中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生就業(yè)的大數(shù)據(jù)分析以及前景展望

隨著衛(wèi)生醫(yī)藥類專業(yè)辦學(xué)層次要求越來越高，中職學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢逐漸減弱，中職畢業(yè)生就業(yè)壓力空前巨大，部分中醫(yī)藥類別專業(yè)在校生對本專業(yè)就業(yè)前景充滿迷茫和焦慮。為深入了解中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生就業(yè)情況，本課題組于2023年4月至12月期間對湛江中醫(yī)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群（含中醫(yī)、中藥、美容美體、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)）2022屆畢業(yè)生、2021級在讀學(xué)生和實(shí)習(xí)就業(yè)用人單位進(jìn)行全面調(diào)研，為學(xué)校教學(xué)工作有序科學(xué)提供依據(jù)，從而大道合理規(guī)劃學(xué)生學(xué)業(yè)的目的。一、資料來源與方法（一）調(diào)查對象湛江中醫(yī)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群（含中醫(yī)、中藥、美容美體、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)）2022屆畢業(yè)生、2021級在讀學(xué)生以及用人單位。（二）調(diào)查內(nèi)容包括畢業(yè)生就業(yè)情況，專業(yè)對口情況，用人單位崗位群人才經(jīng)驗(yàn)要求、人才需求量、人才薪酬水平以及學(xué)歷要求。（三）調(diào)查方法采用問卷調(diào)查、個(gè)人訪談以及文獻(xiàn)資料查閱等方式。問卷采用問卷星方式發(fā)放與回收，本次調(diào)查共發(fā)出4477份問卷，回收4238份，其中有效問卷4117份。訪談對象主要是學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)科相關(guān)人員、2022屆畢業(yè)生、2021級在讀學(xué)生的班主任代表、學(xué)生班干代表以及實(shí)習(xí)就業(yè)用人單位負(fù)責(zé)人，通過面談、線上交流和電話回訪等多種途徑，對被訪者就問卷涉及問題進(jìn)行深入交流。文獻(xiàn)資料查閱則是在用爬蟲分析方法對智聯(lián)招聘、獵聘、BOSS直聘三個(gè)網(wǎng)站分別進(jìn)行爬取收集文本數(shù)據(jù)后，采用佩爾森相關(guān)性分析方法，給出類似于不同職位和薪水的相關(guān)性，不同崗位年限和薪水的相關(guān)性。二、結(jié)果與分析（一）學(xué)生就業(yè)情況湛江中醫(yī)學(xué)校2022屆畢業(yè)生共1736人，截至2022年9月，畢業(yè)生中已就業(yè)人數(shù)（含協(xié)議就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)、應(yīng)征入伍等）1683人，初次就業(yè)率為97%。其中，中醫(yī)專業(yè)386人，已經(jīng)落實(shí)就業(yè)去向的有376人；中藥專業(yè)138人，已經(jīng)就業(yè)有134人；美容美體專業(yè)93人，均已落實(shí)就業(yè)，就業(yè)率為100%；中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)107人，已經(jīng)落實(shí)就業(yè)去向的有102人。1.中醫(yī)專業(yè)從就業(yè)行業(yè)來看，學(xué)校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生大部分從事中醫(yī)類專業(yè)，只有極少數(shù)同學(xué)從事其他行業(yè)，其中醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)就業(yè)72人，占54.55%；企業(yè)單位就業(yè)8人，占6.06%；升學(xué)深造人數(shù)為52人，占39.39%。今年到基層縣級醫(yī)院和衛(wèi)生所就業(yè)的學(xué)生明顯增加，共有41人，較去年增加12人。目前中職中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢還是比較嚴(yán)峻的，因?yàn)榇蟛糠志C合醫(yī)院中的中醫(yī)科室數(shù)量明顯不足，而中醫(yī)院雖然其中醫(yī)科室比較齊全，但相比于毫無經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)院校應(yīng)屆畢業(yè)生，醫(yī)院更加青睞返聘有臨床經(jīng)驗(yàn)的老中醫(yī)。原因是用人單位普遍認(rèn)為初次步入工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)，沒有老中醫(yī)豐富的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)成本太高，不如現(xiàn)成老中醫(yī)所帶來的綜合效益高。2.中藥專業(yè)通過學(xué)校中藥專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的分析，畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位分布在藥店和醫(yī)藥公司，其次是醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其中藥店和醫(yī)藥公司就業(yè)率增加較快。藥店向來是湛江中醫(yī)學(xué)校畢業(yè)生的主要就業(yè)去向，工資待遇好，需求量大，可選擇面廣，學(xué)生能得到鍛煉，有發(fā)展前景，但工作強(qiáng)度大，人員流動(dòng)性大。雖然近幾年中藥專業(yè)就業(yè)需求依然旺盛，特別是醫(yī)藥公司的就業(yè)去向增速不斷提高，對吸收中職類學(xué)生從事藥店代表和物流、倉儲方面工作的需求量也大，但大部分中職畢業(yè)生始終認(rèn)為醫(yī)院這個(gè)就業(yè)去向是最主流的、最理想的，近幾年衛(wèi)生服務(wù)站、中醫(yī)門診部、中醫(yī)保健館作為就業(yè)去向的趨勢也出現(xiàn)增大，另外還有部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)提升學(xué)歷。從學(xué)生就業(yè)反饋的信息可以發(fā)現(xiàn)，用人單位對學(xué)生學(xué)歷要求越來越高，比如有的工作崗位中專學(xué)歷層次偏低，因此越來越多的學(xué)生選擇繼續(xù)教育或是直接考取大專學(xué)歷來提升自我。3.美容美體專業(yè)美容專業(yè)是市場需求而產(chǎn)生的一門新興專業(yè)，想做大做強(qiáng)該專業(yè)，一方面要遵循職業(yè)教育和人才培養(yǎng)的辦學(xué)規(guī)律；另一方面則必須眼睛緊盯市場，以職業(yè)崗位所需知識和能力為導(dǎo)向，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能能力。以學(xué)校2022年為例，美容美體專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)100%。就業(yè)范圍涉及生活美容、醫(yī)療美容以及其他相關(guān)行業(yè)。其中生活美容占60%，醫(yī)療美容占20%，剩下的20%則分布在其他相關(guān)行業(yè)。其中美容行業(yè)主要在美容院，化妝品公司和電商；醫(yī)療美容主要集中在整形醫(yī)院咨詢、激光、光子美容科室。但目前尚有一部分美容專業(yè)畢業(yè)生對自己的就業(yè)定位尚未清晰，主要原因是目前美容醫(yī)學(xué)的教育培養(yǎng)體系和醫(yī)療體系尚未完全成熟。4.中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)保健工作雖然和中醫(yī)臨床醫(yī)生不一樣，但也是在運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識幫助病人恢復(fù)健康。只要畢業(yè)生謹(jǐn)慎對待每一個(gè)病人，認(rèn)真鉆研病癥，幾年之后也會逐漸積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，后期選擇繼續(xù)向行業(yè)上層發(fā)展、過渡至醫(yī)院甚至自主創(chuàng)業(yè)開中醫(yī)館。隨著中醫(yī)或中醫(yī)康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生的增加，傳統(tǒng)的就業(yè)渠道基本已經(jīng)趨于飽和，中醫(yī)康復(fù)技術(shù)和中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)的學(xué)生需要打開思路，跟隨時(shí)代的潮流，多向自主創(chuàng)業(yè)開中醫(yī)養(yǎng)生保健館方向發(fā)力。（二）崗位群人才經(jīng)驗(yàn)要求情況表1對崗位人才經(jīng)驗(yàn)、地區(qū)和崗位群三者之間的關(guān)系進(jìn)行了說明，從表中可知，崗位群和經(jīng)驗(yàn)值的相關(guān)性達(dá)到了91.5%，崗位群和經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)性達(dá)到了84.3%，都是強(qiáng)相關(guān)關(guān)系，進(jìn)一步說明，不同崗位對招聘人員的經(jīng)驗(yàn)有著比較大的差異，中醫(yī)、中藥崗位經(jīng)驗(yàn)要求比較高，且北上廣深等頭部城市的需求量大，地區(qū)和經(jīng)驗(yàn)值的相關(guān)性為36.6%，相關(guān)性較低，說明崗位經(jīng)驗(yàn)并不隨城市級別的變化而發(fā)生變化。P值均小于0.005，說明相關(guān)結(jié)果可靠。0（三）人才需求數(shù)量情況圖1對全國不同行業(yè)對中醫(yī)藥人才需求量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從圖中可知，全國對中醫(yī)藥人才需求量依然很大。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年前三季度，中醫(yī)藥人才的招聘需求較去年同期上漲了284.8%，上漲勢頭迅猛，成為名副其實(shí)的熱招職位。其中據(jù)調(diào)查，一線城市對于中醫(yī)藥人才的需求明顯高于二、三線城市。北京、上海、廣東三地對中醫(yī)藥人才的需求都較去年翻番，其中漲幅最大的是北京，較去年同期上漲160%；其次是廣州，上漲了123.1%；最后是上海，上漲了100%，中醫(yī)藥行業(yè)人才現(xiàn)在成為很多企業(yè)搶手的“香餑餑”，這與政策的扶持、行業(yè)發(fā)展的需要和企業(yè)加大中醫(yī)藥的研發(fā)投入力度密不可分。（四）人才薪酬水平情況圖2、表2對學(xué)歷、薪酬和地區(qū)進(jìn)行了分析，從分析的相關(guān)性來看，相關(guān)性系數(shù)均大于0.8，說明了學(xué)歷和薪酬正相關(guān)，學(xué)歷越高，薪酬相對也越高，且北上廣深等一線經(jīng)濟(jì)較好的城市對學(xué)歷的要求也比較高，匹配的薪酬也更好，P值均小于0.005，說明相關(guān)結(jié)果可靠。（五）學(xué)歷要求情況由圖3用人單位中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)學(xué)歷要求分布圖可知，中醫(yī)藥人才素質(zhì)不斷提高，本科以上學(xué)歷人才在中醫(yī)藥各行業(yè)處于主力軍地位，?？埔韵聦W(xué)歷人才就業(yè)優(yōu)勢不足。因此，衛(wèi)生類中職學(xué)校還是需要進(jìn)一步提升自身的辦學(xué)層次，暢通多種學(xué)歷提升渠道，把著力點(diǎn)放在供應(yīng)基層中醫(yī)藥人才和提升基層中醫(yī)藥綜合服務(wù)能力上。三、前景展望與建議（一）加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生開展系統(tǒng)全面的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為學(xué)生量身定制適合自己的職業(yè)目標(biāo)一是全員關(guān)注就業(yè)。由學(xué)校牽頭組成學(xué)生就業(yè)研究隊(duì)伍，對就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制建設(shè)、職業(yè)發(fā)展體系建設(shè)、職業(yè)素質(zhì)評估咨詢等就業(yè)科研工作進(jìn)行深入研究，把中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生就業(yè)理論、就業(yè)觀念、就業(yè)行為等方面的研究成果融入學(xué)校教學(xué)工作。二是針對中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)開展多種就業(yè)指導(dǎo)方式，豐富和創(chuàng)新學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。比如指導(dǎo)講座可以定期邀請衛(wèi)生醫(yī)藥行業(yè)政府官員、中醫(yī)藥協(xié)會組織相關(guān)資深人員、醫(yī)學(xué)教育界專家、專業(yè)教師及成功校友現(xiàn)身說法，通過各種就業(yè)輔導(dǎo)專題講座，讓學(xué)生知曉當(dāng)前中醫(yī)藥各行業(yè)的就業(yè)形勢、特點(diǎn)和需求。另外，舉辦模擬招聘會也可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓學(xué)生提前了解用人單位對中醫(yī)藥人才素質(zhì)的要求以及面試的注意事項(xiàng)，便于以后從容面對就業(yè)招聘會。三是開展中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，指明創(chuàng)業(yè)路徑，即：鼓勵(lì)畢業(yè)生依托本校中醫(yī)藥文化科研成果優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)醫(yī)藥市場空白點(diǎn)，積極創(chuàng)業(yè)，開辦富有自己技能特色的中醫(yī)門診、養(yǎng)生康復(fù)體驗(yàn)館或醫(yī)藥企業(yè)，帶動(dòng)更多的學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。（二）深化校企合作，著力系統(tǒng)重構(gòu)“崗課對接”的課程體系，采用學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的方式，改革教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生服務(wù)能力一是及時(shí)跟進(jìn)了解行業(yè)企業(yè)的發(fā)展情況。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)都需要從行業(yè)企業(yè)中尋找依據(jù)，并積極聯(lián)合行業(yè)企業(yè)參與和支持人才培養(yǎng)，包括從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)專家名師、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場地設(shè)備和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓行業(yè)企業(yè)成為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的參與者與消費(fèi)者，為畢業(yè)生提供滿意的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，這才是職業(yè)教育辦學(xué)的目標(biāo)和方向。因此，中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群的教學(xué)必須緊貼中醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)發(fā)展，特別是醫(yī)院、藥企和中醫(yī)康復(fù)養(yǎng)生保健館，校內(nèi)專業(yè)教師要經(jīng)常深入行業(yè)企業(yè)一線實(shí)踐，與行業(yè)專家多交流學(xué)習(xí)，獲得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和臨床知識，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，從而及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教育的針對性和實(shí)用性。同時(shí)，教師在一線實(shí)踐中不僅可以協(xié)助醫(yī)院企業(yè)管理，還能夠指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。二是加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化建設(shè)。學(xué)?？梢匝埿袠I(yè)專家和企業(yè)代表參與職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，根據(jù)企業(yè)的具體需求，定制培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與企業(yè)需求的緊密對接，確保課程內(nèi)容符合行業(yè)實(shí)際需求和最新技術(shù)發(fā)展；根據(jù)市場變化和技術(shù)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，確保課程的時(shí)效性和適應(yīng)性；建立定期評估機(jī)制，由企業(yè)和學(xué)校共同對課程實(shí)施效果進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)；另外，學(xué)校可以根據(jù)自身辦學(xué)特色考慮開設(shè)不同模塊的特色課程供學(xué)生選擇，以便更好地針對學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行延伸性的培養(yǎng)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)，又有一定的特長特色的中醫(yī)藥技能人才，如開設(shè)藥膳、針灸推拿、中醫(yī)美容等不同特色課程，以因材施教的理念幫助學(xué)生結(jié)合自己興趣和特點(diǎn)規(guī)劃未來的發(fā)展方向。三是注重學(xué)生的社會實(shí)踐教學(xué)。將中職教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)整合，深化改革創(chuàng)新2年中職教學(xué)+0.5年頂崗實(shí)習(xí)模式，在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)前，提供必要的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，建立包括企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校教師和同學(xué)在內(nèi)的多維度評價(jià)體系，注重實(shí)習(xí)與就業(yè)對接，努力將實(shí)習(xí)機(jī)會轉(zhuǎn)化為就業(yè)機(jī)會，為學(xué)生畢業(yè)后的順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。而平時(shí)在校教學(xué)培養(yǎng)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會實(shí)踐活動(dòng)，用自己所學(xué)中醫(yī)藥知識回饋社會與廣大群眾，亦是培養(yǎng)服務(wù)能力、提高技能素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。（三）暢通“中職+高職+本科”學(xué)歷提升立交橋，提升學(xué)生競爭力中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有雙重性，畢業(yè)生除可以直接就業(yè)外，還有一部分選擇進(jìn)入高等職業(yè)院校甚至本科院校繼續(xù)深造。目前，廣東省高職學(xué)生中普高生源比例占82%，中職生源比例小，直接成為中職學(xué)生升學(xué)通道中的“瓶頸”，使中職教育成為“斷頭路”教育。目前，廣東省作為全國經(jīng)濟(jì)第一大省，對中醫(yī)藥技能型人才的需要非常強(qiáng)烈，尤其隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，依靠低端技術(shù)技能型人才已經(jīng)難以滿足市場的需求。因此，擴(kuò)大高職甚至是本科面向中職專業(yè)對口招生規(guī)模的比例，實(shí)現(xiàn)“中職+高職+本科”銜接，培養(yǎng)高層次高技能型人才，滿足產(chǎn)業(yè)升級的需求，對于廣東省來說，意義非常重大。應(yīng)充分利用“三二分段”、“3+”證書、“五年一貫制”等系列貫通培養(yǎng)模式的紅利，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生個(gè)人自我提升需求。中高職教育銜接應(yīng)該追求質(zhì)量至上，不搞簡單的“一刀切”，以階梯狀的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立健全中高職的聯(lián)合教研機(jī)制，課程聯(lián)考、統(tǒng)考、抽考機(jī)制，聯(lián)合辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，把“立德樹人”貫穿于人才培養(yǎng)的始終；構(gòu)建“縱向銜接、橫向溝通”