江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第三章 文字處理 第五課時 打印和預覽》教案

江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第三章文字處理第五課時打印和預覽》教案課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)教材《第三章文字處理》的第五課時《打印和預覽》。該章節(jié)內(nèi)容旨在讓學生掌握文字處理軟件中打印設(shè)置和預覽功能的基本操作，培養(yǎng)學生在日常辦公中高效應用信息技術(shù)的能力。課程緊密聯(lián)系實際，以教材為基礎(chǔ)，通過講解和實操，使學生掌握打印文檔的基本步驟，了解打印預覽的作用，并能靈活運用所學知識解決實際問題。教學內(nèi)容符合七年級學生的認知水平，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的信息技術(shù)應用能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和問題解決能力。通過學習打印和預覽，學生將能夠：

1.理解并運用文字處理軟件的打印功能，掌握文檔格式的規(guī)范設(shè)置，提高文檔輸出的準確性和專業(yè)性。

2.掌握打印預覽的操作技巧，培養(yǎng)細致觀察和預見性思維能力，減少打印錯誤，提升工作效率。

3.能夠結(jié)合實際需求，自主調(diào)整打印設(shè)置，展現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性的文檔排版能力。

4.通過小組合作，培養(yǎng)溝通交流和團隊協(xié)作能力，共同解決打印過程中遇到的問題。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為江蘇省蘇州張家港市一中七年級學生，經(jīng)過前四個課時的學習，學生們已具備了一定的文字處理軟件操作基礎(chǔ)，掌握了基本的文字錄入、編輯和格式設(shè)置技能。然而，在打印和預覽方面，學生的知識和能力仍存在以下特點：

1.知識層面：學生對打印和預覽的相關(guān)知識了解有限，大部分學生僅知道基本的打印操作，對于打印設(shè)置、頁面布局調(diào)整等進階功能掌握不足。此外，對于打印預覽的作用及其重要性認識不夠，容易忽視這一環(huán)節(jié)。

2.能力層面：學生在文字處理軟件的操作能力上存在一定差異。部分學生動手能力強，能迅速掌握新技能，而另一部分學生則需要更多時間來消化和吸收。此外，學生在面對實際問題時，問題解決能力有待提高，需要引導和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較高的學習興趣，具有積極的學習態(tài)度。但在團隊合作中，部分學生溝通能力不足，協(xié)作意識較弱，對團隊的整體貢獻有限。

（1）學生層次：

-基礎(chǔ)層次：大部分學生能熟練使用文字處理軟件進行文字錄入和簡單排版，但高級功能使用較少。

-提高層次：少部分學生對文字處理軟件有較深入的了解，能夠自主探索并掌握新功能。

（2）知識方面：

-學生對文字處理軟件的基本功能掌握程度較好，但打印和預覽相關(guān)知識缺乏。

-學生對于打印設(shè)置、頁面布局調(diào)整等高級功能了解不足，需要進一步學習。

（3）能力方面：

-學生在文字處理軟件的操作能力上存在差異，部分學生需要加強實操練習。

-學生在問題解決能力上有所欠缺，需要引導和培養(yǎng)他們運用所學知識解決實際問題的能力。

（4）素質(zhì)方面：

-學生學習興趣較高，但學習習慣和行為規(guī)范有待加強。

-部分學生溝通能力不足，團隊協(xié)作意識較弱，影響小組合作效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應注重以下幾點：

1.注重差異化教學，針對不同層次的學生提供適當難度的教學資源。

2.強化打印和預覽知識點的講解，通過實例演示和實操練習，幫助學生掌握相關(guān)技能。

3.培養(yǎng)學生問題解決能力，鼓勵他們運用所學知識解決實際打印問題。

4.加強團隊合作指導，提高學生溝通能力和團隊協(xié)作意識。

5.注重學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。四、教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學情分析，選擇以下教學方法：

（1）講授法：用于講解打印和預覽的基本概念、操作步驟及注意事項，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：鼓勵學生在課堂上就打印和預覽的操作技巧、遇到的問題進行討論，提高學生的思考能力和溝通交流能力。

（3）案例研究：通過分析實際案例，讓學生了解打印和預覽在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，以完成一個具體的打印項目為目標，引導學生自主探索、合作學習，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學活動設(shè)計

（1）課堂導入：通過展示一個打印錯誤的小故事，引發(fā)學生對打印預覽重要性的思考。

（2）實操練習：讓學生跟隨教師步驟，動手操作打印和預覽功能，鞏固所學知識。

（3）小組討論：針對打印過程中可能遇到的問題，組織學生進行小組討論，共同尋找解決方案。

（4）角色扮演：讓學生扮演辦公室工作人員，模擬打印文檔的場景，提高學生的實際操作能力。

（5）實驗：設(shè)置一個打印排版任務，讓學生自主嘗試不同的打印設(shè)置，觀察效果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（6）游戲：設(shè)計一個與打印和預覽相關(guān)的互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂趣味性。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示打印和預覽的操作步驟、注意事項等，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與打印和預覽相關(guān)的教學視頻，讓學生更直觀地了解操作過程。

（3）在線工具：利用學校提供的在線平臺，發(fā)布打印和預覽的操作指南、練習任務等，方便學生隨時查閱和練習。

（4）實物展示：準備一臺打印機，現(xiàn)場演示打印和預覽的操作，增強學生的實際體驗。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

-精心設(shè)計教學PPT，內(nèi)容包括打印和預覽的基本概念、操作步驟、注意事項等。

-準備教學視頻、在線工具和實物打印機等教學資源。

-設(shè)計小組討論題目和角色扮演活動。

（2）學生準備：

-預習第三章文字處理的相關(guān)內(nèi)容，了解打印和預覽的基本知識。

-學生分組，明確小組成員職責。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一個打印錯誤的小故事，引發(fā)學生對打印預覽重要性的思考。

-學生分享自己對打印預覽的認識和體驗。

（2）知識講解與演示（10分鐘）

-教師利用PPT、視頻等教學資源，詳細講解打印和預覽的基本概念、操作步驟及注意事項。

-學生跟隨教師步驟，觀察打印機實物演示，了解打印和預覽的實際操作。

（3）實操練習（10分鐘）

-學生在電腦上獨立完成一個打印和預覽的實操任務，鞏固所學知識。

-教師巡回指導，解答學生疑問，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導。

（4）小組討論與分享（5分鐘）

-學生針對實操過程中遇到的問題進行小組討論，共同尋找解決方案。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（5）角色扮演與實驗（5分鐘）

-學生扮演辦公室工作人員，模擬打印文檔的場景，提高實際操作能力。

-學生自主嘗試不同的打印設(shè)置，觀察效果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

-教師布置一個綜合性的打印和預覽練習任務，要求學生在課后完成。

-學生利用在線工具和教學資源進行自主學習和練習。

（2）教學反思：

-教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，了解學生的掌握情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

-學生反思自己在課堂上的學習表現(xiàn)，總結(jié)學習方法和技巧。

本節(jié)課的重難點分析：

1.打印和預覽的基本概念、操作步驟及注意事項。

2.實操練習中，學生對于打印設(shè)置、頁面布局調(diào)整等高級功能的掌握。

3.小組討論與分享環(huán)節(jié)，學生溝通交流能力和團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學生閱讀與文字處理和打印技術(shù)相關(guān)的圖書，如《Word排版與打印技巧》、《辦公軟件應用技巧》等，以深化學生對打印和預覽知識點的理解。

（2）多媒體資源：鼓勵學生觀看與打印和預覽相關(guān)的教學視頻、光盤等，以便更直觀地學習操作步驟和技巧。

（3）實物資源：組織學生參觀學校打印室或辦公室，了解打印機的實際操作過程，加深對打印和預覽的認識。

（4）實踐資源：開展課后實踐活動，如打印校園活動海報、班級通知等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

2.拓展建議

（1）自主學習：學生利用課余時間，自主探索文字處理軟件中的打印和預覽功能，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。

（2）小組合作：學生分組，共同完成一個打印和預覽的實踐項目，如設(shè)計一份班級報紙、制作一份活動手冊等，提高團隊協(xié)作能力。

（3）分享交流：鼓勵學生在課堂上或課后互相分享打印和預覽的學習心得、技巧，共同提高。

（4）跨學科學習：結(jié)合其他學科，如語文、美術(shù)等，讓學生將打印和預覽技能應用于學科作品的設(shè)計和制作，提高綜合運用能力。

（5）家庭作業(yè)：布置一些綜合性的打印和預覽練習任務，要求學生在家庭作業(yè)中完成，以便家長了解學生的學習情況，并給予支持。七、教學反思與改進在完成這節(jié)課的教學后，我首先會設(shè)計一個反思活動，讓學生和我就教學效果進行評估。我會觀察學生們在實操練習中的表現(xiàn)，了解他們對打印和預覽知識的掌握程度，同時也會收集他們的反饋意見。通過這個活動，我希望能夠識別出本節(jié)課需要改進的地方。

從學生的反饋來看，如果他們在打印設(shè)置或頁面布局調(diào)整上還存在困惑，我會考慮在未來的教學中增加更多具體的實例操作，讓學生有更多的機會親手實踐。此外，如果小組討論的效率不高，我可能會在下一節(jié)課中引入一些促進交流的技巧，比如提前給出討論話題，讓學生有足夠的時間準備。

針對教學改進，我會采取以下措施：

1.增加課堂互動，鼓勵更多學生提問和分享經(jīng)驗，以提高他們對知識的理解和記憶。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的實踐任務，讓學生在解決問題的過程中深入掌握打印和預覽的技能。

3.強化小組合作指導，教授學生有效的溝通方法和協(xié)作技巧，提升團隊作業(yè)的質(zhì)量。

4.結(jié)合學生的興趣和實際需求，引入更多貼近生活的案例，增加課程內(nèi)容的趣味性和實用性。

5.調(diào)整教學節(jié)奏，確保在講解關(guān)鍵知識點時，學生有充足的時間吸收和理解。八、典型例題講解例題一：文檔排版與打印設(shè)置

【題目】請將以下詩歌排版成以下要求，并進行打印設(shè)置：

《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

要求：

1.詩題使用黑體，小三號字體；

2.詩歌正文使用宋體，小四號字體；

3.每句詩后加一個全角逗號；

4.設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2.5厘米；

5.設(shè)置紙張方向為縱向；

6.設(shè)置打印范圍為當前頁。

【答案】

1.選中詩題，設(shè)置字體為黑體，字號為小三號。

2.選中詩歌正文，設(shè)置字體為宋體，字號為小四號。

3.在每句詩后按下鍵盤上的“Shift+，”組合鍵，插入全角逗號。

4.點擊頁面布局，設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2.5厘米。

5.在頁面布局中，設(shè)置紙張方向為縱向。

6.在打印預覽界面，設(shè)置打印范圍為當前頁。

例題二：打印預覽與頁面調(diào)整

【題目】請對以下文檔進行打印預覽，并調(diào)整頁面設(shè)置，使其在一張A4紙上打印出來：

《春曉》

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

要求：

1.詩題使用黑體，小三號字體；

2.詩歌正文使用宋體，小四號字體；

3.段落首行縮進2字符；

4.設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2厘米；

5.設(shè)置紙張方向為縱向。

【答案】

1.選中詩題，設(shè)置字體為黑體，字號為小三號。

2.選中詩歌正文，設(shè)置字體為宋體，字號為小四號。

3.設(shè)置段落首行縮進2字符。

4.點擊頁面布局，設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2厘米。

5.在頁面布局中，設(shè)置紙張方向為縱向。

6.進行打印預覽，觀察頁面布局，如有需要，調(diào)整字體大小、行距等，使內(nèi)容適于一頁A4紙打印。

例題三：打印多頁文檔

【題目】請將以下文章打印成多頁，并設(shè)置頁眉和頁腳：

《山行》

遠上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

要求：

1.文章標題使用黑體，小三號字體；

2.文章正文使用宋體，小四號字體；

3.設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2.5厘米；

4.設(shè)置紙張方向為縱向；

5.每頁頁眉顯示“山行”，頁腳顯示頁碼。

【答案】

1.選中文章標題，設(shè)置字體為黑體，字號為小三號。

2.選中文章正文，設(shè)置字體為宋體，字號為小四號。

3.設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2.5厘米。

4.在頁面布局中，設(shè)置紙張方向為縱向。

5.點擊插入，選擇頁眉頁腳，設(shè)置頁眉內(nèi)容為“山行”，頁腳內(nèi)容為頁碼。

例題四：調(diào)整打印順序

【題目】請將以下文章調(diào)整打印順序，使其按照以下順序打印：

《登鸛雀樓》

白日依山盡，

黃河入海流。

欲窮千里目，

更上一層樓。

要求：

1.文章標題使用黑體，小三號字體；

2.文章正文使用宋體，小四號字體；

3.設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2.5厘米；

4.設(shè)置紙張方向為縱向；

5.打印順序為：先打印第二句，再打印第一句，然后打印第四句，最后打印第三句。

【答案】

1.選中文章標題，設(shè)置字體為黑體，字號為小三號。

2.選中文章正文，設(shè)置字體為宋體，字號為小四號。

3.設(shè)置頁邊距：上、下、左、右均為2.5厘米。

4.在頁面布局中，設(shè)置紙張方向為縱向。

5.將文章正文中的句子按照要求的順序調(diào)整，然后進行打印。

例題五：打印圖片和文本

【題目】請將以下圖片和文本打印在同一頁紙上：

圖片：插入一張學校的風景照片。

文本：《賦得古原草送別》

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡