小升初語文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)-小升初語文《句式轉(zhuǎn)換》基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)強(qiáng)化提高卷_第1頁
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小升初語文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)一小升初語文《句式轉(zhuǎn)換》基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)強(qiáng)化提高卷

一、句式轉(zhuǎn)換(共23題;共100分)

L按要求寫句子。

①父親幫我蓋好被子。(擴(kuò)句)

②我提著父親做的燈籠,和小伙伴們玩的很痛快。(縮句)

③那是一盞最美的燈。(感嘆句)

2.按要求寫句子

(1)那個(gè)商店很小。(改寫成夸張句)

(2)小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋真好看!(改寫成比喻句)

(3)春天來了,小草長(zhǎng)出來了。(改寫成擬人句)

(4)但是,在外國(guó)租界里,誰又敢怎么降呢?(改寫成陳述句)

3.按要求寫句子。

(1)討論會(huì)上,大家發(fā)言很猛烈。(修改病句)

(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(仿寫擬人句)

(3)魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。(改為〃把”字句)

4.按要求改寫句子

①種樹人的一番話,怎能不使我非常感動(dòng)呢?(改為陳述句)

②日子就這樣悄悄地從我們身邊溜走了。(縮句)

③太陽升起來了。(擴(kuò)句)

④我敢保證這次語文考試可能會(huì)取得好成績(jī)。(修改病句)

⑤媽媽對(duì)小明說:“晚飯別等我了,我要加班?!ǎǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句)

⑥居里夫人卓越的精神品質(zhì)怎能不讓人感動(dòng)呢?(改為感嘆句和雙重否定句)

⑦他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇發(fā)出低微的聲音。(縮句)

⑧炎黃子孫有了夢(mèng)想。(擴(kuò)句)

⑨人類首次火箭嘗試飛行沒有成功。(修改病句)

⑩小麗對(duì)小紅說:“我放學(xué)后要去圖書館。'‘(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)

5.按要求寫句子

(1)人們?cè)跓o邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。(縮句)

(2)洪水沖垮了那座古老的橋。(改成"被〃字句)

(3)親愛的小朋友,你怎么能這樣呢?(改成陳述句)

(4)我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句合并為一句)

6.句子加工廠。

①你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。你把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一個(gè)句子)

②那張十美元的鈔票靜靜地躺在丹尼斯的課桌下。(修辭手法、仿寫)

③我估計(jì)這十美元一定能找到。(修改病句)

④庫伯改正了錯(cuò)誤。(擴(kuò)句)

⑤我必須給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正的機(jī)會(huì)。(改為反問句)

7.按要求寫句子。

①我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

(縮句)

②這些恰好表明母雞令人討厭。

(改為反問句)

③每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。(用劃線字詞造句)

8.按要求改寫句子。

①愛如茉莉。(擴(kuò)句)

②在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒。(縮句)

③聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào),桑娜感到心驚肉跳。(改成反問句)

④天上的星星在閃爍。(改成擬人句)

⑤在我們班里,都養(yǎng)成r講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(修改病句)

9.按要求改寫句子。

①那些美好的印象,我不會(huì)忘記。(改為反問句)

②桂花紛紛落下來。(改寫為比喻句)

③雷雨前,人們經(jīng)??梢钥吹介W電和雷聲。(修改病句)

10.按要求寫句子。

(1)這個(gè)班級(jí)里的同學(xué)是全校開展讀繪本活動(dòng)最好的班級(jí)。(修改病句)

(2)它只有一只腳,停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。(改為肯定句)

(3)貝多芬說:“不,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?!埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)

(4)數(shù)不勝數(shù)的星星在夜空里亮晶晶的,構(gòu)成了一幅幅美妙絕倫的圖案。(縮寫句子)

(5)革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕,更不怕困難。(改為反問句)。

11.按要求改寫下面的句子

(1)我們逐漸增加了見識(shí),也逐漸懂得了如何去接近真理。(修改病句)

(2)他怎么能夠這樣來糊弄你們呢?(改為陳述句)

(3)根據(jù)語境仿寫句子,組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。

我們應(yīng)該心存感激,感激生活對(duì)我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種,卻能品嘗到美味佳肴;

。心存感激,是一種明朗的心境,一種人性的光輝。

12.按要求改句子

滿月的小貓生氣勃勃,天真可愛。

①改成感嘆句:

②改成反問句:

13.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

①難道你會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶??(改陳述句?/p>

②赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平時(shí)梳理得整整齊齊的銀發(fā)。(縮句)

③老師從進(jìn)教室的那一刻起,我就開始緊張了。(修改病句)

14.按要求寫句子。

①難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?(改為陳述句)

②我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。(縮句)

③那一摞碗在少年的頭上不停地晃動(dòng)著。(改為擬人句)

④小紅軍對(duì)陳康說:“我還要等我的同伴呢。〃(改為轉(zhuǎn)述句)

⑤她倆飛到那段有寒冷,沒有饑餓,姬痛苦的地方去了。(用劃線詞造句)

15.按要求寫句子

(1)北京的春節(jié)很熱鬧。(改為感嘆句)

(2)用關(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。

居里夫人在提煉鐳的過程中遇到了數(shù)不清的艱難困苦。

居里天人仍堅(jiān)持小懈地進(jìn)行提煉鋪的工作。

16.按要求完成下列句子。

①重讀他的文章,使我又一次得到很大的啟發(fā)、教育。(修改病句)

②香港自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)海。(修改病句)。

③大風(fēng)過后,話務(wù)員詳細(xì)地查看線路。(修改病句)。

④鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。(自己仿寫比喻句)

⑤他這句幽默的話把我們?nèi)级簶妨?。(改”被〃字句?/p>

17.按要求改寫句子。

①認(rèn)真完成作業(yè),是好學(xué)生的表現(xiàn)。(改為反問句)

②太陽下山了。(擴(kuò)寫句子)

③稻穗低垂著頭。(仿照句子寫一寫)

④弟弟穿上衣服和帽子,沖出家門。(修改病句)

18.按要求寫句子。

(1)干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。(仿寫擬人句)

(2)貝利是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。(改為反問句)

(3)姥姥不但年紀(jì)大了,而且身體很硬朗。(修改病句,把正確的句子寫出來)

(4)媽媽對(duì)我說:“晚上媽媽加班,你放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的。"(改成轉(zhuǎn)述句)

19.按要求寫句

子。

(1)!哦,西風(fēng)啊,如果冬天來了,?(補(bǔ)充句子)

(2)這是一次難忘的經(jīng)歷,我不會(huì)忘記.(改成反問句)

(3)小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路。(縮句)

(4)大家都很佩服他。(改成雙重否定句)

20.句子加工廠。

①小光對(duì)我說:"老師叫你去?!保ǜ臑殚g接引語)

②雷鋒精神是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。(修改病句)

③照片上的老人默默地注視著周圍盤旋獨(dú)飛的海鷗。(縮句)

④用“不是……也不是……而是……”的格式造句。

例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,也不是屈身于斗室的盆景,而是遼闊草原上的一棵小草一一為壯

麗的河山添上一筆綠意。

21.陳述句與反問句互換。

①新中國(guó)成立60多年來,我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就。

②丹頂鶴、麋鹿……哪個(gè)不是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

22.法官說:“兩周前我就讓人把山洞的洞口封上了。鑰匙在我這里?!ǎǜ臑檗D(zhuǎn)述句)

23.按要求改寫下面的句子

(1)原句:飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢(mèng)想。(改為雙重否定句)

(2)原句:還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞?(改為陳述句)

(3)原句:郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書。(改為被字句)

(4)加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞:我與人類隔絕,仿佛一個(gè)隱士,_______我并未因?yàn)闆]有糧食,餓死

在這不毛之地。

(5)在夜色中雄偉更加寶塔山顯得(組成兩個(gè)意思相同的句子)

(6)桂花開了,離得很遠(yuǎn)就聞到了香氣.(改為夸張句)

(7)馬上就要畢業(yè)了,請(qǐng)給你最喜歡的老師寫一段畢業(yè)贈(zèng)言。

答案解析部分

一、句式轉(zhuǎn)換

1?【答案】①父親急忙走過來幫我仔細(xì)為蓋好被子。②我提著燈籠玩的很痛快。③那是一盞最美的燈

呀!

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換,心中那盞燈

【解析】【分析】①考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí),在原句中加上修飾語,使句子更為具體形象,充

實(shí)豐滿即可。②考查學(xué)生縮句的能力??s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡(jiǎn)

潔即可。③將陳述句改寫感嘆句的方法:陳述句變感嘆句,一般加"多么"、"太"、"真"等詞,句末要加上

感嘆詞"啊〃、"呀""啦"等,將句號(hào)改為感嘆號(hào)。

故答案為:①父親急忙走過來幫我仔細(xì)的蓋好被子。②我提著燈籠玩的很痛快。③那是一盞最美的燈

呀!

【點(diǎn)評(píng)】①本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法,平時(shí)注意多練習(xí)。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真

閱讀原句,弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。③掌握陳述句改寫感嘆句的方法,平時(shí)多練,培養(yǎng)語言表達(dá)

能力C

2.【答案】(1)那個(gè)商店小的跟火柴盒似的。

(2)小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋像蘋果。

(3)春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來了。

(4)但是,在外國(guó)租界里,誰也敢怎么擇。

【考點(diǎn)】修辭手法,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】(1)夸張,是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方

面著意夸大或縮小的修辭方式。

(2)比喻句:就是打比方,用淺顯、具沐、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)

分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞[表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同

一類事物。

(3)擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具

體事物人格化,語言生動(dòng)形象。

(4)反問句變陳述句,把反問助詞和語氣助詞去掉,肯定變否定,否定變肯定。問號(hào)改成句號(hào)。

故答案為:(1)那個(gè)商店小的跟火柴盒似的。

(2)小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋像蘋果。

(3)春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來了。

(4)但是,在外國(guó)租界里,誰也敢怎么詳。

【點(diǎn)評(píng)】(1)-(3)考查學(xué)生對(duì)夸張、比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。(4)

掌握反問句變陳述句的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。

3.【答案】(1)討論會(huì)上,大家發(fā)言很熱烈。

(2)桃花綻開了粉紅的笑臉。

(3)自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆了。

【考點(diǎn)】修辭手法,修改病句,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】(1)搭配不當(dāng),把“猛烈”改為"熱烈〃。(2)考查擬人句。擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,

賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象。

如:桃花綻開了粉紅的笑臉。(3)將陳述句改成把字句,把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句

子,因此句子中要含有"把"這個(gè)字,其結(jié)構(gòu)模式可以記作;甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,

解答此題即可。如:魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。(改為"把"字句):自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆

了。

【點(diǎn)評(píng)】(1)修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。(2)本題主要考查對(duì)擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。(3)掌握陳

述句改寫成把字句的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。

4.【答案】①種樹人的一番話,使我非常感動(dòng)。.②日子溜走了。③火紅的太陽慢慢地從東方升起來

To④我敢保證這次語文考試會(huì)取得好成績(jī)。⑤媽媽對(duì)小明說,晚飯別等她了,她要加班。⑥居里夫

人卓越的精神品質(zhì)不得不讓人感動(dòng)?、咦齑桨l(fā)出聲音。⑧執(zhí)著的炎黃子孫有了更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。⑨將

“嘗試"移至"飛行〃后。⑩小麗對(duì)小紅說,她放學(xué)后要去圖書館。

【考點(diǎn)】修改病句,擴(kuò)與、縮與句子,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析1解決本題關(guān)鍵是三個(gè)問題,一是熟練掌握句式轉(zhuǎn)換的方法,例如:反問句改為陳述句,

(1)將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(2)將反問句中的反問語氣詞(怎、怎

么、難道等)去掉。(3)將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉,問號(hào)改為句號(hào)。(4)最好加上一些表示

強(qiáng)調(diào)的詞語。而是掌握擴(kuò)句和縮句的方法:擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉:也就是說,根據(jù)表達(dá)的需

要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份,使句子的或課文意思更具體形象,充實(shí)豐滿??s句,就是把“枝

稠葉茂”的長(zhǎng)句子,縮短為只留“主干〃的短句子,并且不能改變?cè)涞闹饕馑?,就是去枝減葉。最后剩下

的就是這個(gè)句子的“主干〃。無論擴(kuò)句還是縮句都不得不改變?cè)瓉淼囊馑己筒桓淖冊(cè)瓉淼慕Y(jié)構(gòu)。

故答案為:①種樹人的一番話,使我非常感動(dòng)。.②日子溜走了。③火紅的太陽慢慢地從東方升起來

了。④我敢保證這次語文考試會(huì)取得好成績(jī)。⑤媽媽對(duì)小明說,晚飯別等她了,她要加班。⑥居里夫

人卓越的精神品質(zhì)不得不讓人感動(dòng)!⑦嘴唇發(fā)出聲音。⑧執(zhí)著的炎黃子孫有了更加遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。⑨將

"嘗試"移至"飛行”后。⑩小麗對(duì)小紅說,她放學(xué)后要去圖書館。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換、擴(kuò)句縮句的掌握情況。

5.【答案】(1)人們度過長(zhǎng)夜。

(2)那座古老的橋被洪水沖垮了。

(3)親愛的小朋友,你不能這樣。

(4)我們只有努力學(xué)習(xí),才能取得好成績(jī)。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換,句式銜接

【解析】【分析】(1)縮句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干。(2)“陳述句〃改“被字句"

的方法是:①讀句子,找出句中表示動(dòng)作的詞,并在詞下面加上點(diǎn)。②在句子開頭上加一個(gè)“被”字。③

把動(dòng)作詞后面的全部移到“被”字的前面。如本句中“沖垮〃是動(dòng)詞,把“那座古老的橋"移到"被"字前面,句

子就變成:那座古老的橋被洪水沖垮了。(3)反問句改為陳述句的方法如下:第一步:?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào):

第二步:刪掉疑問詞比如:“難道......嗎?"和”怎能......呢?”等。第三步:否定改為肯定,肯定改為否定。

(4)關(guān)聯(lián)詞語的考查。掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語以及關(guān)聯(lián)詞語的分類。常見的關(guān)聯(lián)詞語:①轉(zhuǎn)折關(guān)系:盡

管……可是……雖然.…但是.…②假設(shè)關(guān)系:如果……就……無論……都.…③并列關(guān)系:一邊……一

邊……即使……也……既……又……④遞進(jìn)關(guān)系:不但......而且……不僅……還....??⑤選擇關(guān)系:不是……就

是……寧可……也不……⑥因果關(guān)系:因?yàn)?.....所以……之所以......是因?yàn)?.....⑦條件關(guān)系:只要......

就……只有……才……我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。兩個(gè)句子的關(guān)系是條件關(guān)系,所以要用表示條件的

關(guān)聯(lián)詞語。

6?【答案】①如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。②擬人;那枝頭上

的小鳥正歡快地唱著春天的贊歌。③我估計(jì)這十美元能找到。④庫伯在丹尼斯爸爸的幫助下,主動(dòng)改正

了錯(cuò)誤。⑤難道我小該給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正的機(jī)會(huì)嗎?

【考點(diǎn)】修改病句,句子排序、仿寫,擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換,裝在信封里的小太陽

【解析】【分析】①考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思

來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此句分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選"如果……就…:故:如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)

的孩子,就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯。②擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或

思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象。故:擬人;那枝頭上的

小鳥正歡快地唱著春天的贊歌。③常見的病因有8種:A用詞不當(dāng);B詞語搭配不當(dāng);C用詞重復(fù);④詞

序顛倒;D用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語;E句子的意思不完整;F前后矛盾;G不合邏輯。此句是前后矛盾,“估計(jì)”和

“一定〃刪掉其一,故:我估計(jì)這十美元能找到。④考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí),在原句中加上修

飾語,使句子更為具體形象,充實(shí)豐滿即可。故:庫伯在丹尼斯爸爸的幫助下,主動(dòng)改正了錯(cuò)誤。⑤陳

述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q,有否定詞改時(shí)去掉,沒有否定司改時(shí)加上,然后在句首加

上"難道",句尾加上“嗎”,句末的句號(hào)改為問號(hào)。故:難道我不該給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正的機(jī)會(huì)嗎?

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。

②考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。

③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)

要對(duì)癥下藥。

④本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法,平時(shí)注意多練習(xí)。

⑤掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。

7?【答案】①我看見母雞。

②難道這些不恰好表明母雞令人討厭嗎?

③例:紅彤彤的柿子掛滿枝頭,像一個(gè)個(gè)紅燈籠似的。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換,語言表達(dá)

【解析】【分析】①考查學(xué)生縮句的能力??s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干即可。

如:我看見(一只孵出一群小雛雞的)母雞。②陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q,有否定詞

改時(shí)去掉,沒有否定詞改時(shí)加上,然后在句首加上“難道〃,句尾加上“嗎〃,句末的句號(hào)改為問號(hào)。如;這

些恰好表明母雞令人討厭。改為:難道這些不恰好表明母雞令人討厭嗎?③依據(jù)例句用"似的〃造句:要

求語句完整、通順沒有錯(cuò)別字,最好用上一種修辭手法,使語句生動(dòng),如:紅彤彤的柿子掛滿枝頭,像

一個(gè)個(gè)紅燈籠似的。

【點(diǎn)評(píng)】①主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句,弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。②掌握陳

述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。③主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力,說完整的話,

學(xué)生在平時(shí)多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感。

8?【答案】①愛就如那迷人的茉莉,甜美而又芬芳。

②魚鉤上閃爍著光芒。

③聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào),難道桑娜不感到心驚肉跳嗎?

④天上的星星快活的眨著眼睛。

⑤在我們班里,大家都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【考點(diǎn)】修改病句,擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換,愛如茉莉

【解析】【分析】①考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí),在原句中加上修飾語,使句子更為具體即可.

②考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干即可。如:在這個(gè)長(zhǎng)滿

了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒??s句:魚鉤上閃爍著光芒。

③本題考查陳述句改反問句。陳述句改反問句的方法:A將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞

(不是、不能、不會(huì)等)。B將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。C在肯

定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。D句尾加上疑問助詞“呢、嗎〃等,句末的句

號(hào)改為問號(hào)。如:聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào),桑娜感到心驚肉跳。改成反問句:聽到波濤的轟鳴和狂

風(fēng)怒號(hào),難道桑娜不感到心驚肉跳嗎?

④考查把陳述句改擬人句的能力。擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫

人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象。如:天上的星星在閃爍。改成擬人句:天

上的星星快活的眨著眼睛。

⑤修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順,有一定條理。常見的病

句有以下兒種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C用詞不當(dāng);D詞序顛倒;E搭配不當(dāng);F前后重復(fù);G不合

邏輯:H句式雜糅;I表意不明等。句子缺主語,改為:在我們班里,大家都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【點(diǎn)評(píng)】①②本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句、縮句的方法,平時(shí)注意多練習(xí)。③掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方

法,平時(shí)多練,做這道題不難。④本題主要考查對(duì)擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。⑤修

改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)

癥下藥。

9?【答案】①那些美好的印象,我怎么會(huì)忘記呢?

②桂花猶如一個(gè)個(gè)穿著金衣服的小精靈,優(yōu)美地飛到地上。

③雷雨前,人們經(jīng)??梢韵瓤吹介W電后聽到雷聲。

【考點(diǎn)】修辭手法,修改病句,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫柧?,首先注意反問成分的變換,有否定詞改時(shí)去掉,沒有否定詞改時(shí)

加上,然后在句首加上“難道”,句尾加上“嗎”,句末的句號(hào)改為問號(hào)。

故:那些美好的印象,我怎么會(huì)忘記呢?②比喻句:就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽

象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分;本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和

喻體c本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物。如:桂花猶如一個(gè)個(gè)穿著金衣服的小精靈,優(yōu)美地飛到

地上c③修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順,有一定條理。常

見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C用詞不當(dāng);D詞序顛倒;E搭配不當(dāng);F語義重復(fù);

G不合邏輯;H句式雜糅;I表意不明等。此題搭配不當(dāng),改為:雷雨前,人們經(jīng)??梢韵瓤吹介W電后聽到

雷嚴(yán)C

【點(diǎn)評(píng)】①掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法,平時(shí)多練。②考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本

體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表

達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10?【答案】(1)去掉“里的同學(xué)”或去掉最后的“班級(jí)”。

(2)它只有一只腳,停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。

(3)貝多芬說,不,他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。

(4)星星構(gòu)成了圖案。

(5)革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕,怎么還會(huì)咱困難呢?

【考點(diǎn)】修改病句,擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】(1)修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)猓渥痈?,?/p>

一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺;前后矛盾;用詞不當(dāng);詞序顛倒;搭配不當(dāng):語義重

復(fù);不合邏輯;句式雜糅;表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀

句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分

由整體到局部地判斷。此題搭配不當(dāng),去掉“里的同學(xué)”或去掉最后的“班級(jí)”。

(2)雙重否定句變肯定句的方法:找到雙重否定詞,然后改成帶肯定的詞語。①“不得不"帶有"無奈、

勉強(qiáng)、不情愿”等語義,改寫成肯定句時(shí),通常加上“只能〃或"只好"、"只得"等詞。②"不能不”“不要

不〃”非......不可”等語氣強(qiáng)烈,改寫時(shí)可以加上“必須〃"肯定"或"當(dāng)然〃"一定〃等詞。此題直接把"不得不"改

“必須”。

(3)本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能九先把“說〃后面的冒號(hào)改為逗號(hào),前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除,然

后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱"他","這"改成"那,

(4)考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪

掉"數(shù)不勝數(shù)的、在夜空里、亮晶晶的、-?幅幅、美妙絕倫的”這些修飾限制的成分。

(5)考查陳述句變?yōu)榉磫柧洌俜穸ㄔ~“更不怕〃改“還會(huì)怕〃,“然后在句首加上“怎么〃,句尾加上”呢〃,

句末的句號(hào)改為問號(hào)。

故答案為:(1)去掉“里的同學(xué)"或去掉最后的“班級(jí)

(2)它只有一只腳,停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。

(3)貝多芬說,不,他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。

(4)星星構(gòu)成了圖案。

(5)革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕,怎么還會(huì)怕困難呢?

【點(diǎn)評(píng)】(1)修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

(2)掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時(shí)多練,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

(3)本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能九先把“說〃后面的冒號(hào)改為逗號(hào),前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除,然

后把“說”后句子中的第一人稱“我〃改成第三人稱“他","你們〃改成“我們”。

(4)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句,弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

(5)陳述句變?yōu)榉磫柧?,首先注意反問成分的變換,有否定詞改時(shí)去掉,沒有否定詞改時(shí)加上,然后在

句首加上"難道",句尾加上"嗎",句末的句號(hào)改為問號(hào)。

11?【答案】(1)我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí),也逐漸懂得了如何去接近真理。

(2)他不能這樣來糊弄你們。

(3)我們沒有紡紗織布,卻能穿著精美服飾

:我們沒有修橋鋪路,卻能一日奔行千生

【考點(diǎn)】修改病句,句子排序、仿寫,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】(1)搭配不當(dāng)。"增加'’與"見識(shí)〃搭配不當(dāng),應(yīng)該是增長(zhǎng)見識(shí)。(2)反問句是由一個(gè)反

問詞(難道,怎能等)加一個(gè)不組成。改寫為陳述句時(shí),去掉反問詞并在謂語動(dòng)詞前加否定詞就可以了。這

句話要求改為陳述句,去掉"怎么"”呢〃,在動(dòng)詞"能"前加"不"再把標(biāo)點(diǎn)換成句號(hào)即可。

12.【答案】滿月的小貓生氣勃勃,真是天真可愛呀!(滿月的小貓真是生氣勃勃,天真可愛呀!);滿

月的小貓生氣勃勃,怎能不天真可愛呢?(滿月的小貓?jiān)跄懿簧鷼獠煺婵蓯勰???/p>

【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。

陳述句變感嘆句要在句中加上表示強(qiáng)烈感情的“太””真〃一類詞語,句末要加上感嘆詞"啊〃"呀"等,將句號(hào)

換成感嘆號(hào)。陳述句改為反問句,①加上反問詞,一般是難道或者怎么。②把句子中表示肯定的詞改成

否定,或者把表示否定的詞改成肯定。③在句末加上嗎或者呢,前面用“難道",句末加"嗎",用"怎么”句

末加“呢④把句號(hào)改成問號(hào)。

故答案為:滿月的小貓生氣勃勃,真是天真可愛呀?。M月的小貓真是生氣勃勃,天真可愛呀?。?/p>

滿月的小貓生氣勃勃,怎能不天真可愛呢?(滿意的小貓?jiān)跄懿簧鷼獠?,天真可愛呢??/p>

【點(diǎn)評(píng)】句式變換是小綜合性質(zhì)的語言運(yùn)用題,須有一定的語法基礎(chǔ),但主要的是語感和運(yùn)用。

13.【答案】你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。;風(fēng)攪亂銀發(fā)。;從老師進(jìn)教室的那一刻起,我就

開始緊張了。

【考點(diǎn)】修改病句,句子排序、仿寫,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①反問句改為陳述句的方法如下:第一步:?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào);第二步:刪掉疑問詞比如:

“難道...嗎?〃和“怎能......呢?”等。第三步:否定改為肯定,肯定改為否定。

②考查學(xué)生縮句的能力??s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

③修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順,有一定條理。常見的病

句有以下幾種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C用詞不當(dāng);D詞序顛倒;E搭配不當(dāng);F語義重復(fù);G不合

邏輯;H句式雜糅;I表意不明等。此句詞序顛倒。

【點(diǎn)評(píng)】①掌握反問句改陳述句方法,平時(shí)多練,做這道題不難。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。

認(rèn)真閱讀原句,弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能

力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

14.【答案】你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,不應(yīng)該得分。;耳畔響起了笑聲。;那一摞碗在少年

的頭上不停地跳著舞。;小紅軍對(duì)陳康說,他還要等他的同伴。;我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望這個(gè)世界沒有

戰(zhàn)爭(zhēng),沒有貧困,沒有傷痛,也沒有分離。

【考點(diǎn)】句子排序、仿寫,擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①反問句改為陳述句的方法如下:第一步:?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào);第二步:刪掉疑問詞比如:

"難道…嗎?”和”怎能......呢?”等。第三步:否定改為肯定,肯定改為否定。

②考查學(xué)生縮句的能力??s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

③本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人",就是把"物〃當(dāng)作人來寫,使

"物”具有人的情感與行為,從而達(dá)到化抽象為具體的目的。

④引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換:A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的

變化:a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí),說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱“他”或“她Jb當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人

稱,在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意,冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

⑤排比是一種常見的修辭手法,通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在

一起,用來加強(qiáng)句子語氣。

故答案為:①你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,不應(yīng)該得分。②耳畔響起了笑聲。(縮句)③那一

摞碗在少年的頭上不停地跳著舞。④小紅軍對(duì)陳展說,他還要等他的同伴。⑤我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望這

個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng),沒有貧困,沒有傷痛,也沒有分離。

【點(diǎn)評(píng)】①掌握反問句改陳述句方法,平時(shí)多練,做這道題不難。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。

認(rèn)真閱讀原句,弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。③考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,

會(huì)應(yīng)用。④掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。⑤考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能

判斷,會(huì)應(yīng)用。

15.【答案】(1)北京的春節(jié)真熱鬧啊!

(2)雖然居里夫人在提煉鐳的過程中遇到了數(shù)不清的艱難困苦,但是她仍堅(jiān)持不懈地進(jìn)行工作。

【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換,句式銜接

【解析】【分析】(1)將陳述句改寫感嘆句的方法:陳述句變感嘆句,一般加“多么”、"太〃、"真”等詞,

句末要加上感嘆詞"啊"、"呀""啦"等,將句號(hào)改為感嘆號(hào)。故:北京的春節(jié)真熱鬧?。。?)考查關(guān)聯(lián)詞的

運(yùn)用c解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分

句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然......但是”

【點(diǎn)評(píng)】(1)掌握陳述句改寫感嘆句的方法,平時(shí)多練,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)

詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。

16.【答案】①得到改為受到

②領(lǐng)海改為領(lǐng)土

③話務(wù)員改為線路員

④鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊(cè)。

⑤我們?nèi)急凰@句幽默的話逗樂了。

【考點(diǎn)】修辭手法,修改病句,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)猓渥痈?,有一定條

理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C用詞不當(dāng);D詞序顛倒;E搭配不當(dāng);F前后

重復(fù);G不合邏輯;H句式雜糅;I表意不明等。

①搭配不當(dāng)把“得到〃改為〃受到"。

②用詞不當(dāng),把“領(lǐng)海〃改為"領(lǐng)土"。

③用詞不當(dāng),"話務(wù)員''改為"線路員"

④比喻句:就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分

為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表不比喻關(guān)系的詞諳)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一

類事物。如:鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊(cè)。

⑤陳述句改寫成被字句,把陳述句中的賓語放在主語之前,兩者之間用"被"連接,然后再寫謂語部分,

使句子通順即可。如:他這句幽默的話把我們?nèi)级簶妨?。?被"字句我們?nèi)急凰@句幽默的話逗樂

了。

【點(diǎn)評(píng)】①②③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。④考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求

學(xué)生會(huì)仿寫。⑤掌握陳述句改寫成被字句的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。

17?【答案】①認(rèn)真完成作業(yè),難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎?②太陽像一個(gè)小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。

③蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子,沖出家門。

【考點(diǎn)】修辭手法,修改病句,擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①陳述句變?yōu)榉磫柧?,首先注意反問成分的變換,有否定詞改時(shí)去掉,沒有否定詞改時(shí)

加上,然后在句首加上“難道”,句尾加上“嗎”,句末的句號(hào)改為問號(hào)。故:認(rèn)真完成作業(yè),難道不是好學(xué)

生的表現(xiàn)嗎?

②考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí),在原句中加上修飾語,使句子更為具體形象,充實(shí)豐滿即可。

故:太陽像一個(gè)小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。

③本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人〃,就是把"物"當(dāng)作人來寫,使

“物〃具有人的情感與行為,從而達(dá)到化抽象為具體的目的。故:蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。

④修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順,有一定條理。常見的病

句有以下幾種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C;D詞序顛倒;E搭配不當(dāng);F語義重復(fù);G不合邏輯;H

句式雜糅;I表意不明等。此句屬于用詞不當(dāng),故:弟弟穿上衣服和戴上帽子,沖出家門。

故答案為:①認(rèn)真完成作業(yè),難道不是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎?②太陽像一個(gè)小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。

③蝴蝶跳起了歡快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子,沖出家門。

【點(diǎn)評(píng)】①掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法,平時(shí)多練。②本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法,平時(shí)注意多

練習(xí),③考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的學(xué)握。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。④修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)

練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

18.【答案】(1)太陽慈祥地看著大地上的萬物,因看到萬物充滿勃勃生機(jī)而會(huì)心地笑了。

(2)難道貝利不是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員嗎?

(3)姥姥雖然年紀(jì)大了,但是身體很硬朗。

(4)媽媽對(duì)我說,晚上她加班,讓我放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的。

【考點(diǎn)】修改病句,句子排序、仿寫,句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】(1)考查擬人句。擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描

與人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,詰言生動(dòng)形象。如:太陽慈祥地看著大地上的萬物,因

看到萬物充滿勃勃生機(jī)而會(huì)心地笑了。(2)陳述句變?yōu)榉磫柧?,首先注意反問成分的變換,有否定詞改

時(shí)去掉,沒有否定詞改時(shí)加上,然后在句首加上“難道”,句尾加上“嗎”,句末的句號(hào)改為問號(hào)。貝利是巴

西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。(改為反問句):難道貝利不是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員嗎?(3)

修改病句,指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順:有一定條理。常見的病句

有以下幾種情況:A成分殘缺;B前后矛盾;C用詞不當(dāng);D詞序顛倒;E搭配不當(dāng);F前后重復(fù);G不合邏

輯;H句式雜糅;I表意不明等。關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)“不但、而且”改為“雖然、但是"(4)引述句和轉(zhuǎn)述句之間

的轉(zhuǎn)換:①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。

②人稱的變化:A引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí),說話人即第一人稱“我〃要改為第三人稱"他"或"她";B當(dāng)引述內(nèi)容

涉及第二人稱,在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意,冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。如:媽媽對(duì)我

說:“晚上媽媽加班,你放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的?!ǎǜ某赊D(zhuǎn)述句):媽媽對(duì)我說,晚上她加班,讓我

放學(xué)回家后自己做點(diǎn)兒吃的。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查對(duì)擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。(2)掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反

問句的方法,平時(shí)多練,做這道題不難。(3)修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、

分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。(4)掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)。

19.【答案】(1)讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴;春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

(2)這是一次難忘的經(jīng)歷,我怎能忘記?

(3)爭(zhēng)論打斷了思路。

(4)沒有人不佩服他。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換,詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】(1)本題為詩句默寫,本詩出自英國(guó)詩人雪萊的《西風(fēng)頌》,按照原文默寫即可。

(2)本題為將陳述句改為反問句,改寫方法是將“不會(huì)〃改為表達(dá)肯定語氣的“能〃或者"會(huì)〃,然后在句子前

面加上表達(dá)疑問語氣的詞語"怎"或者"怎么",將句號(hào)改為問號(hào)即可。

(3)本題為縮句題,縮句方法是去掉起修飾作用的詞語,然后句子意思不變。本題起修飾作用的詞語有

“小小的"、"爸爸的"。

(4)本題為將陳述句改為雙重否定句,轉(zhuǎn)換方法是將"都很"改為"沒有不”,在句尾加"的",或者將"大家

都很"改為"沒有人不”。

【點(diǎn)評(píng)】(1)解答本題的關(guān)鍵需要學(xué)生熱練掌握詩句,需要學(xué)生注意日常生活中對(duì)這一方面的積累與學(xué)

習(xí)。

(2)將陳述句改為反問句的方法是將原句表達(dá)肯定語氣的詞語替換成否定語氣詞語或者將原句表達(dá)否定

語氣詞語替換成肯定語氣詞語,然后在句首前加上疑問詞"難道",在句尾加上疑問語氣詞“嗎”或者“呢〃,

將句號(hào)替換為問號(hào)即可。

(3)縮句時(shí),要注意三條:一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu),三是縮寫后仍然是句子。

(4)本題為將陳述句改為雙重否定句,轉(zhuǎn)換方法是在句子中加上兩個(gè)否定詞語,然后句子意思不變。

20.【答案】①小光對(duì)我說,老師叫我去。

②雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。

③老人注視著海鷗。

④用功讀書不是為了父母,也不是為了老師,而是為了自己的將來。

【考點(diǎn)】修改病句,擴(kuò)與、縮與句子,句式轉(zhuǎn)換,詰言表達(dá)

【解析】【分析】①引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換:A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變:引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改

為逗號(hào)。B人稱的變化:a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí),說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或"她〃;b當(dāng)引

述內(nèi)容涉及第二人稱,在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意,冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

②此題是搭配不當(dāng),

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