人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)-句子補(bǔ)寫強(qiáng)化訓(xùn)練（解析版）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)——句子補(bǔ)寫強(qiáng)化訓(xùn)練一．選擇題（共1小題）1．（2021秋?瑞安市月考）下列填入文中甲、乙兩處的詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）曹操說(shuō)：“何以解憂？唯有杜康?！币馑际钦f(shuō)，唯有一醉可以忘憂。問(wèn)題是酒醒之后又該怎么辦呢？即使是曹操那樣的梟雄，一手握著酒杯，仍要感嘆“憂從中來(lái)，不可斷絕”，可見(jiàn)杜康發(fā)明的“特效藥”不怎么有效。范仲淹說(shuō)：“甲_____?！本圃谶@里，反而觸動(dòng)柔情，幫起倒忙來(lái)了。酒果真能解憂嗎？憂與愁，都在心底。酒落在胃里，只能引起一時(shí)的幻覺(jué)，豈能到心而澆滅憂愁？“乙_____”，還是李白講得對(duì)！看來(lái)，李白才是最資深的酒徒。A．甲：酒入愁腸，化作相思淚乙：風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗 B．甲：把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣乙：風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗 C．甲：把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣乙：舉杯銷愁愁更愁 D．甲：酒入愁腸，化作相思淚乙：舉杯銷愁愁更愁【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段列舉與酒相關(guān)的詩(shī)句對(duì)酒的作用展開(kāi)分析。解答此題，要聯(lián)系上下文。甲處，前文說(shuō)“杜康發(fā)明的‘特效藥’不怎么有效”，后文說(shuō)“酒在這里，反面觸動(dòng)柔情，幫起倒忙來(lái)了”，可知“把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”的情感基調(diào)不合適，排除B、C兩項(xiàng)。乙處，聯(lián)系前文“豈能到心而澆滅憂愁”可知，此處該寫“愁”，故應(yīng)填寫“舉杯銷愁愁更愁”，排除AB。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。二．填空題（共1小題）2．（2019秋?寧波期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！把恪笔枪诺湓?shī)詞中的重要意象。文人們或繪雁行，或摹雁聲，或?qū)懝卵?，展現(xiàn)其狀態(tài)，①借此抒發(fā)自己濃濃的情思。雁的春秋遷徙，常常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感，因此②雁就成為思鄉(xiāng)文人吟詠的對(duì)象。遷客騷人在遭受貶謫、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之時(shí)，也每每會(huì)想起失群的孤雁，于是，③孤雁又成了失意的代稱?？傊?，“雁”這一具有張力的意象，以其深邃的個(gè)性，牽動(dòng)著文人墨客的情思，負(fù)載著詩(shī)人思鄉(xiāng)、失意的情懷，是讀者透視其心靈世界的一個(gè)重要藝術(shù)符號(hào)。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫地運(yùn)用語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要把握文段大意，明確句間關(guān)系，結(jié)合上下文，準(zhǔn)確作答。【解答】根據(jù)“文人們或繪雁行，或摹雁聲，或?qū)懝卵悖宫F(xiàn)其狀態(tài)”“雁的春秋遷徙，常常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感”可以推知①應(yīng)填寫的內(nèi)容是“借此抒發(fā)自己濃濃的情”。由“因此……”可知，②應(yīng)填寫的內(nèi)容是“雁的春秋遷徙，常常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感”的結(jié)果，所以可填寫“雁就成為思鄉(xiāng)文人吟詠的對(duì)象”。③應(yīng)填寫的內(nèi)容是“遷客騷人在遭受貶謫、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之時(shí)，也每每會(huì)想起失群的孤雁”的結(jié)論，所以可填寫“孤雁又成了失意的代稱”。故答案為：①借此抒發(fā)自己濃濃的情思②雁就成為思鄉(xiāng)文人吟詠的對(duì)象③孤雁又成了失意的代稱【點(diǎn)評(píng)】解答連貫題，概括來(lái)說(shuō)，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來(lái)說(shuō)注重三個(gè)“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)志。三．語(yǔ)言表達(dá)（共2小題）3．（2021?浙江模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。免洗洗手液有一定的滅菌作用，①但不能代替用水洗手。這是因?yàn)?，人在與外界接觸的過(guò)程中，除了病毒、細(xì)菌，手上還會(huì)沾染灰塵、泥土、油漬等污物。洗手液只有滅菌效果，但無(wú)法清除這些物質(zhì)。而流水洗手能利用水的流動(dòng)性沖刷掉一部分病原體及污物，配合上洗手液、肥皂的使用，②同時(shí)具有滅菌去污的功效。此外，一定濃度的免洗洗手液雖然能有效滅菌，但是因酒精濃度高，頻繁使用會(huì)對(duì)手部皮膚造成一些影響，尤其是對(duì)于敏感皮膚的人。免洗洗手液含有酒精，③屬于易燃物品，有一定的安全隱患，使用免洗洗手液時(shí)一定要遠(yuǎn)離火源。在有條件的情況下，建議大家還是通過(guò)規(guī)范洗手進(jìn)行清潔。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①但不能代替用水洗手；②同時(shí)具有滅苗去污的功效；⑧屬于易燃物品?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段主要內(nèi)容為：免洗洗手液可不可以代替用水洗手。根據(jù)第一處后面的“這是因?yàn)?，人在與外界接觸的過(guò)程中，除了病毒、細(xì)菌，手上還會(huì)沾染灰塵、泥土、油漬等污物”可知，（1）處內(nèi)容關(guān)于免洗洗手液是不能代替用水洗手的。根據(jù)第二處前面“配合上洗手液、肥皂的使用”可知，（2）處內(nèi)容關(guān)于洗手液、肥皂的滅菌去污功效。根據(jù)第三處后面“有一定的安全隱患，使用免洗洗手液時(shí)一定要遠(yuǎn)離火源”可知，（3）處內(nèi)容是關(guān)于免洗洗手液的危險(xiǎn)性，免洗洗手液為易燃物品。答案：①但不能代替用水洗手；②同時(shí)具有滅苗去污的功效；⑧屬于易燃物品?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。4．（2021春?鄞州區(qū)校級(jí)期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過(guò)15個(gè)字）大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，小到一個(gè)家庭、一個(gè)個(gè)體，①既需要良好的物質(zhì)生活保障，也需要良好的精神生活滋養(yǎng)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，城市和發(fā)達(dá)地區(qū)文化活動(dòng)、文化產(chǎn)品供給日益豐富，但在廣大基層特別是農(nóng)村地區(qū)，②文化建設(shè)仍然存在嚴(yán)重短板。這些地區(qū)的文化生活如果不能大步趕上，就③無(wú)法全面脫貧。因此，推進(jìn)面向這些地區(qū)的精準(zhǔn)文化扶貧尤為迫切?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查補(bǔ)充句子，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)?！窘獯稹慷我猓何幕ㄔO(shè)的重要性。①結(jié)合后文“也需要良好的精神生活滋養(yǎng)”，可確定此處應(yīng)填“既需要良好的物質(zhì)生活保障”一類內(nèi)容；②上文說(shuō)城市文化產(chǎn)品供給豐富，用“但”轉(zhuǎn)折，然后說(shuō)的是“農(nóng)村地區(qū)”，可知此處應(yīng)填“文化建設(shè)仍然存在嚴(yán)重短板”；③上文的“這些地區(qū)”指的是廣大基層農(nóng)村地區(qū)，后文又說(shuō)“文化扶貧尤為迫切”，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“無(wú)法全面脫貧”一類的內(nèi)容。故答案為：①既需要良好的物質(zhì)生活保障②文化建設(shè)仍然存在嚴(yán)重短板③無(wú)法全面脫貧【點(diǎn)評(píng)】答題技巧：第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。四．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共16小題）5．（2022春?浙江期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們常說(shuō)：性格即命運(yùn)。這在莎士比亞的《哈姆萊特》主人公身上體現(xiàn)得尤為明顯。哈姆萊特身上既閃耀著人文主義者的新思想，①又帶有封建時(shí)代的舊思想，這樣沖突的兩者就不免造成其復(fù)雜的思想和矛盾的性格。哈姆萊特的性格②是復(fù)雜的和變化著的：起初他熱情澎湃，但經(jīng)歷一系列變故后，他的性格變得敏感多疑，內(nèi)向沉郁。③這種優(yōu)柔寡斷的性格，使他在機(jī)會(huì)面前猶豫不決，在責(zé)任面前痛苦逃避，導(dǎo)致了他最后的悲劇。在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①又帶有封建時(shí)代的舊思想②是復(fù)雜的和變化著的③這種優(yōu)柔寡斷的性格【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段評(píng)價(jià)了哈姆萊特的性格對(duì)其命運(yùn)的影響。第一空：通過(guò)前文“哈姆萊特身上既閃耀著人文主義者的新思想”和后文“這樣沖突的兩者就不免造成其復(fù)雜的思想和矛盾的性格”可知，①中所填入句子的內(nèi)容和“閃耀著人文主義者的新思想”相反，所以才有下一句所說(shuō)的沖突，同時(shí)根據(jù)上文“既”分析，填入句子應(yīng)有關(guān)系連詞“又”連接，故①中可填入“又帶有封建時(shí)代的舊思想”。第二空：通過(guò)后文“起初他熱情澎湃，但經(jīng)歷一系列變故后，他的性格變得敏感多疑，內(nèi)向沉郁”可知，哈姆雷特的性格是復(fù)雜的，且前后經(jīng)歷過(guò)變化，故②中可填入“是復(fù)雜的和變化著的”。第三空：從后文“使他在機(jī)會(huì)面前猶豫不決，在責(zé)任面前痛苦逃避，導(dǎo)致了他最后的悲劇”可知，③中所填入的內(nèi)容應(yīng)是一個(gè)名詞性的詞組，作句子的主語(yǔ)，而通過(guò)前文“起初他熱情澎湃，但經(jīng)歷一系列變故后，他的性格變得敏感多疑，內(nèi)向沉郁”可知，這是一種優(yōu)柔寡斷的性格，故③中可填入“這種優(yōu)柔寡斷的性格”。答案：①又帶有封建時(shí)代的舊思想②是復(fù)雜的和變化著的③這種優(yōu)柔寡斷的性格【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。6．（2022春?溫州期中）在下面一段文字畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。網(wǎng)上有一個(gè)很火的視頻，警察反復(fù)要求一司機(jī)出示駕照，司機(jī)蠻橫抗拒，警察警告三次均無(wú)效。之后警察噴辣椒水制伏司機(jī)，把他押上警車。視頻的最后，一位警察走過(guò)來(lái)指著鏡頭說(shuō)：“你可以拍，也可以發(fā)，要發(fā)就全發(fā)，別刪。”這位警察要求的是①信息的完整性，前因后果交代清楚，以免產(chǎn)生誤會(huì)。如果拍攝者只發(fā)出前半段，人們會(huì)說(shuō)司機(jī)蠻橫，警察無(wú)能；若只發(fā)后半段呢，又讓人覺(jué)得②警察濫用暴力欺壓百姓。這就叫選擇性報(bào)道，高明的欺騙甚至不用說(shuō)謊，③只要有選擇地陳述事實(shí)，就能誘導(dǎo)人得出錯(cuò)誤的結(jié)論?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【答案】①信息的完整性②警察濫用暴力欺壓百姓③只要有選擇地陳述事實(shí)【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段介紹了選擇性報(bào)道的相關(guān)知識(shí)。①處從后面的“前因后果”“前半段”“后半段”來(lái)看，此處是信息的完整性問(wèn)題。②處根據(jù)前文“之后警察噴辣椒水制伏司機(jī)，把他押上警車”，會(huì)產(chǎn)生警察粗暴司機(jī)可憐的誤解。③處根據(jù)前文“選擇性報(bào)道”和“不用說(shuō)謊”，可得出答案。答案：①信息的完整性②警察濫用暴力欺壓百姓③只要有選擇地陳述事實(shí)【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。7．（2022春?溫州期中）閱讀下面的文字，完成題目?！帮柛垢虚L(zhǎng)達(dá)6小時(shí)”“一餐丟掉700卡”……最近，一些代餐奶茶、代餐奶昔、代餐粉等代餐減肥食品在網(wǎng)上走紅。然而，①代餐食品并不能科學(xué)減肥。科學(xué)減肥是在保證攝入合理營(yíng)養(yǎng)成分、進(jìn)行基礎(chǔ)代謝的情況下，減掉多余脂肪。人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有40余種，來(lái)自多種食物。根據(jù)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)的建議，我國(guó)居民平均每天應(yīng)攝入12種以上食物，每周25種以上。各種營(yíng)養(yǎng)素所占能量的比例不同，其中，碳水化合物占50%﹣65%，脂肪占20%﹣30%，蛋白質(zhì)占10%﹣20%。代餐食品以碳水化合物為主，②所含的營(yíng)養(yǎng)成分不全面，長(zhǎng)期食用很可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，引發(fā)相關(guān)疾病。對(duì)每天需要固定能量進(jìn)行基礎(chǔ)代謝的成年人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期能量過(guò)少會(huì)對(duì)心臟等器官的功能造成影響。③代餐食品可以食用，但要搭配其他食物，確保減肥不減健康。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①代餐食品并不能科學(xué)減肥②所含的營(yíng)養(yǎng)成分不全面③代餐食品可以食用【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。【解答】語(yǔ)段介紹了代餐減肥食品的相關(guān)知識(shí)。第一處，語(yǔ)段開(kāi)頭主要介紹了代餐食品走紅的現(xiàn)象，根據(jù)橫線前的“然而”和橫線后的“科學(xué)減肥是……減掉多余脂肪”可知，此處說(shuō)的是代餐食品與科學(xué)減肥之間的關(guān)系，所以可填“代餐食品并不能科學(xué)減肥”。第二處，根據(jù)“代餐食品以碳水化合物為主”“長(zhǎng)期食用很可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，引發(fā)相關(guān)疾病”推斷，應(yīng)該是“所含的營(yíng)養(yǎng)成分不全面”。第三處，前面說(shuō)“專家建議”，后面說(shuō)“但要搭配其他食物，做到營(yíng)養(yǎng)充足、保持正常代謝，確保減肥不減健康”，可知這里是說(shuō)怎樣正確吃代餐，可填寫：代餐食品可以食用。答案：①代餐食品并不能科學(xué)減肥②所含的營(yíng)養(yǎng)成分不全面③代餐食品可以食用【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。8．（2021秋?柯橋區(qū)期末）在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。在63個(gè)國(guó)家肆虐了一個(gè)月之久的新冠病毒變異毒株奧密克戎，已悄悄抵達(dá)我國(guó)。天津、廣州相繼發(fā)現(xiàn)了奧密克戎的蹤跡。所謂知己知彼，奧密克戎究竟有著怎樣的傳染性？我們又該如何防護(hù)呢？雖然奧密克戎比德?tīng)査拿庖咛右菽芰?qiáng)，疫苗產(chǎn)生的效果減弱，但疫苗依然有一定的作用。如果我國(guó)能夠針對(duì)奧密克戎變異毒株快速研發(fā)出專屬的疫苗，保護(hù)效果將會(huì)大大提升。因?yàn)閵W密克戎的傳播方式并沒(méi)有發(fā)生改變，所以原本的戴口罩、酒精消毒等措施依然有效。這就要求我們口罩還是不能摘下來(lái)，酒精消毒等措施還要繼續(xù)，少去人員聚集的地方，注意手部衛(wèi)生等。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①但疫苗依然有一定的作用②保護(hù)效果將會(huì)大大提升③酒精消毒等措施還要繼續(xù)【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段介紹了防護(hù)新冠病毒變異毒株奧密克戎的相關(guān)知識(shí)。第一處根據(jù)“雖然奧密克戎比德?tīng)査拿庖咛右菽芰?qiáng)，疫苗產(chǎn)生的效果減弱”“如果我國(guó)能夠針對(duì)奧密克戎變異毒株快速研發(fā)出專屬的疫苗……”推斷，應(yīng)該是“但疫苗依然有一定的作用”；第二處根據(jù)“如果我國(guó)能夠針對(duì)奧密克戎變異毒株快速研發(fā)出專屬的疫苗”“奧密克戎的傳播方式并沒(méi)有發(fā)生改變”推斷，應(yīng)該是“保護(hù)效果將會(huì)大大提升”；第三處根據(jù)“原本的戴口罩、酒精消毒等措施依然有效。這就要求我們口罩還是不能摘下來(lái)”“少去人員聚集的地方，注意手部衛(wèi)生等”推斷，應(yīng)該是“酒精消毒等措施還要繼續(xù)”。答案：①但疫苗依然有一定的作用②保護(hù)效果將會(huì)大大提升③酒精消毒等措施還要繼續(xù)【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。9．（2021秋?湖州期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字?？磻蚴且环N藝術(shù)欣賞活動(dòng)。關(guān)于藝術(shù)欣賞，古今中外有許多精彩論述，涉及欣賞對(duì)象、欣賞主體、欣賞方式等一系列內(nèi)容。就戲劇而言，①欣賞對(duì)象是什么？首先是舞臺(tái)藝術(shù)，即由演員、舞美、燈光、音響等合成的一個(gè)完整的藝術(shù)境界。也許你會(huì)問(wèn)：讀劇本算不算戲劇欣賞呢？答案是否定的。因?yàn)椋趧”臼且环N語(yǔ)言藝術(shù)，它的內(nèi)容是寫在紙上的，可以“閱讀”，但不能“觀看”，這一點(diǎn)跟小說(shuō)、詩(shī)歌、散文欣賞并無(wú)太大區(qū)別。所以，③讀劇本是文學(xué)欣賞，而不是戲劇欣賞，盡管它跟戲劇有關(guān)。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①欣賞對(duì)象是什么②劇本是一種語(yǔ)言藝術(shù)③讀劇本是文學(xué)欣賞【分析】本題達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句考查學(xué)生語(yǔ)言表的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。【解答】語(yǔ)段介紹了讀劇本與看戲的區(qū)別。第一處根據(jù)“關(guān)于藝術(shù)欣賞，古今中外有許多精彩論述，涉及欣賞對(duì)象、欣賞主體、欣賞方式等一系列內(nèi)容”“首先是舞臺(tái)藝術(shù)，即由演員、舞美、燈光、音響等合成的一個(gè)完整的藝術(shù)境界”及橫線后面的問(wèn)號(hào)推斷，應(yīng)該是“欣賞對(duì)象是什么”；第二處根據(jù)“讀劇本算不算戲劇欣賞呢？答案是否定的”“它的內(nèi)容是寫在紙上的……”推斷，應(yīng)該是“劇本是一種語(yǔ)言藝術(shù)”；第三處根據(jù)“讀劇本算不算戲劇欣賞呢？答案是否定的”“這一點(diǎn)跟小說(shuō)、詩(shī)歌、散文欣賞并無(wú)太大區(qū)別”“而不是戲劇欣賞，盡管它跟戲劇有關(guān)”推斷，應(yīng)該是“讀劇本是文學(xué)欣賞”。答案：①欣賞對(duì)象是什么②劇本是一種語(yǔ)言藝術(shù)③讀劇本是文學(xué)欣賞【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。10．（2017秋?大理市期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸取養(yǎng)料。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。③之所以稱其為假根，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”中“簡(jiǎn)明”即語(yǔ)言表達(dá)要“簡(jiǎn)要”“明白”使人能明白無(wú)誤地理解不會(huì)產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致，句序合理，銜接自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，符合語(yǔ)境的要求?！窘獯稹坎牧辖o出的段落說(shuō)明“根”的作用，要結(jié)合以前學(xué)過(guò)的有關(guān)“根”的知識(shí)。由③后面的關(guān)聯(lián)詞“是因?yàn)椤奔捌淝懊娴摹胺Q為假根”，推斷出③的答案；從“它僅有的作用就是固定植株”推出②的答案，由“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”推出①的答案。答案：①吸收水分和吸取養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱其為假根【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。11．（2022春?茅箭區(qū)校級(jí)期中）在下文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字?！白Ｈ谔?hào)”登陸火星后，①會(huì)面臨一系列問(wèn)題，其中包括火星表面低溫、地表沙塵天氣不可預(yù)測(cè)以及與地球通信嚴(yán)重受限等問(wèn)題。為確保探測(cè)任務(wù)的順利完成，研究人員對(duì)“祝融號(hào)”進(jìn)行一系列強(qiáng)化升級(jí)，使之具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。比如，②獨(dú)立完成任務(wù)的能力。由于火星距離地球非常遙遠(yuǎn)，已超出直接遙控操作的距離，所以，“祝融號(hào)”要在無(wú)人參與的情況下，按計(jì)劃完成傳輸、移動(dòng)等任務(wù)。又比如，在不同模式間切換的能力。在白晝“祝融號(hào)”要執(zhí)行探測(cè)任務(wù)，③在夜晚進(jìn)入休眠，即啟動(dòng)“一夜好夢(mèng)”的功能；天亮后，又能夠探測(cè)到環(huán)境變化而從休眠中喚醒?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①會(huì)面臨一系列問(wèn)題。②獨(dú)立完成任務(wù)的能力。③在夜晚進(jìn)入休眠。【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。【解答】語(yǔ)段介紹了研究人員根據(jù)“祝融號(hào)”登陸火星后面臨的問(wèn)題對(duì)其強(qiáng)化升級(jí)的相關(guān)情況。①，后句的“其中包括……等問(wèn)題”是對(duì)①進(jìn)行的舉例，因此這里應(yīng)填一個(gè)與“祝融號(hào)”登陸火星后出現(xiàn)問(wèn)題相關(guān)內(nèi)容的句子。因此，此處可填：會(huì)面臨一系列問(wèn)題。②，根據(jù)后文的“又比如”所舉出的例子，這里應(yīng)填一個(gè)和“在不同模式間切換的能力”結(jié)構(gòu)相近的句子；根據(jù)對(duì)問(wèn)題的描述，“祝融號(hào)”登陸火星后，地面無(wú)法直接遙控操作，需要“祝融號(hào)”獨(dú)自完成傳輸、移動(dòng)等任務(wù)。因此，“祝融號(hào)”需要具備的是獨(dú)立完成任務(wù)的能力。因此，此處可填：獨(dú)立完成任務(wù)的能力。③，根據(jù)文中對(duì)“不同模式間切換”的解釋，“祝融號(hào)”在白晝時(shí)探測(cè)，天亮后“從休眠中喚醒”，因此“祝融號(hào)”在“一夜好夢(mèng)”功能啟動(dòng)時(shí)，應(yīng)處于夜晚時(shí)的休眠狀態(tài)。因此，此處可填：在夜晚進(jìn)入休眠。答案：①會(huì)面臨一系列問(wèn)題。②獨(dú)立完成任務(wù)的能力。③在夜晚進(jìn)入休眠。【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。12．（2022?洞頭區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。短視頻大多因其內(nèi)容新奇、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了用戶的興奮點(diǎn)，而且短視頻平臺(tái)上的內(nèi)容五花八門，數(shù)量非常多，極易吸引人沉迷。短視頻的吸引力，成年人都難以抵擋，①更不用說(shuō)自制力較弱的青少年了。青少年短視頻上癮的原因有很多。②一是新奇信息的吸引。短視頻多是新奇刺激的內(nèi)容，這些信息內(nèi)容博眼球、吸流量，為滿足人們的好奇心而創(chuàng)作，青少年很容易就會(huì)受到吸引。二是瞬時(shí)速覽的刺激。短短十幾秒的視頻，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、交流等全方位模式的刺激，極其具有吸引力。三是算法推薦的誘惑。短視頻傳播基于大數(shù)據(jù)的推薦算法，③用戶越刷越能看到自己想要的內(nèi)容，青少年特別容易被推薦內(nèi)容帶進(jìn)去，沉浸其中難以自拔?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①更不用說(shuō)自制力較弱的青少年了。②一是新奇信息的吸引。③用戶越刷越能看到自己想要的內(nèi)容?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段分析了青少年短視頻上癮的原因。第一空處，前文說(shuō)“短視頻的吸引力，成年人都難以抵擋”，暗示我們成年人之外的人更難以抵擋，結(jié)合下文的“青少年短視頻上癮的原因有很多”，說(shuō)明此處主語(yǔ)是“青少年”，故可填“更不用說(shuō)自制力較弱的青少年了”。第二空處，前文說(shuō)“青少年短視頻上癮的原因有很多”，暗示我們下面要解釋原因，后文說(shuō)“二是瞬時(shí)速覽的刺激”，說(shuō)明此處應(yīng)填“一是……”，結(jié)合“短視頻多是新奇刺激的內(nèi)容，這些信息內(nèi)容博眼球、吸流量，為滿足人們的好奇心而創(chuàng)作，青少年很容易就會(huì)受到吸引”，可知此處可填“一是新奇信息的吸引”。第三空處，前文說(shuō)“三是算法推薦的誘惑。短視頻傳播基于大數(shù)據(jù)的推薦算法”，暗示我們用戶看的越多，越能看到想看的內(nèi)容，結(jié)合后文的“青少年特別容易被推薦內(nèi)容帶進(jìn)去，沉浸其中難以自拔”，此處可填“用戶越刷越能看到自己想要的內(nèi)容”。答案：①更不用說(shuō)自制力較弱的青少年了。②一是新奇信息的吸引。③用戶越刷越能看到自己想要的內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。13．（2021春?杭州期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。為什么我們明明沒(méi)有饑餓感，①卻仍然會(huì)對(duì)食物產(chǎn)生向往？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)食物的渴望與大腦內(nèi)的一種獎(jiǎng)勵(lì)體系有關(guān)，這種體系會(huì)驅(qū)使我們輕而易舉地壓倒已經(jīng)存在的飽腹信號(hào)，嚴(yán)重削弱我們抵抗食物誘惑的能力。不過(guò)，②獎(jiǎng)勵(lì)體系的活躍度存在個(gè)體差異，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這種體系的活躍程度比他人更高，他們難以抵擋食物的吸引力。對(duì)于產(chǎn)生這種差異的原因，③目前科學(xué)家還沒(méi)完全弄明白，但他們相信這可能是由基因和學(xué)習(xí)因素共同導(dǎo)致的。【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①卻仍然會(huì)對(duì)食物產(chǎn)生向往；②獎(jiǎng)勵(lì)體系的活躍度存在個(gè)體差異；③目前科學(xué)家還沒(méi)完全弄明白。【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段分析了我們對(duì)食物的渴望的原因。第①處，由橫線前的“明明”可知，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)有轉(zhuǎn)折意味，結(jié)合橫線后的“我們對(duì)食物的渴望與大腦內(nèi)的一種獎(jiǎng)勵(lì)體系有關(guān)”可知，橫線處應(yīng)填“卻仍然會(huì)對(duì)食物產(chǎn)生向往”之類的內(nèi)容；第②處，由橫線前的“不過(guò)”和橫線后“對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這種體系的活躍程度比他人更高”“對(duì)于產(chǎn)生這種差異的原因”可知，橫線處應(yīng)填“獎(jiǎng)勵(lì)體系的活躍度存在個(gè)體差異”之類的內(nèi)容；第③處，由橫線前的“產(chǎn)生這種差異的原因”可知，橫線處應(yīng)填“產(chǎn)生這種差異的原因”有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合橫線后的“但他們相信……”的轉(zhuǎn)折可知，對(duì)于產(chǎn)生差異的原因科學(xué)家目前還不清楚，故此處應(yīng)填“目前科學(xué)家還沒(méi)完全弄明白”之類的內(nèi)容。答案：①卻仍然會(huì)對(duì)食物產(chǎn)生向往；②獎(jiǎng)勵(lì)體系的活躍度存在個(gè)體差異；③目前科學(xué)家還沒(méi)完全弄明白?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。14．（2021?浙江開(kāi)學(xué)）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。毛澤東的過(guò)人之處，不僅在于善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，①______．他說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)的盲目性和自由，總會(huì)是不斷地交替和擴(kuò)大其領(lǐng)域，永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤和正確并存……錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)?！笨偨Y(jié)教訓(xùn)不僅指總結(jié)自己失敗的教訓(xùn)，②______．毛澤東重視經(jīng)驗(yàn)，③_______，他認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)主義同教條主義一樣是有害的。為了不犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，有工作經(jīng)驗(yàn)的人不能放棄理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀書，把感性的經(jīng)驗(yàn)不斷上升為更具條理性、綜合性的理論。①還在于能夠總結(jié)失敗的教訓(xùn)②還指總結(jié)別人甚至敵人失敗的教訓(xùn)③但堅(jiān)決反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義【考點(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查連貫，要注意句與句之間的語(yǔ)言銜接（如照應(yīng)、替代、省略等）和語(yǔ)義銜接（指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系）。【解答】段意：毛澤東的過(guò)人之處，不僅在于善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，還在于能夠總結(jié)失敗的教訓(xùn)。①處，根據(jù)前文中的關(guān)聯(lián)詞“不僅”可知，下句應(yīng)使用“還”，再根據(jù)下文毛澤東的話以及“失敗的教訓(xùn)”可知，此處可填“還在于能夠總結(jié)失敗的教訓(xùn)”之類的內(nèi)容；②處與①處類似，也是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)填一個(gè)與“不僅”對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，再根據(jù)“總結(jié)自己失敗的教訓(xùn)”可知，此處填“還指總結(jié)別人甚至敵人失敗的教訓(xùn)”之類的內(nèi)容；③處，由下句可知，此處論述的主體應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)主義”，再尋找“經(jīng)驗(yàn)”與“經(jīng)驗(yàn)主義”的關(guān)系可知，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可填“但堅(jiān)決反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義”之類的內(nèi)容。故答案為：①還在于能夠總結(jié)失敗的教訓(xùn)②還指總結(jié)別人甚至敵人失敗的教訓(xùn)③但堅(jiān)決反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義（意對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】答題技巧：（1）要保持統(tǒng)一的話題，使各句圍繞一個(gè)中心。“話題”，即談話、語(yǔ)言表述的中心內(nèi)容；“統(tǒng)一”是要求話題一致，不能有兩個(gè)或兩個(gè)以上分歧的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度的一致。如：“這幅漫畫諷刺了一些人作風(fēng)不深入、做事不堅(jiān)持到底的現(xiàn)象。例如我們不少學(xué)生學(xué)習(xí)不深入，到處找復(fù)習(xí)資料，東看一點(diǎn)，西看一點(diǎn)，就是不抓課本。有的干部也是這樣，整天坐辦公室，辦事虎頭蛇尾，使工廠虧損，與漫畫中的挖井一樣，毫無(wú)實(shí)效。”這個(gè)語(yǔ)段話題不斷轉(zhuǎn)換，一會(huì)兒學(xué)生，一會(huì)兒干部，從而造成語(yǔ)言不連貫。（2）要注意合理的句序。句子（含分句）的排列順序合理，必須“言之有序”，按照各句與中心的關(guān)系合理地組織起來(lái)。句子排列有序，語(yǔ)言表達(dá)才能連貫，思路才顯得清晰。句間順序有：時(shí)間順序、空間順序、心理順序和邏輯順序。15．（2020秋?椒江區(qū)校級(jí)期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。京劇與連環(huán)畫，一種是動(dòng)態(tài)的戲曲表演藝術(shù)，①一種是靜態(tài)的民間美術(shù)技藝，都是值得珍視的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它們雖然表現(xiàn)手法不同、創(chuàng)作風(fēng)格各異、受眾對(duì)象也不盡相同，②但它們都有著許多共同之處。比如，在藝術(shù)選材上，都高度重視對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)歷史、故事、傳說(shuō)、軼事的發(fā)掘和演繹﹣﹣連環(huán)畫中的很多故事也是京劇的經(jīng)典曲目。再比如③情感傾向是相同的，京劇和連環(huán)畫幾乎都以褒揚(yáng)真善美、鞭策假丑惡為思想基調(diào)，表達(dá)好惡的方式不同，但對(duì)紛繁世事、人心善惡、是非曲直的看法是一致的?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①一種是靜態(tài)的民間美術(shù)技藝；②但它們都有著許多共同之處；③情感傾向是相同的?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段對(duì)京劇與連環(huán)畫的知識(shí)進(jìn)行了介紹。第①空，根據(jù)后文的“都是”，說(shuō)明此處應(yīng)填有關(guān)連環(huán)畫的內(nèi)容，根據(jù)前句中“一種是動(dòng)態(tài)的戲曲表演藝術(shù)”，可知這里應(yīng)填一個(gè)和前句結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)的句子。因此，可以填：一種是靜態(tài)的民間美術(shù)技藝。第②空，根據(jù)上句的“雖然”，可知此處有語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折，要用“但是”開(kāi)頭，填寫一個(gè)與之構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子。根據(jù)后文“都高度重視”“都以褒揚(yáng)真善美、鞭策假丑惡為思想基調(diào)”，可見(jiàn)這里應(yīng)填京劇和連環(huán)畫的共同點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容。因此，可以填：但它們都有著許多共同之處。第③空，根據(jù)前面第②句的內(nèi)容和“比如”“再比如”，可見(jiàn)這里要填一個(gè)能證明京劇和連環(huán)畫有共同之處的例子。而空格處是一個(gè)句中總起句，后文說(shuō)“都以褒揚(yáng)真善美、鞭策假丑惡為思想基調(diào)”“對(duì)紛繁世事、人心善惡、是非曲直的看法是一致的”，說(shuō)明京劇和連環(huán)畫情感雖然表達(dá)形式不一，但其情感傾向是趨同的。因此，可填寫：情感傾向是相同的。答案：①一種是靜態(tài)的民間美術(shù)技藝；②但它們都有著許多共同之處；③情感傾向是相同的?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。16．（2022春?海曙區(qū)校級(jí)期中）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。長(zhǎng)久以來(lái)，人們只是把運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單地和鍛煉身體聯(lián)系起來(lái)，而忽略了①運(yùn)動(dòng)的生命教育價(jià)值。當(dāng)人們只顧眼前利益的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)把40歲時(shí)的一次車禍跟小時(shí)候喜歡宅在家里看電視聯(lián)系起來(lái)呢？誰(shuí)會(huì)把50歲搬東西時(shí)扭傷了腰與兒童期總不跟小伙伴出去打打球聯(lián)系起來(lái)？沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人是無(wú)法弄清他們之間的邏輯關(guān)系的，這是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的功能具有強(qiáng)烈的滯后性。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人反應(yīng)靈敏，機(jī)體協(xié)調(diào)，面對(duì)撞來(lái)的汽車，處理及時(shí)，控制得當(dāng)，②會(huì)更容易化解危機(jī)。經(jīng)常鍛煉的人，身體各部位肌肉配合默契，當(dāng)搬動(dòng)重物時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)的肌肉更多，身體肌肉該用力的用力，③該放松的放松，便不容易扭傷。因此，學(xué)生正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的生命教育價(jià)值十分重要，學(xué)習(xí)是為了過(guò)得更好，而體育運(yùn)動(dòng)則有助于活得健康。每位學(xué)生都要重視運(yùn)動(dòng)?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①運(yùn)動(dòng)的生命教育價(jià)值；②會(huì)更容易化解危機(jī)；③該放松的放松?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段闡明了要正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的生命教育價(jià)值的觀點(diǎn)。第一個(gè)空，根據(jù)空前的“而”，可知此空內(nèi)容與前一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折，是本段后文內(nèi)容的總括。根據(jù)空后內(nèi)容“當(dāng)人們只顧眼前利益的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)把40歲時(shí)的一次車禍跟小時(shí)候喜歡宅在家里看電視聯(lián)系起來(lái)呢？誰(shuí)會(huì)把50歲搬東西時(shí)扭傷了腰與兒童期總不跟小伙伴出去打打球聯(lián)系起來(lái)”，可知運(yùn)動(dòng)影響人的一生，根據(jù)最后一段的“學(xué)生正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的生命教育價(jià)值十分重要”，可知運(yùn)動(dòng)對(duì)人的生命是有教育價(jià)值的。從而可得出此空答案。第二個(gè)空，是此句話的總結(jié)句，根據(jù)空前“處理及時(shí)，控制得當(dāng)”，可得出經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人會(huì)更容易化解危機(jī)。從而可得出此空答案。第三個(gè)空，是解說(shuō)經(jīng)常鍛煉的人，腰不容易扭傷的一個(gè)方面，與“該用力的用力”相照應(yīng)，可知是身體肌肉該放松的放松。從而可得出此空答案。答案：①運(yùn)動(dòng)的生命教育價(jià)值；②會(huì)更容易化解危機(jī)；③該放松的放松?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。17．（2021?寧波二模）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。眼下，中國(guó)電影的發(fā)展不缺資金、技術(shù)，也不缺人才，但許多花費(fèi)高成本請(qǐng)來(lái)豪華陣容的電影，沒(méi)有取得《你好，李煥英》所得到的好成績(jī)。有人說(shuō)，①這是因?yàn)槟概榈闹黝}比較討巧其實(shí)不然，這種情感的珍貴和動(dòng)人，人人都懂，但并不是類似題材的電影都能得到觀眾的肯定。說(shuō)到底，光有情感還不夠，②情感表達(dá)得真摯和誠(chéng)懇，才是俘獲觀眾的關(guān)鍵。賈玲在自己的處女作中投入的不僅是情，更是真情。這份真，不只是賈玲在表演上的投入，更是她對(duì)待電影、對(duì)待創(chuàng)作的態(tài)度。事實(shí)證明，在藝術(shù)創(chuàng)作中，認(rèn)真、純真、本真的態(tài)度是根本。一部作品的創(chuàng)作態(tài)度無(wú)法被掩飾，觀眾們的眼睛永遠(yuǎn)是雪亮的，③光有炫目的圖畫、靚麗的演員，已無(wú)法讓今天的中國(guó)觀眾買賬?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①這是因?yàn)槟概榈闹黝}比較討巧；②情感表達(dá)得真摯和誠(chéng)懇；③光有炫目的圖畫、靚麗的演員。【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)?！窘獯稹空Z(yǔ)段分析了電影《你好，李煥英》取得好成績(jī)的原因。第一處根據(jù)“許多花費(fèi)高成本請(qǐng)來(lái)豪華陣容的電影，沒(méi)有取得《你好，李煥英》所得到的好成績(jī)”“實(shí)不然，這種情感的珍貴和動(dòng)人，人人都懂，但并不是類似題材的電影都能得到觀眾的肯定”推斷，應(yīng)該是“這是因?yàn)槟概榈闹黝}比較討巧”；第二處根據(jù)“光有情感還不夠”“才是俘獲觀眾的關(guān)鍵”“賈玲在自己的處女作中投入的不僅是情，更是真情”推斷，應(yīng)該是“情感表達(dá)得真摯和誠(chéng)懇”；第三處根據(jù)“在藝術(shù)創(chuàng)作中，認(rèn)真、純真、本真的態(tài)度是根本”“中國(guó)電影的發(fā)展不缺資金、技術(shù)，也不缺人才，但許多花費(fèi)高成本請(qǐng)來(lái)豪華陣容的電影，沒(méi)有……”“已無(wú)法讓今天的中國(guó)觀眾買賬”推斷，應(yīng)該是“光有炫目的圖畫、靚麗的演員”。答案：①這是因?yàn)槟概榈闹黝}比較討巧；②情感表達(dá)得真摯和誠(chéng)懇；③光有炫目的圖畫、靚麗的演員?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。18．（2021春?溫州期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)5個(gè)字?？曜右活^圓、一頭方。①圓的象征天方的象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方，這是中國(guó)人對(duì)世界基本原則的理解。方的在上，圓的在下，直接接觸食物，代表“民以食為天”。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指小指在下，②中指在中間，是為天地人三才之象，這是中國(guó)人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。一雙筷子分為兩根，代表中國(guó)人遵守太極和陰陽(yáng)的理念。太極是一，陰陽(yáng)是二，一分為二，這代表著萬(wàn)事萬(wàn)物都是由兩個(gè)對(duì)立面組成的；③合二為一，這陰與陽(yáng)的結(jié)合，也意味著一個(gè)完美的結(jié)果?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①圓的象征天；②中指在中間；③合二為一?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。【解答】語(yǔ)段介紹了筷子的象征含義。第一空處，上文寫“筷子一頭圓、一頭方”，關(guān)鍵詞語(yǔ)“園”“方”，結(jié)合下文“方的象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方”，關(guān)鍵詞語(yǔ)“天圓地方”，由此可知，此處應(yīng)填“圓的象征天”。第二空處，上文寫“手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指小指在下”，結(jié)合平時(shí)吃飯習(xí)慣，可推知答案“中指在中間”。第三空處，此空前面是一個(gè)分號(hào)，代表前后是兩個(gè)并列的句子，結(jié)合前文內(nèi)容“一分為二，這代表著萬(wàn)事萬(wàn)物都是由兩個(gè)對(duì)立面組成的”，再看后文內(nèi)容“這陰與陽(yáng)的結(jié)合，也意味著一個(gè)完美的結(jié)果”，說(shuō)明這是“一分為二”的反面，即“合二為一”。答案：①圓的象征天；②中指在中間；③合二為一?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。19．（2021秋?海曙區(qū)校級(jí)期中）在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。語(yǔ)言的運(yùn)用真是一門奇妙的藝術(shù)。①語(yǔ)序不同，語(yǔ)意有別。如“一會(huì)兒再談”，是現(xiàn)在不談；“再談一會(huì)兒”，是現(xiàn)在談得不夠。又如“她是不止一個(gè)孩子的母親”，說(shuō)的是她有好幾個(gè)孩子；“她不只是一個(gè)孩子的母親”，②是說(shuō)她還有別的身份或角色。有時(shí)候，同樣的話，③在不同情境下有不同表達(dá)效果。比如你跟人家打球，別人夸你打得好，你說(shuō)“打不好，瞎打”，這是客氣；可是，如果打呼嚕特別厲害的朋友對(duì)同屋的人說(shuō)“打不好，瞎打”，那就令人啼笑皆非了。語(yǔ)言的奧妙不勝枚舉。人們只是習(xí)以為常地說(shuō)話，并不曾去認(rèn)真琢磨所說(shuō)的話為什么會(huì)有這些奧妙?！究键c(diǎn)】句子補(bǔ)寫；表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．【答案】①語(yǔ)序不同，語(yǔ)意有別②是說(shuō)她還有別的身份或角色③在不同情境下有不同表達(dá)效果【分析】本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。【解答】第一空，要填的句子是一個(gè)總結(jié)句，根據(jù)