高一體育 《原地單手肩上投籃》說課稿

高一體育《原地單手肩上投籃》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一體育《原地單手肩上投籃》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級籃球選修班

3.授課時間：本周三第2節(jié)體育課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以籃球技能教學(xué)為核心，旨在提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在運動能力、健康行為和體育品德方面。通過原地單手肩上投籃的教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.運動能力：掌握原地單手肩上投籃的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈活性，為后續(xù)復(fù)雜籃球技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2.健康行為：通過籃球運動，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進心肺功能和肌肉力量的發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)性和靈敏度，形成積極鍛煉的健康習(xí)慣。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，尊重對手，遵守比賽規(guī)則，形成公平競爭的體育道德，同時鍛煉學(xué)生的意志力和抗壓能力，學(xué)會在挑戰(zhàn)中堅持和克服困難。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運動的基本規(guī)則，對籃球運動有初步的了解，具備了一定的運球、傳球基礎(chǔ)技能。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了投籃的基本姿勢和手法，為學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對籃球運動有較高的興趣，喜歡參與籃球比賽和練習(xí)。他們在體能、協(xié)調(diào)性和靈活性方面表現(xiàn)出一定的潛力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生善于通過實踐和模仿來掌握技能，喜歡在小組合作中互相學(xué)習(xí)、互相激勵。

3.學(xué)生在原地單手肩上投籃學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：投籃姿勢不準(zhǔn)確，手臂、手腕用力不協(xié)調(diào)；投籃時的平衡和穩(wěn)定性不足；投籃時機和節(jié)奏掌握不好。此外，部分學(xué)生可能在心理上對投籃準(zhǔn)確性有較高要求，導(dǎo)致緊張和焦慮，影響投籃表現(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對原地單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)，通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解投籃的基本動作、用力順序和呼吸節(jié)奏，確保學(xué)生對投籃動作有清晰的認(rèn)識。

-通過示范和分解動作，讓學(xué)生直觀地了解投籃動作的每一個細(xì)節(jié)。

-結(jié)合學(xué)生的實際水平，強調(diào)易錯點，幫助學(xué)生規(guī)避常見錯誤。

2.演示法：通過教師或優(yōu)秀學(xué)生的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地感受到原地單手肩上投籃的動作連貫性和協(xié)調(diào)性，增強學(xué)生的模仿欲望。

-在演示過程中，教師會逐步解釋動作要點，使學(xué)生能夠邊看邊學(xué)。

-鼓勵學(xué)生互相觀察、互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.實踐法：將學(xué)生分組進行練習(xí)，使學(xué)生在實際操作中掌握投籃技巧，通過反復(fù)練習(xí)鞏固技能。

-設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中逐步提高技術(shù)水平。

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，提高練習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放籃球投籃技術(shù)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在視覺上更直觀地學(xué)習(xí)投籃技術(shù)。

-通過慢動作回放、定格畫面等方式，使學(xué)生能夠細(xì)致觀察投籃動作的細(xì)節(jié)。

-使用PPT等展示教學(xué)內(nèi)容，輔助講解，提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)軟件：運用體育教學(xué)軟件，如虛擬現(xiàn)實（VR）投籃訓(xùn)練，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行投籃練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-通過軟件中的即時反饋，幫助學(xué)生自我糾正動作。

-軟件可以記錄學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)，便于教師評估學(xué)生的進步。

3.現(xiàn)場反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師會使用現(xiàn)場反饋和評價來激勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和自我認(rèn)識。

-對學(xué)生的正確動作給予及時表揚，增強學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生的錯誤動作進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問題所在并加以改進。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師提前布置好籃球場地，檢查籃球架、籃球等教學(xué)器材是否齊全。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括教學(xué)視頻、PPT等。

-設(shè)計好分組練習(xí)的方案，確保學(xué)生能夠在實踐中掌握技能。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提問學(xué)生關(guān)于投籃的基本知識，激發(fā)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）技術(shù)講解與示范（10分鐘）

-教師使用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備，講解原地單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)。

-進行現(xiàn)場示范，強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生直觀地了解投籃動作。

-示范過程中，教師分解動作，指出易錯點，幫助學(xué)生規(guī)避常見錯誤。

（3）分組練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生按照分組進行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-針對不同學(xué)生的技術(shù)水平，設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高技能。

-教師及時糾正學(xué)生的錯誤動作，幫助學(xué)生掌握正確的投籃方法。

（4）實踐與反饋（10分鐘）

-學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予現(xiàn)場反饋和評價，對正確動作給予表揚，對錯誤動作進行指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的動作，不斷提高投籃技能。

3.課后鞏固（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀看教學(xué)視頻，復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)。

-學(xué)生進行自我練習(xí)，拍攝練習(xí)視頻，上傳至班級群，教師在線上給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與籃球比賽，將所學(xué)技能運用到實戰(zhàn)中。

本節(jié)課的重點在于原地單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)和動作協(xié)調(diào)性，難點在于投籃時的平衡和穩(wěn)定性。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不斷實踐、反饋、調(diào)整，最終掌握原地單手肩上投籃技能。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生掌握了原地單手肩上投籃的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括投籃姿勢、用力順序、手臂和手腕的協(xié)調(diào)配合等。在實際操作中，學(xué)生能夠正確地完成投籃動作，投籃準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性得到明顯提高。

2.動作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在練習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)起了投籃動作的協(xié)調(diào)性。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地控制身體平衡，投籃時的動作更加流暢，協(xié)調(diào)性得到了鍛煉和提高。

3.實踐能力：學(xué)生在分組練習(xí)中，不僅提高了個人技能，還學(xué)會了與他人合作、溝通。在實踐中，學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，積極尋求解決方法，將理論知識運用到實際操作中。

4.競技水平：通過學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃，學(xué)生的籃球競技水平得到了提升。在比賽中，學(xué)生能夠運用所學(xué)技能，提高投籃得分率，為球隊勝利貢獻力量。

5.團隊合作：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分體驗到了團隊合作的重要性。在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生學(xué)會了互相鼓勵、互相支持，共同為團隊目標(biāo)努力。

6.體育品德：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能的同時，體育品德得到了培養(yǎng)。學(xué)生尊重對手，遵守比賽規(guī)則，形成了公平競爭的體育道德觀念。

7.自信心：通過不斷練習(xí)和取得進步，學(xué)生的自信心得到了增強。在投籃練習(xí)中，學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，克服困難，不斷突破自己的極限。

8.健康行為：籃球運動鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，促進了心肺功能和肌肉力量的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了積極鍛煉的健康習(xí)慣，有利于身心健康的長期發(fā)展。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神是評價的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在練習(xí)中的態(tài)度、專注度和對技能掌握的進度，對表現(xiàn)積極、進步明顯的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在練習(xí)中的積極投入，表現(xiàn)出對籃球運動的熱情和對技能學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

-通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生在技術(shù)上的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.小組討論成果展示：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享投籃技巧和經(jīng)驗。小組展示時，評價學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作效果。

-學(xué)生能夠有效地在小組內(nèi)交流，共同解決問題，提高團隊整體的技術(shù)水平。

-通過成果展示，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進技能的共同提高。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行原地單手肩上投籃的隨堂測試，評估學(xué)生的技能掌握情況。

-測試中，學(xué)生需要獨立完成投籃動作，教師根據(jù)投籃的準(zhǔn)確性、動作的規(guī)范性進行評分。

-測試結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)，幫助學(xué)生和教師了解學(xué)習(xí)進展。

4.課后作業(yè)反饋：通過課后作業(yè)的提交和線上反饋，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

-學(xué)生上傳的練習(xí)視頻能夠直觀反映學(xué)生在家的練習(xí)情況。

-教師針對視頻中的表現(xiàn)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進行針對性的改進。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予綜合性評價和反饋。

-教師評價要公正、客觀，既要肯定學(xué)生的進步，也要指出存在的不足。

-反饋要具有指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷進步。八、教學(xué)反思在本次高一體育《原地單手肩上投籃》的教學(xué)中，我注意到了幾個關(guān)鍵點。首先，學(xué)生對籃球運動的熱情非常高，這為教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍。在技術(shù)講解和示范環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動作要領(lǐng)的掌握程度參差不齊，因此在分組練習(xí)時，我盡量做到了因材施教，針對不同水平的學(xué)生給予個性化指導(dǎo)。

課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享經(jīng)驗，這樣的小組合作讓學(xué)生們不僅提高了個人技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神。然而，我也觀察到部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，激發(fā)他們的參與熱情。

隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠較好地完成投籃動