11 蟋蟀的住宅 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的《蟋蟀的住宅》一文為核心，圍繞蟋蟀住宅的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和蟋蟀建筑住宅的過(guò)程展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)部分：一是導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；二是通過(guò)閱讀、討論、分享，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；三是進(jìn)行拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和合作精神，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與。通過(guò)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力；通過(guò)分析蟋蟀建筑住宅的過(guò)程，發(fā)展邏輯思維和推理能力；感受作者對(duì)自然界的細(xì)膩描繪，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，了解蟋蟀的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和文化理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的文章，對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有了初步的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)圖片和文字識(shí)別動(dòng)物外形特征和簡(jiǎn)單行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界的生物充滿好奇，對(duì)探索未知領(lǐng)域有較高的興趣。《蟋蟀的住宅》一文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述蟋蟀的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀理解、觀察分析方面具備一定能力，善于通過(guò)小組合作和討論交流來(lái)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可能偏好通過(guò)實(shí)踐操作和直觀演示來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解蟋蟀住宅的構(gòu)造和建筑過(guò)程時(shí)可能會(huì)感到抽象，需要通過(guò)實(shí)物模型或圖片來(lái)輔助理解。此外，課文中的專業(yè)詞匯和描述可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)閱讀障礙，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。在分析課文結(jié)構(gòu)、理解作者表達(dá)手法方面，部分學(xué)生可能也會(huì)感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《蟋蟀的住宅》相關(guān)的圖片、蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)圖、蟋蟀生活習(xí)性視頻等，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如條件允許，可準(zhǔn)備蟋蟀模型或蟋蟀生活環(huán)境模擬裝置，以便學(xué)生更好地理解蟋蟀的住宅特點(diǎn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《蟋蟀的住宅》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，理解蟋蟀住宅的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蟋蟀住宅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蟋蟀住宅的構(gòu)造和建造過(guò)程，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論蟋蟀住宅的特別之處。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解蟋蟀住宅的構(gòu)造和建造過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生描述蟋蟀住宅的建造過(guò)程，并思考其背后的生物學(xué)意義。

-提供拓展資源：提供有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)蟋蟀住宅的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)文學(xué)作品：《昆蟲(chóng)記》（法布爾著），這是一部介紹昆蟲(chóng)生活習(xí)性的經(jīng)典文學(xué)作品，其中包含了對(duì)蟋蟀的詳細(xì)描述，可以幫助學(xué)生更深入地了解蟋蟀的生活。

2.昆蟲(chóng)科普書(shū)籍：《奇妙的昆蟲(chóng)世界》（卡爾·馮·弗里施著），本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了昆蟲(chóng)的多種行為和習(xí)性，適合學(xué)生拓展閱讀。

3.昆蟲(chóng)紀(jì)錄片：《微觀世界》系列紀(jì)錄片，通過(guò)高清攝影技術(shù)展示了昆蟲(chóng)的奇妙世界，包括蟋蟀的建筑過(guò)程。

4.科學(xué)論文：提供一些關(guān)于蟋蟀行為習(xí)性研究的科學(xué)論文摘要，讓學(xué)生了解科學(xué)研究是如何進(jìn)行的。

拓展建議：

1.閱讀拓展：

-讓學(xué)生選擇閱讀《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于蟋蟀的章節(jié)，了解蟋蟀的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《奇妙的昆蟲(chóng)世界》，通過(guò)書(shū)中的實(shí)例和描述，增加對(duì)昆蟲(chóng)世界的認(rèn)識(shí)。

2.觀看紀(jì)錄片：

-組織學(xué)生在課堂上觀看《微觀世界》中關(guān)于蟋蟀的片段，讓學(xué)生直觀感受蟋蟀的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

-觀看后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享觀看感受和所學(xué)知識(shí)。

3.科學(xué)探究：

-提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究項(xiàng)目，如蟋蟀的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察蟋蟀的行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)論文摘要，了解科學(xué)家是如何研究蟋蟀的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

4.寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于蟋蟀的短文，描述蟋蟀的住宅特點(diǎn)、建造過(guò)程以及自己的觀察和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作分享，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，提高寫作能力。

5.藝術(shù)創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、制作模型等方式，展示蟋蟀的住宅結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-舉辦小型展覽，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

6.實(shí)地考察：

-如果條件允許，組織學(xué)生到野外或昆蟲(chóng)館實(shí)地觀察蟋蟀的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-實(shí)地考察后，讓學(xué)生撰寫觀察報(bào)告，記錄所見(jiàn)所聞，加深對(duì)蟋蟀生活的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①蟋蟀住宅的特點(diǎn)：

-住宅的選址：向陽(yáng)、干燥、隱蔽

-住宅的