遼寧省大連市高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.1 物質(zhì)的量的單位-摩爾2教案 新人教版必修1

遼寧省大連市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.1物質(zhì)的量的單位——摩爾2教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.1節(jié)，主題是“物質(zhì)的量的單位——摩爾”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：摩爾的概念、摩爾與克的關(guān)系、摩爾計(jì)算的應(yīng)用。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的質(zhì)量單位克，并掌握了基本的化學(xué)計(jì)量關(guān)系。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的量這一新的化學(xué)計(jì)量概念，掌握摩爾作為計(jì)量單位的使用方法，并能夠運(yùn)用摩爾進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，加深對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)摩爾的概念及其計(jì)算方法，提升學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用定量分析的方法理解化學(xué)現(xiàn)象。其次，通過摩爾與質(zhì)量之間的關(guān)系探討，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量這一基本概念的深刻理解，提高學(xué)生的化學(xué)概念掌握能力。再次，通過實(shí)際化學(xué)計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)問題解決能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。最后，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了物質(zhì)的質(zhì)量單位克，了解了基本的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的質(zhì)量換算和計(jì)算。此外，學(xué)生在高中化學(xué)的入門課程中，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察有一定的了解和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生通常對(duì)探索科學(xué)原理和解決實(shí)際問題有較高的興趣，具備一定的邏輯思維和抽象思維能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來理解和掌握概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長理論學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)摩爾的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)物質(zhì)的量這一新的計(jì)量方式感到抽象難懂，特別是摩爾與質(zhì)量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系可能難以迅速掌握。此外，摩爾計(jì)算的應(yīng)用中，涉及到不同化學(xué)物質(zhì)的摩爾質(zhì)量計(jì)算，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分相對(duì)分子質(zhì)量和摩爾質(zhì)量等方面遇到困難。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楣胶陀?jì)算方法的復(fù)雜性而感到挫敗，影響學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材（如天平、量筒、滴定管等）、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：教材、教學(xué)PPT、化學(xué)計(jì)算軟件、摩爾概念動(dòng)畫演示。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻、在線化學(xué)教育資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問答、課后在線作業(yè)與討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

課程以一個(gè)日常生活中的化學(xué)問題導(dǎo)入：如何準(zhǔn)確計(jì)量一定量的化學(xué)物質(zhì)？通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的質(zhì)量單位克，并自然過渡到本節(jié)課的核心概念——摩爾。通過對(duì)比克與摩爾，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

(1)摩爾的概念與意義：詳細(xì)講解摩爾作為物質(zhì)的量的單位，解釋其定義和表示方法，強(qiáng)調(diào)摩爾在化學(xué)計(jì)算中的重要性。

(2)摩爾與克的關(guān)系：通過公式和實(shí)例，講解摩爾質(zhì)量的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解摩爾與克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

(3)摩爾的計(jì)算應(yīng)用：選取教材中的典型例題，演示如何使用摩爾進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，突出摩爾在化學(xué)反應(yīng)計(jì)算中的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

(1)實(shí)驗(yàn)演示：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行摩爾質(zhì)量測定的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受摩爾概念在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行簡單的摩爾質(zhì)量測定實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)摩爾概念的理解。

(3)數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行摩爾質(zhì)量的計(jì)算，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值之間的差異。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

(1)討論摩爾質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系：學(xué)生通過小組討論，舉例說明摩爾質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量之間的聯(lián)系與區(qū)別。

(2)案例分析：針對(duì)特定化學(xué)物質(zhì)的摩爾質(zhì)量計(jì)算，分析可能遇到的困難和解決方法。

(3)解決實(shí)際問題：選取生活中的化學(xué)問題，如配置一定濃度的溶液，討論如何運(yùn)用摩爾進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩爾作為化學(xué)計(jì)量單位的重要性，總結(jié)摩爾與質(zhì)量的關(guān)系，摩爾計(jì)算的步驟和要點(diǎn)。通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況。

（總用時(shí)45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)參考書籍：與本節(jié)課相關(guān)的高中化學(xué)教材輔助讀物，如《化學(xué)選修》、《化學(xué)一點(diǎn)通》等，這些書籍中包含了更多關(guān)于摩爾概念的深入解析和實(shí)例。

(2)科普文章：尋找一些科普雜志或化學(xué)網(wǎng)站上關(guān)于物質(zhì)的量概念的介紹，如《科學(xué)美國人》、《化學(xué)世界》等，這些資源能夠幫助學(xué)生從不同角度理解摩爾的應(yīng)用。

(3)視頻資料：搜集相關(guān)的教學(xué)視頻和科普講座，如教育頻道的化學(xué)教學(xué)節(jié)目、在線教育平臺(tái)上的摩爾概念講解視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。

(4)學(xué)術(shù)論文：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦閱讀一些化學(xué)計(jì)量學(xué)的學(xué)術(shù)論文，了解摩爾概念在科學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

(5)實(shí)驗(yàn)指南：提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)指南和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)探究，如不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量測定實(shí)驗(yàn)、溶液配制實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、學(xué)校資源中心等場所，自主查找與摩爾相關(guān)的書籍和資料，通過自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)摩爾概念的理解。

(2)小組合作：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同研究摩爾在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，通過小組合作，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

(3)研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)摩爾質(zhì)量的測定、摩爾在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用等課題，進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和探究精神。

(4)實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，將摩爾知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

(5)交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或線上平臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，通過交流分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性和積極性，以及學(xué)生對(duì)摩爾概念的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的專注度和互動(dòng)交流的情況，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括對(duì)摩爾概念的理解深度、解決問題的策略、合作交流的效率等。通過小組的成果展示，檢驗(yàn)學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的隨堂測試，包括選擇題、計(jì)算題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)摩爾概念、摩爾質(zhì)量計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性、結(jié)果分析的深度和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予及時(shí)的反饋。指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)其持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-對(duì)學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，提供具體的幫助和指導(dǎo)，如安排課后輔導(dǎo)、推薦學(xué)習(xí)資源等。

-對(duì)學(xué)生的共性問題，進(jìn)行全班性的講解和討論，確保每位學(xué)生都能理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)過程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其自我反思和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一份問卷，讓學(xué)生對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)摩爾概念的理解程度，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，看看團(tuán)隊(duì)合作是否順暢，實(shí)驗(yàn)技能是否得到提升。

我還會(huì)