2024-2025版新教材高中政治 第三課 課時(shí)1 偉大的改革開(kāi)放教案（必修1）

2024-2025版新教材高中政治第三課課時(shí)1偉大的改革開(kāi)放教案（必修1）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025版新教材高中政治第三課《偉大的改革開(kāi)放》的第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.改革開(kāi)放的背景：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程，分析我國(guó)在改革開(kāi)放前面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.改革開(kāi)放的歷程：教師詳細(xì)講解改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面取得的重大成就，以及改革開(kāi)放的具體過(guò)程和重要?dú)v史事件。

3.改革開(kāi)放的原因和意義：教師深入剖析我國(guó)改革開(kāi)放的原因，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。同時(shí)，闡述改革開(kāi)放對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)、提高人民生活水平、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等方面的重要意義。

4.青少年如何看待改革開(kāi)放：教師引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放，樹立遠(yuǎn)大理想，積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)案例、數(shù)據(jù)圖表等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能深刻理解改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)國(guó)家利益和人民福祉。

2.科學(xué)精神：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析改革開(kāi)放的歷史背景、歷程和原因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、辯證分析能力和創(chuàng)新精神。

3.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能理解改革開(kāi)放過(guò)程中法律法規(guī)的重要性，認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家治理和社會(huì)管理中的基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)。

4.公共參與：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和積極參與公共事務(wù)的熱情。

5.自主發(fā)展：本節(jié)課要求學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

6.綜合能力：教師通過(guò)案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）改革開(kāi)放的背景：新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程，以及改革開(kāi)放前我國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

（2）改革開(kāi)放的歷程：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面取得的重大成就，以及改革開(kāi)放的具體過(guò)程和重要?dú)v史事件。

（3）改革開(kāi)放的原因和意義：我國(guó)改革開(kāi)放的原因，以及改革開(kāi)放對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)、提高人民生活水平、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等方面的重要意義。

（4）青少年如何看待改革開(kāi)放：正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放，樹立遠(yuǎn)大理想，積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）改革開(kāi)放的背景：理解新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程，以及改革開(kāi)放前我國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

（2）改革開(kāi)放的原因和意義：深入剖析我國(guó)改革開(kāi)放的原因，理解改革開(kāi)放對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)、提高人民生活水平、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等方面的重要意義。

（3）青少年如何看待改革開(kāi)放：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)。

（4）教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合：通過(guò)生動(dòng)案例、數(shù)據(jù)圖表等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的改革開(kāi)放的歷程，可以通過(guò)展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生直觀地感受到改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合具體的歷史事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等，讓學(xué)生深入了解改革開(kāi)放的具體過(guò)程。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的改革開(kāi)放的原因和意義，可以通過(guò)分析我國(guó)在改革開(kāi)放前后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮等方面的變化，讓學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放的重要性和必要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放對(duì)世界和平與發(fā)展的積極影響，如我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、積極參與國(guó)際事務(wù)等。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，如通過(guò)分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解改革開(kāi)放對(duì)于提高農(nóng)民收入、促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要作用。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解改革開(kāi)放的歷史背景、原因、歷程和意義等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)理論，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論改革開(kāi)放相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：教師呈現(xiàn)改革開(kāi)放的實(shí)際案例，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示改革開(kāi)放的歷史場(chǎng)景和成就，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展在線測(cè)試、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀改革開(kāi)放的重要遺址或企業(yè)，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受改革開(kāi)放的成就和歷程，提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

5.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地提問(wèn)、交流，教師可及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放的重要性。

過(guò)程：教師通過(guò)展示我國(guó)改革開(kāi)放前的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放的重要性和必要性。

2.講授改革開(kāi)放的背景（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的歷史背景。

過(guò)程：教師通過(guò)講解新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程，以及改革開(kāi)放前我國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的背景。

3.講授改革開(kāi)放的歷程（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生了解改革開(kāi)放的具體過(guò)程和重要?dú)v史事件。

過(guò)程：教師詳細(xì)講解改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面取得的重大成就，以及改革開(kāi)放的具體過(guò)程和重要?dú)v史事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的理解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：教師給出幾個(gè)關(guān)于改革開(kāi)放的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。討論結(jié)束后，各小組派代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，加深學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的理解。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的歷程、原因和意義進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的重要性和意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放的重要性和意義。然后，教師給出課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入思考改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開(kāi)放的背景

-新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程

-改革開(kāi)放前我國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

2.改革開(kāi)放的歷程

-改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面取得的重大成就

-改革開(kāi)放的具體過(guò)程和重要?dú)v史事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等

3.改革開(kāi)放的原因和意義

-我國(guó)改革開(kāi)放的原因，如國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化、人民群眾的期盼等

-改革開(kāi)放對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)、提高人民生活水平、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等方面的重要意義

4.青少年如何看待改革開(kāi)放

-正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放，樹立遠(yuǎn)大理想

-積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量

5.改革開(kāi)放的相關(guān)法律法規(guī)

-改革開(kāi)放過(guò)程中法律法規(guī)的重要性

-我國(guó)改革開(kāi)放相關(guān)法律法規(guī)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)

6.改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)

-改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的影響和推動(dòng)作用

-我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)在改革開(kāi)放過(guò)程中的主要目標(biāo)和任務(wù)

7.改革開(kāi)放的國(guó)際影響

-我國(guó)改革開(kāi)放對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響

-我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中的國(guó)際合作與交流

8.改革開(kāi)放與社會(huì)主義初級(jí)階段

-改革開(kāi)放與社會(huì)主義初級(jí)階段的關(guān)系

-社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情和主要矛盾

9.改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義

-改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系

-中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和生命力

10.改革開(kāi)放與全面深化改革

-全面深化改革的重要性和必要性

-全面深化改革的主要任務(wù)和舉措

11.改革開(kāi)放與全面依法治國(guó)

-全面依法治國(guó)的重要性和必要性

-全面依法治國(guó)的主要任務(wù)和舉措

12.改革開(kāi)放與全面從嚴(yán)治黨

-全面從嚴(yán)治黨的重要性和必要性

-全面從嚴(yán)治黨maintasksandmeasures

13.改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局

-中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的主要內(nèi)容

-改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的影響和推動(dòng)作用

14.改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略布局

-中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略布局的主要內(nèi)容

-改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略布局的影響和推動(dòng)作用

15.改革開(kāi)放與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

-改革開(kāi)放與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)系

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主要戰(zhàn)略和舉措七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放的歷史背景、歷程、原因和意義，以及青少年如何看待改革開(kāi)放。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我們要正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放，積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程主要包括（）。

A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期

B.改革開(kāi)放時(shí)期

C.文化大革命時(shí)期

D.以上都是

b.以下哪個(gè)事件不是改革開(kāi)放以來(lái)的重要?dú)v史事件？（）

A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施

B.深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立

C.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

D.加入世界貿(mào)易組織

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括改革開(kāi)放的原因。

b.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的重要意義。

3.論述題：

a.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)青少年如何看待改革開(kāi)放的理解。

答案解析：

1.選擇題：

a.答案：D

解析：新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期、改革開(kāi)放時(shí)期和文化大革命時(shí)期。

b.答案：C

解析：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)不是改革開(kāi)放以來(lái)的重要?dú)v史事件。

2.簡(jiǎn)答題：

a.答案：改革開(kāi)放的原因主要包括國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化、人民群眾的期盼等。

b.答案：改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的重要意義主要體現(xiàn)在推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展、提高人民生活水平、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等方面。

3.論述題：

a.答案：青少年如何看待改革開(kāi)放，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放，樹立遠(yuǎn)大理想，積極投身改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

注意：當(dāng)堂檢測(cè)的題目和答案僅為示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法，這有助于學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)策略上，我注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)展示改革開(kāi)放的實(shí)際案例，讓學(xué)生親身感受改革開(kāi)放的成就和歷程。在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)改革開(kāi)放的背景和歷程不夠熟悉。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課堂小結(jié)的內(nèi)容不夠清晰。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的理解和認(rèn)識(shí)有了明顯提高。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)改