2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 19 只有一個(gè)地球教案新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元19只有一個(gè)地球教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《只有一個(gè)地球》是人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的第19課。本課以地球?yàn)橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們賴以生存的地球，認(rèn)識(shí)到地球的渺小和資源的有限，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)。課文語言優(yōu)美，富有詩意，配以生動(dòng)的插圖，使學(xué)生更容易理解和接受。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生的朗讀和感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本課的教學(xué)目標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中涉及的新詞新句，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力；通過感悟課文的意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；通過分析課文結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的文本解讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解地球的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球的渺小和資源的有限，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知能力；通過探討課文中的科學(xué)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過分析課文中的科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解地球環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)；通過討論課文中的環(huán)保問題，提高學(xué)生的公共參與能力；通過設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)地球的熱愛和珍惜，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度；通過分析課文中的道德觀念，提高學(xué)生的道德判斷能力；通過討論課文中的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在六年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過許多關(guān)于地球的知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、地球上的生物等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力，能夠理解并分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)地球和環(huán)保題材的內(nèi)容generallyhaveacertaininterest，especiallywhenitcomestolearningabouttheprotectionofourlivingenvironment.Theyhaverelativelystrongreadingcomprehensionabilitiesandarecapableofanalyzingandsummarizingthemainideaofatext.Intermsoflearningstyles,studentsvaryfrompersontoperson,withsomepreferringvisuallearning,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticlearning.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的某些科學(xué)概念和環(huán)保觀念可能較難理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。其次，在分析課文結(jié)構(gòu)和使用修辭手法方面，學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師的耐心指導(dǎo)。此外，對(duì)于如何將課文中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能需要更多的思考和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有一個(gè)地球》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包括課文文本、生詞表、注釋、課文譯文以及相關(guān)的練習(xí)題。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料應(yīng)涵蓋地球的基本知識(shí)、地球生態(tài)系統(tǒng)、人類活動(dòng)對(duì)地球的影響等方面的內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。例如，可以準(zhǔn)備一些地球儀、模型地球、礦物標(biāo)本等，讓學(xué)生通過觀察和操作這些實(shí)物來加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。此外，還可以準(zhǔn)備一些環(huán)保實(shí)驗(yàn)器材，如水質(zhì)檢測套件、空氣質(zhì)量檢測儀等，讓學(xué)生親手進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；還可以在教室內(nèi)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的展板或海報(bào)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上展示多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。

6.教學(xué)課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文文本、生詞解釋、重點(diǎn)句型、圖表、視頻等，以直觀展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括課文理解、生詞學(xué)習(xí)、討論問題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)。

8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。課后作業(yè)可以包括課文復(fù)習(xí)、生詞默寫、寫作練習(xí)、環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃等。

9.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源等方面的意見和建議，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

10.教師指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備與教材配套的教師指導(dǎo)用書，其中包括對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師提前將預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布給學(xué)生，包括閱讀課文《只有一個(gè)地球》、查找與地球相關(guān)的資料、思考課文中的科學(xué)觀點(diǎn)和環(huán)保觀念等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立完成課文閱讀，查找相關(guān)資料，思考問題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，獲取與課文相關(guān)的信息。

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：教師通過展示地球圖片和播放地球生態(tài)系統(tǒng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，觀看視頻，初步了解地球的美麗和脆弱。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，營造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)手段：投影儀、電腦、音響。

教學(xué)資源：地球圖片、生態(tài)系統(tǒng)視頻。

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

（2）理解課文：

教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解生詞和難點(diǎn)，分析課文結(jié)構(gòu)，討論課文中的科學(xué)觀點(diǎn)和環(huán)保觀念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生詞，分析課文結(jié)構(gòu)，參與課堂討論。

教學(xué)方法：采用講授法和課堂討論法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：投影儀、電腦、音響、教學(xué)課件。

教學(xué)資源：課文文本、生詞表、注釋、課文譯文、多媒體資源。

作用和目的：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文中的科學(xué)觀點(diǎn)和環(huán)保觀念；提高學(xué)生的朗讀和感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）實(shí)踐操作：

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量檢測等，引導(dǎo)學(xué)生親手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

作用和目的：讓學(xué)生親身參與環(huán)保實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，總結(jié)課文中的科學(xué)觀點(diǎn)和環(huán)保觀念，制定個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)課文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)方法：采用課后作業(yè)法，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：課后作業(yè)。

教學(xué)資源：課后作業(yè)模板。

作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《地球的故事》：這是一本介紹地球歷史和地理的科普讀物，可以幫助學(xué)生更深入地了解地球的形成、演變和現(xiàn)狀。

《環(huán)保行動(dòng)指南》：這本書籍提供了許多實(shí)用的環(huán)保建議和方法，鼓勵(lì)學(xué)生采取行動(dòng)，保護(hù)我們的地球。

《只有一個(gè)地球》課文譯文：提供課文譯文，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，了解地球的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于地球和環(huán)保的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過視覺影像更深入地了解地球的美麗和脆弱。

進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參加清潔河流、植樹造林等活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

參觀科學(xué)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科學(xué)展覽，特別是關(guān)于地球和生態(tài)系統(tǒng)的展覽，通過實(shí)物和展項(xiàng)，增加對(duì)地球科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)與地球科學(xué)相關(guān)的課程，拓寬知識(shí)面。

進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的水質(zhì)檢測器、空氣質(zhì)量檢測器等，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

進(jìn)行寫作和表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于地球和環(huán)保的短文、日記或博客，表達(dá)自己的思考和感悟，提高寫作能力。

進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、視頻制作等方式，表達(dá)自己對(duì)地球的理解和熱愛，展示地球的美麗和需要保護(hù)的一面。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.課文內(nèi)容理解題

題目：請(qǐng)簡述課文《只有一個(gè)地球》的主要內(nèi)容。

答案：課文《只有一個(gè)地球》主要介紹了地球的基本情況，包括地球的大小、資源的有限性以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。課文強(qiáng)調(diào)了地球上的各種資源都是有限的，人類應(yīng)該珍惜和合理利用這些資源，保護(hù)地球的環(huán)境。

解析：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，能夠抓住課文的主要信息，并能夠用簡練的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.課文重點(diǎn)句子解析題

題目：請(qǐng)解釋課文中的以下句子：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！?/p>

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)地球的熱愛和對(duì)地球環(huán)境問題的擔(dān)憂。地球?yàn)槲覀兲峁┝素S富的資源和美麗的自然景色，但我們過度開發(fā)和污染地球，導(dǎo)致地球環(huán)境遭受破壞。

解析：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和解釋，能夠把握句子的含義和背后的情感。

3.課文結(jié)構(gòu)分析題

題目：請(qǐng)分析課文《只有一個(gè)地球》的結(jié)構(gòu)。

答案：課文《只有一個(gè)地球》的結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)部分。第一部分介紹了地球的基本情況，包括地球的大小和資源的有限性。第二部分講述了人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，包括過度開發(fā)和污染地球。第三部分強(qiáng)調(diào)了地球環(huán)保的重要性，呼吁人們珍惜資源，保護(hù)地球。

解析：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能夠分析課文各部分的內(nèi)容和關(guān)系。

4.課文主題延伸題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)保的理解和感悟。

答案：通過學(xué)習(xí)課文《只有一個(gè)地球》，我深刻意識(shí)到地球資源的有限性和人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。我明白了我們應(yīng)該珍惜地球上的每一份資源，合理利用，減少浪費(fèi)。我們還應(yīng)該積極參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與植樹造林等，為保護(hù)地球環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

解析：此類題目要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行思考和延伸，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

5.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，以保護(hù)我們的地球。

答案：我的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：1.節(jié)約用水和用電，關(guān)燈節(jié)水，減少不必要的浪費(fèi)。2.減少使用一次性塑料制品，盡量使用環(huán)保袋和可回收容器。3.參與垃圾分類，減少垃圾污染。4.參與植樹造林活動(dòng)，增加綠色植被。5.倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，向周圍的人宣傳環(huán)保的重要性。

解析：此類題目要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，通過實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)地球。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我反思了課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在課堂開始時(shí)，我通過展示地球圖片和播放地球生態(tài)系統(tǒng)的視頻來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)這些視覺材料不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球已經(jīng)有了足夠的了解，或者他們可能更喜歡通過其他方式來學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試使用不同的導(dǎo)入方法，如通過提出一個(gè)問題或講述一個(gè)小故事來吸引學(xué)生的注意力，以更好地激發(fā)他們的興趣。

其次，我反思了課堂中的實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行了一些環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測和空氣質(zhì)量檢測。這些實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性，并提高他們的實(shí)踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些迷茫，不知道如何操作實(shí)驗(yàn)器材。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，以確保他們能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

第三，我反思了課堂上的討論環(huán)節(jié)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得有些沉默，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不知道如何表達(dá)自己的思想。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài)，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)，以幫助他們建立自信并積極參與討論。

第四，我反思了課后作業(yè)的布置。在課堂上，我布置了一些課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文