《小數(shù)的加減法》說課稿

《小數(shù)的加減法》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《小數(shù)的加減法》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析《小數(shù)的加減法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第六單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的計(jì)算方法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)，這為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法奠定了基礎(chǔ)。小數(shù)加減法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物、測量等，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。本節(jié)課的教材通過創(chuàng)設(shè)購買文具的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和遷移類推能力。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行整數(shù)加減法的計(jì)算，也初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)。但對(duì)于小數(shù)加減法的算理和算法可能理解起來會(huì)有一定的困難，需要通過具體的情境和操作活動(dòng)來幫助他們理解。這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們通過自主探究、合作交流等方式來掌握知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理。五、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中主要采用了以下教法和學(xué)法：教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀演示法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課上課伊始，我通過多媒體展示文具店的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：“一支鉛筆08元，一個(gè)筆記本25元，買一支鉛筆和一個(gè)筆記本一共要花多少錢？”從而引出本節(jié)課的課題——小數(shù)的加減法。（二）自主探究，理解算理1、嘗試計(jì)算讓學(xué)生根據(jù)問題嘗試列式計(jì)算：08＋25＝（）2、小組討論組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。3、匯報(bào)展示請(qǐng)各小組代表上臺(tái)匯報(bào)計(jì)算方法，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：（1）將08元轉(zhuǎn)化為8角，25元轉(zhuǎn)化為25角，8角＋25角＝33角，33角＝33元。（2）列豎式計(jì)算：08＋25———334、理解算理結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，通過直觀演示和講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理：相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位算起，滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1、基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的“做一做”，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。2、拓展練習(xí)（1）一根繩子長42米，用去18米，還剩多少米？（2）小明身高152米，比小紅高008米，小紅身高多少米？通過這些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。（四）課堂小結(jié)，回顧反思引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。（五）布置作業(yè)，課后延伸布置課后作業(yè)：1、完成教材練習(xí)十七的第13題。2、讓學(xué)生在生活中尋找小數(shù)加減法的