《與妻書》說課稿

《與妻書》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的題目是《與妻書》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《與妻書》是高中語文選修教材中的一篇經(jīng)典篇目。這篇文章是林覺民在參加黃花崗起義前寫給妻子陳意映的一封絕筆信，信中既充滿了對妻子的深情厚愛，又表達(dá)了為國家民族英勇赴義的堅(jiān)定決心，情真意切，感人至深。從教材的編排來看，這篇文章有助于學(xué)生進(jìn)一步了解中國近代的革命歷史，感受革命志士的高尚情懷，同時也能提高學(xué)生的文言文閱讀能力和寫作能力。二、學(xué)情分析授課對象是高二年級的學(xué)生，他們經(jīng)過了高一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的文言文基礎(chǔ)知識和閱讀能力，但對于這種情感深沉、思想深刻的文章，理解起來可能還存在一定的難度。此外，高二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，這篇文章所展現(xiàn)的愛國精神和愛情觀，對他們具有重要的教育意義。但由于時代背景的差異，學(xué)生可能難以真正體會到文中主人公的復(fù)雜情感。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)（1）掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞和句式，提高文言文閱讀能力。（2）學(xué)習(xí)本文通過抒情、敘事相結(jié)合來表達(dá)情感的寫作手法。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過朗讀、默讀、背誦等多種方式，加深對文章的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）感受林覺民為天下人謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（2）體會文中林覺民對妻子的深情厚意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解文中林覺民對妻子的深情和對國家民族的責(zé)任感。（2）掌握文中重要的文言字詞和句式，能準(zhǔn)確翻譯文章。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）體會作者在信中復(fù)雜的情感，理解其為國家民族舍生取義的崇高精神。（2）學(xué)習(xí)本文在表達(dá)情感時所運(yùn)用的藝術(shù)手法，并能在寫作中加以運(yùn)用。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、誦讀法通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會文章的韻律美和情感美，加深對文章的理解。2、問題引導(dǎo)法設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、小組合作探究法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。4、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（播放一段關(guān)于黃花崗起義的視頻）同學(xué)們，在近代中國，有無數(shù)的仁人志士為了國家的獨(dú)立和民族的解放，拋頭顱、灑熱血。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇《與妻書》，就是黃花崗七十二烈士之一的林覺民在起義前夕寫給妻子的一封絕筆信。在這封信中，他既表達(dá)了對妻子的深深眷戀，又展現(xiàn)了為國家民族慷慨赴死的英雄氣概。讓我們一起走進(jìn)這封信，感受林覺民的偉大情懷。2、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這封信主要寫了什么內(nèi)容？（3）學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：這封信是林覺民在參加黃花崗起義前寫給妻子陳意映的，信中表達(dá)了他對妻子的摯愛和不舍，同時也闡述了他為國家民族獻(xiàn)身的決心。3、再讀課文，疏通文意（1）學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書，自主翻譯課文，圈畫出不懂的字詞和句子。（2）小組合作交流，互相答疑解惑，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師檢查學(xué)生的翻譯情況，重點(diǎn)講解文中的重要字詞和句式，如“吾今以此書與汝永別矣”中的“以”，“汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念”中的“于”和“以……為”等。4、精讀課文，體會情感（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中表達(dá)林覺民對妻子深情的語句，并說說自己的感受。（學(xué)生可能會找到“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”“吾真真不能忘汝也”等語句）（2）提問：林覺民既然如此愛他的妻子，為什么還要選擇赴死呢？（學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從國家民族的大義方面去思考）（3）讓學(xué)生體會文中林覺民在表達(dá)對妻子的愛和對國家民族的責(zé)任時，情感是如何交織在一起的。5、探究寫法，學(xué)以致用（1）組織學(xué)生討論：本文在表達(dá)情感時運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（學(xué)生可能會提到抒情、敘事相結(jié)合，通過回憶往事來表達(dá)情感等）（2）布置寫作練習(xí)：讓學(xué)生模仿本文的寫作手法，寫一封給自己親人的信，表達(dá)自己的某種情感。6、課堂總結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文言字詞、文章內(nèi)容、情感表達(dá)和寫作手法等。（2）強(qiáng)調(diào)林覺民的愛國精神和愛情觀對我們的啟示。7、布置作業(yè)（1）背誦全文。（2）課外閱讀林覺民的其他作品，進(jìn)一步了解他的思想和精神。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生較好地掌握了文言知識，理解了文章的內(nèi)容和