)）和小環(huán)境（與個體直接發(fā)生聯(lián)系的白然環(huán)境和社會環(huán)境，如一個家庭，一所學(xué)

校）。在同一國家和地域內(nèi)，人的大環(huán)境通常相差不大，但小環(huán)境卻千差萬別。我們很難改變大環(huán)境，但

小環(huán)境卻隨個體自身的活動和選擇而改變。小環(huán)境對個體的膨響更為直接。所以，教育者更多地把注意力

集中在小環(huán)境上，但由于社會的變化不斷加快，社會通信、交通手段更加豐富和便利，大環(huán)境對于人尤其

是對青少年的影響也不容忽視。

11、多選題新課程所規(guī)定的綜合實踐活動包含的主要內(nèi)容有

A:信息技術(shù)教育

B:研究性學(xué)習(xí)

C:社區(qū)服務(wù)與社會實踐

D:勞動與技術(shù)教育

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：A,B,C,D。參考解析：

綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實我、勞動與技術(shù)教育。

12、簡答題分心

參考答案：

參考解析：分心也叫注意的分散，是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。

13、單選題黨的十八屆：中全會指出，使市場在資源配置中起“決定性作用”，這與以往的使市場在

資源配置中起“基礎(chǔ)性作用”的提法有了明顯區(qū)別。兩字之變意味著

①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當(dāng)干預(yù)

②市場的作用得到更大發(fā)揮，政府作用有所削弱

③政府減少對經(jīng)濟的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管

④對政府加強宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求

A:

B:@@

C:酶

D:@@

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I）。參考解析：市場在資源配置中起決定性作用并不意味著政府作用有所削弱或政府減少對經(jīng)

濟的微觀干預(yù)，減少對市場的監(jiān)管。反而對政府加強宏觀調(diào)控的能力提出了更高要求，政府不再對市場進

行不當(dāng)?shù)母深A(yù)。因此②③錯，①④符合題意。故答案選D.

14、多選題人格的特征包括—

性

稔

性

定

功

能性

整

合性

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：除此四個特征外，人格的特征還包含社會性。

15、單選題雕塑是城市的一張名片，優(yōu)秀的雕塑能雕琢出歷史與文化，人心與情懷，更能傳達出所在

城市的精神。這表明

A:雕塑是文化傳播中的主要手段

B:雕塑在文化傳承中起能動作用

C:文化是民族性與世界性的統(tǒng)一

D:文化的展現(xiàn)依托一定的物質(zhì)載體

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1）。參考解析：本題考查文化的特點。人的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載

體。通過雕塑這種物質(zhì)栽體傳達出所在城市的精神，體現(xiàn)了依托物質(zhì)載體展現(xiàn)文化的特點，D項符合題

意。

人

16、格的是心理健康的重要指標(biāo)。

A:獨性

穩(wěn)性

B:

性

整

C:

性

功

D:能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C,參考解析：人格的整合性是心理健康的重要指標(biāo)。當(dāng)人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時,

就會呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則，就會產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)適應(yīng)困難，甚至“分裂人格”。

17、單選題現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于：現(xiàn)代教育重視

A:思維能力的培養(yǎng)

B:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C:想象能力的培養(yǎng)

D:實踐能力的培養(yǎng)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：傳統(tǒng)教育把單握知識本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識積累的過程。

在這樣的教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有也不可能得到重視?，F(xiàn)代社會，知識創(chuàng)造、更新速度的急劇加

快，改變著以知識的學(xué)習(xí)、積累為目的的教育活動。在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不

是簡單地獲得結(jié)果，強調(diào)的是刨造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的應(yīng)

變能力、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

18、判斷題教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識與技能的方法。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教

學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

19、判斷題人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：人格障礙是個體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)的產(chǎn)物。

20、簡答題小學(xué)生小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，進校后學(xué)習(xí)成績由中下一直往下滑，常不交作業(yè)，上課打瞌

睡，學(xué)習(xí)主動性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學(xué)習(xí)的要

求不高，只要求有進步。小明靦腆，不愛參加文體活動，很想有一個良好的人際關(guān)系。但因為一開始給周

國同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認可，導(dǎo)致人際關(guān)系較差，有時被欺負，因為比較膽小，所以也

不敢說.

根據(jù)上述材料，請回答下列問題：

(1)該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿足？(3分)

(2)從需要的關(guān)系分析小明成績下滑的原因。(4分)

(3)請分析如何幫助他擺脫困境。(7分)

參考答案：

參考解析：(D馬斯洛是當(dāng)代美國人本主義心理學(xué)家。他的需要層次理論是最富有影響力的需要理論。

早期，他根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要分成了五個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的

需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。這里的自我實現(xiàn)的需要由低到高可以分為認知需要、審美需要和自我

創(chuàng)造需要。后來他又補充了求知需要和審美需要，即需要由五個層次擴充為七個層次。小明的歸屬與愛的

需要、尊重的需要沒有得到滿足，無法融入班集體，有種不及別人的心理壓力，得不到同學(xué)們的尊重。

(2)馬斯洛對這七種需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是

個體生存所必需的，必須得到一定程度的滿足。但是，這些需要一旦滿足，由此產(chǎn)生的動機就會消失。后

三種需要是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應(yīng)社會來說卻有重要的積極意義。也就

是說，缺失需要使我們得以生存，成長需要使我們能夠更好地生活。較低級的需要至少必須部分滿足之后

才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。小明的歸屬與愛的需要和尊重的需要等基本需要得不到滿足，造成他在集

體環(huán)境中沒有歸屬感、安全感，在學(xué)習(xí)生活中得不到價值感和滿足感，自尊心受損，情感沒有寄托，影響

了成長需要的產(chǎn)生和實現(xiàn)。

(3)①教師應(yīng)該調(diào)整處境不利兒童在集體中的地位，對不受歡迎的兒童的訓(xùn)練，要取得家長的理解和支

持；教師要客觀地把兒童在班集體中的不良處境以及進步及時地通報給家長，以利于相互配合工作；對處

境不利的兒童訓(xùn)練和指導(dǎo)的同時，還要對班級集體加強教育，改變集體對這些處境不利兒童的看法，形成

一個良好的集體心理氣氛，使不受歡迎的兒童體會到集體的吸引力和溫暖。②教師還需要從小學(xué)生自我意

識方面進行培養(yǎng)：首先，引導(dǎo)小學(xué)生正確地認識自我、評價自我，使其找到自身的價值所在，增強他的自

信心：其次，讓他了解自己在班集體中的地位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為其創(chuàng)造成功體驗，發(fā)展其自尊心：最

后，發(fā)掘小學(xué)生的優(yōu)點和長處，使其悅納自我，培養(yǎng)積極的情感體驗。

21、單選題2013年，國務(wù)院首次發(fā)布《大氣污染防治行動計劃》，目的在于改善我國居住環(huán)境，空

氣質(zhì)量，讓人民每天呼吸健康的空氣，對京津冀、長三角、珠三角的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展也有著重要的意義。

國務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動計劃》的依據(jù)有

①我國是人民當(dāng)家作主的國家，政府要堅持對人民負責(zé)的原則

②以人為本，執(zhí)政為民

③提供公共服務(wù)和組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)是政府的職能

④加大綜合治理力度，減少污染物排放是防治的關(guān)鍵

A:

B:

C:

D:@@

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：題干主題是國務(wù)院職能的行使，不屬于黨的活動，②不能選。④表述觀點錯

誤。

22、單選題根據(jù)知識本身的存在形式和寬雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和一°

A:命題學(xué)習(xí)

B:公式學(xué)習(xí)

C:推理學(xué)習(xí)

D:原理學(xué)習(xí)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：根據(jù)知識本身的存在形式和更雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)

和命題學(xué)習(xí)。符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的?般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物

的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間

的關(guān)系。

23、單選題下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是—

A:從局部動作發(fā)展到整體動作

B：從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作

C:從粗大動作發(fā)展到精細動作

D:從下部動作發(fā)展到上部動作

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到

下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊緣部分動作；從無意動作發(fā)展到有意動

作。

24、判斷題地方課程的制定主體是省、自治區(qū)和直轄市以及縣。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

地方課程是省級教育行政部門以國家課程為基礎(chǔ)，依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展的需要而開

發(fā)設(shè)計的課程。

25、單選題下列對公文寫作知識對應(yīng)關(guān)系的表述，正確的是_____

①適用于某市衛(wèi)生局懇請省歌舞團派人指導(dǎo)聯(lián)歡晚會的文種

②發(fā)文字號構(gòu)成要素的正確順序

③適用于某市政府表彰勞動模范事宜的文種

④可以不加蓋印章的文種

A:①一函②機關(guān)代字、年份、序號③一決定④一會議紀要

B:①請示②一機關(guān)代字、序號、年份③一命令④一函

C:①一請示②一機關(guān)代字、年份、序號③一決定④一函

D:①一函②一機關(guān)代字、序號、年份③一命令④一會議紀要

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：“請示”適用于下級向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)，衛(wèi)生局與歌舞團無隸屬關(guān)

系，所以B、C兩項錯誤。而“函”適用于不相隸屬機關(guān)之間，所以與①對應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是函。發(fā)文字號的順

序應(yīng)為：發(fā)文機關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號，因此D項錯誤。“命令”的獎懲措施具有強制性，一般用于

比較重大的事件，市政府表彰勞模不應(yīng)使用“命令”，而應(yīng)使用“決定”。

26、填空題新教師上講臺慌亂屬于情緒的

參考答案：班杜拉

本題解釋：

參考解析：應(yīng)激

27、簡答題習(xí)慣化

參考答案：

參考解析：

習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。

28、單選題隨著學(xué)生面臨環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生自身的壓力越來越大，班主任工作也越來越重要，班

主任在班級管理中的地位也越來越突出，2006年6月教育部出臺了來規(guī)范班主任的培訓(xùn)工作。

A:《班主任守則》

B:《班主任行為規(guī)范》

C:《關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見》

D:《班主任工作暫行規(guī)定》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

29、單選題其教學(xué)法被稱做“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是—

A:亞里士多德

B:蘇格拉底

C:昆體良

D:夸美紐斯

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo爹考解析：此腮河無解析

30、判斷題心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：一般來講，心理健康具有以下標(biāo)準(zhǔn)：自我意識正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色

分化、社會適應(yīng)良好、情緒積極檢定、人格結(jié)構(gòu)完整。

31、單選題關(guān)于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是—

A:對一日時間延伸的認識水平高于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認識

B:對一日時間延伸的認識水平低于對當(dāng)E1之內(nèi)時序的認識

C:對過去認識的發(fā)展水平高于對未來的認識水平

D:對未來認識的發(fā)展水平高于對當(dāng)日的認識水平

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B?參考解析：幼兒對一日概念的認識不如對一日內(nèi)時間順序的認識深。

32、單選題我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是

A:社會本位價值取向

B:個人本位價值取向

C:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D:政治本位價值取向

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題暫無解析

33、單選題2013年7月1日，教育部表示我國啟動實施《殘疾兒童少年義務(wù)教育攻堅計劃》，以

“一人一案”的原則，通過普通學(xué)校隨班就讀、特殊教育學(xué)校就讀和送教上門等多種形式都助殘疾兒童接

受教育，并解決特殊教育發(fā)展相關(guān)條件保障問題，實現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)。這體現(xiàn)「政府

①積極履行組織社會主義文化建設(shè)職能

②保障公民各項合法權(quán)益不受侵犯

③堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

④堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)

A:??(5)

B:

C:CD@?

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：參考解析：教目部啟動實施《妓疾兒童少年義務(wù)教自攻堅計劃》，體現(xiàn)了政府枳極履行組

織社會主義文化建設(shè)的職能，①正確。以“一人一案”的原則實現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)，體

現(xiàn)了政府堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，③④正確。②干肢不符。

34、單選題以為主體的策略是教學(xué)策略的實質(zhì)。

A:學(xué)生學(xué)習(xí)

B:課堂教學(xué)

C:教師行為

D:課后作業(yè)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的策是教學(xué)策的實質(zhì)。

35、單選題這份公文的成文日期正確的書寫方式是

A:2013年2月20日

B:2013年二月二十日

C:二0一三年二月二十日

D:二零一三年二月二十日

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ae參考解析：《黨政機關(guān)公文格式》規(guī)定，成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份

應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即1不編為01）.故選A。

36、單選題“教學(xué)相長”“長善救失”的教學(xué)思想是_____中首先提出的。

A:《學(xué)記》

B:《孟子》

C:《勸學(xué)》

D:《兩

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：“教學(xué)相長”“長善救失”的教學(xué)思想均是《學(xué)記》口首先提出的。

37、單選題小紅在小學(xué)一年級時，常因小事與同學(xué)吵架，升人一:年級后，這種現(xiàn)象便逐漸減少了。這

說明小紅情感的____得到發(fā)展。

A豐富性

深

性

B刻

自

力

c控

穩(wěn)

性

D定

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：小學(xué)生在環(huán)境的要求與生活方式的影響卜，逐步學(xué)會了控制自己的情緒和抑制

自己的沖動，這是由于學(xué)生自我意識不斷發(fā)展，情感逐漸內(nèi)化，不以外部表情表露出來。自控力的強弱在

小學(xué)生中也表現(xiàn)出年齡特征，和中、高年級相比，低年級學(xué)生的自控力要差。

38、簡答題價值觀

參考答案：

參考解析：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。

它是人們對社會存在的反映，是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)

的準(zhǔn)則。

39、單選題中小學(xué)校園周圍_____范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所.

A:200米

B:300米

C:400米

D:100米

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：詳見《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定。

40、簡答題簡述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。

參考答案：

參考解析：

(1)同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感；

(2)同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策，促進其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展:

(3)同伴交往有利于促進學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展：

(4)同伴交往有助于兒童白我意識和人格的發(fā)展：

(5)同伴交往可以幫助兒童去自我中心；

(6)同伴交往對幼兒的社會適應(yīng)性和心理健康具有重要影響。

41、單選題教師與學(xué)生相遇，通常由學(xué)生主動向教師打招呼，恰當(dāng)?shù)恼泻魬?yīng)當(dāng)是―

A:老師好

B:見到你很高興

C:你好

D:老師早

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析:

42、單選題下列哪種策略是教師進行人格修養(yǎng)的最好策略？

A:“取法乎中”

B:“取法乎上”

C:“無法即法”

D:“取法乎下”

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B?參考解析：“取法乎上”指效法于精湛、高超的學(xué)識、技藝等，常與“僅得其中”連用,

意謂效法上等的，也只能得到中等的，即做事要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求。

43、判斷題注意本身不是一種獨立的心理過程，而是一種心理特性。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案，對.參考解析,

44、單選題歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視—

A:文化知識教育

B:藝術(shù)教育

C:軍事體育訓(xùn)練

D:讀、寫、算的教育

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

斯巴達教育重視軍事體育訓(xùn)練，輕視學(xué)術(shù)知識。

45、單選題“在教育的目的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料.個人不可能成

為教育的目的?！边@表達的教育的價值取向是____°

A:社會本位

B:個人本位

C:團體本位

D：虛無主義

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

篤爾普認為在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料。個人不可能成為教育

的目的。而諾鈍爾普是社會本位論的代表人物。所以答案為Ao

46、簡答題試述人的全面發(fā)展的組成要素及其關(guān)系。

參考答案:

參考解析:

(1)人的全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞這五個基本要素，由此，德育、智育、體育、美育、勞動技

木教育是全皿發(fā)展教育的基本組成部分。

(2)①“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均