《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿等獎(jiǎng)

《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿等獎(jiǎng)《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《憶讀書(shū)》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《憶讀書(shū)》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本單元以“讀書(shū)明智”為主題，編排了精讀課文《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》和略讀課文《我的“長(zhǎng)生果”》。《憶讀書(shū)》是冰心先生回憶自己讀書(shū)經(jīng)歷的一篇散文，作者通過(guò)回憶自己幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，告訴我們“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的道理。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，作者按照時(shí)間順序，回憶了自己的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。文章條理清晰，層次分明，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和培養(yǎng)讀書(shū)興趣的好文章。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠初步理解課文的內(nèi)容和表達(dá)的情感。但是，對(duì)于讀書(shū)的意義和方法，他們可能還缺乏深入的思考和認(rèn)識(shí)。此外，由于時(shí)代的差異，學(xué)生對(duì)作者所提到的一些書(shū)籍可能比較陌生，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“舅、斬”等14個(gè)生字，會(huì)寫“舅、津”等14個(gè)字，會(huì)寫“津津有味、豪杰”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)出作者對(duì)“好書(shū)”的看法。3、能結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，交流對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。4、能對(duì)作者的讀書(shū)方法發(fā)表自己的見(jiàn)解，借鑒作者的讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、梳理作者的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)出作者對(duì)“好書(shū)”的看法。2、能結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，交流對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)作者的讀書(shū)方法發(fā)表自己的見(jiàn)解，借鑒作者的讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。五、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，深入理解課文內(nèi)容。2、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)作者的情感，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。3、討論交流法：組織學(xué)生討論交流，分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主閱讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，梳理作者的讀書(shū)經(jīng)歷，初步理解課文內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的讀書(shū)體會(huì)和對(duì)作者讀書(shū)方法的見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。3、拓展閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀更多的書(shū)籍，拓展視野，加深對(duì)讀書(shū)的理解。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上課伊始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行如下談話：“同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？能和老師分享一下你們的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？”通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題《憶讀書(shū)》。（二）初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，圈畫(huà)出文中的生字新詞，并借助工具書(shū)進(jìn)行理解和掌握。2、思考：課文圍繞“讀書(shū)”回憶了哪些內(nèi)容？（三）再讀課文，梳理經(jīng)歷1、讓學(xué)生再次默讀課文，梳理作者的讀書(shū)經(jīng)歷，完成表格。｜時(shí)間|所讀的書(shū)|讀書(shū)的感受|｜｜｜｜｜七歲時(shí)|《三國(guó)演義》｜津津有味、無(wú)限期待|｜十二三歲時(shí)|《紅樓夢(mèng)》｜興趣不大、人物復(fù)雜|｜中年以后|《水滸傳》｜精彩、人物栩栩如生|2、小組交流，互相補(bǔ)充。3、全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（四）精讀課文，體會(huì)情感1、讓學(xué)生找出文中作者表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望的語(yǔ)句，并有感情地朗讀。2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話，讓學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，交流體會(huì)。（五）研讀課文，探討方法1、讓學(xué)生思考：作者是如何讀書(shū)的？你認(rèn)為哪些讀書(shū)方法值得借鑒？2、小組討論，交流匯報(bào)。3、教師總結(jié)作者的讀書(shū)方法，如：讀不同的書(shū)采用不同的方法，反復(fù)閱讀等。（六）拓展延伸，深化主題1、讓學(xué)生交流自己讀過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。2、教師推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)籍，如《童年》《愛(ài)的教育》等。（七）總結(jié)全文，布置作業(yè)1、教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性。2、布置作業(yè)：（1）摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。（2）寫一篇自己的讀書(shū)心得。