小學英語上冊三年級Unit6HappybirthdayA.Let’stalk第一課時教學設計方案

1、第一課時L課時內(nèi)容A. Let s talk. Count and say.&課時分析在Lets talk部分，Sam和媽媽一起到蛋糕店為自己的生日選蛋糕。 學生學習 到了表示選定這個的句式：This one, please和如何詢問物品數(shù)量的句式：How many.?對話的中，店員問Sam需要幾個蛋糕盤，學生會接觸到兩會詞匯plate。 Sam回答需要五個。Count and say活動中，展示了一個圖片，圖中有氣球、蠟筆、鉛筆、書、玩 具熊、玩具鴨等物品，首先要讓學生觀察看到了什么，然后再談論看到了多少。在這個過程中，學生會自然地將數(shù)字與周圍的物品聯(lián)系起來，在應用、交流中掌握數(shù)字的

2、表達及如何詢問物品的數(shù)量。在本課時中，學生必須先掌握數(shù)字的表達，才能進行對話。因此，在教學對 話之前，需要先讓學生了解一至五五個數(shù)字的表達，然后才能進行本課教學內(nèi)容的學習。所以在教學中需要利用學生學習過的身體部位和文具等引出數(shù)字，讓學生熟悉一至五數(shù)字的表達之后，再引出本課時的故事內(nèi)容。裝課時目標1 .能夠聽懂、會說單詞：one, two, three, four, five, plate2 .能夠聽懂、會說句型：This one, please. How many.?3 .能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型How many . ?來詢問物品的數(shù)量，并用數(shù)字來回答。4 .能夠正確朗讀對話，并能

3、夠表演對話5 .能夠樂于和同學一起用英語進行交流裝課時重難點1 .重點能夠聽懂、會說單詞： one, two, three, four, five, plate能夠聽懂、會說句型：This one, please. How many.?能夠正確朗讀對話，并能夠表演對話2 .難點能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型How many . ?來詢問物品的數(shù)量，并用數(shù)字來回答。知道在How many后邊用復數(shù)形式斗教學準備1 .多媒體課件、錄音機、磁帶2 .文具實物、數(shù)字卡片、動物卡片、字母卡片工教學過程Step 1 Warm up1 .播放歌曲：ABC song.Teacher Lets sing

4、the ABC song together.設計意圖：以歌曲來熱身，可以為學生營造快樂的英語學習氛圍，以字母歌來復習字母，為下一個環(huán)節(jié)的學習服務。Step 2 Lead in2 .談論字母的數(shù)量，引出數(shù)字類單詞。Teacher （展示所有的字母） How many letters? Let' s count. One, two, . There are twenty-six letters.設計意圖：由數(shù)一數(shù)字母的數(shù)量引出重點問句How many?并讓學生對于數(shù)字有一個初步的感受。3 .出示組成birthday的字母，談論字母數(shù)量。Teacher: How many letters i

5、n this word? One two, three, four, five, six, seven, eight. There are eight letters. What word is this? If s birthday. Do you know birthday?（展示主情景圖） This is a picture of a birthday party. How many children? One, two, three, four, five.（板書單詞）設計意圖：通過數(shù)單詞中的字母銜接上一環(huán)節(jié)，并引出本單元的主題線索： birthday o在數(shù)單詞、數(shù)人物時一直重復數(shù)字

6、單詞，讓學生對數(shù)字的字音有初步 的感受。Step 3 Presentation1 .展示教材圖片，討論其內(nèi)容，引起閱讀興趣，引出課文Teacher: Whose birthday is this? Yes, its the little boy s birthday. He is Sarahs brother. He is Sam. Look, this is Sam and his mother. What are they doing? What do they want? Let s listen to the tape and find out.2 .播放課文內(nèi)容，學生認真傾聽，嘗試回

7、答問題。Teacher What are they doing? They are buying cake. Yes. They choose acake with fruit. How many plates do they want? One? Two? How many? Yes,they want five. What is a plate? I will show you.慨示不同盤子的圖片，讓學生理解plate 的含義）（板書單詞）They are getting ready for the birthday party.3 .再次播放課文內(nèi)容，學生跟讀。Teacher: Plea

8、se listen to the tape again, and follow it, please設計意圖：先觀察圖片內(nèi)容，引起學生的閱讀興趣，再通過討論、回答問題 幫助學生理解課文內(nèi)容。通過跟讀，讓學生掌握正確的讀音，保證其能順利地朗 讀課文。Step 4 Practice1 .自由讀課文。Teacher Read the dialogue freely. If you have any questions, raise your hand and ask me.2 .分角色朗讀課文。Teacher: Le ts read the dialogue in roles. Who wants

9、to be Sam? Who wants to be his mum? Who wants to be the cake girl? Le s find the best group.3 .表演課文。Teacher: Le ts act the dialogue out. Who wants to try?設計意圖：自由讀可以給學生練習朗讀的時間， 也便于教師針對個人進行幫 助和輔導。分角色朗讀保證學生能夠正確、流利地朗讀對話，并在分角色中感受 對話的意思和情境。表演課文使學生脫離課本，幫助他們內(nèi)化課文內(nèi)容，4 .順序數(shù)單詞。請六位學生到臺前連續(xù)從一數(shù)到五，錯誤的回到座位上。Teacher:

10、Now lets play a game. Le s count from one to five. I need six students to come to the front. If you are wrong, please go back to your seat. Count from one to five one by one.設計意圖：通過這個活動，讓學生了解從一到五的數(shù)字順序，使學生能夠順 序從一數(shù)到五，熟練掌握一至五的讀音。5 .我來說你來做。老師說出數(shù)字，學生以手指來展示數(shù)字。Teacher: Now I say you do. I say the number, y

11、ou show me the number with correct fingers.設計意圖：這個活動來幫助學生將數(shù)字字音與字義聯(lián)系起來,使學生將數(shù)字 與具體數(shù)量直接聯(lián)系起來，訓練他們的數(shù)字英語思維能力。6 .數(shù)一數(shù)。先讓他們數(shù)一數(shù)教師展示的物品，再兩人小組活動數(shù)一數(shù)自己 的文具數(shù)量，最后數(shù)一數(shù)教材中圖片里物品數(shù)量。Teacher Look, how many books? How many pencils?Teacher: Do a pair work. Ash and answer: How many.?Teacher: You did a good job. Look at the p

12、icture in the book. Le t s count. In pair ask and answer. How many bears? How many monkeys? .Teacher: Show me your dialogue, please.設計意圖：先由老師進行示范，讓學生將學習到的數(shù)字知識運用到日常生活 物品上來。再讓學生兩人小組活動，使他們不僅能夠回答物品的數(shù)量，還能詢問物品的數(shù)量。最后針對教材中圖片進行自由問答，使他們能夠正確使用本課的重 點句式進行問答。Step 5 Summary1.正序、倒序數(shù)數(shù)字。Teacher Lets count together fr

13、om one to five.Teacher: Le ts count backward. From five to one.設計意圖：通過正序和倒序兩種方式數(shù)數(shù)字，進一步復習數(shù)字的順序，讓學生總結(jié)重現(xiàn)本課的重點知識。裝課堂作業(yè)一、將下列數(shù)字按從大到小的順序排序,抄寫在四線三格上。one three four two five9二、根據(jù)圖片選擇正確的數(shù)字。()1. How many pencils?A. Five.B. Four.()2. How many eggs?A. Two.B. Three.()3. How many plates?A. One.B. Two.()4. How many

14、 bears?A. One.B. Two.()5. How many pandas?IlliA. Three.B. Four.、判斷下列句子是（D否（F）與圖片相符)1. I see five birds.()2. I have two rulers.()3. I see two cats.()4. I have two books.答案：、one, two, three, four, five、1. B 2. B 3. A 4. B 5. A、1. F 2. F 3. T 4. T小板書設計Unit 6 Happy birthday!A. Let s talk12345onetwothree

15、fourfiveHow many plates?Five.Unit 6 Happy Birthday A Let's learn教學反思三年級的學生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語， 對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學中應不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動過程中學習、操練并鞏固 語言知識，從而達到發(fā)展語言技能的目的。整節(jié)課學生們始終沉浸在快樂的氛圍中，對于游戲活動他們躍躍欲試，對于任務他們也愿意嘗試完成，體驗著學習和成功的樂趣。本課時的教學特色主要體現(xiàn)在如下幾點：1、注重采用多種手段落實新知

16、。本課時中，我采用內(nèi)容豐富且緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的活動引入新知，激發(fā)了學生學習的熱情。在操練過程中，我注重調(diào)動學生的多種感官，通過看、聽、說、做等多種方式，通過 排一排、動一動、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同活動方式鞏固和拓展新知。2、注重教學重、難點的把握和突破。本節(jié)課的教學重點是正確認讀新單詞。因此，在呈現(xiàn)three(/0 /), five(/ v /), seven(/ v /),nine (/ n /), ten(/ n /)過程中，我多次強調(diào)學生看我的口型說和讀，并在課件演示中用紅色標 示這些字母提醒學生注意。本課時的教學難點是通過一些生活情景讓學生有意識地運用數(shù)字 解決一些實際

17、問題，如數(shù)數(shù)、算術(shù)等。在這堂課中，學生基本上能解決這些問題。&注重教學與學生實際生活聯(lián)系。本課時中，我圍繞生活實際，設計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學活動。例如，通過電話號碼的引入激活學生已有的生活經(jīng)驗和知識積累， 采用多種類型的活動和任務， 如說電話號碼、 、做算術(shù)題等，實現(xiàn) “培養(yǎng)學生語言運用能力 ”這一目標。學生在學習過程中感到本課的學習內(nèi)容與自己的生活非常貼近，學習的積極性和熱情自然也就有所提高。4、注重游戲的教學功能，提高識記效果。游戲本身除具有娛樂功能外， 也具有教學功能。 有效、 合理的游戲活動會使枯燥、 機械的英語單詞句型操練變得生動、 活潑。因此，整節(jié)課我就以游戲的形式貫穿始終，通過游戲?qū)胄抡n、展開新授、鞏固所學，提高教學效率。教學中需思考和改進之處：1、在引入“數(shù)字 ”這個話題時，有沒有更好的情景創(chuàng)