八年級思想品德《為正義高歌》說課稿2篇

Onmoralityandjustice編訂編訂:JinTaiCollege各位評委老師們大家好：今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障。同時，兩個項(xiàng)目的揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的二、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生，對正義、非正義的行為有了一定的 ,但在實(shí)際生活中還缺少自覺維護(hù)正義的意識和責(zé)任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應(yīng)對的能力。另外，他們雖有了一定的節(jié)課要通過學(xué)生自主、合作、探究等活動，讓學(xué)生學(xué)會分三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)對教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：,尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學(xué)做一個有正義學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為;培養(yǎng)正義感。（學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會能自覺遵守社會序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧的就是學(xué)做一個有正義感的人。對八年級的學(xué)生來說，在行動中根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體驗(yàn)、踐行正義;聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑;提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析歌）：：（)）：：（教師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決不了的問題，教師釋疑，點(diǎn)撥學(xué)生不會的、有疑問的、探究不全面受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感;體現(xiàn)思想為，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn);正義不能憑個人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個問題中學(xué)生常憑個人情感，易產(chǎn)本文是小泰為大家整理的八年級思想品德《為正各位評委老師們大家好：今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障。同時，兩個項(xiàng)目的揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的二、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生，對正義、非正義的行為有了一定的 ,但在實(shí)際生活中還缺少自覺維護(hù)正義的意識和責(zé)任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應(yīng)對的能力。另外，他們雖有了一定的節(jié)課要通過學(xué)生自主、合作、探究等活動，讓學(xué)生學(xué)會分三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)對教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：,尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為；學(xué)做一習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會能自覺遵守社會制度、程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會做的就是學(xué)做一個有正義感的人。對八年級的學(xué)生來說，在行動中根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體驗(yàn)、踐行正義；聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生歌）：：（)）：：（教師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決不了的問題，教師釋疑，點(diǎn)撥學(xué)生不會的、有疑問的、探究不全面的。落實(shí)好教材受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感；體現(xiàn)思情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個問題中學(xué)生常憑個人情感，易產(chǎn)生錯特錯，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會解決生活中的疑惑。 ,學(xué)生合作交流，充分利用學(xué)生資源，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提高生：促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利生：堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)，不侵害他人的權(quán)益，鄙視非正。老師總結(jié)：并列舉典型人物包拯，海瑞，文天）：（：）思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義。教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，共同幫助呂則和程序，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，:1、要為人正直；2、要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識；3、要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)；4、不侵犯他人的利益；讓學(xué)生說一說：為把自己培養(yǎng)成為有正義感的人，邊的榜樣學(xué)習(xí)；從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要求怎樣做一個有正義感的人？讓我們看一看名人是怎樣理解和感悟名言：教師要求：可用自己的話表述，可發(fā)表自己的見解說自己今后怎樣按照正義要求去做，也可引用名人名言。）：：（教師小