小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)-小升初語(yǔ)文《句式轉(zhuǎn)換》基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)強(qiáng)化提高卷

小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)一小升初語(yǔ)文《句式轉(zhuǎn)換》基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)強(qiáng)化提高卷

一、句式轉(zhuǎn)換（共23題；共100分）

L按要求寫(xiě)句子。

①父親幫我蓋好被子。（擴(kuò)句）

②我提著父親做的燈籠，和小伙伴們玩的很痛快。（縮句）

③那是一盞最美的燈。（感嘆句）

2.按要求寫(xiě)句子

（1）那個(gè)商店很小。（改寫(xiě)成夸張句）

（2）小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋真好看！（改寫(xiě)成比喻句）

（3）春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出來(lái)了。（改寫(xiě)成擬人句）

（4）但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么降呢？（改寫(xiě)成陳述句）

3.按要求寫(xiě)句子。

（1）討論會(huì)上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病句）

（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)擬人句）

（3）魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改為〃把”字句）

4.按要求改寫(xiě)句子

①種樹(shù)人的一番話，怎能不使我非常感動(dòng)呢？（改為陳述句）

②日子就這樣悄悄地從我們身邊溜走了。（縮句）

③太陽(yáng)升起來(lái)了。（擴(kuò)句）

④我敢保證這次語(yǔ)文考試可能會(huì)取得好成績(jī)。（修改病句）

⑤媽媽對(duì)小明說(shuō)：“晚飯別等我了，我要加班?！ǎǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

⑥居里夫人卓越的精神品質(zhì)怎能不讓人感動(dòng)呢？（改為感嘆句和雙重否定句）

⑦他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇發(fā)出低微的聲音。（縮句）

⑧炎黃子孫有了夢(mèng)想。（擴(kuò)句）

⑨人類首次火箭嘗試飛行沒(méi)有成功。（修改病句）

⑩小麗對(duì)小紅說(shuō)：“我放學(xué)后要去圖書(shū)館。'‘（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

5.按要求寫(xiě)句子

（1）人們?cè)跓o(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（縮句）

（2）洪水沖垮了那座古老的橋。（改成"被〃字句）

（3）親愛(ài)的小朋友，你怎么能這樣呢？（改成陳述句）

（4）我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句合并為一句）

6.句子加工廠。

①你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。你把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一個(gè)句子）

②那張十美元的鈔票靜靜地躺在丹尼斯的課桌下。（修辭手法、仿寫(xiě)）

③我估計(jì)這十美元一定能找到。（修改病句）

④庫(kù)伯改正了錯(cuò)誤。（擴(kuò)句）

⑤我必須給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正的機(jī)會(huì)。（改為反問(wèn)句）

7.按要求寫(xiě)句子。

①我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。

（縮句）

②這些恰好表明母雞令人討厭。

（改為反問(wèn)句）

③每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。（用劃線字詞造句）

8.按要求改寫(xiě)句子。

①愛(ài)如茉莉。（擴(kuò)句）

②在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）

③聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。（改成反問(wèn)句）

④天上的星星在閃爍。（改成擬人句）

⑤在我們班里，都養(yǎng)成r講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（修改病句）

9.按要求改寫(xiě)句子。

①那些美好的印象，我不會(huì)忘記。（改為反問(wèn)句）

②桂花紛紛落下來(lái)。（改寫(xiě)為比喻句）

③雷雨前，人們經(jīng)?？梢钥吹介W電和雷聲。（修改病句）

10.按要求寫(xiě)句子。

（1）這個(gè)班級(jí)里的同學(xué)是全校開(kāi)展讀繪本活動(dòng)最好的班級(jí)。（修改病句）

（2）它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為肯定句）

（3）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）數(shù)不勝數(shù)的星星在夜空里亮晶晶的，構(gòu)成了一幅幅美妙絕倫的圖案。（縮寫(xiě)句子）

（5）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難。（改為反問(wèn)句）。

11.按要求改寫(xiě)下面的句子

（1）我們逐漸增加了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）

（2）他怎么能夠這樣來(lái)糊弄你們呢？（改為陳述句）

（3）根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。

我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴；

。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。

12.按要求改句子

滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛(ài)。

①改成感嘆句：

②改成反問(wèn)句：

13.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

①難道你會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?？（改陳述句?/p>

②赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平時(shí)梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

③老師從進(jìn)教室的那一刻起，我就開(kāi)始緊張了。（修改病句）

14.按要求寫(xiě)句子。

①難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）

②我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。（縮句）

③那一摞碗在少年的頭上不停地晃動(dòng)著。（改為擬人句）

④小紅軍對(duì)陳康說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！ǎǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

⑤她倆飛到那段有寒冷，沒(méi)有饑餓,姬痛苦的地方去了。（用劃線詞造句）

15.按要求寫(xiě)句子

（1）北京的春節(jié)很熱鬧。（改為感嘆句）

（2）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并為一句話。

居里夫人在提煉鐳的過(guò)程中遇到了數(shù)不清的艱難困苦。

居里天人仍堅(jiān)持小懈地進(jìn)行提煉鋪的工作。

16.按要求完成下列句子。

①重讀他的文章，使我又一次得到很大的啟發(fā)、教育。（修改病句）

②香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)海。（修改病句）。

③大風(fēng)過(guò)后，話務(wù)員詳細(xì)地查看線路。（修改病句）。

④鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。（自己仿寫(xiě)比喻句）

⑤他這句幽默的話把我們?nèi)级簶?lè)了。（改”被〃字句）

17.按要求改寫(xiě)句子。

①認(rèn)真完成作業(yè)，是好學(xué)生的表現(xiàn)。（改為反問(wèn)句）

②太陽(yáng)下山了。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

③稻穗低垂著頭。（仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)）

④弟弟穿上衣服和帽子，沖出家門。（修改病句）

18.按要求寫(xiě)句子。

（1）干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。（仿寫(xiě)擬人句）

（2）貝利是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。（改為反問(wèn)句）

（3）姥姥不但年紀(jì)大了，而且身體很硬朗。（修改病句，把正確的句子寫(xiě)出來(lái)）

（4）媽媽對(duì)我說(shuō)：“晚上媽媽加班，你放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的。"（改成轉(zhuǎn)述句）

19.按要求寫(xiě)句

子。

（1）!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，?（補(bǔ)充句子）

（2）這是一次難忘的經(jīng)歷，我不會(huì)忘記.（改成反問(wèn)句）

（3）小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路。（縮句）

（4）大家都很佩服他。（改成雙重否定句）

20.句子加工廠。

①小光對(duì)我說(shuō)："老師叫你去?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）

②雷鋒精神是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。（修改病句）

③照片上的老人默默地注視著周圍盤旋獨(dú)飛的海鷗。（縮句）

④用“不是……也不是……而是……”的格式造句。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草一一為壯

麗的河山添上一筆綠意。

21.陳述句與反問(wèn)句互換。

①新中國(guó)成立60多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就。

②丹頂鶴、麋鹿……哪個(gè)不是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

22.法官說(shuō)：“兩周前我就讓人把山洞的洞口封上了。鑰匙在我這里。〃（改為轉(zhuǎn)述句）

23.按要求改寫(xiě)下面的句子

（1）原句：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。（改為雙重否定句）

（2）原句：還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？（改為陳述句）

（3）原句：郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)。（改為被字句）

（4）加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：我與人類隔絕，仿佛一個(gè)隱士，_______我并未因?yàn)闆](méi)有糧食，餓死

在這不毛之地。

（5）在夜色中雄偉更加寶塔山顯得（組成兩個(gè)意思相同的句子）

（6）桂花開(kāi)了，離得很遠(yuǎn)就聞到了香氣.（改為夸張句）

（7）馬上就要畢業(yè)了，請(qǐng)給你最喜歡的老師寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言。

答案解析部分

一、句式轉(zhuǎn)換

1?【答案】①父親急忙走過(guò)來(lái)幫我仔細(xì)為蓋好被子。②我提著燈籠玩的很痛快。③那是一盞最美的燈

呀！

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換，心中那盞燈

【解析】【分析】①考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)的能力。擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充

實(shí)豐滿即可。②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)

潔即可。③將陳述句改寫(xiě)感嘆句的方法：陳述句變感嘆句，一般加"多么"、"太"、"真"等詞，句末要加上

感嘆詞"啊〃、"呀""啦"等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。

故答案為：①父親急忙走過(guò)來(lái)幫我仔細(xì)的蓋好被子。②我提著燈籠玩的很痛快。③那是一盞最美的燈

呀！

【點(diǎn)評(píng)】①本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真

閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。③掌握陳述句改寫(xiě)感嘆句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)

能力C

2.【答案】（1）那個(gè)商店小的跟火柴盒似的。

（2）小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋像蘋(píng)果。

（3）春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。

（4）但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)也敢怎么擇。

【考點(diǎn)】修辭手法，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方

面著意夸大或縮小的修辭方式。

（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具沐、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)

分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞［表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同

一類事物。

（3）擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具

體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

（4）反問(wèn)句變陳述句，把反問(wèn)助詞和語(yǔ)氣助詞去掉，肯定變否定，否定變肯定。問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。

故答案為：（1）那個(gè)商店小的跟火柴盒似的。

（2）小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋像蘋(píng)果。

（3）春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。

（4）但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)也敢怎么詳。

【點(diǎn)評(píng)】（1）-（3）考查學(xué)生對(duì)夸張、比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）

掌握反問(wèn)句變陳述句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。

3.【答案】（1）討論會(huì)上，大家發(fā)言很熱烈。

（2）桃花綻開(kāi)了粉紅的笑臉。

（3）自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆了。

【考點(diǎn)】修辭手法，修改病句，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)，把“猛烈”改為"熱烈〃。（2）考查擬人句。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，

賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

如：桃花綻開(kāi)了粉紅的笑臉。（3）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句

子，因此句子中要含有"把"這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作；甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式，

解答此題即可。如：魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改為"把"字句）：自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆

了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（2）本題主要考查對(duì)擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。（3）掌握陳

述句改寫(xiě)成把字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。

4.【答案】①種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。.②日子溜走了。③火紅的太陽(yáng)慢慢地從東方升起來(lái)

To④我敢保證這次語(yǔ)文考試會(huì)取得好成績(jī)。⑤媽媽對(duì)小明說(shuō)，晚飯別等她了，她要加班。⑥居里夫

人卓越的精神品質(zhì)不得不讓人感動(dòng)?、咦齑桨l(fā)出聲音。⑧執(zhí)著的炎黃子孫有了更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。⑨將

“嘗試"移至"飛行〃后。⑩小麗對(duì)小紅說(shuō)，她放學(xué)后要去圖書(shū)館。

【考點(diǎn)】修改病句，擴(kuò)與、縮與句子，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析1解決本題關(guān)鍵是三個(gè)問(wèn)題，一是熟練掌握句式轉(zhuǎn)換的方法，例如：反問(wèn)句改為陳述句，

（1）將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（2）將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎

么、難道等）去掉。（3）將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（4）最好加上一些表示

強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。而是掌握擴(kuò)句和縮句的方法：擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉：也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需

要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。縮句，就是把“枝

稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干〃的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。最后剩下

的就是這個(gè)句子的“主干〃。無(wú)論擴(kuò)句還是縮句都不得不改變?cè)瓉?lái)的意思和不改變?cè)瓉?lái)的結(jié)構(gòu)。

故答案為：①種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。.②日子溜走了。③火紅的太陽(yáng)慢慢地從東方升起來(lái)

了。④我敢保證這次語(yǔ)文考試會(huì)取得好成績(jī)。⑤媽媽對(duì)小明說(shuō)，晚飯別等她了，她要加班。⑥居里夫

人卓越的精神品質(zhì)不得不讓人感動(dòng)！⑦嘴唇發(fā)出聲音。⑧執(zhí)著的炎黃子孫有了更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。⑨將

"嘗試"移至"飛行”后。⑩小麗對(duì)小紅說(shuō)，她放學(xué)后要去圖書(shū)館。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換、擴(kuò)句縮句的掌握情況。

5.【答案】（1）人們度過(guò)長(zhǎng)夜。

（2）那座古老的橋被洪水沖垮了。

（3）親愛(ài)的小朋友，你不能這樣。

（4）我們只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換，句式銜接

【解析】【分析】（1）縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干。（2）“陳述句〃改“被字句"

的方法是：①讀句子，找出句中表示動(dòng)作的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。②在句子開(kāi)頭上加一個(gè)“被”字。③

把動(dòng)作詞后面的全部移到“被”字的前面。如本句中“沖垮〃是動(dòng)詞，把“那座古老的橋"移到"被"字前面，句

子就變成：那座古老的橋被洪水沖垮了。（3）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)：

第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道......嗎？"和”怎能......呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考查。掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：①轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡

管……可是……雖然.…但是.…②假設(shè)關(guān)系：如果……就……無(wú)論……都.…③并列關(guān)系：一邊……一

邊……即使……也……既……又……④遞進(jìn)關(guān)系：不但......而且……不僅……還....??⑤選擇關(guān)系：不是……就

是……寧可……也不……⑥因果關(guān)系：因?yàn)?.....所以……之所以......是因?yàn)?.....⑦條件關(guān)系：只要......

就……只有……才……我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。兩個(gè)句子的關(guān)系是條件關(guān)系，所以要用表示條件的

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

6?【答案】①如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。②擬人；那枝頭上

的小鳥(niǎo)正歡快地唱著春天的贊歌。③我估計(jì)這十美元能找到。④庫(kù)伯在丹尼斯爸爸的幫助下，主動(dòng)改正

了錯(cuò)誤。⑤難道我小該給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正的機(jī)會(huì)嗎？

【考點(diǎn)】修改病句，句子排序、仿寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換，裝在信封里的小太陽(yáng)

【解析】【分析】①考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思

來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此句分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選"如果……就…:故：如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)

的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。②擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或

思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。故：擬人；那枝頭上的

小鳥(niǎo)正歡快地唱著春天的贊歌。③常見(jiàn)的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；C用詞重復(fù)；④詞

序顛倒；D用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合邏輯。此句是前后矛盾，“估計(jì)”和

“一定〃刪掉其一，故：我估計(jì)這十美元能找到。④考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)的能力。擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修

飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。故：庫(kù)伯在丹尼斯爸爸的幫助下，主動(dòng)改正了錯(cuò)誤。⑤陳

述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定司改時(shí)加上，然后在句首加

上"難道"，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。故：難道我不該給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正的機(jī)會(huì)嗎？

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

②考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)

要對(duì)癥下藥。

④本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。

⑤掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。

7?【答案】①我看見(jiàn)母雞。

②難道這些不恰好表明母雞令人討厭嗎？

③例：紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)紅燈籠似的。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】①考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。

如：我看見(jiàn)（一只孵出一群小雛雞的）母雞。②陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞

改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道〃，句尾加上“嗎〃，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。如；這

些恰好表明母雞令人討厭。改為：難道這些不恰好表明母雞令人討厭嗎？③依據(jù)例句用"似的〃造句：要

求語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，最好用上一種修辭手法，使語(yǔ)句生動(dòng)，如：紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像

一個(gè)個(gè)紅燈籠似的。

【點(diǎn)評(píng)】①主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。②掌握陳

述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。③主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，

學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。

8?【答案】①愛(ài)就如那迷人的茉莉，甜美而又芬芳。

②魚(yú)鉤上閃爍著光芒。

③聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，難道桑娜不感到心驚肉跳嗎？

④天上的星星快活的眨著眼睛。

⑤在我們班里，大家都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【考點(diǎn)】修改病句，擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換，愛(ài)如茉莉

【解析】【分析】①考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)的能力。擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體即可.

②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：在這個(gè)長(zhǎng)滿

了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?？s句：魚(yú)鉤上閃爍著光芒。

③本題考查陳述句改反問(wèn)句。陳述句改反問(wèn)句的方法：A將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞

（不是、不能、不會(huì)等）。B將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。C在肯

定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。D句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎〃等，句末的句

號(hào)改為問(wèn)號(hào)。如：聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。改成反問(wèn)句：聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂

風(fēng)怒號(hào)，難道桑娜不感到心驚肉跳嗎？

④考查把陳述句改擬人句的能力。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)

人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：天上的星星在閃爍。改成擬人句：天

上的星星快活的眨著眼睛。

⑤修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病

句有以下兒種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F前后重復(fù)；G不合

邏輯：H句式雜糅；I表意不明等。句子缺主語(yǔ)，改為：在我們班里，大家都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【點(diǎn)評(píng)】①②本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句、縮句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。③掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方

法，平時(shí)多練，做這道題不難。④本題主要考查對(duì)擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。⑤修

改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)

癥下藥。

9?【答案】①那些美好的印象，我怎么會(huì)忘記呢？

②桂花猶如一個(gè)個(gè)穿著金衣服的小精靈，優(yōu)美地飛到地上。

③雷雨前，人們經(jīng)?？梢韵瓤吹介W電后聽(tīng)到雷聲。

【考點(diǎn)】修辭手法，修改病句，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)

加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故：那些美好的印象，我怎么會(huì)忘記呢？②比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽

象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分；本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和

喻體c本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：桂花猶如一個(gè)個(gè)穿著金衣服的小精靈，優(yōu)美地飛到

地上c③修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常

見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；

G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此題搭配不當(dāng)，改為：雷雨前，人們經(jīng)常可以先看到閃電后聽(tīng)到

雷嚴(yán)C

【點(diǎn)評(píng)】①掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練。②考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本

體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表

達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10?【答案】（1）去掉“里的同學(xué)”或去掉最后的“班級(jí)”。

（2）它只有一只腳，停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。

（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。

（4）星星構(gòu)成了圖案。

（5）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，怎么還會(huì)咱困難呢？

【考點(diǎn)】修改病句，擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，?/p>

一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)：語(yǔ)義重

復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀

句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分

由整體到局部地判斷。此題搭配不當(dāng)，去掉“里的同學(xué)”或去掉最后的“班級(jí)”。

（2）雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語(yǔ)。①“不得不"帶有"無(wú)奈、

勉強(qiáng)、不情愿”等語(yǔ)義，改寫(xiě)成肯定句時(shí)，通常加上“只能〃或"只好"、"只得"等詞。②"不能不”“不要

不〃”非......不可”等語(yǔ)氣強(qiáng)烈，改寫(xiě)時(shí)可以加上“必須〃"肯定"或"當(dāng)然〃"一定〃等詞。此題直接把"不得不"改

“必須”。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能九先把“說(shuō)〃后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然

后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱"他"，"這"改成"那，

（4）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪

掉"數(shù)不勝數(shù)的、在夜空里、亮晶晶的、-?幅幅、美妙絕倫的”這些修飾限制的成分。

（5）考查陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，①否定詞“更不怕〃改“還會(huì)怕〃，“然后在句首加上“怎么〃，句尾加上”呢〃，

句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：（1）去掉“里的同學(xué)"或去掉最后的“班級(jí)

（2）它只有一只腳，停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。

（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。

（4）星星構(gòu)成了圖案。

（5）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，怎么還會(huì)怕困難呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（2）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能九先把“說(shuō)〃后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然

后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我〃改成第三人稱“他"，"你們〃改成“我們”。

（4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（5）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在

句首加上"難道"，句尾加上"嗎"，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

11?【答案】（1）我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。

（2）他不能這樣來(lái)糊弄你們。

（3）我們沒(méi)有紡紗織布，卻能穿著精美服飾

:我們沒(méi)有修橋鋪路，卻能一日奔行千生

【考點(diǎn)】修改病句，句子排序、仿寫(xiě)，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)。"增加'’與"見(jiàn)識(shí)〃搭配不當(dāng)，應(yīng)該是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（2）反問(wèn)句是由一個(gè)反

問(wèn)詞（難道，怎能等）加一個(gè)不組成。改寫(xiě)為陳述句時(shí)，去掉反問(wèn)詞并在謂語(yǔ)動(dòng)詞前加否定詞就可以了。這

句話要求改為陳述句，去掉"怎么"”呢〃，在動(dòng)詞"能"前加"不"再把標(biāo)點(diǎn)換成句號(hào)即可。

12.【答案】滿月的小貓生氣勃勃，真是天真可愛(ài)呀?。M月的小貓真是生氣勃勃，天真可愛(ài)呀！）；滿

月的小貓生氣勃勃，怎能不天真可愛(ài)呢？（滿月的小貓?jiān)跄懿簧鷼獠?，天真可?ài)呢？）

【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。

陳述句變感嘆句要在句中加上表示強(qiáng)烈感情的“太””真〃一類詞語(yǔ)，句末要加上感嘆詞"啊〃"呀"等，將句號(hào)

換成感嘆號(hào)。陳述句改為反問(wèn)句，①加上反問(wèn)詞，一般是難道或者怎么。②把句子中表示肯定的詞改成

否定，或者把表示否定的詞改成肯定。③在句末加上嗎或者呢，前面用“難道"，句末加"嗎"，用"怎么”句

末加“呢④把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

故答案為：滿月的小貓生氣勃勃，真是天真可愛(ài)呀?。M月的小貓真是生氣勃勃，天真可愛(ài)呀?。?/p>

滿月的小貓生氣勃勃，怎能不天真可愛(ài)呢？（滿意的小貓?jiān)跄懿簧鷼獠?，天真可?ài)呢？）

【點(diǎn)評(píng)】句式變換是小綜合性質(zhì)的語(yǔ)言運(yùn)用題,須有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，但主要的是語(yǔ)感和運(yùn)用。

13.【答案】你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。；風(fēng)攪亂銀發(fā)。；從老師進(jìn)教室的那一刻起，我就

開(kāi)始緊張了。

【考點(diǎn)】修改病句，句子排序、仿寫(xiě)，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：

“難道...嗎？〃和“怎能......呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

③修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有一定條理。常見(jiàn)的病

句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合

邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此句詞序顛倒。

【點(diǎn)評(píng)】①掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。

認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能

力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

14.【答案】你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。；耳畔響起了笑聲。；那一摞碗在少年

的頭上不停地跳著舞。；小紅軍對(duì)陳康說(shuō)，他還要等他的同伴。；我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望這個(gè)世界沒(méi)有

戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離。

【考點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：

"難道…嗎？”和”怎能......呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

②考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

③本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人"，就是把"物〃當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使

"物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。

④引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的

變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱"我"要改為第三人稱“他”或“她Jb當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人

稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

⑤排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在

一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

故答案為：①你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。②耳畔響起了笑聲。（縮句）③那一

摞碗在少年的頭上不停地跳著舞。④小紅軍對(duì)陳展說(shuō)，他還要等他的同伴。⑤我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望這

個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離。

【點(diǎn)評(píng)】①掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。

認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。③考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，

會(huì)應(yīng)用。④掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。⑤考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能

判斷，會(huì)應(yīng)用。

15.【答案】（1）北京的春節(jié)真熱鬧??！

（2）雖然居里夫人在提煉鐳的過(guò)程中遇到了數(shù)不清的艱難困苦，但是她仍堅(jiān)持不懈地進(jìn)行工作。

【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換，句式銜接

【解析】【分析】（1）將陳述句改寫(xiě)感嘆句的方法：陳述句變感嘆句，一般加“多么”、"太〃、"真”等詞，

句末要加上感嘆詞"啊"、"呀""啦"等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。故：北京的春節(jié)真熱鬧?。。?）考查關(guān)聯(lián)詞的

運(yùn)用c解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。分

句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然......但是”

【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握陳述句改寫(xiě)感嘆句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)

詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

16.【答案】①得到改為受到

②領(lǐng)海改為領(lǐng)土

③話務(wù)員改為線路員

④鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊(cè)。

⑤我們?nèi)急凰@句幽默的話逗樂(lè)了。

【考點(diǎn)】修辭手法，修改病句，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條

理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F前后

重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

①搭配不當(dāng)把“得到〃改為〃受到"。

②用詞不當(dāng)，把“領(lǐng)海〃改為"領(lǐng)土"。

③用詞不當(dāng)，"話務(wù)員''改為"線路員"

④比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分

為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表不比喻關(guān)系的詞諳）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一

類事物。如：鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊(cè)。

⑤陳述句改寫(xiě)成被字句，把陳述句中的賓語(yǔ)放在主語(yǔ)之前，兩者之間用"被"連接，然后再寫(xiě)謂語(yǔ)部分，

使句子通順即可。如：他這句幽默的話把我們?nèi)级簶?lè)了。改"被"字句我們?nèi)急凰@句幽默的話逗樂(lè)

了。

【點(diǎn)評(píng)】①②③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。④考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求

學(xué)生會(huì)仿寫(xiě)。⑤掌握陳述句改寫(xiě)成被字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。

17?【答案】①認(rèn)真完成作業(yè)，難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？②太陽(yáng)像一個(gè)小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。

③蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，沖出家門。

【考點(diǎn)】修辭手法，修改病句，擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)

加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。故：認(rèn)真完成作業(yè)，難道不是好學(xué)

生的表現(xiàn)嗎？

②考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)的能力。擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。

故：太陽(yáng)像一個(gè)小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。

③本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人〃，就是把"物"當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使

“物〃具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。故：蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。

④修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有一定條理。常見(jiàn)的病

句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H

句式雜糅；I表意不明等。此句屬于用詞不當(dāng)，故：弟弟穿上衣服和戴上帽子，沖出家門。

故答案為：①認(rèn)真完成作業(yè)，難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？②太陽(yáng)像一個(gè)小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。

③蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，沖出家門。

【點(diǎn)評(píng)】①掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練。②本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多

練習(xí),③考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的學(xué)握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。④修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)

練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

18.【答案】（1）太陽(yáng)慈祥地看著大地上的萬(wàn)物，因看到萬(wàn)物充滿勃勃生機(jī)而會(huì)心地笑了。

（2）難道貝利不是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員嗎？

（3）姥姥雖然年紀(jì)大了，但是身體很硬朗。

（4）媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她加班，讓我放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的。

【考點(diǎn)】修改病句，句子排序、仿寫(xiě)，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）考查擬人句。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描

與人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，詰言生動(dòng)形象。如：太陽(yáng)慈祥地看著大地上的萬(wàn)物，因

看到萬(wàn)物充滿勃勃生機(jī)而會(huì)心地笑了。（2）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改

時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。貝利是巴

西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。（改為反問(wèn)句）：難道貝利不是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員嗎？（3）

修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順：有一定條理。常見(jiàn)的病句

有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F前后重復(fù)；G不合邏

輯；H句式雜糅；I表意不明等。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)“不但、而且”改為“雖然、但是"（4）引述句和轉(zhuǎn)述句之間

的轉(zhuǎn)換：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。

②人稱的變化：A引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我〃要改為第三人稱"他"或"她"；B當(dāng)引述內(nèi)容

涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。如：媽媽對(duì)我

說(shuō)：“晚上媽媽加班，你放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的?！ǎǜ某赊D(zhuǎn)述句）：媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她加班，讓我

放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。（2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反

問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、

分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（4）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。

19.【答案】（1）讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴；春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

（2）這是一次難忘的經(jīng)歷，我怎能忘記？

（3）爭(zhēng)論打斷了思路。

（4）沒(méi)有人不佩服他。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子，句式轉(zhuǎn)換，詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

【解析】【分析】（1）本題為詩(shī)句默寫(xiě)，本詩(shī)出自英國(guó)詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》，按照原文默寫(xiě)即可。

（2）本題為將陳述句改為反問(wèn)句，改寫(xiě)方法是將“不會(huì)〃改為表達(dá)肯定語(yǔ)氣的“能〃或者"會(huì)〃，然后在句子前

面加上表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)"怎"或者"怎么"，將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)即可。

（3）本題為縮句題，縮句方法是去掉起修飾作用的詞語(yǔ)，然后句子意思不變。本題起修飾作用的詞語(yǔ)有

“小小的"、"爸爸的"。

（4）本題為將陳述句改為雙重否定句，轉(zhuǎn)換方法是將"都很"改為"沒(méi)有不”，在句尾加"的"，或者將"大家

都很"改為"沒(méi)有人不”。

【點(diǎn)評(píng)】（1）解答本題的關(guān)鍵需要學(xué)生熱練掌握詩(shī)句，需要學(xué)生注意日常生活中對(duì)這一方面的積累與學(xué)

習(xí)。

（2）將陳述句改為反問(wèn)句的方法是將原句表達(dá)肯定語(yǔ)氣的詞語(yǔ)替換成否定語(yǔ)氣詞語(yǔ)或者將原句表達(dá)否定

語(yǔ)氣詞語(yǔ)替換成肯定語(yǔ)氣詞語(yǔ)，然后在句首前加上疑問(wèn)詞"難道"，在句尾加上疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“嗎”或者“呢〃，

將句號(hào)替換為問(wèn)號(hào)即可。

（3）縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。

（4）本題為將陳述句改為雙重否定句，轉(zhuǎn)換方法是在句子中加上兩個(gè)否定詞語(yǔ)，然后句子意思不變。

20.【答案】①小光對(duì)我說(shuō)，老師叫我去。

②雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。

③老人注視著海鷗。

④用功讀書(shū)不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己的將來(lái)。

【考點(diǎn)】修改病句，擴(kuò)與、縮與句子，句式轉(zhuǎn)換，詰言表達(dá)

【解析】【分析】①引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改

為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或"她〃；b當(dāng)引

述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

②此題是搭配不當(dāng)，