《手拉手》說(shuō)課稿

《手拉手》說(shuō)課稿一、教材作品背景XXX作品《手拉手》選自小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材，作者是著名詩(shī)人王敬久。XXX此詩(shī)創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，反映了改革開(kāi)放后新時(shí)代孩子們的純真、友愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。XXX詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，充滿了童趣和力量，具有較強(qiáng)的感染力和啟迪意義。(可選：可結(jié)合自身所處地區(qū)的疫情防控情況，解釋詩(shī)歌如何表達(dá)了孩子們的團(tuán)結(jié)和希望。)二、教材作品賞析1.詩(shī)歌描繪了一個(gè)孩子和朋友手拉手走上旅途的場(chǎng)景，生動(dòng)反映了孩子們的友愛(ài)和純真。2.“走啊走啊手拉手”的重復(fù)句式表達(dá)了孩子們前進(jìn)的決心，也突顯了他們彼此之間的緊密聯(lián)系。3.“我們一起去飛翔”表達(dá)了孩子們對(duì)未來(lái)充滿希望的憧憬。4.詩(shī)歌的主題主線清晰，融入了對(duì)友情的歌頌，對(duì)未來(lái)的期盼，對(duì)生活的熱愛(ài)。(可選：可對(duì)詩(shī)歌的意象進(jìn)行更深入的分析，例如“碧藍(lán)的天空”、“潔白的云朵”、“金色的陽(yáng)光”引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的深層涵義。)三、教學(xué)目標(biāo)XXX知識(shí)與技能:能夠準(zhǔn)確朗讀和理解《手拉手》的詩(shī)歌內(nèi)容。能夠體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的友愛(ài)、希望和積極向上的情感。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯在語(yǔ)言描寫(xiě)上進(jìn)行嘗試。XXX情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)友誼的情感。樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。感受語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn):理解詩(shī)歌表達(dá)的主題和情感。感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。2.難點(diǎn):學(xué)生理解抽象的思想情感，引發(fā)深層思考。將詩(shī)歌閱讀與創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)方法XXX情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？衫枚嗝襟w、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)友情和希望的話題。XXX朗讀欣賞，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。教師先示范朗讀，點(diǎn)明朗讀的技巧和技巧，讓學(xué)生模仿并領(lǐng)會(huì)。XXX小組討論，深層次理解詩(shī)歌意境。將學(xué)生分組，圍繞詩(shī)歌內(nèi)容展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的內(nèi)涵和表達(dá)手法。XXX結(jié)合生活體驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活，聯(lián)想到詩(shī)歌中的意象，進(jìn)行創(chuàng)作或圖畫(huà)描繪，將詩(shī)歌內(nèi)的情感融入自身體驗(yàn)中。XXX鼓勵(lì)情感表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。六、教學(xué)環(huán)節(jié)XXX導(dǎo)入播放與主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。XXX閱讀欣賞教師朗讀詩(shī)歌，并將重點(diǎn)詞句示范。學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。XXX主題探究引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題和情感。討論詩(shī)歌中象征意義的意象。XXX情感表達(dá)學(xué)生用繪畫(huà)、文字等形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。交流體會(huì)。XXX課后延伸學(xué)生獨(dú)立閱讀，感受更多優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。嘗試創(chuàng)作以“友誼”、“希望”為主題的詩(shī)歌、短文等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)XXX觀察學(xué)生課堂參與情況，感受詩(shī)歌帶來(lái)的情感共鳴。XXX評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解的深度及思考的廣度。XXX審閱學(xué)生創(chuàng)作作品，評(píng)判其表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力。八、教師準(zhǔn)備PPT課件詩(shī)歌錄音繪畫(huà)工具學(xué)生練習(xí)本《手拉手》說(shuō)課稿（1）一、說(shuō)教材《手拉手》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。這篇課文以生動(dòng)的畫(huà)面和親切的語(yǔ)言，講述了小男孩小麗和日本小男孩本田的友誼故事。通過(guò)他們的手拉手活動(dòng)，展現(xiàn)了不同國(guó)家、不同文化背景下孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。學(xué)會(huì)運(yùn)用“一邊一邊”的句式描寫(xiě)動(dòng)作。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)和跨文化交流意識(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“手拉手”活動(dòng)的意義，感悟不同文化背景下的友誼。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含課文錄音、生字卡片、相關(guān)圖片等。2.小組討論記錄表。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.聽(tīng)讀課文，整體感知。2.提問(wèn)：讀了課文，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生分享初步印象。（二）細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解小麗和本田初次見(jiàn)面的情景。指名讀第一自然段，其他學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀效果。分組討論并概括第一自然段的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)第二至四自然段，了解“手拉手”活動(dòng)的具體內(nèi)容和意義。逐段講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“手拉手”的象征意義和國(guó)際友誼。指名讀相關(guān)段落，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，并練習(xí)運(yùn)用“一邊一邊”句式。3.學(xué)習(xí)第五自然段，感受小麗和本田的深厚友誼。指名讀最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“手拉手”活動(dòng)帶來(lái)的收獲和感動(dòng)。小組討論并分享自己從課文中體會(huì)到的友誼和團(tuán)結(jié)精神。（三）拓展延伸，培養(yǎng)國(guó)際視野1.提問(wèn)：我們身邊有哪些不同國(guó)家、不同文化背景的朋友？2.小組討論并分享自己的經(jīng)歷和見(jiàn)解。3.教師總結(jié)并引申，強(qiáng)調(diào)國(guó)際友誼的重要性。（四）總結(jié)回顧，布置作業(yè)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。2.布置作業(yè)：寫(xiě)一篇日記，記錄自己與朋友之間的快樂(lè)時(shí)光或難忘經(jīng)歷；收集關(guān)于國(guó)際友誼的故事或名言，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)《手拉手》——跨文化交流的橋梁|小麗和本田|手拉手活動(dòng)|國(guó)際友誼|感悟與收獲七、說(shuō)教學(xué)反思在本次《手拉手》的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的朗讀體驗(yàn)和情感培養(yǎng)。通過(guò)多種形式的朗讀練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。通過(guò)小組合作和討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到了國(guó)際友誼的重要性，激發(fā)了他們熱愛(ài)和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平?！妒掷帧氛f(shuō)課稿（2）尊敬的各位老師，大家好！今天我將為大家介紹一節(jié)關(guān)于《手拉手》的說(shuō)課內(nèi)容。本次說(shuō)課主要包括教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等方面。一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《手拉手》，主要圍繞友誼與合作展開(kāi)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解友誼與合作的重要性，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和共同協(xié)作的樂(lè)趣。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲、故事講述等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。二、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境導(dǎo)入、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件、圖片、音樂(lè)等教學(xué)手段，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一首關(guān)于友誼的歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的關(guān)注和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享彼此之間的友誼故事，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)友誼的理解。3.情境設(shè)置：通過(guò)模擬生活中的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和互助。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)友誼與合作的重要性。四、教學(xué)反思1.對(duì)教學(xué)效果的反思：通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)友誼與合作的理解是否深入。2.對(duì)教學(xué)方法的反思：反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于提高教學(xué)效果。3.對(duì)教學(xué)手段的反思：反思教學(xué)手段是否豐富多樣，是否能夠有效地輔助教學(xué)活動(dòng)。4.對(duì)個(gè)人教學(xué)水平的反思：通過(guò)本次說(shuō)課，反思自己的教學(xué)水平，找出不足之處，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。本節(jié)課以《手拉手》通過(guò)情境導(dǎo)入、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼與合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法、手段和水平進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)改進(jìn)做好準(zhǔn)備。謝謝大家！《手拉手》說(shuō)課稿（3）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：一、教學(xué)背景《手拉手》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一個(gè)課文，旨在向?qū)W生傳遞人與人之間互相幫助、共同進(jìn)步的美好情感。課文內(nèi)容情節(jié)生動(dòng)曲折，人物形象鮮明豐滿，其語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)生動(dòng)，具有濃厚的文化氣息。本課以手拉手為中心意象，充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的人文關(guān)懷，是一個(gè)極好的德育素材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解主要情節(jié)，掌握一定數(shù)量的生字詞語(yǔ)。2.過(guò)程方法：通過(guò)討論、探究、互動(dòng)等協(xié)作學(xué)習(xí)方式，理解課文表達(dá)的藝術(shù)手法。3.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，感知、理解人與人之間相互扶持的力量，建立起較強(qiáng)的友好情感和責(zé)任感，培養(yǎng)協(xié)作互助的精神。三、教學(xué)方法1.朗讀法：充分利用朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。2.談話法：通過(guò)提問(wèn)、討論來(lái)激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。3.多媒體：采用多媒體輔助教學(xué)，用以豐富和直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效果。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：回應(yīng)是誰(shuí)拉了誰(shuí)的手？學(xué)生說(shuō)出故事梗概，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考手拉手表達(dá)了怎樣的情感和意義？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行情感共通點(diǎn)的聯(lián)想。2.課文特點(diǎn)解讀：教師簡(jiǎn)要分析課文語(yǔ)言特點(diǎn)，如細(xì)膩的心理描寫(xiě)和豐富的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何生動(dòng)地描寫(xiě)主角間的心靈紐帶。3.美國(guó)人篇深入閱讀：選取某個(gè)情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、行為細(xì)節(jié)入手，感受主人翁的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到奉獻(xiàn)與友情的力量。4.互動(dòng)討論：提問(wèn)如何讓“手拉手”成為社會(huì)的常態(tài)？組織學(xué)生討論，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何實(shí)踐和傳承這份人文關(guān)懷。5.小組展示：各個(gè)小組運(yùn)用語(yǔ)文能力，進(jìn)行角色扮演并創(chuàng)作續(xù)寫(xiě)，半節(jié)課后進(jìn)行交流分享。6.總結(jié)提升：總結(jié)課文所倡導(dǎo)的人類社會(huì)相互幫助的精神，強(qiáng)調(diào)從小建立社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)互助友愛(ài)的良好品德，明確社會(huì)公正與個(gè)體行動(dòng)間的聯(lián)系，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行“手拉手”的精神。7.布置作業(yè)：嘗試回家與家人分享有關(guān)與人互助的故事，拓展閱讀更能體現(xiàn)此類主題的讀物或文學(xué)作品。謝謝各位！我接下來(lái)會(huì)認(rèn)真完成這趟說(shuō)課環(huán)節(jié)?！妒掷帧氛f(shuō)課稿（4）一、教材分析本節(jié)課所選用的是《手拉手》歌曲旋律優(yōu)美，歌詞充滿溫暖和愛(ài)心，適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。通過(guò)這首歌，可以引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《手拉手》了解歌曲的節(jié)奏和旋律。2.過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱、舞蹈、合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行合作，通過(guò)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放《手拉手》的MV，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：介紹歌曲的背景和歌詞含義，讓學(xué)生初步了解歌曲。3.學(xué)習(xí)歌曲：教授歌曲旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱并學(xué)會(huì)演唱。4.舞蹈教學(xué)：教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳。5.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行合唱和舞蹈表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的情感，讓他們談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?.課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)課堂的感受和建議。五、教學(xué)反思1.教學(xué)成效：通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教學(xué)策略：反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。3.學(xué)生表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.改進(jìn)方向：根據(jù)課堂實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。本節(jié)課通過(guò)《手拉手》讓學(xué)生在歌唱、舞蹈、合作等活動(dòng)中感受人與人之間的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我也及時(shí)反思教學(xué)效果和改進(jìn)方向，以期更好地提高教學(xué)質(zhì)量。謝謝各位老師的聆聽(tīng)！《手拉手》說(shuō)課稿（5）手拉手說(shuō)課稿一、課題名稱:《手拉手》二、教材分析:XXX課文類型:童謠XXX課文內(nèi)容:《手拉手》是一首充滿童趣和感染力的童謠，通過(guò)兩個(gè)孩子簡(jiǎn)單的行動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了親情的溫暖、友誼的真摯以及一起成長(zhǎng)的喜悅。三、教學(xué)目標(biāo):1.情感目標(biāo):能夠理解和感受親情和友情中的溫暖和快樂(lè)。培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意。2.知識(shí)目標(biāo):掌握童謠朗讀的基本技巧，讀準(zhǔn)音調(diào)和節(jié)奏。理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，例如“手”，“家”，“朋友”。3.技能目標(biāo):通過(guò)肢體動(dòng)作和眼神交流，表達(dá)歌曲的情感。四、教學(xué)方法:1.情景導(dǎo)入:利用圖片或視頻展示孩子與家人一起玩耍的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的interest。2.齊磁歌:播放歌曲原聲音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在音樂(lè)氛圍中，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。3.朗讀互動(dòng):選取部分句子，進(jìn)行分段朗讀練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，感受歌曲的情感。4.情景表演:讓學(xué)生通過(guò)模仿手勢(shì)和表情，將歌曲中的動(dòng)作和情感融入到表演中，增強(qiáng)理解和表達(dá)。5.游戲互動(dòng):設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，例如“手拉手游戲”，“拍手游戲”，幫助學(xué)生增強(qiáng)肢體表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程中需要注意的幾點(diǎn):XXX營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到親子情和友情帶給他們的快樂(lè)。XXX注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)，表達(dá)自己的感受和想法。XXX引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作和表情表達(dá)歌曲的情感，增強(qiáng)理解和記憶。六、板書(shū)設(shè)計(jì):《手拉手》媽媽，爸爸朋友和小手，游戲聲聲七、課后作業(yè):認(rèn)真朗讀課文，理解詞語(yǔ)含義，并自行創(chuàng)作以“手拉手”為主題的短句或小故事。與家人一起分享歌曲，體會(huì)親情的溫暖。嘗試用繪畫(huà)的方式表達(dá)歌曲的情感。八、期待效果:通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠掌握童謠朗讀的基本技巧，理解《手拉手》歌曲的情感，并學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神?！妒掷帧氛f(shuō)課稿（6）【手拉手】說(shuō)課稿尊敬的各位考官：大家好！我幸運(yùn)地站在這里，將要為大家呈現(xiàn)一堂生動(dòng)而富有教育意義的七年級(jí)語(yǔ)文課《手拉手》。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理清故事情節(jié)，并從中體會(huì)四人幫的險(xiǎn)惡和學(xué)生的純真友誼。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀，增加人與人之間的信任和關(guān)愛(ài)，積極傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清故事情節(jié)，體會(huì)學(xué)生間的純真友情。教學(xué)難點(diǎn)：理解四人幫的險(xiǎn)惡用心，感悟人物內(nèi)心的情感變化。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)圖片和提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己朋友之間的故事，引入手拉手的朋友這一話題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.新課講授初讀課文，理清情節(jié)：組織學(xué)生自主閱讀課文，然后通過(guò)提問(wèn)和板書(shū)的方式，引導(dǎo)學(xué)生勾勒出每個(gè)人物及故事發(fā)展的脈絡(luò)。細(xì)讀課文，體會(huì)情感：分發(fā)角色任務(wù)，學(xué)生分角色朗讀劇情中的關(guān)鍵對(duì)話，其他學(xué)生觀察并體會(huì)角色的情感變化。精讀課文，探討主題：組織小組討論文中對(duì)四人幫的態(tài)度以及他們對(duì)學(xué)生友誼的破壞，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦。3.作業(yè)布置讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文描述自己和朋友之間的故事，并思考感謝朋友的方式。板書(shū)設(shè)計(jì)我將采用直觀、簡(jiǎn)潔的方式進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，具體如下：手拉手四人幫破壞純真友誼信任、關(guān)愛(ài)、感恩通過(guò)這樣的板書(shū)，我想能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加具體，便于學(xué)生理解和記憶。我將喚醒我的授課技能，將這些精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)在課堂上。非常感謝各位考官給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們一起期待一堂具有教育意義的語(yǔ)文課的精彩呈現(xiàn)吧。謝謝大家！《手拉手》說(shuō)課稿（7）一、說(shuō)教材1.教材地位和作用《手拉手》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文，是一篇反映小學(xué)生之間友誼的散文。本篇課文通過(guò)描述一群小學(xué)生在放學(xué)路上相互幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)的情景，表達(dá)了友誼的重要性，教育學(xué)生要珍惜友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。本篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)友誼的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的人物形象，體會(huì)人物之間的情感變化。二、說(shuō)教法1.教法指導(dǎo)思想本節(jié)課采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)友誼的重要性。2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(1)導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的興趣，引出本節(jié)課的主題。(2)自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，自主