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文檔簡介
《憶讀書》說課稿等獎《憶讀書》說課稿尊敬的各位評委老師:大家好!今天我說課的題目是《憶讀書》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、說教材《憶讀書》是統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第八單元的一篇精讀課文。本單元以“讀書明智”為主題,編排了精讀課文《古人談讀書》《憶讀書》和略讀課文《我的“長生果”》?!稇涀x書》是冰心先生回憶自己讀書經(jīng)歷的一篇散文,作者通過回憶自己幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來的讀書經(jīng)驗,告訴我們“讀書好,多讀書,讀好書”的道理。本文語言質(zhì)樸,情感真摯,作者按照時間順序,回憶了自己的讀書經(jīng)歷,表達了對讀書的熱愛和對知識的渴望。文章條理清晰,層次分明,是一篇對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)和培養(yǎng)讀書興趣的好文章。二、說學(xué)情五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達能力,能夠初步理解課文的內(nèi)容和表達的情感。但是,對于讀書的意義和方法,他們可能還缺乏深入的思考和認識。此外,由于時代的差異,學(xué)生對作者所提到的一些書籍可能比較陌生,這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和補充。三、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):1、認識“舅、斬”等14個生字,會寫“舅、津”等14個字,會寫“津津有味、豪杰”等19個詞語。2、用較快的速度默讀課文,能梳理出作者的讀書經(jīng)歷,說出作者對“好書”的看法。3、能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,交流對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。4、能對作者的讀書方法發(fā)表自己的見解,借鑒作者的讀書方法進行閱讀。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點:1、梳理作者的讀書經(jīng)歷,說出作者對“好書”的看法。2、能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,交流對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。教學(xué)難點:能對作者的讀書方法發(fā)表自己的見解,借鑒作者的讀書方法進行閱讀。五、說教法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點,我將采用以下教學(xué)方法:1、問題引導(dǎo)法:通過設(shè)計一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,深入理解課文內(nèi)容。2、朗讀感悟法:讓學(xué)生通過有感情地朗讀,體會作者的情感,感受讀書的樂趣。3、討論交流法:組織學(xué)生討論交流,分享自己的讀書經(jīng)歷和體會,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。六、說學(xué)法在教學(xué)過程中,我將注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法:1、自主學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生自主閱讀課文,圈畫關(guān)鍵詞句,梳理作者的讀書經(jīng)歷,初步理解課文內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),交流自己的讀書體會和對作者讀書方法的見解,共同解決問題。3、拓展閱讀法:引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀更多的書籍,拓展視野,加深對讀書的理解。七、說教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣上課伊始,我會與學(xué)生進行如下談話:“同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?能和老師分享一下你們的讀書經(jīng)歷嗎?”通過談話,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引出課題《憶讀書》。(二)初讀課文,整體感知1、讓學(xué)生用較快的速度默讀課文,圈畫出文中的生字新詞,并借助工具書進行理解和掌握。2、思考:課文圍繞“讀書”回憶了哪些內(nèi)容?(三)再讀課文,梳理經(jīng)歷1、讓學(xué)生再次默讀課文,梳理作者的讀書經(jīng)歷,完成表格。|時間|所讀的書|讀書的感受||||||七歲時|《三國演義》|津津有味、無限期待||十二三歲時|《紅樓夢》|興趣不大、人物復(fù)雜||中年以后|《水滸傳》|精彩、人物栩栩如生|2、小組交流,互相補充。3、全班匯報,教師相機指導(dǎo)。(四)精讀課文,體會情感1、讓學(xué)生找出文中作者表達對讀書的熱愛和對知識的渴望的語句,并有感情地朗讀。2、重點引導(dǎo)學(xué)生理解“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話,讓學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,交流體會。(五)研讀課文,探討方法1、讓學(xué)生思考:作者是如何讀書的?你認為哪些讀書方法值得借鑒?2、小組討論,交流匯報。3、教師總結(jié)作者的讀書方法,如:讀不同的書采用不同的方法,反復(fù)閱讀等。(六)拓展延伸,深化主題1、讓學(xué)生交流自己讀過的好書,并說說推薦的理由。2、教師推薦一些適合五年級學(xué)生閱讀的書籍,如《童年》《愛的教育》等。(七)總結(jié)全文,布置作業(yè)1、教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,再次強調(diào)讀書的重要性。2、布置作業(yè):(1)摘抄文中優(yōu)美的語句。(2)寫一篇自己的讀書心得。
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