《中 國石拱橋》說課稿

《中國石拱橋》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的題目是《中國石拱橋》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《中國石拱橋》是人教版八年級上冊第三單元的一篇說明文。本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了中國石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，展現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智和我國橋梁事業(yè)的輝煌成就。這篇課文在語言運用上質(zhì)樸平實而又準確生動，具有很強的邏輯性和科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生不僅能夠了解中國石拱橋的相關(guān)知識，還能學(xué)習(xí)到說明文的寫作方法和語言特點，提高閱讀和寫作說明文的能力。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力，但對于說明文這種文體的接觸相對較少，對說明文的特點和寫作方法還不夠熟悉。此外，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強，但抽象思維能力和概括能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，掌握說明文的相關(guān)知識。三、教學(xué)目標基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標：1、知識與技能目標（1）了解中國石拱橋的特點及光輝成就。（2）學(xué)習(xí)本文抓住事物特征進行說明的方法。（3）體會本文說明語言的準確性。2、過程與方法目標（1）通過閱讀、分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納概括能力。（2）通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（2）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)文化的熱愛之情，提高學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點（1）理解中國石拱橋的特點，學(xué)習(xí)抓住事物特征進行說明的方法。（2）品味本文準確、生動的語言。2、教學(xué)難點（1）理解本文的說明順序，體會說明文語言的準確性。（2）學(xué)習(xí)本文的說明方法，并能在寫作中加以運用。五、教法與學(xué)法1、教法為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀地感受中國石拱橋的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）問題導(dǎo)學(xué)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（3）講授法：對于一些重點知識和難點問題，我將進行詳細的講解，幫助學(xué)生理解和掌握。2、學(xué)法在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過以下方法進行學(xué)習(xí)：（1）自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀課文，圈點批注，初步了解課文內(nèi)容。（2）合作探究法：學(xué)生分組討論問題，交流看法，共同解決疑難問題。（3）歸納總結(jié)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，及時歸納總結(jié)所學(xué)知識，形成知識體系。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我將通過多媒體展示一些中國石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等，讓學(xué)生直觀地感受中國石拱橋的魅力，從而引出課題《中國石拱橋》。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，圈點批注文中的生字詞，并思考：本文的說明對象是什么？中國石拱橋有哪些特點？2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點檢查生字詞的讀音和理解。3、請學(xué)生回答上述問題，教師進行總結(jié)歸納：本文的說明對象是中國石拱橋，中國石拱橋具有歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點。（三）精讀課文，深入探究1、默讀課文，思考：作者是如何介紹中國石拱橋的特點的？2、學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、小組代表發(fā)言，教師進行點評和補充。4、教師總結(jié)：作者以趙州橋和盧溝橋為例，從橋的歷史、形式、結(jié)構(gòu)等方面進行了詳細的介紹，從而突出了中國石拱橋的特點。（四）品味語言，體會準確性1、讓學(xué)生找出文中體現(xiàn)語言準確性的語句，并分析其作用。2、學(xué)生自主思考，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。3、小組代表發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。4、教師強調(diào)：說明文語言的準確性是說明文的重要特點之一，我們在閱讀和寫作說明文時，要注意體會和運用。（五）拓展延伸1、讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的一座橋，要求運用本文所學(xué)的說明方法和語言特點。2、學(xué)生準備，然后進行口頭介紹，教師進行評價和指導(dǎo)。（六）課堂小結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中國石拱橋的特點、說明方法、語言特點等。2、教師強調(diào)：學(xué)習(xí)說明文不僅要了解相關(guān)知識，還要學(xué)會運用所學(xué)知識進行閱讀和寫作。（七）布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)題。2、仿照本文的寫法，寫一篇介紹自