全國教師資格統(tǒng)考高中生物模擬卷二

全國教師資格統(tǒng)考高中生物模擬卷二

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）

1.能使我們發(fā)出聲音的聲帶，位于下列的哪一個器官內(nèi)（）。

A.鼻B.咽C.喉D.氣管

2.人體的腎臟中，腎單位中的腎小體由什么組成（）。

A.腎小球和腎小管B.腎小球和腎小囊

C.腎小囊和腎小管D.腎小球、腎小囊和腎小管

3.下列四種植物中，屬于綠色開花植物是（）。

A.海帶B.葫蘆群C.銀杏D.龍眼

4.下列關(guān)于葡萄糖和脂肪的敘述，錯誤的是（）。

A.脂肪中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于葡萄糖

B,都能夠?yàn)榧?xì)胞合成ATP提供能量

C.都能進(jìn)入線粒體中參與有氧呼吸

D.兩者在人體細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

5.關(guān)于脂肪的鑒定、DNA的提取、有絲分裂和色素的提取等實(shí)驗(yàn)中都涉及酒精，下列敘述錯誤的是

（）=

A.葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中，可用無水酒精提取并分離色素

B.脂肪的鑒定可用蘇丹III染液，鏡檢前須先用50%的酒精洗去浮色

C.有絲分裂實(shí)驗(yàn)中用15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)95%的酒精來使組織細(xì)胞相互分離

D.DNA的提取實(shí)驗(yàn)中，冷卻的95%酒精能夠降低溫度促進(jìn)DNA的析出，同時也能夠溶解雜質(zhì)

6.圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線；圖乙表示在最適溫度及最適pH（pH=b）條件下，H2O2分

解產(chǎn)生的。2量隨時間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一切初始條件，則下列判斷錯誤的是（）。

A.pH=c時，e點(diǎn)對應(yīng)的02量大于0

B.pH=a時，e點(diǎn)不移動，d點(diǎn)右移

C.H2O2量增加時，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)左移

D.適當(dāng)升高溫度，e點(diǎn)不移動，d點(diǎn)右移

7.某植物花蕊的性別分化受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩

性花，為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；

只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）。

A.表現(xiàn)為敗育的個體基因型有3種

1

B.BbEe個體自花傳粉，子代表現(xiàn)為野生型：雙雌蕊：敗育=9：3：4

C.BBEE和bbEE雜交，F(xiàn)i自交得到的Fz代中可育個體占1/4

D.BBEE和bbEE雜交，F(xiàn)i連續(xù)自交得到的F4代中b的基因頻率為50%

8.血友病是X染色體上隱性基因（h）控制的遺傳病。如圖中兩個家系都有血友病患者，田2和皿3

婚后生下一個性染色體組成是XXY非血友病的兒子（W2）,家系中的其他成員性染色體組成均正常。

以下判斷正確的是（）。

?O-[~^

□o正常男女

出血友病患者

□非血友病XXY患者

A.W2性染色體異常是因?yàn)樯?在形成配子過程中XY沒有分開

B.此家族中，卬3的基因型是XHXh,IV1的基因型是XHXH或XHXh

C.若皿2和皿3再生育，W3個體為男性且患血友病的概率為1/2

D.若W1和正常男子結(jié)婚，所生育的子女中患血友病的概率為1/4

9.用15N標(biāo)記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞喀咤60個，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基

中連續(xù)復(fù)制4次。下列有關(guān)判斷正確的是（）。

A.含有14N的DNA分子占7/8

B.含有15N的DNA分子占1/16

C.復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生15個DNA分子

D.復(fù)制過程中需腺喋吟脫氧核甘酸600個

10.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是（）。

A.組織液中的蛋白質(zhì)增加可能會出現(xiàn)組織水腫

B.組織液中部分物質(zhì)會通過淋巴循環(huán)回到血漿

C.機(jī)體嚴(yán)重失水，體內(nèi)抗利尿激素分泌會增加

D.內(nèi)環(huán)境中葡萄糖氧化分解為生物體提供能量

11.如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對Ca2+的通透性會減慢神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B.過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性

2

C.過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D.過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

12.蝴蝶為昆蟲綱鱗翅目錘角亞目動物的統(tǒng)稱，全世界有14000多種。蝴蝶幼蟲嗜食葉片，成蟲大部

分吸食花蜜。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）。

A.16平方米草地上有8只蝴蝶可以表示蝴蝶的種群密度

B.若調(diào)查一長方形地塊中某蝴蝶幼蟲的種群密度，可用等距取樣法取樣

C.誘捕某種蝴蝶的雄性個體，會降低該種蝴蝶的種群密度

D.蝴蝶屬于初級消費(fèi)者，能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

13.下列有關(guān)群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）。

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，通過光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循環(huán)

B.海洋生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件相對陸地生態(tài)系統(tǒng)比較穩(wěn)定，所以生物進(jìn)化速度較慢

C.隨著群落演替的進(jìn)行，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替，能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定

D.我國大力發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行

14.如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風(fēng)樹同化的總能量為N。方框中字母代表

能量，下列敘述不正確的是（）。

麻風(fēng)樹

A.從麻風(fēng)樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N

B.D是指呼吸作用消耗的能量

C.B是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量

D.該圖解中不包含非生物的物質(zhì)和能量

15.限制酶BamHI和BglII是兩種常見的工具酶，它們的識別序列及切割位點(diǎn)依次為GGATCC和

A1GATCT.研究中用BamHl切割DNA獲得目的基因，用BglH切割質(zhì)粒，并連接得到重組質(zhì)粒。相關(guān)

敘述正確的是（）。

A.限制酶作用DNA過程中將堿基對之間的氫鍵切斷

B.目的基因經(jīng)BamHI切割后形成的黏性末端是-CTAGG

C.經(jīng)兩種酶處理得到的重組質(zhì)粒不能再被這兩種酶所識別

D.分別用兩種限制酶切割，保證了目的基因定向插入質(zhì)粒

16.將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和。2濃度相等（氣體含量相對值

為1）,在天氣晴朗時的早6時移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情

況如圖所示。下列對此過程的分析正確的是（）。

3

.

圖

意

示

的

環(huán)

循

碳

統(tǒng)

系

。態(tài)

）生

、

動

（也

h是鼓流

/系理

間的量

林A生程

時對關(guān)N能

誤R內(nèi)

2F果m化過

。42錯妓中

上因酸得用理

2\網(wǎng)

2線升法硝生作

量的篇生物

：0虛質(zhì)

2上累確說盤白起的食

8平斷積明，口全內(nèi)應(yīng)、

r1水圖I番

-6不物有*a.胞相換

^1沿度意-體一細(xì)4

前機(jī)變化-節(jié)交

41濃。示-'受廂入

麗等2有改變A調(diào)質(zhì)

212相0的）的境理L進(jìn)理和物

在機(jī)

01度，時代對環(huán)接機(jī)動中

線9（種

曲強(qiáng)率1子基與直用啟液

8是兩

條用速于變給堿，素作，體

6兩的的

作吸改傳起變Q用激種子人

：小吸確

0改胞A作類分。

注吸呼量正的遺引兩表

byM2我r呼〉呼息生細(xì)去起子號）

累述會能搬述代

氧信發(fā)靶能分信

與率積敘定可上別

無傳率于就大種

度速物的一都在分（

強(qiáng)行遺頻用胞等一

合機(jī)變變素存丙是

用進(jìn)起因作細(xì)素是、

光有始突突因時

作，引基素入島只乙的

時開因因物同

合間定生致激進(jìn)胰素、確

7時基基能

光之1一、導(dǎo)體接是可激甲正

0關(guān)的

時時內(nèi)2不上學(xué)會人直能胞知的中

有

86體從變體化變?yōu)椴豢杉?xì)可中法

1列

在-物物突色、突圖BA靶圖圖說

下如如

有9植植.因染理因.素素個上.列

只在該該基性基激由下

....7..物..8.激.某..9

ABCD1ABCD1ABCD1，

此

據(jù)

A

/L2JW/\/Jo]\

0—.m西|Bp——]

甲乙內(nèi)

A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級

C.從研究內(nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平

D.乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6,則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2.2倍（能量傳遞效率

按10%計(jì)算）

20.有關(guān)純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)操作的敘述，不正確的是（）。

A.在第二區(qū)域內(nèi)劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液

B.第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物

C.每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種

D.劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)能及時殺死接種環(huán)上的菌種，避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者

21.生物教學(xué)中，能真實(shí)反應(yīng)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和部分過程性特征；不受時間和空間的限制的直觀

教具是（）。

A.模型B.標(biāo)本C.實(shí)物D.替代物

22.以下教學(xué)活動中，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的是（）。

A.課前組織學(xué)生觀看動物求偶視頻片斷

B.將學(xué)生分組在顯微鏡下觀察永久裝片

C.課堂上與學(xué)生一起討論傳染病的預(yù)防措施

D.對學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用，并交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

23.下列哪項(xiàng)不是教學(xué)評價的基本原則（）。

A.客觀性原則B.主體性原則C.指導(dǎo)性原則D.發(fā)展性原則

24.所示題目的評價層次屬于（）。

“請簡要分析植物的光合作用與呼吸作用的聯(lián)系?！?/p>

A.知道B.識記C.理解D.應(yīng)用

25.學(xué)生能夠理解生物學(xué)的概念體系，理解科學(xué)探究過程的知識與技能，能夠用自己的話來解釋概念,

這屬于（）。

A.膚淺的生物學(xué)素養(yǎng)B.功能化的生物學(xué)素養(yǎng)

C.結(jié)構(gòu)化的生物學(xué)素養(yǎng)D.多維的生物學(xué)素養(yǎng)

二、簡答題（本大題共2小題，每題15分，共30分）

26.如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、b兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì)。據(jù)圖回答：

5

(1)圖示的結(jié)構(gòu)涉及個神經(jīng)元，含有個突觸。

(2)如果B受刺激，C會興奮，如果A、B同時受刺激，C不會興奮。由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的

性質(zhì)依次是、o

(3)細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，與突觸后膜上相應(yīng)的

“受體”結(jié)合，引起反應(yīng)?！笆荏w”的化學(xué)本質(zhì)是。

(4)如圖，已知ab=bd,則刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)次，如刺激c點(diǎn)，則偏轉(zhuǎn)

次。

27.圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部

分代謝過程示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)圖1甲過程中“I”是，其在________(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的

階段，該階段所發(fā)生的場所是(答具體結(jié)構(gòu))。

(2)圖2中細(xì)胞器a是,物質(zhì)④是0光照充足條件下理論上可以完成的過程有

(用字母表示)。

(3)以測定C02吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，

結(jié)果如表所示：

~~~~~~~~~~~

51020253035

光照條件下CO2吸收速率/(mg?h-1)11.83.23.73.53

黑暗條件下CO2釋放速率/(mg?h-1)0.50.7512.333.5

①溫度在25?