2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12 古詩(shī)三首 題臨安邸說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元12古詩(shī)三首題臨安邸說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元12古詩(shī)三首題臨安邸說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課《古詩(shī)三首》，包括《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》和《示兒》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古詩(shī)的閱讀理解、詩(shī)詞意境的感受以及文學(xué)常識(shí)的掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析這三首古詩(shī)，理解詩(shī)人的思想感情，感受詩(shī)詞的美妙意境，同時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)文的表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生還需要了解詩(shī)人的生活背景，以便更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、朗讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、文學(xué)審美素養(yǎng)、文化理解與傳承素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)文本閱讀、理解和分析能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.文學(xué)審美素養(yǎng)：通過(guò)古詩(shī)的品讀、理解和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美，提高學(xué)生的文學(xué)審美趣味。

3.文化理解與傳承素養(yǎng)：使學(xué)生了解古詩(shī)背后的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并背誦《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》和《示兒》這三首古詩(shī)。

2.分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情。

3.掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高審美趣味。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古詩(shī)中一些生僻字詞的理解和運(yùn)用。

2.深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)文所蘊(yùn)含的深刻哲理和情感。

3.將詩(shī)文中的意境和情感運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生僻字詞，課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，鞏固記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人的生活背景，深入剖析詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3.組織寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試將自己的情感和哲理融入到作品中，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

4.采用分組討論、朗讀比賽等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.注重個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法和寫(xiě)作實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于解析古詩(shī)內(nèi)容、修辭手法和詩(shī)人的思想感情；互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入剖析詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)人的情感；寫(xiě)作實(shí)踐法用于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)課文的某一主題或修辭手法進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

（2）朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗讀比賽，培養(yǎng)他們的文學(xué)審美趣味和表達(dá)能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試將自己的情感和哲理融入到作品中，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、詩(shī)人簡(jiǎn)介、歷史背景等信息，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如古詩(shī)朗誦、詩(shī)人講解等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如百度百科、古詩(shī)文網(wǎng)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和參考資料。

（4）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的課外書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一首古詩(shī)朗誦，如《題臨安邸》，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的課堂氛圍。隨后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《古詩(shī)三首》，并提示學(xué)生關(guān)注詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情。

2.新課講授（20分鐘）

步驟一：解析《題臨安邸》（6分鐘）

分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情，如“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”描繪了臨安的凄涼景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。

步驟二：解析《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》（7分鐘）

分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情，如“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”描繪了秋夜的寂靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

步驟三：解析《示兒》（7分鐘）

分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情，如“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望，以及對(duì)兒子的期望。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

步驟一：分組討論（3分鐘）

學(xué)生分成小組，討論課文中意象、修辭手法的運(yùn)用，以及詩(shī)人的思想感情。

步驟二：朗讀比賽（3分鐘）

各小組選取一首古詩(shī)進(jìn)行朗讀，評(píng)選出最佳朗讀獎(jiǎng)、最具情感表現(xiàn)獎(jiǎng)等。

步驟三：寫(xiě)作練習(xí)（4分鐘）

讓學(xué)生嘗試將自己的情感和哲理融入到作品中，寫(xiě)一首小詩(shī)或短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論議題一：這三首古詩(shī)中，你最喜歡哪一首？為什么？

討論議題二：你覺(jué)得詩(shī)人的思想感情是如何體現(xiàn)在詩(shī)文中的？

討論議題三：你認(rèn)為古詩(shī)中的意象和修辭手法對(duì)表達(dá)詩(shī)人的情感有哪些作用？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情的重要性。提醒學(xué)生課后繼續(xù)背誦這三首古詩(shī)，并推薦相關(guān)課外閱讀材料，拓寬知識(shí)面。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和背誦《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》和《示兒》這三首古詩(shī)，掌握詩(shī)文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情，如通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)文的意境和情感。

3.學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)欣賞和分析這三首古詩(shī)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美趣味和鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)文中的意境和情感運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的寫(xiě)作能力，并能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。

5.學(xué)生能夠了解詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作背景，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)人的生平和思想，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)文的內(nèi)容和意義。

6.學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》，包括《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》和《示兒》。通過(guò)分析和討論，我們了解了詩(shī)文中的意象、修辭手法和詩(shī)人的思想感情。同時(shí)，通過(guò)朗讀比賽和寫(xiě)作練習(xí)，我們提高了文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)背誦這三首古詩(shī)，并拓展相關(guān)的課外閱讀，加深對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)《題臨安邸》的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.詩(shī)中描繪了什么景象？

b.詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情？

2.根據(jù)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.詩(shī)中描繪了什么樣的秋夜景象？

b.詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)什么的情感？

3.根據(jù)《示兒》的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒子的什么樣的期望？

b.詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)傳達(dá)了對(duì)什么的理解和感悟？

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》和《示兒》中的修辭手法和意象。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)其中一首古詩(shī)的感悟和理解。典型例題講解1.例題一：《題臨安邸》中，“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么的情感？

答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家淪陷、故土失落的悲痛情感。

講解：這句詩(shī)通過(guò)描繪山圍故國(guó)和潮打空城的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮和無(wú)奈。

2.例題二：《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》中，“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”一句，描繪了什么樣的秋夜景象？

答案：描繪了一個(gè)寂靜、涼爽的秋夜景象。

講解：這句詩(shī)通過(guò)銀燭、秋光、冷畫(huà)屏等意象，生動(dòng)地描繪了秋夜的涼爽和寂靜，使讀者能夠感受到秋夜的美妙。

3.例題三：《示兒》中，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么的理解和感悟？

答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生死、人生的無(wú)常和九州統(tǒng)一的渴望。

講解：這句詩(shī)通過(guò)對(duì)生死的深刻認(rèn)識(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)九州統(tǒng)一的期盼和對(duì)兒子的期望，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和家族的深厚情感。

4.例題四：《題臨安邸》中，“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”一句，使用了什么樣的修辭手法？

答案：使用了