2024秋一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊識字（二）10升國旗教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊識字（二）10《升國旗》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第10周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

2.新課導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示升國旗的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和感受國家的象征。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會正確書寫；理解課文內(nèi)容，感受升國旗的莊嚴(yán)和自豪。

4.教學(xué)過程：

a.學(xué)習(xí)生字：學(xué)生自讀課文，找出生字，教師指導(dǎo)讀音和書寫。

b.解讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀課文，理解課文內(nèi)容。

c.情境體驗(yàn)：模擬升國旗儀式，讓學(xué)生感受升國旗的莊嚴(yán)和自豪。

5.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的生字進(jìn)行組詞和造句。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和課文內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固生字，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

3.教學(xué)過程：

a.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，提高閱讀流暢性。

b.表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話描述升國旗的場景，鍛煉表達(dá)能力。

c.互動游戲：設(shè)計一些與升國旗相關(guān)的游戲，如填空、連線等，鞏固生字和課文內(nèi)容。

4.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)升國旗的意義和重要性。

課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，每個寫5遍。

2.家長協(xié)助孩子用手機(jī)或相機(jī)記錄升國旗的場景，讓孩子描述并表達(dá)自己的感受。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能正確書寫本節(jié)課的生字。

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容，感受升國旗的莊嚴(yán)和自豪。

3.學(xué)生在表達(dá)升國旗場景時，語言流暢，表述清晰。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以《升國旗》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是文化自信、思維品質(zhì)、審美情趣和學(xué)習(xí)能力方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.文化自信：了解國旗的含義和升旗儀式的莊嚴(yán)性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解國旗是國家尊嚴(yán)和榮譽(yù)的象征，認(rèn)識到升國旗是一種莊重的儀式，從而提升對國家文化的自信。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推斷的思維能力，提升學(xué)生的語文思維品質(zhì)。

-學(xué)生在解讀課文過程中，通過觀察國旗的圖案，比較不同國家的國旗，推斷國旗背后的歷史和文化，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.審美情趣：感受課文中語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生在朗讀和品味課文中，感受作者對升國旗場景的描繪，體驗(yàn)語言的音樂性和形象性，培養(yǎng)審美情感。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握本節(jié)課的生字，學(xué)會通過課文學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生字，合作解讀課文，掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)讀與書寫。

2.理解課文中升國旗的場景描述，體會其莊嚴(yán)和自豪的情感。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字進(jìn)行組詞和簡單句子創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.生字“旗”、“國”等字形的正確書寫。

2.感受課文中的語言美，理解國旗在國家文化中的象征意義。

3.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用生字，進(jìn)行有效的語言表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字的認(rèn)讀與書寫，采用以下策略：

-利用多媒體展示生字的正確書寫順序，讓學(xué)生跟隨動畫練習(xí)書寫。

-設(shè)計生字卡片游戲，通過反復(fù)認(rèn)讀和快速識別，加強(qiáng)記憶。

-在課堂上進(jìn)行即時反饋和糾正，確保學(xué)生掌握正確的書寫方法。

2.對于理解課文場景和情感體驗(yàn)，采取以下方法：

-通過觀看升國旗視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受儀式的莊嚴(yán)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享，表達(dá)對升國旗的情感體驗(yàn)。

-教師通過有感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，體驗(yàn)語言的美。

3.對于生字的應(yīng)用和語言表達(dá)，采用以下策略：

-設(shè)計創(chuàng)意組詞和句子練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試使用新學(xué)的生字。

-通過小組合作，讓學(xué)生相互練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

-創(chuàng)設(shè)情景模擬活動，如“我是小小升旗手”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本《一年級語文上冊》教科書，提前將教科書翻至《升國旗》一課，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的識字卡片，包括本節(jié)課所學(xué)生字和詞語，用于課堂上的認(rèn)讀和游戲活動。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與升國旗相關(guān)的圖片，如國旗圖案、升旗儀式場景等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

-搜集升國旗的視頻資料，選擇具有莊嚴(yán)氛圍的片段，用于課堂上創(chuàng)造情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，內(nèi)容包括生字的書寫順序、課文重點(diǎn)句子的解讀、互動問題的設(shè)計等，以便于學(xué)生視覺理解和互動交流。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，由專業(yè)播音員朗讀，用于指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備小型國旗和旗桿，用于模擬升旗儀式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)升國旗的莊嚴(yán)感。

4.教室布置：

-將教室前方設(shè)置為升旗儀式的模擬區(qū)，便于進(jìn)行情景模擬活動。

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小組活動時使用，每個小組配備一張桌子和若干椅子，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上懸掛國旗和相關(guān)的文化標(biāo)語，營造愛國主題的氛圍。

-教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

此外，為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，還需準(zhǔn)備以下資源：

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，包括投影儀、電腦、音響等，以保證視頻和PPT的順利播放。

-準(zhǔn)備黑板、粉筆、白板筆等基本教學(xué)工具，用于板書和實(shí)時展示教學(xué)要點(diǎn)。

-準(zhǔn)備學(xué)生評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作等，以便進(jìn)行形成性評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對升國旗的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

過程：教師以談話方式詢問學(xué)生對國旗的了解，如國旗的顏色、圖案等，通過學(xué)生的回答引入新課《升國旗》。同時，展示一幅國旗的圖片，讓學(xué)生初步感受國旗的莊嚴(yán)與美麗。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的讀音和書寫。通過PPT展示生字的書寫步驟，讓學(xué)生跟隨書寫。解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解升國旗的場景和意義。

3.課文深入解讀（20分鐘）

目標(biāo)：感受課文的語言美，理解升國旗的莊嚴(yán)和自豪。

過程：教師選取課文中重點(diǎn)句子進(jìn)行解讀，分析語言特色，如比喻、擬人等修辭手法。觀看升國旗視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受升國旗的莊嚴(yán)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

過程：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：升國旗時你有什么感受？你了解國旗背后的故事嗎？每組選取一名代表進(jìn)行匯報，其他小組成員補(bǔ)充發(fā)言。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和評價能力。

過程：各小組展示自己的討論成果，教師和其他學(xué)生給予評價。評價內(nèi)容包括語言表達(dá)、合作程度、創(chuàng)新意識等方面。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對升國旗的認(rèn)識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字的掌握、課文內(nèi)容的理解以及升國旗的意義。最后，教師提出希望，鼓勵學(xué)生在日常生活中尊重國旗，熱愛祖國。知識點(diǎn)梳理《升國旗》一課是小學(xué)一年級語文上冊的內(nèi)容，主要圍繞國旗和升旗儀式展開，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.漢字知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)生字“國”、“旗”、“紅”、“星”等，掌握其讀音、書寫和意義。

-了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如“國”字是由“玉”和“囗”組成，象征著國家；“旗”字是由“方”和“巾”組成，表示旗幟。

-學(xué)會通過字義來記憶和理解生字，如“紅”代表顏色，“星”代表星星。

2.詞語知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)詞語“升起”、“飄揚(yáng)”、“莊嚴(yán)”等，理解它們在課文中的含義和作用。

-掌握詞語的用法，能夠正確運(yùn)用到句子中，如“國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)”。

3.語法知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)簡單句的構(gòu)成，如主謂賓結(jié)構(gòu)，能夠仿照課文句子進(jìn)行創(chuàng)作。

-了解句子的停頓和語氣，能夠在朗讀時表達(dá)出句子的情感。

4.閱讀理解知識點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，知道升國旗是一種莊重的儀式，象征著國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。

-能夠描述升國旗的場景，感受課文中所表達(dá)的情感。

5.文化知識點(diǎn)：

-了解國旗的象征意義，知道五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的五個不同社會階層。

-認(rèn)識升國旗儀式的莊嚴(yán)性，培養(yǎng)對國家的尊重和愛戴。

6.表達(dá)與交流知識點(diǎn)：

-學(xué)會通過觀察和感受，用語言表達(dá)對升國旗的認(rèn)識和情感。

-在小組討論和課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.寫作知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何通過觀察來描寫事物，如描述國旗的顏色、圖案和升旗的動作。

-嘗試創(chuàng)作簡單的句子，表達(dá)自己對升國旗的感想。

8.情感態(tài)度價值觀知識點(diǎn)：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家的情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

-培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，明白作為集體一員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教學(xué)反思在本次《升國旗》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對國旗和升旗儀式的興趣非常濃厚。通過觀看視頻、討論和情景模擬，他們能夠直觀地感受到課文中描述的場景，這讓我覺得十分欣慰。課堂上，我盡量用生動的語言和豐富的表情來引導(dǎo)他們，效果還不錯，孩子們的積極性很高。

然而，我也注意到，在生字的認(rèn)讀和書寫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。尤其是在“國”、“旗”這兩個字的書寫上，容易出錯。這可能是因?yàn)槲以谶@部分的教學(xué)上還不夠細(xì)致，沒有讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握生字的正確書寫。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生發(fā)言不夠積極。我想，這可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)不夠，或者小組分工不夠明確。下次，我會嘗試在討論前給出更明確的指導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，讓他們在交流中提高自己的語言表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對同伴的評價非常認(rèn)真，能夠給出具體的意見和建議。這說明他們在課堂上學(xué)會了傾聽和思考，這是很難得的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在接受評價時，表情顯得有些緊張。我應(yīng)該在課堂上更多地營造輕松的氛圍，讓他們放松心情，更自信地面對評價。重點(diǎn)題型整理1.題型：根據(jù)課文內(nèi)容填空

題目：根據(jù)課文《升國旗》，在下列句子中填入合適的詞語。

答案：

a.早晨，太陽剛剛升起，五星紅旗就在天安門廣場上______。

b.我們的國旗是______，上面有五顆星，一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表四個社會階層。

c.升國旗的時候，我們要立正站好，向國旗行______。

2.題型：理解課文句子含義

題目：解釋課文《升國旗》中的句子“國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，好像在向我們招手?！?/p>

答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描述了國旗在風(fēng)中飄動的樣子，好像在向人們招手致意，表達(dá)了國旗的生動和活力。

3.題型：仿寫句子

題目：仿照課文《升國旗》中的句子“國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，好像在向我們招手。”，寫一個類