四年級語文教師工作總結(jié)

四年級語文教師工作總結(jié)

四年級語文教師工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作，為了提高自

己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師

法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年

人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，

做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，

以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成

長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、

“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，

全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟

教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)

任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，

全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲

不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對

學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變

相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)

展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。

它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)

習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對性，

關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：艱據(jù)學(xué)生的有效學(xué)

習(xí)的需要，以及班級授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，

從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人

因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人問題；吃透教材的編寫

意圖、知識體系，解決知識的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對不同層次學(xué)

生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題；吃透讓學(xué)生參

與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的停

靠點(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探

求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的

過程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)

計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討、

課后反思、不斷改進(jìn)等措施，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長

的效果，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的,落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的

有效性。

三、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行

探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其

他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校

風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)

工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)

效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)

教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)

識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教

材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘

要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教

具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使

用各種電教人器木才，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲

目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突

重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身

心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，

使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、

《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織

實(shí)施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做

好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,

努力提高教學(xué)質(zhì)量。四年級語文教師工作總結(jié)2

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了，在這一個(gè)學(xué)期中

我學(xué)到了很多東西，欣喜的是在匆忙的歲月流逝中，不僅留下了

我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸

福，哀傷，快樂，痛苦和淚水。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我

感慨良多，尤其是在新課改的大環(huán)境下我學(xué)到了以前從未嘗試過

的教學(xué)模式，使我深刻地體會到培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究是

一件多么重要的事，所以這一學(xué)期我們的重點(diǎn)工作放在了培養(yǎng)學(xué)

生的這方面，而我則把重點(diǎn)放在了改變課堂教學(xué)上。而這種改變

也讓我體會到了做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師是一件非常不容易的事，

但是我還是下定了決心要“重新”去做一個(gè)語文教師。

首先，我明白，興趣是最好的老師，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他

們自主學(xué)習(xí)的原動力。對于老師來說，備課是一個(gè)必不可少，十

分重要的環(huán)節(jié)，在備課的過程中既要備學(xué)生，又要備教法，更得

抓住學(xué)生的興趣，在備課時(shí)，我會注意這一環(huán)節(jié)，積極地為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，

從而主動學(xué)習(xí)。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)

真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明

是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課

前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確

實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上

查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂

上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣

氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)

真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

其次，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探

究、合作。因此，我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活的調(diào)

整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探

究，真正體現(xiàn)自主性。當(dāng)然，課堂的主導(dǎo)者是學(xué)生，只有使學(xué)生

始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我必須對自己的教學(xué)方法加以探

究，不斷地更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，

跟上教改的步伐。在教學(xué)過程中，我有時(shí)以讀弋講，讓學(xué)生自主

感悟，有時(shí)鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法，有時(shí)采用

一些別開生面的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些方法都取得

了顯著的教學(xué)效果。在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。同時(shí)，我還注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，而學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓每個(gè)層次的學(xué)

生都得到提高。同時(shí)，我還注意多向其他老師請教，經(jīng)常和同年

級的老師商量對策并學(xué)習(xí)他們的方法，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，

克服自己的不足，改進(jìn)自己的工作。

第三，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方

法的學(xué)習(xí)，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很

大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可是成績?nèi)匀徊诲e，原因

是什么呢？我們天天強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,

然后還要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，

這是十分關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，同時(shí)，學(xué)校還

安排了每天都有的20分鐘課業(yè)梳理時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來

回顧當(dāng)天所學(xué)，這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法，而老師做的最重要

的工作便是督促學(xué)生一定要堅(jiān)持下去。

第四，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利

于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于語文來說，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，

字詞的掌握情況，堅(jiān)持對課文中的.生字新詞進(jìn)行讀寫，聽寫；課

文的朗讀時(shí)，注意抓好課前預(yù)習(xí)，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，

課堂上通過各種讀對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)；閱讀教學(xué)時(shí)，從

平時(shí)的上課到考試，我都會讓學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀訓(xùn)練，提醒學(xué)

生針對問題，多讀多思多解，提高學(xué)生的閱讀水平，為進(jìn)一步攻

克這一難點(diǎn)，同時(shí)我還增加了學(xué)生的課外閱讀量，在每天上午的

第四節(jié)讀寫課上，我都會抽出20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀校本教材上

的閱讀文段，剩下的10分鐘專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。平時(shí)的大閱讀時(shí)

間，我會讓學(xué)生自讀喜歡的課外書，準(zhǔn)備好摘記本，將文中的優(yōu)

美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句進(jìn)行摘抄記錄并寫下自己的感

悟，提高學(xué)生對古文化的感悟能力并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日

積月累的好習(xí)慣。

第五，本學(xué)期，我們還建立了語文預(yù)習(xí)本，教會學(xué)生根據(jù)預(yù)

習(xí)方案預(yù)習(xí)課文，堅(jiān)持做到課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問

題。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生能根據(jù)問題的難易程度讓

它們進(jìn)行獨(dú)立思考、小對子討論、小組討論并全班爭論，教師不

再是指導(dǎo)者，變成了引導(dǎo)者，最后還通過小組展示總結(jié)的方式解

決課文中不理解的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)

氛圍，學(xué)生不再是聽客，他們成為積極的求知者和主動的參與者，

真正成為學(xué)生的主人，這種學(xué)習(xí)方式既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又

發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用；種種學(xué)習(xí)方法既迎合了教改的特點(diǎn)，同

時(shí)又提高了課堂效率，一舉兩得。教師得以解放，學(xué)生得以輕松。

第六，這樣的變化不僅體現(xiàn)在課堂上，還針對課后的作業(yè)布

置。學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，

實(shí)行課前預(yù)習(xí)單與課前小練習(xí)結(jié)合。同時(shí)注意分層教學(xué)，在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求,

避免了“一刀切”的弊端，同時(shí)，加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，

當(dāng)然了，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)我并沒有局限于基礎(chǔ)知識性的輔導(dǎo)，更

重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，我覺得首先要

解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，更不是一件痛苦的事，相反的，

學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。

最后，我不敢說我的工作有多么的優(yōu)秀，但是我要說，在這

次新課改的大環(huán)境中，我真正的從自身出發(fā)，改變自己，將課堂

還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑，充

分發(fā)揮學(xué)生自主參與，自主探究知識的能力。在我的教學(xué)中，撒

播了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我傾注

了更多的汗水與艱辛。在以后的工作中，我會更加努力，爭取取

得更優(yōu)異的成績。四年級語文教師工作總結(jié)3

本學(xué)期期末考試已臨近，各項(xiàng)工作將畫上句號。沒有最好、

只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于

將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的

語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都

比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后

進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。留

守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩

子，家庭教育比較薄弱。

一、制定教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)

生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照

學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；艱據(jù)本冊教材的訓(xùn)

練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不同的.課文明確了重難點(diǎn)。教

學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、

有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，

我明白備課的重要性，在備課時(shí)，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際

情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)

行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

四、針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這

些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷

懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對這些同

學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓

他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這

部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知

識。

五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)

生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱骨，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行

記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)

知識。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)

教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。四年級語文教師工作

總結(jié)4

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧

一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教育

教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)

將具體工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力

鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素

質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批

改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成

為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮

活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要

根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文

的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)

興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的

靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生終生的發(fā)展。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以

下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂

亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)

行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大

大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為此我還特意和四（2）班的同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活

動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

五、今后努力的方向和設(shè)想。

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,

開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)

系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代

化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課

上得更活潑更生動更形象。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一

定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班部分

學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律。成績一直不夠理想。今后立足實(shí)

際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。對這部分問題學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。四年級

語文教師工作總結(jié)5

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了

使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作

做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生說明。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（二）班的語文教學(xué)工作。本班共59

個(gè)學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半，但

同時(shí)也有10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因

此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。

主要不足為:

1、大概有兩個(gè)同學(xué)（張萌萌、岳彥偉）漢語拼音沒掌握，大量

的.生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖

腔”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別男生（劉浩洲、王俊龍）書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本

學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理20__人教版小學(xué)語文四年級下冊教

學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總

的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。

學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、

會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的深型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。四年級語文教師工作總結(jié)6

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過忙碌但

是很充實(shí)的一學(xué)期，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。

在實(shí)際的工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)

方式，我本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)

任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，還比較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

一、班級、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,

教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上

分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)

不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)

合本學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)

計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊

教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能

力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分

清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了不

同的重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，

有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安

排了不同的教學(xué)方法。例如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相

結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的

生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。

由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，利

于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)

生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下這幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該怎么樣去預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做好筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，

使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)的.突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一叨可利用的一切時(shí)

間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，我刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生專門進(jìn)行

閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化方法:

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美

詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語

言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文的內(nèi)容，進(jìn)行自由創(chuàng)

作。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀

古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績:

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展得比較少，成效也不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不

會朗讀課文；

3、作文水平整體都偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能

廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取

教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更

好的完成自己的語文教學(xué)工作。四年級語文教師工作總結(jié)7

伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同

時(shí)也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教

學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，因此特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧

與反思：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。

1、學(xué)會預(yù)習(xí)：開學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，每上一堂新

課之前讓學(xué)生先主動自由預(yù)習(xí)，爭取在上新課之前就使學(xué)生通過

預(yù)習(xí)自己先掌握本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。

為接下來的課文學(xué)校做一個(gè)鋪墊。

2、傾聽能力的培養(yǎng)：良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證，因

此本學(xué)期十分注重課堂紀(jì)律的管理，經(jīng)過各科教師和學(xué)生的共同

努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽

的前提，只有學(xué)生能夠做到尊重他人，尊重課堂去認(rèn)真傾聽別人

的話語了，課堂才能高效起來，而不需要一個(gè)問題反反復(fù)復(fù)不停

重復(fù)，學(xué)生累老師也累。

3、答題習(xí)慣：通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn)，班里的孩

子很聰明卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小

細(xì)節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖

小但是在考試中卻容易吃虧，因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩

子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成，在平時(shí)的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并告訴

他們相應(yīng)的方式方法避免低級錯誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練

孩子們在答題習(xí)慣上所犯的錯誤較上學(xué)期明顯少了很多。

4、做筆記習(xí)慣：都說不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭,

本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺積極主動上課及時(shí)做筆記，但是

能夠做到及時(shí)做筆記的學(xué)生只能說是少數(shù)，很多的孩子不能做至IJ,

因此上課講過很多遍的知識點(diǎn)總算容易忘記。學(xué)過就忘記了，因

此勤做筆記的習(xí)慣是下個(gè)學(xué)期必需好好努力的方向。

5、書寫習(xí)慣：話說字如其人，一個(gè)人的字就像他的名片一樣，

書寫的重要性不言而喻，本學(xué)期一直堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)真寫字，在班

里舉行書法比賽，并堅(jiān)持每周推選出書寫之星，樹立榜樣，通過

榜樣的力量來帶動學(xué)生認(rèn)真寫字的積極性，并對班里部分書寫較

弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對他們的情況布置每天的書寫作業(yè)，一

學(xué)期下來有進(jìn)步，但還需要繼續(xù)努力。

6、閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語文的能力從哪里而來，很多的時(shí)候其實(shí)

都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然能力也

會在閱讀的過程中形成，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是整個(gè)班級，整個(gè)

學(xué)校所努力的方向，因此本學(xué)期一開學(xué)按照制定的.閱讀計(jì)劃在班

級里為學(xué)生推薦了基本必讀書目，建立好書推薦欄鼓勵學(xué)生把自

己平時(shí)喜歡的書目推薦給周圍的同學(xué)朋友，或者把好書帶至學(xué)校

圖書角同學(xué)間互相借閱交流，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，

與書為伴，針對每學(xué)期的必讀書目做到有讀后感，并有計(jì)劃地開

展讀書交流。每周評出閱讀之星，這一系列活動，大大提高了學(xué)

生閱讀的興趣，當(dāng)然閱讀沒有終點(diǎn)，這是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的習(xí)

慣。因此也需要我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的做出合適的調(diào)整。

二、教師課堂

1備好課，做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，十分

重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，

會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，必須花大量的時(shí)間在備課

上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，沒有認(rèn)

真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽

課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

2、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研

活動可以說是非常難忘的，同一篇課文兩個(gè)老師一起上，在深鉆

教材的同時(shí)，針對每一次上課出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)討論并重新優(yōu)

化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕教師從中學(xué)到了更多的方

法經(jīng)驗(yàn)。（教學(xué)工作總結(jié)范文）

三、存在問題

1朗讀和寫作的能力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面，這時(shí)下

學(xué)期學(xué)生應(yīng)該要重點(diǎn)努力的方向。

2課堂還不夠活潑，這是教師需要重點(diǎn)努力改變的一方面。

3重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。四年級語文教師工作總結(jié)8

這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的?；仡?/p>

這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效

率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了四年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄

下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，

吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課

堂教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松

民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主

體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主

動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教

學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作能力

的提高階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累

入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本

班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

5.注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

的一個(gè)有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口

語交際的機(jī)會。

四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的.學(xué)生呈兩極分

化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育

方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢

查學(xué)困生。2.抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗

蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾怼?/p>

每個(gè)星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)

守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過

段時(shí)間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的

教研活動。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。

每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提

高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感

受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的

不足。

總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。四年級語文

教師工作總結(jié)9

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙

碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作

做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級語文水平的實(shí)際情況

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文

語感教學(xué)的,功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整

體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此

可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體

分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡

述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間

的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使

這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)

學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨

下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)

行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大

大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)

生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)

量，創(chuàng)造出更好的成績。四年級語文教師工作總結(jié)10

本學(xué)期期末考試已臨近，各項(xiàng)工作將畫上句號。為了本學(xué)期

語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大

的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

一、具體工作

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)

生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照

學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)

練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成

較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主

次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教

學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、

有針對性地開展工作。

（二）精心備課。

（二）精心備課。

備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，尤其是實(shí)行生本教育以來，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)

生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)

行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。并多次組織朗瀆課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

（四）針對差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部

分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有

能力提高，但平時(shí)懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取

集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他

們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的

同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，

且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)

我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相

信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性

化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是

進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的.語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。

6、期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有

所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)

知識。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)

教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。四年級語文教師工作

總結(jié)11

春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)在不斷的輪回。每過一個(gè)輪回，就

意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因?yàn)榻?jīng)歷了這些，我們

在不斷地成長，不斷完善自己！

還記得開學(xué)初第一次與四年級(1)、(2)班學(xué)生的談話，學(xué)

習(xí)語文更為重要的是朝這三個(gè)目標(biāo)而努力：說一口流利的普通話;

寫一手好字；寫一手好文章。好口才能助我們成功，成功的人必

有好口才，練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話。而中

國常說字如其人，寫好字是一種習(xí)慣，也是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的體

現(xiàn)。文章能鍛煉自己思考問題的能力，整理自己的思想，反映自

己的成長。語文是一門看起來比較“高深”的學(xué)科。

有了目標(biāo)，前行的路便有了方向。

首先，在教學(xué)中，我通過課堂內(nèi)外觀察、與學(xué)生交流、批改

作業(yè)等形式了解學(xué)生特點(diǎn)。哪些學(xué)生善于表達(dá)？哪些學(xué)生喜歡語

文？哪些學(xué)生喜愛看書？只有號準(zhǔn)了脈，才能“對癥下藥”，因

材施教，不斷提高學(xué)生的‘知識水平。

其次，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出養(yǎng)成良好語文習(xí)慣的要求。

作為小學(xué)語文教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，在傳

授語文知識的同時(shí)，更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。在平

日的學(xué)習(xí)生活中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽說習(xí)慣、

寫字習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣。四年級(1)、(2)班學(xué)生在學(xué)習(xí)新

課文之前會提前書寫一張閱讀卡，即積累生字新詞、近反義詞、

形近字、優(yōu)美句子、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字，晚

自習(xí)課前由組長聽寫詞語。自習(xí)或課下遇到不認(rèn)識、不理解的字

詞，我不會直接告訴他們，每組必備一本字典，供組內(nèi)成員使用。

另外，我們校一直以來貫徹“一案四步”的教學(xué)方法，這種

教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。無疑就

離不開語文實(shí)踐活動，更需要充足的訓(xùn)練時(shí)間。我和劉利婷老師

商討各類知識的實(shí)踐活動。字詞一一聽寫大賽；句子一一背誦比

賽、摘抄；作文一一仿寫、記錄真實(shí)感受。

但是，我卻忽略掉了小學(xué)生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵。尤其

是從上學(xué)期期末考試成績來看，諸多學(xué)生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多。

反思我在課堂上的教學(xué)，除了對知識的解析，卻極少關(guān)注學(xué)生的

課堂生命狀態(tài)。還不能做到游刃有余。在以后的工作中，還必須

注重自我的修煉，多讀書，勤實(shí)踐，學(xué)思并進(jìn)。四年級語文教師

工作總結(jié)12

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)

展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事。

既然是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要

的必備品格和關(guān)鍵本事，我們在課堂上經(jīng)過課程改革，教學(xué)實(shí)踐

和進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)以此為中心。具體而言，主要有三

個(gè)方面的落實(shí)途徑：

一是經(jīng)過課程改革落實(shí)核心素養(yǎng)。

例如從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上來說，除了知識技能，過程與方法

之外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生體會情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比

如一年級下冊，第一課春夏秋冬，從知識上來講，我們要求學(xué)生：

1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識“雨、6”2個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握“吹”“落”等動詞

和一對相反的詞：“出”和“入”。在掌握知識的基礎(chǔ)上，我們

就要引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化，感受不一樣季節(jié)的景色，能主動積

累有關(guān)景色的詞語，從心底去感受自然的完美，感受生活的完美。

二是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng)。

在組織教學(xué)上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)比如在教授《我多想去看看》,

我們引導(dǎo)學(xué)生體會兩個(gè)城市截然不一樣的‘特色，以及兩個(gè)小朋友

想去對方的城市去看看的渴望之情后，我們就能夠讓學(xué)生想一想

自我異常想去的地方，就引導(dǎo)孩子們用這樣的句式說一說：

三是經(jīng)過教育評價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)。

在教學(xué)評價(jià)時(shí)，我們也要從多方面來進(jìn)行評價(jià)，不僅僅研究

知識的掌握，比如此刻的試題一些等開放性的題目，像我們期末

考試聽力部分，除了考察聽力，對關(guān)鍵信息的提取，其實(shí)細(xì)心的

同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這些資料是節(jié)選自一些課外讀物，也起到了推薦閱讀

的作用，如果孩子閱讀量大的話，或許不用聽就明白怎樣選擇，

還有我們教科書上的和大人一齊讀，起到推動親子閱讀的作用，

口語交際聽故事，講故事，請你幫個(gè)忙，打電話等也是在培養(yǎng)孩

子的禮貌禮儀，交際和適應(yīng)社會的本事，也都是契合核心素養(yǎng)的

精神的。

以后我們的教學(xué)也是要以核心素養(yǎng)為核心，要站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，

從學(xué)生的終身發(fā)展來組織課程改革，教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評價(jià)。四年

級語文教師工作總結(jié)13

本學(xué)期我從事四年級語文教學(xué)工作，同時(shí)兼任學(xué)校新聞報(bào)道

的任務(wù)。在忙碌而充實(shí)的過程中走過了一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期的各項(xiàng)

工作即將畫上句號。為了能從本學(xué)期的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教

訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特做一個(gè)回顧總結(jié)：

一、教學(xué)計(jì)劃精心制訂。

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的

實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校

的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重

點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高

的.語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。

會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

二、教學(xué)方法認(rèn)真選擇。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合

的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《為中華之崛起而

讀書》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、

想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！赌瞧G綠的爬山虎》就用朗讀為主，

體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方

法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

完成教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生終生的發(fā)展。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以

下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。”該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂

亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、語文能力重點(diǎn)突破。

針對學(xué)生語文基礎(chǔ)差、能力弱等特點(diǎn)采取一定的措施：如漢

語拼音：利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行

復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生

字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對

學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

五、知識積累功在平時(shí)。

讓每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)

生的語言積累。此外，鼓勵學(xué)生每天背誦《必背古詩70首》等古

詩、古文，提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

六、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真及時(shí)。

對于班級中有問題的學(xué)生總是給予及時(shí)的幫助，如學(xué)生不寫

作業(yè)、不遵守紀(jì)律及時(shí)地找到他們，或通過校訊通與家長取得聯(lián)

系，共同幫助孩子克服缺點(diǎn)。

七、學(xué)校工作盡職盡責(zé)。

本人除了從事語文教學(xué)工作外，還兼任學(xué)校的新聞報(bào)道工作。

由于學(xué)校的工作瑣事太多，所以學(xué)校的新聞稿件基本上是利用下

班時(shí)間來完成的。本學(xué)期共有34篇新聞報(bào)道在《銅陵日報(bào)》《銅

陵人民廣播電臺》《銅官山教育網(wǎng)》等媒體上發(fā)表。此外，又擔(dān)任

學(xué)校校報(bào)的編輯工作，更是利用了許多休息時(shí)間來完成的。無論

干什么工作，總是盡力而為，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

八、存在問題有待提高。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)等工作均取得了一

定的成績，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語言綜

合運(yùn)用能力有所提高，學(xué)生的語言積累有所增加。但還存在著一

定的問題，如沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，學(xué)生作文

水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度有等加強(qiáng)。今后在教學(xué)中還應(yīng)從多

方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。本

人還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。四年級語文教師

工作總結(jié)14

在這一學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)