第十三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷

第十三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷浙江省杭州市第十三中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024九上·杭州月考）根據(jù)拼音寫漢字，完成邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函親愛的同學(xué)：你好！夏天傾盡所有，醞niàng一個(gè)浪漫的秋。秋是詩歌的季節(jié)。秋雨，是對(duì)土地的詩意呢nán；秋葉，是自然向我們發(fā)出的請(qǐng)柬；秋風(fēng)，是飄yì在天空的詩篇；秋實(shí)，蘊(yùn)藏著萬物積zǎn已久的成熟?，F(xiàn)邀請(qǐng)你參與詩歌原創(chuàng)大賽，用詩意的語言寫下你心中的秋天，期待你的加入！“金秋詩韻"原創(chuàng)詩歌大賽組委會(huì)2024.10

（2024九上·杭州月考）為了更好完成詩歌創(chuàng)作，小語找到三首現(xiàn)當(dāng)代詩，想從中學(xué)習(xí)“如何寫好一首詩”。

【甲】秋天阿信秋天是一匹母馬，我牽著它。它的眼神清朗、溫暖。它的腳步，不疾不徐。它的肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命。我們從冰草偃伏的濕地起步，沿著緩坡慢慢向陽光照亮的山脊行進(jìn)。秋霜滿坡，草木凋零，只有一束束藍(lán)色的玉簪龍膽噙露綻放。我摘了一朵佩在它溫?zé)岬念~際上。母馬側(cè)過頭，用它的面頰，輕輕蹭了蹭我的?！疽摇壳锾旌纹浞颊鹇淞饲宄繚M披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。

【丙】大堰河——我的保姆（節(jié)選）艾青大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆?！阌媚愫翊蟮氖终瓢盐冶г趹牙铮瑩崦?；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。……

2．【詩·意象探究】梳理詩歌意象群，補(bǔ)全表格。

詩歌意象群

詩篇【甲】【乙】【丙】

意象群①____________（至少兩個(gè)）露珠、鐮刀、白露、溪水、幽谷等搭灶火、嘗飯等場景

情感表達(dá)對(duì)秋天的寧靜、溫暖與豐饒贊美以及人與自然和諧共生的美好愿景。②_________對(duì)大堰河的贊美和思念、感恩之情

指南1：創(chuàng)寫詩歌時(shí)，組建的意象群具有③___的效果。

3．【詩·語言品析】品析詩歌語言。

小語：我發(fā)現(xiàn)詩人用較多形容詞去描寫、修飾意象，使意象具有豐富的內(nèi)涵。比如【甲】詩《秋天》中“母馬"⑴_(tái)____________________________________________。（請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析）小文：好的詩歌語言常具有“陌生化”特點(diǎn)，用表面違反常情、常理的語言給人以新奇感，帶來詩意，賦予詩歌審美價(jià)值。⑵請(qǐng)從下列詩句中任選一處，品析其陌生化語言表達(dá)效果。______________________________A．秋天棲息在農(nóng)家里。B．收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

指南2：創(chuàng)寫詩歌要運(yùn)用新穎靈動(dòng)、精煉優(yōu)美的語言來傳遞情思。

4．【詩·節(jié)奏韻律】探究詩歌節(jié)奏韻律。

A．結(jié)構(gòu)相同的句式，分布在每節(jié)詩歌大體相同位置，構(gòu)成回環(huán)往復(fù)之美。比如：何其芳《秋天》。請(qǐng)摘錄詩中結(jié)構(gòu)相同句子。①____________

B．反復(fù)的使用【丙】詩中多處使用反復(fù)，請(qǐng)選擇一處賞析其表達(dá)效果。②_______________________________________________________________________________________

指南3：創(chuàng)寫詩歌可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)相同的句式、反復(fù)、排比等手法來展現(xiàn)韻律美。

5．【詩·我的原創(chuàng)】請(qǐng)?jiān)谙路健扒?的字詞庫中選擇一組字詞，至少運(yùn)用指南中的兩種寫詩策略，創(chuàng)作一首以“秋”為題的現(xiàn)代詩，不少于五行。

“秋"的字詞庫□落葉、麥田、夕陽□蕩漾、遙望、點(diǎn)染□柔軟、枯黃、絢爛……

（2024九上·杭州月考）班級(jí)計(jì)劃開展閱讀沙龍活動(dòng)，以下是小語選取的自讀篇目，請(qǐng)你協(xié)助他完成品讀任務(wù)。

活著就是沖天一喊

樊曉敏

一部名為《我的詩篇》的影片感動(dòng)了很多人，陳年喜是片中的六個(gè)主人公之一，人們叫他“礦工詩人”。在《我的詩篇》拍攝之前，陳年喜已經(jīng)寫了二十多年的詩。盡管他的生活一直那么粗櫪，看起來離詩意有萬里之遠(yuǎn)。

陳年喜的家鄉(xiāng)位于“秦尾楚首"的陜南商洛地區(qū)丹鳳縣，中國最貧困的地區(qū)之一。那里奇山險(xiǎn)水，常年洪災(zāi)，至今仍是山高溝狹的不毛之地。男人們只能外出打工，多半去了礦山。他們所在的礦井，“高不過一米七八，寬不過一米四五，而深度常達(dá)千米萬米，內(nèi)部布滿了子洞，天井，斜井，空采場，像一座巨大的謎宮。

一開始陳年喜的工作是拉車，用架子車一趟趟把爆破下來的礦石或廢石拉出洞口倒在渣坡上。漆黑而低矮的礦洞里沒有燈，昏暗的手電筒掛在他胸前，汗水落在車子上、安全帽上，衣服上、毛發(fā)里、眼里、鼻孔里……每天下班，就像一只拱出灰土的土撥鼠，洗三盆水也洗不凈。后來他改做巷道爆破，在洞穴深處打眼放炮、炸裂巖石。這是世界上最危險(xiǎn)的工作之一，與雷管、炸藥整日糾纏在一起。16年間，經(jīng)他手使用的炸藥雷管大概要用火車皮來計(jì)算，垮塌、透水、松動(dòng)的碎石、撲向人的機(jī)器，死亡也多次和他擦肩而過。

不只是死亡的威脅。陳年喜說礦山的生活“非常非常寂寞”，有時(shí)“只能靠對(duì)面山尖上的雪線高低來分辨氣候的變化"。工友們閑下來的時(shí)候打牌，喝廉價(jià)的酒。他和別人不一樣，他看書，凡是有字的都看，有時(shí)墻上糊著報(bào)紙，看完了正面，再水淋濕了，小心翼翼揭下來看背面。他寫詩，還沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，在紙片、煙盒上寫，睡覺墊的空炸藥箱上寫，走的時(shí)候卷起鋪蓋，下面是滿滿一床的詩。

他寫工友：36歲的副手牛二，“最終以兩根手指一條肋骨的代價(jià)/換得母親八年的殘喘/弟弟十年的舉人夢”。

他寫給兒子：“我想讓你繞過書本看看人間/又怕你真的看清。"

他寫茫然的命運(yùn)：“而一群背著編織袋的流徙者/與溫榆河上的浮物一樣/并不知道將流向哪里。

2020年3月23日，陳年喜永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，丹鳳縣中醫(yī)醫(yī)院一張CT影像膠片，清清楚楚地寫下他半生的倒影，清清楚楚地告訴他一個(gè)殘酷的事實(shí)：塵肺病。他靜靜坐了一個(gè)下午，沒有告訴妻兒。這是礦工們最主要的職業(yè)病，每天吸入大量粉塵，這些工人的肺部會(huì)纖維化，變成“石頭肺”“金屬肺"——這種病無可逆轉(zhuǎn)，且會(huì)逐漸失去勞動(dòng)力，而一旦進(jìn)入后期，甚至連站著呼吸都是一種奢求。

消息傳出去后，人們?yōu)樗杩睢屬徳娂?，這一年詩集《炸裂志》售出了近四萬冊，成為許多年輕人書架上的讀本，每一個(gè)索要簽名的讀者，陳年喜都告知自己的微信號(hào)，記下地址，簽完后寄給對(duì)方，收取稍高于標(biāo)價(jià)的費(fèi)用，除掉郵費(fèi)后，賺三五塊差價(jià)。他在扉頁為每個(gè)人寫下贈(zèng)言，有時(shí)不知該寫什么，就寫上：“以詩為證”。稿費(fèi)一半來用來吃藥，一半生活、給兒子交學(xué)費(fèi)。

2020年9月，在創(chuàng)始人王克勤的邀請(qǐng)下，陳年喜成為大愛清塵公益基金會(huì)的駐會(huì)作家。他開始走訪塵肺病人，寫下他們的故事。那是他無限熟悉的群體，他和他們曾經(jīng)有過十六年的深深交集?；蛟S見過，或許曾交肩而錯(cuò)，但彼此早已相熟到骨頭。妻子勸他別再去了，“你經(jīng)歷了太多，希望你不要再看到太多"。但他還是希望借用他的文字，讓更多人關(guān)注這些被忽視的人群和聲音。

陳年喜相信，那些驚心動(dòng)魄的故事，從沒在任何作家筆下出現(xiàn)過。他說代溝代代有，而深處的悲欣大多相通。它也將成為一個(gè)人繼續(xù)寫作下去的動(dòng)力。那也是他的光啊。

（選自《讀者》2021年17期，有刪改）

6．【集素材】我們身邊不乏自強(qiáng)不息的人，他們的精神讓我們感動(dòng)，搜集和講述他們的故事，可以讓大家獲得教益。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面表格，讓更多的人了解陳年喜，受到鼓舞。

人物陳年喜職業(yè)礦工、詩人

所遇困境如何自強(qiáng)

①_________②礦山工作寂寞，與工友們志趣不同。③____________④在礦井拉車、做巷道爆破，辛勤工作16年。⑤____________⑥_________

7．【品文字】本文用紀(jì)實(shí)的手法、質(zhì)樸的語言寫“礦工詩人”陳年喜，讓人印象深刻，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。

①每天下班，就像一只拱出灰土的土撥鼠，洗三盆水也洗不凈。（從修辭角度品味語言）

②他靜靜坐了一個(gè)下午，沒有告訴妻兒。（品味細(xì)節(jié)描寫，分析人物的心理）

8．【析主題】本文題目“活著就是沖天一喊"是陳年喜的詩歌《秦腔》中的一句詩，也是一部由陳年喜所著非虛構(gòu)故事集的書名，請(qǐng)結(jié)合全文和拓展資料分析其包含的深刻意蘊(yùn)。

拓展資料：2012年，詩評(píng)家秦曉宇、楊煉等詩人創(chuàng)辦了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詩歌獎(jiǎng)。在井噴一樣的投稿中，他們發(fā)現(xiàn)了陳年喜們的詩作。這些樸實(shí)真摯，用生命和血汗，苦難和嘆息，無望和希望凝成的詩篇深深打動(dòng)了他。他們開始關(guān)注這些人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更讓他們震驚的隱秘事實(shí)：在當(dāng)今中國，起碼有一萬名地下工人詩人，在生產(chǎn)線、建筑工地、礦井和石油工地上默默勞作，同時(shí)也在默默地用詩句記錄自己的喜怒哀樂。他們極盡可能將這些詩編輯發(fā)表，他們說這是陳年喜們?yōu)槊\(yùn)同路人立言，為歷史做證詞。

9．【聯(lián)名著】陳年喜說：“我從中國3000年前的《詩經(jīng)》以及流傳至今的不朽詩歌里，看到文字背后的那個(gè)時(shí)代，看到那個(gè)時(shí)代的世道人心，那些悲苦和愿景?！闭?qǐng)結(jié)合《艾青詩選》談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（2024九上·杭州月考）班級(jí)開展“身邊的文化遺產(chǎn)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：

衢州的爛柯山，是《道書》上所說的“青霞第八洞天”，亦名“景華洞天"的所在，是大家所公認(rèn)的爛柯故事的發(fā)源本土。從衢州的小南門出來，走了十六七里路后就可以到石橋的洞下。洞高二十多丈，寬三十余丈，南北深約三五丈，真像是懸空從山間鑿出來的一條石橋，不過平常的橋梁，決沒有這樣高大的橋洞而已。石橋的上面，仍舊是層層的巖石，洞上一層，也有中空的一條石縫，爬上去俯身一看，是可以看得出天來的，所謂一線天者，就系指這一條小縫而言。石橋下南洞口，有一塊圓形巖石蹲伏在那里，石的右旁一個(gè)八角亭，就是所謂遲日亭。

——郁達(dá)夫《爛柯紀(jì)夢》（有刪改）

材料二：

爛柯由石橋[唐]孟郊仙界一日內(nèi)，人間千載窮。雙棋未遍局，萬物皆為空。樵客返歸路，斧柯爛從風(fēng)。唯余石橋在，猶自凌丹虹。爛柯山[宋]朱熹局上閑爭戰(zhàn)，人間任是非?？战滩砷钥停聽€不知?dú)w。爛柯山[明]陸應(yīng)旸殘星半落松坪老，絕壁孤懸烏道寒。天外送青來片石，雨余飛翠入層欄。

材料三：

《東陽記》云：“信安縣有懸室坂。晉中朝時(shí)，有民王質(zhì)，伐木至石室中，見童子四人，彈琴而歌①。質(zhì)因留，倚柯聽之。童子以一物如棗核與質(zhì)，質(zhì)含之，便不復(fù)饑。俄頃，童子曰：‘其歸?！新暥ィ聺y②然爛盡。既歸，質(zhì)去家已數(shù)十年，親情凋落，無復(fù)向時(shí)比③矣。”

[北魏]酈道元《水經(jīng)注》

[注釋]①據(jù)《述異記》載，王質(zhì)所遇為二童對(duì)弈。②濯：cuī：通“摧”，毀壞。③比：密，密集。

10．用材料二中的詩句為材料一畫線的景觀取名，仿照示例說明理由。

示例：遲日亭，語出元代楊明的詩句“洞天春遠(yuǎn)日行遲”，以此為名既表現(xiàn)此亭遠(yuǎn)離塵囂，幽靜安寧，又寄托人們對(duì)閑適生活的向往。

11．小文想把劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》收進(jìn)爛柯山旅游宣傳冊，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)說明理由。

12．同學(xué)們根據(jù)材料三表演“王質(zhì)遇仙"的故事，請(qǐng)你完成下面的導(dǎo)演手記。

原文加點(diǎn)詞語釋義表演指導(dǎo)（角色的神態(tài)、動(dòng)作）

質(zhì)因留①王質(zhì)流露出驚奇的神情，停下腳步側(cè)耳細(xì)聽，慢慢走過去。

童子以一物如棗核與質(zhì)②③_________

童子曰：“其歸?！雹躝__童子看了一眼王質(zhì)，略一沉吟，緩緩地、用善意的口吻對(duì)王質(zhì)說：“樵子，____________。"

親情凋落凋敝零落王質(zhì)⑤

13．根據(jù)以上材料，仿照示例，編寫爛柯山的詞條。

示例：江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石門鎮(zhèn)。山形主體為三引高聳入云的巨石，呈“川”字型排列。傳說江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成。眾多英杰名士在江郎山留下了游蹤遺墨，豐富了江郎山的文化底蘊(yùn)，如陸游“拔地青蒼五千仞，勞渠蟠屈小詩中”，賦予江郎山高峻奇?zhèn)ァ舛炔环驳男蜗蟆?/p>

14．“南孔圣地，簡州有禮”打響了衢州城市品牌，請(qǐng)你也為爛柯山擬寫一則廣告詞，并說明創(chuàng)意。

15．（2024九上·杭州月考）古人在面對(duì)人生困境時(shí)，找到了各自突破困境的精神密碼，讓我們一起來梳理吧！

困境突破困境的表現(xiàn)出處精神密碼

宦海沉浮①，②____________?！对狸枠怯洝贩吨傺筒┐笮貞选⒏哌h(yuǎn)志向

醉翁之意不在酒，③___?！蹲砦掏び洝窔W陽修⑧___

④___，⑤___。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈寵辱不驚、心志彌堅(jiān)

懷才不遇長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑥。《行路難》李白斗志昂揚(yáng)

親人分離⑦_(dá)___________，月有陰晴圓缺?！端{(diào)歌頭》蘇軾樂觀曠達(dá)

16．（2024九上·杭州月考）交流分享。

成長道路上總會(huì)遇到許多問題，有的是個(gè)人的煩惱和困難，有的是我們這代人共同的難題，有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小?/p>

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作，然后在班級(jí)交流分享。

【寫作要求】①不少于600字，②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【寫作助手】

你可以敘述解決問題的過程，表達(dá)感悟；也可解決辦法以用書信的方式向某人尋求幫助……你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……

答案解析部分

1．【答案】釀；喃；逸；攢

【知識(shí)點(diǎn)】多音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程。這里指浪漫的氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。呢喃：形容小聲說話的聲音。飄逸：漂浮，飄散。積攢：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。

故答案為：釀；喃；逸；攢。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

【答案】2．母馬、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊；豐收的喜悅，以及對(duì)秋天閑靜、悠遠(yuǎn)、輕柔氛圍的喜愛；表情達(dá)意（表達(dá)情感）

3．①通過描述它“眼神清朗、溫暖”，體現(xiàn)了秋天的澄澈宜人、空靈明凈；②形容它“腳步不疾不徐”，體現(xiàn)了秋天到來的輕柔與沉穩(wěn)；③形容它“肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命”，體現(xiàn)了秋天是豐收的時(shí)刻，也隱含了秋天作為自然界新陳代謝周期的寓意，代表著生命的延續(xù)；④描寫它側(cè)頭輕蹭“我”臉頰的動(dòng)作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了秋天給人以親近、柔和的感覺。A．“棲息"把秋天擬人化，運(yùn)用了陌生化手法，主謂反常搭配，生動(dòng)形象地寫出了秋收之后農(nóng)家院落豐收的景象和農(nóng)忙之后人們閑適的狀態(tài)。B．把“烏桕葉的影子”比喻為“青鳊魚”，比喻新奇，運(yùn)用了陌生化手法，生動(dòng)形象地寫出了漁網(wǎng)不僅收起了魚兒，也收起了魚兒似的烏桕葉的倒影，展現(xiàn)出秋天漁人打漁時(shí)內(nèi)心的閑適。

4．秋天棲息在農(nóng)家里/秋天游戲在漁船上/秋天夢寐在牧羊女的眼里（兩句及以上，或說明哪一句運(yùn)用了反復(fù)）；示例一：①內(nèi)容：第一層交代了大堰河的身份，第二層突出了詩人與大堰河的特殊關(guān)系，②情感：第三層傾注了對(duì)大堰河的特有深情，③韻律效果：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，韻律感強(qiáng)。（示例二：①內(nèi)容：詩歌反復(fù)出現(xiàn)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，深情且雋永，強(qiáng)調(diào)突出了大堰河的手好似一雙溫暖的母親的手，②情感：表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的愛，訴說了詩人和大堰河深厚的母子情意，流露了詩人對(duì)大堰河的深深感謝。③韻律：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，韻律感強(qiáng)。示例三：①內(nèi)容：詩歌反復(fù)出現(xiàn)“在你……之后”，連用八個(gè)排比一氣呵成，具體鋪敘了大堰河一方面繁忙地家務(wù)勞動(dòng)，另一方面又無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒，②情感：充分表現(xiàn)了大堰河的勤勞、善良，以及對(duì)乳兒無私的愛。③韻律：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)詩歌的韻律美。）

5．示例：秋天

站在枯黃的山野間

盡收眼底的是一望無際的金黃；

踩在柔軟的落葉上

心里蕩漾著絢爛的漣漪；

遙望麥田中的金穗

那無疑是點(diǎn)染了秋的收獲。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩歌意象；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；品味現(xiàn)代詩歌的韻律美、節(jié)奏美；微寫作（片斷寫作）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握詩歌的意象。意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。

（2）本題考查品析詩歌語言。品析詩歌語言是詩歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)，主要涉及對(duì)詩歌語言的精煉性、含蓄性、形象性和音樂性的理解。詩歌語言的特點(diǎn)包括簡練、新奇、清新、平淡、絢麗、含蓄和簡潔等，這些特點(diǎn)使得詩歌能夠以最少的文字表達(dá)最豐富的情感和意境。

（3）本題考查現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏韻律?，F(xiàn)代詩歌可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)相同的句式、反復(fù)、排比等手法來展現(xiàn)韻律美。

（4）本題考查詩歌的寫作。詩歌是情感的抒發(fā)。寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的意象來抒寫情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的；還要注意語言的簡潔、凝練；再次要注意節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。

2．①根據(jù)“秋天是一匹母馬"我們從冰草偃伏的濕地起步”“慢慢向陽光照亮的山脊行進(jìn)"只有一束束/藍(lán)色的玉簪龍膽噙露綻放”可知，意象有：母馬、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊（答出兩個(gè)即可）；

②結(jié)合“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果"可知，這里通過“飽食過稻香的鐮刀”寫了秋天收割莊稼的畫面，“肥碩的瓜果"寫出了秋日的豐收，這些都展現(xiàn)了豐收的景象，表現(xiàn)了豐收的喜悅；“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”寫白霜、被輕輕搖動(dòng)著的小槳，營造了一種閑適、寧靜、輕柔的氛圍，“草野在蟋摔聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了"寫秋季各種動(dòng)植物都開始消失，整個(gè)空間更顯得遼闊，營造了一種悠遠(yuǎn)的氛圍。故這些意象共同展現(xiàn)了豐收的喜悅，以及對(duì)秋天閑靜、悠遠(yuǎn)、輕柔氛圍的喜愛。

③【甲】【乙】【丙】三首詩，都是通過描寫具體的意象，在意象上寄托情感，通過意象群營造氛圍、表達(dá)情感，【甲】詩通過寫母牛、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊等意象寫出了秋天的寧靜、溫暖、豐饒，表現(xiàn)了人與自然的和諧、共生；【乙】詩通過描寫露珠、鐮刀、白露、溪水、幽谷等意象，展現(xiàn)了秋天的豐收、靜謐、遼遠(yuǎn)，表現(xiàn)了豐收的喜悅，對(duì)秋日閑適、悠遠(yuǎn)、寧靜氛圍的喜愛；【丙】詩測通過描繪搭灶火、嘗飯等場景，展現(xiàn)了一位勤勞的、關(guān)心丈夫兒子、溫柔的、能干的勞動(dòng)?jì)D女，表達(dá)了對(duì)大堰河這位勞動(dòng)放婦女的贊美、思念、感恩，所以可以知道，詩歌通過組建意象群，營造氛圍，進(jìn)而表達(dá)情感。

故答案為：①母馬、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊；②豐收的喜悅，以及對(duì)秋天閑靜、悠遠(yuǎn)、輕柔氛圍的喜愛；③表情達(dá)意（表達(dá)情感）。

3．（1）【甲】詩《秋天》中“母馬”意象的分析。

結(jié)合“秋天是一匹母馬，我牽著它"可知，作者開篇就寫了母馬是秋天的象征，母馬的形象就是秋天的形象。

結(jié)合“它的眼神清朗、溫暖”寫了母馬的神態(tài)，母馬的眼神是晴朗、清明、溫暖的，秋天是晴朗的、清明的、溫暖的，寫出了秋天的氣候特點(diǎn)，結(jié)合“它的腳步，不疾不徐"可知，寫了母馬的動(dòng)作，母馬的腳步是不疾不徐的，整個(gè)形象是沉穩(wěn)的、輕柔的，不急躁的，那么秋天就是沉穩(wěn)、輕柔的；

結(jié)合“它的肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命”可知，這里描繪了母馬的外貌，肚子是渾圓的，孕育著新生命，由母馬的肚子的渾圓聯(lián)想到秋天的豐收，由母馬孕育新生命聯(lián)想到秋天雖然是四季中收割的季節(jié)，但是也孕育著新的生命，暗示了四季的輪回；

結(jié)合“母馬側(cè)過頭，用它的面頰，輕輕蹭了蹭我"的描寫母馬的動(dòng)作，寫母馬對(duì)我的親近，進(jìn)而寫出了秋天對(duì)我的親近，寫出了秋天的柔和。

（2）賞析所給句子中的一個(gè)，扣住陌生化這個(gè)特點(diǎn)來賞析。

A.秋天棲息在農(nóng)家里。

“棲息”意思是停留：休息（多指鳥類）。這里用來形容秋天這個(gè)無生命的事物，是把秋天擬人化了，把我們熟悉的秋天用一種陌生的方式展現(xiàn)出了了，這是陌生化的手法，秋天在農(nóng)家里休息，結(jié)合前面的句子“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果"可知，為什么說秋天棲息在家里，是因?yàn)槭崭畹牡咀?、摘取的瓜果都在農(nóng)家里，寫出了秋收之后農(nóng)家院落豐收的景象；同時(shí)“棲息”是休息的意思，這里指稻子、瓜果在農(nóng)家里，也指農(nóng)人在農(nóng)家里休息，表現(xiàn)農(nóng)忙之后人們閑適的狀態(tài)。

B.收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

這里運(yùn)用了比喻修辭，把“烏桕葉的影子"比喻為“青鳊魚”，這個(gè)喻體非常少見，比喻新奇，這是運(yùn)用了陌生化手法，結(jié)合“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青騙魚似的烏桕葉的影子"可知，撒網(wǎng)收魚，收的不僅僅是魚，還有長得和青編魚相似的烏桕葉的影子，在打漁的時(shí)候能夠注意到這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)秋天漁人打漁時(shí)內(nèi)心的閑適。

故答案為：（1）①通過描述它“眼神清朗、溫暖”，體現(xiàn)了秋天的澄澈宜人、空靈明凈；②形容它“腳步不疾不徐”，體現(xiàn)了秋天到來的輕柔與沉穩(wěn)；③形容它“肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命”，體現(xiàn)了秋天是豐收的時(shí)刻，也隱含了秋天作為自然界新陳代謝周期的寓意，代表著生命的延續(xù)；④描寫它側(cè)頭輕蹭“我"臉頰的動(dòng)作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了秋天給人以親近、柔和的感覺。

（2）A．“棲息”把秋天擬人化，運(yùn)用了陌生化手法，主謂反常搭配，生動(dòng)形象地寫出了秋收之后農(nóng)家院落豐收的景象和農(nóng)忙之后人們閑適的狀態(tài)。

B．把“烏桕葉的影子"比喻為“青鳊魚”，比喻新奇，運(yùn)用了陌生化手法，生動(dòng)形象地寫出了漁網(wǎng)不僅收起了魚兒，也收起了魚兒似的烏桕葉的倒影，展現(xiàn)出秋天漁人打漁時(shí)內(nèi)心的閑適。

4．（1）找出何其芳《秋天》中運(yùn)用具有回環(huán)往復(fù)之美的句子。結(jié)合題干可知，找到的句子中應(yīng)該是具有相似字、詞，形成一種回環(huán)往復(fù)。

“秋天棲息在農(nóng)家里"秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里"這三個(gè)句子都有秋天這個(gè)詞語，這三個(gè)句子都是寫秋天在不同地點(diǎn)的表現(xiàn)，形成了回環(huán)往復(fù)的效果。同時(shí)，這三個(gè)句子運(yùn)用了間隔反復(fù)的手法。

（2）賞析【丙】詩中的反復(fù)句子。

“大堰河，是我的保姆”“大堰河，是我的保姆"大堰河啊，我的保姆”這三個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭。

第一處這句話交代了大堰河的身份，是我的保姆，是照顧我的人。第二、三處這句話，“我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的"寫我吃了大堰河的奶長大，寫大堰河養(yǎng)育了“我”，表達(dá)了我對(duì)大堰河的感激和愛。從結(jié)構(gòu)上看，三處反復(fù)出現(xiàn)，形成了回環(huán)往復(fù)的美感，朗讀起來更有節(jié)奏感。

文章中出現(xiàn)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我"兩次，這是動(dòng)作描寫，通過寫大堰河抱著“我”，撫摸“我"這兩個(gè)動(dòng)作，寫出了大堰河對(duì)我的關(guān)懷和愛，同時(shí)也流露出“我”對(duì)大堰河的感激和愛。反復(fù)修辭的運(yùn)用，加深了這樣的情感，增強(qiáng)了韻律感。

“在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后"運(yùn)用了間隔反復(fù)，“在你”在句子中反復(fù)出現(xiàn)，這里面具體描寫了大堰河的勞動(dòng)內(nèi)容，通過羅列大堰河眾多的勞動(dòng)內(nèi)容，寫出了大堰河的勤勞能干，關(guān)心孩子、丈夫、“我”，同時(shí)也寫出了大堰河工作的繁忙，這些勞動(dòng)都是為了丈夫、孩子、“我”、家庭，沒有是為她自己的，寫出了她奉獻(xiàn)的精神；間隔反復(fù)的運(yùn)用，讓句式相似，有結(jié)構(gòu)感，有音樂美、韻律美。

故答案為：示例一：①內(nèi)容：第一層交代了大堰河的身份，第二層突出了詩人與大堰河的特殊關(guān)系，②情感：第三層傾注了對(duì)大堰河的特有深情，③韻律效果：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，韻律感強(qiáng)。（示例二：①內(nèi)容：詩歌反復(fù)出現(xiàn)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，深情且雋永，強(qiáng)調(diào)突出了大堰河的手好似一雙溫暖的母親的手，②情感：表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的愛，訴說了詩人和大堰河深厚的母子情意，流露了詩人對(duì)大堰河的深深感謝。③韻律：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，韻律感強(qiáng)。示例三：①內(nèi)容：詩歌反復(fù)出現(xiàn)“在你……之后”，連用八個(gè)排比一氣呵成，具體鋪敘了大堰河一方面繁忙地家務(wù)勞動(dòng)，另一方面又無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒，②情感：充分表現(xiàn)了大堰河的勤勞、善良，以及對(duì)乳兒無私的愛。③韻律：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)詩歌的韻律美。）

5．從所給的字詞庫中選擇一組字詞，運(yùn)用指南中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同的句式、反復(fù)、比等手法進(jìn)行創(chuàng)作，主題是“秋”，不少于五行?？梢悦枥L秋的景色、秋的意境、秋的心情等。

故答案為：

示例：

秋天

站在枯黃的山野間

盡收眼底的是一望無際的金黃；

踩在柔軟的落葉上

心里蕩漾著絢爛的漣漪；

遙望麥田中的金穗

那無疑是點(diǎn)染了秋的收獲。

【答案】6．困境：從事艱辛而危險(xiǎn)的礦井工作，多次和死亡擦肩而過（或家鄉(xiāng)窮困，自然災(zāi)害多）；得了礦工們的職業(yè)病——塵肺病，無可逆轉(zhuǎn)；；自強(qiáng)：休息的時(shí)候看書、寫詩，擁有豐富的精神世界；成為大愛清塵公益基金會(huì)的駐會(huì)作家，為塵肺病人發(fā)聲。

7．①用了比喻（土撥鼠）和夸張（三盆水）的修辭，寫出了礦工條件惡劣、生活艱苦，讓人心酸。

②寫出了陳年喜得知自己得了塵肺病后內(nèi)心的痛苦、害怕、不知未來如何的茫然等等復(fù)雜心緒，又怕妻兒擔(dān)心只能自己默默承受、消化。

8．①一方面，“活著就是沖天一喊"是陳年喜寫的一句詩，體現(xiàn)了他用文字與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺瘢灰舶耜惸晗惨粯拥匚坏臀?、生活艱難的普通人不屈服于命運(yùn)，用文字與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神；（自身）

②另一方面，陳年喜替那些不會(huì)喊或者已經(jīng)喊不出聲的人們發(fā)聲（為他人代言），用他的文字讓更多人關(guān)注這些被忽視的人群和聲音。（他人）

9．抗戰(zhàn)時(shí)期，艾青的詩歌多寫國家民族的苦難、人民的反抗，表達(dá)對(duì)光明的未來的向往。

如在《我愛這土地》中，艾青化身為鳥，即使喉嚨嘶啞也要為這片被侵略者蹂躪的土地歌唱，為這片土地上人民的反抗歌唱，為憧憬中的無比溫柔的黎明歌唱，即便死去，連羽毛也腐爛在土地里面（用意象表達(dá)希望與決心）艾青的文字背后有那個(gè)時(shí)代民族的苦難（充滿憂郁，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗）有詩人深深的家國情懷和對(duì)未來的美好愿景。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題主要考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。對(duì)文章標(biāo)題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標(biāo)題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時(shí)一定要注意全面，不要遺漏。

（4）本題考查語句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解分析語句的含義。

6．①已知信息“在礦井拉車、做巷道爆破，辛勤工作16年”對(duì)應(yīng)第③段。由第③段“后來他改做巷道爆破，在洞穴深處打眼放炮、炸裂巖石。這是世界上最危險(xiǎn)的工作之一"死亡也多次和他擦肩而過”可概括出①處答案：從事艱辛而危險(xiǎn)的礦井工作，多次和死亡擦肩而過；

③根據(jù)第⑧段中的“陳年喜永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，丹鳳縣中醫(yī)醫(yī)院一張CT影像膠片，清清楚楚地寫下他半生的倒影，清清楚楚地告訴他一個(gè)殘酷的事實(shí)：塵肺病。這種病無可逆轉(zhuǎn)，且會(huì)逐漸失去勞動(dòng)力，而一旦進(jìn)入后期，甚至連站著呼吸都是一種奢求"可得：得了礦工們的職業(yè)病一塵肺病，無可逆轉(zhuǎn)

⑤已知信息“礦山工作寂寞，與工友們志趣不同”對(duì)應(yīng)第④段，由第④段“他看書，凡是有字的都看，有時(shí)墻上糊著報(bào)紙，看完了正面，再水淋濕了，小心翼揭下來看背面。他寫詩，還沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，在紙片、煙盒上寫，睡覺墊的空炸藥箱上寫，走的時(shí)候卷起鋪蓋，下面是滿滿一床的詩"可概括出②處答案：休息的時(shí)候看書、寫詩，擁有豐富的精神世界。

⑥根據(jù)第⑩段中的“陳年喜成為大愛清塵公益基金會(huì)的駐會(huì)作家。他開始走訪塵肺病人，寫下他們的故事”可得：成為大愛清塵公益基金會(huì)的駐會(huì)作家，為塵肺病人發(fā)聲。

故答案為：①困境：從事艱辛而危險(xiǎn)的礦井工作，多次和死亡擦肩而過（或家鄉(xiāng)窮困，自然災(zāi)害多）；

③得了礦工們的職業(yè)病——塵肺病，無可逆轉(zhuǎn)；

⑤自強(qiáng)：休息的時(shí)候看書、寫詩，擁有豐富的精神世界；

⑥成為大愛清塵公益基金會(huì)的駐會(huì)作家，為塵肺病人發(fā)聲。

7．①“就像一只拱出灰土的土撥鼠將滿身塵土的陳年喜比作拱出灰土的土撥鼠”，用了比喻的修辭方法?！跋慈璞蚕床粌簟笨鋸埖貙懗鲫惸晗采砩蠅m士多，用了夸張的修辭方法。寫出礦工工作條件惡劣，生活艱苦，令人心酸。比喻和夸張的運(yùn)用，使語言生動(dòng)而形象。

②這句話是寫陳年喜得知自己得了塵肺病后的反應(yīng)。“沒有告訴妻兒"表明他怕妻兒得知病情后為他擔(dān)心，“靜靜坐了一個(gè)下午”表現(xiàn)出他內(nèi)心的痛苦、害怕、對(duì)未來的茫然無措。面對(duì)命運(yùn)的無情打擊，他只能一個(gè)人默默承受、消化，內(nèi)心無奈而悲哀。

故答案為：①用了比喻（土撥鼠）和夸張（三盆水）的修辭，寫出了礦工條件惡劣、生活艱苦，讓人心酸。

②寫出了陳年喜得知自己得了塵肺病后內(nèi)心的痛苦、害怕、不知未來如何的茫然等等復(fù)雜心緒，又怕妻兒擔(dān)心只能自己默默承受、消化。

8．聯(lián)系第④段中的“他寫詩，還沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，在紙片、煙盒上寫，睡覺墊的空炸藥箱上寫，走的時(shí)候卷起鋪蓋，下面是滿滿一床的詩"可知，陳年喜寫詩是一種向命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍姆绞剑皼_天一喊”中的“喊"就集中體現(xiàn)了他不屈的意志與抗?fàn)幘瘛?/p>

聯(lián)系拓展資料中的“在當(dāng)今中國，起碼有一萬名地下工人詩人，在生產(chǎn)線、建筑工地、礦井和石油工地上默默勞作，同時(shí)也在默默地用詩句記錄自己的喜怒哀樂”可知，在生活，還有很多像陳年喜一樣雖然身份卑微，生活艱難，卻用文字與生活進(jìn)行不屈抗?fàn)幍钠胀ㄈ耍盎钪褪菦_天一喊"也體現(xiàn)了這些人的頑強(qiáng)精神。

聯(lián)系第⑩段中的“他開始走訪塵肺病人，寫下他們的故事。那是他無限熟悉的群體，他和他們曾經(jīng)有過十六年的深深交集?；蛟S見過，或許曾交肩而錯(cuò)，但彼此早已相熟到骨頭但他還是希望借用他的文字，讓更多人關(guān)注這些被忽視的人群和聲音”可知，“沖天一喊"還指的是陳年喜替那些與自己有著相同命運(yùn)的人呼喊，希望用自己的文字，讓更多的人關(guān)注這些被忽視的人群和聲音。

故答案為：①一方面，“活著就是沖天一喊”是陳年喜寫的一句詩，體現(xiàn)了他用文字與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺?；也包含著像陳年喜一樣地位低微、生活艱難的普通人不屈服于命運(yùn)，用文字與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神；（自身）

②另一方面，陳年喜替那些不會(huì)喊或者已經(jīng)喊不出聲的人們發(fā)聲（為他人代言），用他的文字讓更多人關(guān)注這些被忽視的人群和聲音。（他人）

9．題干中“看到文字背后的那個(gè)時(shí)代，看到那個(gè)時(shí)代的世道人心，那些悲苦和愿景"是說文字反映了特定的時(shí)代背景，反映了人們的生存狀況、喜怒哀樂、追求和希望。正因如此，文字是生活的真實(shí)再現(xiàn)。艾青是著名愛國詩人，他的詩作緊緊把握時(shí)代脈搏，和國家、民族的命運(yùn)緊緊連在一起，具有了強(qiáng)大的生命力?？谷諔?zhàn)爭開始后，艾青在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重深厚而又大氣的風(fēng)格，如《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》等。這一時(shí)期，艾青的詩歌中主要意象是“士地"和“光明”。他的長詩《向太陽》《火把》，借助歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。通過艾青的文字，我們能夠“看到文字背后的那個(gè)時(shí)代，看到那個(gè)時(shí)代的世道人心，那些悲苦和愿景"。作答時(shí)注意結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

故答案為：抗戰(zhàn)時(shí)期，艾青的詩歌多寫國家民族的苦難、人民的反抗，表達(dá)對(duì)光明的未來的向往。如在《我愛這土地》中，艾青化身為鳥，即使喉嚨嘶啞也要為這片被侵略者蹂躪的土地歌唱，為這片土地上人民的反抗歌唱，為憧憬中的無比溫柔的黎明歌唱，即便死去，連羽毛也腐爛在土地里面（用意象表達(dá)希望與決心）艾青的文字背后有那個(gè)時(shí)代民族的苦難（充滿憂郁，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗）有詩人深深的家國情懷和對(duì)未來的美好愿景。

【答案】10．凌虹橋，語出孟郊的詩句“唯余石橋在，猶自凌丹虹”，“凌虹"二字既表現(xiàn)了石橋的高偉姿態(tài)，又寓意世事變遷的哲思。

11．示例一：我認(rèn)為合適。唐代詩人劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句，用了王質(zhì)遇仙的典故，這個(gè)典故源自爛柯山，收錄這首詩有助于宣傳爛柯山。（示例二：我認(rèn)為不合適。雖然唐代詩人劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中寫了“到鄉(xiāng)翻似爛柯人"一句，詩人只是借典故表達(dá)恍如隔世的感覺，但它并不是寫爛柯山的。）

12．于是；給；一童子抬起頭，看了一眼王質(zhì)，從懷中摸出一顆狀如棗核之物，微笑著遞給王質(zhì)?；厝グ?回去/去吧/回；王質(zhì)環(huán)顧四周，驚訝，疑惑，漸漸低下頭，良久，又抬起頭，神情凄涼。神態(tài)、動(dòng)作

13．①位置：爛柯山坐落在浙江省衙州城南十六七里處。

②主體形狀：山形主體為一條懸空而架的石梁，仿佛是依山鑿就的一座大石橋。

③歷史傳說及文化印記：爛柯山因樵夫王質(zhì)遇仙柯爛的傳說而聞名。歷代文人墨客在此留下不少游蹤墨跡。

④詩句及文化內(nèi)涵：如朱熹就有“空教采樵客，柯爛不知?dú)w”的詩句。這些詩文往往抒發(fā)了對(duì)世事變遷的感慨，豐富了爛柯山的文化內(nèi)涵。

14．示例一：“景華洞天下，同做爛柯人"。創(chuàng)意說明：“景華洞天”是指《道書》上所說的“青霞第八洞天”，“爛柯人”暗含王質(zhì)爛柯的典故，兩者都能說明爛柯山有深厚的文化底蘊(yùn)，“同做"有盛情相邀的美意，以此作為廣告語能吸引游客。（示例二：“人間仙境，爛柯遺夢”。創(chuàng)意說明：“人間仙境"突出爛柯山秀美獨(dú)特的自然風(fēng)光，“爛柯遺夢”則化用王質(zhì)爛柯的典故，體現(xiàn)其深厚的文化底蘊(yùn)，以此作為廣告語能吸引游客。示例三：“賞爛柯奇景，悟千年夢幻"。創(chuàng)意說明：“奇景”二字突出爛柯山秀美獨(dú)特的自然風(fēng)光，“千年夢幻"又暗含王質(zhì)爛柯的典故，體現(xiàn)其深厚的文化底蘊(yùn)，且運(yùn)用對(duì)仗手法，讀來朗朗上口，以此作為廣告語能吸引游客。示例四：“棋局千載，爛柯一夢”。創(chuàng)意說明：這句廣告語既點(diǎn)出了王質(zhì)爛柯的典故，又暗含人生短暫，世事滄桑的哲理，說明爛柯山有深厚的文化底蘊(yùn)，以此作為廣告語能吸引游客。示例五：“樵客已歸斧柯爛，石橋仍在凌丹虹"。創(chuàng)意說明：這句廣告語既通過石橋似虹的形狀突出爛柯山有優(yōu)美的自然風(fēng)光，也用王質(zhì)爛柯的典故點(diǎn)出了爛柯山深厚的文化底蘊(yùn)，以此作為廣告語能吸引游客。）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查給景觀命名及仿寫的能力。景觀的命名應(yīng)突出爛柯山的特點(diǎn)或景物特征并簡潔形象易記。，仿寫句子時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。

（2）本題考查選材判斷。旅游宣傳冊應(yīng)介紹景點(diǎn)的自然特點(diǎn)和人文景觀，應(yīng)注意分析材料與宣傳冊的主旨、目的是否一致。

（3）本題考查實(shí)詞理解和人物把握。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。人物的把握要注意對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)分析，從而準(zhǔn)確把人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感情。

（4）本題考查詞條編寫。應(yīng)先了解要編寫詞條的對(duì)象特點(diǎn)，再仔細(xì)分析例子，把握例子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用生動(dòng)流暢的語言表述。

（5）本題考查擬寫廣告詞的能力。廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬定廣告首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻，語言要有宣傳性，簡潔易記。

參考譯文：

材料二：

爛柯由石橋

[唐]孟郊

在仙界僅僅一日，人間卻已過去了漫長的千年。

兩盤棋還沒有下完一局，世間萬物仿佛都已化為虛空。

砍柴的人踏上歸程，斧子的柄在風(fēng)中腐爛。

只有那座石橋依然存在，仍舊高聳著橫跨在天上的彩虹之上。

爛柯山

[宋]朱熹

棋盤上正悠閑地進(jìn)行著爭斗，

人間任由是是非非不斷。

白白地讓那砍柴的人，

在山中待到斧柄爛了都不知道歸家。

爛柯山

[明]陸應(yīng)旸

殘星半落，松坪顯得蒼老，

絕壁孤懸，烏鴉飛過的小道充滿寒意。

從天邊送來一片青色的石頭，

雨停之后，蒼翠之色飛入層層欄桿之中。

材料三：

《東陽記》說：信安縣有懸室坂，晉朝中期得時(shí)候，有一個(gè)名叫王質(zhì)的居民，因?yàn)榉ツ径酱耸抑?，看到有四個(gè)童子邊彈琴邊唱歌，王質(zhì)就留下來，倚靠在斧柄上聽他們彈唱。童子拿一顆好像棗核般的東西給王質(zhì)，王質(zhì)含在口里，就不再饑餓了。過了一忽兒，童子說，歸去吧，王質(zhì)就應(yīng)聲而歸，此時(shí)發(fā)現(xiàn)斧柄已經(jīng)腐爛殆盡。歸去后，才知道他離家已經(jīng)數(shù)十年，親人去世，與他離家時(shí)完全不同了。

10．首先，要根據(jù)材料一準(zhǔn)確把握爛柯山的特點(diǎn)或景物特征，如懸空、層巖、中空的石縫、一線天、蹲伏的巖石、八角亭和相關(guān)故事等，然后仔細(xì)閱讀材料二的詩歌，找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，選取詩里面富有表現(xiàn)力的詞語命名。示例：知?dú)w石，出自宋朱熹詩句“空教采樵客，柯爛不知?dú)w”，“知?dú)w"既隱含了王質(zhì)爛柯的故事，又包含了要返璞歸真的哲理。

故答案為：凌虹橋，語出孟郊的詩句“唯余石橋在，猶自凌丹虹”，“凌虹"二字既表現(xiàn)了石橋的高偉姿態(tài)，又寓意世事變遷的哲思。

11．旅游宣傳冊應(yīng)介紹景點(diǎn)的自然特點(diǎn)和人文景觀。劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句，表達(dá)了被貶的時(shí)間之長，離京的時(shí)間之久，只是借典抒情而已。但既然提到了爛柯山，便豐富了爛柯山的文化影響力。因此，答合適與不合適均可，但側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有不同。答合適，應(yīng)側(cè)重豐富爛柯山文化內(nèi)涵。答不合適，應(yīng)側(cè)重該詩句與爛柯山?jīng)]有必然的關(guān)系。

故答案為：示例一：我認(rèn)為合適。唐代詩人劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“到鄉(xiāng)翻似爛柯人"一句，用了王質(zhì)遇仙的典故，這個(gè)典故源自爛柯山，收錄這首詩有助于宣傳爛柯山。（示例二：我認(rèn)為不合適。雖然唐代詩人劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中寫了“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句，詩人只是借典故表達(dá)恍如隔世的感覺，但它并不是寫爛柯山的。）

12．①句意，王質(zhì)就留下來。因：于是，就。

②句意，童子拿一顆好像棗核般的東西給王質(zhì)。與：給。

③童子給王質(zhì)食物除饑，表現(xiàn)了童子的善意，可以仔細(xì)設(shè)想童子從發(fā)現(xiàn)王質(zhì)到給王質(zhì)食物的過程。合理即可。

④句意，童子說，歸去吧，王質(zhì)就應(yīng)聲而歸。歸：回去。

⑤根據(jù)“童子曰‘其歸’"可知，童子會(huì)提醒王質(zhì)回家，故童子會(huì)說：“樵子，回去吧（回家吧）。”

⑥因?yàn)椤叭ゼ乙褦?shù)十年，親情調(diào)落”，所以，王質(zhì)應(yīng)對(duì)眼前的景象感到驚訝和疑惑，也應(yīng)對(duì)父母的離世感到悲傷，這個(gè)情感變化，不會(huì)大起大落，只能是漸漸深入，這需從人物的動(dòng)作上表現(xiàn)出來。

故答案為：①于是；

②給；

③一童子抬起頭，看了一眼王質(zhì)，從懷中摸出一顆狀如棗核之物，微笑著遞給王質(zhì)。

④回去；

⑤回去吧/回去/去吧/回；

⑥王質(zhì)環(huán)顧四周，驚訝，疑惑，漸漸低下頭，良久，又抬起頭，神情凄涼。

13．從示例看，應(yīng)先寫“爛柯山的地理位置”，再寫“爛柯山"景物的形象特點(diǎn)，最后寫“爛柯山”有關(guān)的故事傳說和文人墨客的相關(guān)詩文。位置：爛柯山坐落在浙江省衙州城南十六七里處。主體形狀：山形主體為一條懸空而架的石梁，仿佛是依山鑿就的一座大石橋。歷史傳說及文化印記：爛柯山因樵夫王質(zhì)遇仙柯爛的傳說而聞名。歷代文人墨客在此留下不少游蹤墨跡。詩句及文化內(nèi)涵：如朱熹就有“空教采樵客，柯爛不知?dú)w"的詩句。這些詩文往往抒發(fā)了對(duì)世事變遷的感慨，豐富了爛柯山的文化內(nèi)涵。

故答案為：爛柯山坐落在浙江省衙州城南十六七里處。山形主體為一條懸空而架的石梁，仿佛是依山鑿就的一座大石橋。爛柯山因樵夫王質(zhì)遇仙柯爛的傳說而聞名。歷代文人墨客在此留下不少游蹤墨跡。如朱熹就有“空教采樵客，柯爛不知?dú)w”的詩句。這些詩文往往抒發(fā)了對(duì)世事變遷的感慨，豐富了爛柯山的文化內(nèi)涵。

14．本題應(yīng)突出“爛柯山"勝景特點(diǎn)，能聯(lián)系史上不同時(shí)期的名稱以及典故來思考，最好能使用一種修辭手法。如“景華洞天今猶在，爛柯福地古已存”。答案示例：“爛柯仙境歡迎您"。說明：語句通俗好記，用王質(zhì)遇仙的故事來吸引游客，表達(dá)對(duì)游客的歡迎。答案示例：“爛柯仙境旅游勝地”。說明：對(duì)仗工整，朗朗上口，既表現(xiàn)了爛柯山的自然景色優(yōu)美，又點(diǎn)出了爛柯山有著王質(zhì)遇仙的神奇?zhèn)髡f。

故答案為：示例一：“景華洞天下，同做爛柯人"。創(chuàng)意說明：“景華洞天”是指《道書》上所說的“青霞第八洞天”，“爛柯人”暗含王質(zhì)爛柯的典故，兩者都能說明爛柯山有深厚的文化底蘊(yùn)，“同做"有盛情相邀的美意，以此作為廣告語能吸引游客。（示例二：“人間仙境，爛柯遺夢”。創(chuàng)意說明：“人間仙境"突出爛柯山秀美獨(dú)特的自然風(fēng)光，“爛柯遺夢”則化用王質(zhì)爛柯的典故，體現(xiàn)其深厚的文化底蘊(yùn)，以此作為廣告語能吸引游客。示例三：“賞爛柯奇景，悟千年夢幻"。創(chuàng)意說明：“奇景”二字突出爛柯山秀美獨(dú)特的自然風(fēng)光，“千年夢幻"又暗含王質(zhì)爛柯的典故，體現(xiàn)其深厚的文化底蘊(yùn)，且運(yùn)用對(duì)仗手法，讀來朗朗上口，以此作為廣告語能吸引游客。示例四：“棋局千載，爛柯一夢”。創(chuàng)意說明：這句廣告語既點(diǎn)出了王質(zhì)爛柯的典故，又暗含人生短暫，世事滄桑的哲理，說明爛柯山有深厚的文化底蘊(yùn)，以此作為廣告語能吸引游客。示例五：“樵客已歸斧柯爛，石橋仍在凌丹虹"。創(chuàng)意說明：這句廣告語既通過石橋似虹的形狀突出爛柯山有優(yōu)美的自然風(fēng)光，也用王質(zhì)爛柯的典故點(diǎn)出了爛柯山深厚的文化底蘊(yùn)，以此作為廣告語能吸引游客。）

15．【答案】不以物喜；不以己悲（①先天下之憂而憂；②后天下之樂而樂；①居廟堂之高則憂其民；②處江湖之遠(yuǎn)則憂其君）；在乎山水之間也；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；直掛云帆濟(jì)滄海；人有悲歡離合；寄情山水/超然物外/超脫世俗/隨遇而安

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題中③⑥⑧屬于記憶型默寫，①②④⑤屬于理解型默寫；對(duì)于①②，根據(jù)題干內(nèi)容可知是范仲淹在宦海沉浮中，能夠表現(xiàn)他“博大胸懷、高遠(yuǎn)志向”的文句應(yīng)是“不以物喜，不以己悲"或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君"；對(duì)于④⑤，根據(jù)題干可知，是要填寫韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表現(xiàn)出“寵辱不驚、心志彌堅(jiān)”精神的詩句，應(yīng)填寫“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年"；對(duì)于⑧，是要根據(jù)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”來分析作者的精神境界，結(jié)合全文可知，作者雖然遇貶，但是作者并沒有沉浸在被貶的悲傷之中，而是寄情山水，隨遇而安。另外注意“弊、衰、殘、滄"等字寫法。

故答案為：①不以物喜；

②不以己悲（①先天下之憂而憂；②后天下之樂而樂；①居廟堂之高則憂其民；②處江湖之遠(yuǎn)則憂其君）；

③在乎山水之間也；

④欲為圣明除弊事；

⑤肯將衰朽惜殘年；

⑥直掛云帆濟(jì)滄海；

⑦人有悲歡離合；

⑧寄情山水/超然物外/超脫世俗/隨遇而安。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩文默寫及對(duì)詩文的理解。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。對(duì)于詩文要準(zhǔn)確理解內(nèi)容及包含的感情。

16．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】

這是一篇材料作文。審題可知，這是一篇與“成長”有關(guān)的作文。成長道路上總會(huì)遇到許多問題，有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小覀兛梢詳⑹鼋鉀Q問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求解決問題的方法……可以寫一篇演講稿，講一講遇到問題我們應(yīng)該怎么解決，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……比如我們以“逆風(fēng)成長"為題寫作，“逆風(fēng)成長”意思是在逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無懼，把苦難的經(jīng)歷化為前進(jìn)的動(dòng)力，正確地看待困難與成長的關(guān)系。寫記敘文，可以講述自己如何在困境中堅(jiān)持，努力戰(zhàn)勝困難獲得成長的故事。文中寫人記事，圍繞主題展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

故答案為：

例文：

逆風(fēng)成長

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點(diǎn)。風(fēng)雨讓我成長，讓我更加頑強(qiáng)。

我就好似一棵樹苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長，才能堅(jiān)韌不拔。

那是一場我始料不及的暴風(fēng)雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個(gè)人面對(duì)這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了"。在800米的終點(diǎn)，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績?！叭炙氖迕搿?，登記成績的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個(gè)人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒"的往下掉。小樹苗仿佛被暴風(fēng)雨，硬生生地連根拔起似的。

怎么可能？在我陷入黑暗時(shí)，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道“這只是個(gè)意外，相信自己”。我像個(gè)木偶一樣被人抱著，使不出一點(diǎn)力氣。突然，內(nèi)心里一個(gè)強(qiáng)烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無微不至地照料。在風(fēng)雨中，茁壯成長。

風(fēng)雨，不是成長的阻礙；風(fēng)雨，不是沒有就沒有的；風(fēng)雨，不是每次都可以預(yù)知的。要在風(fēng)雨中成長，才會(huì)有更加發(fā)光發(fā)亮的機(jī)會(huì)。

小樹苗經(jīng)受住一次又一次風(fēng)雨，是風(fēng)雨使它成長，是風(fēng)雨讓它更有勇氣面對(duì)未來。

風(fēng)雨，是你教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)；風(fēng)雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風(fēng)雨，是你讓我成長。

【點(diǎn)評(píng)】本文引用歌曲開篇，引出主題；又把“我"比喻成一棵風(fēng)雨中的小樹苗，形象生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@場風(fēng)雨中“我”由開始的痛苦、傷心、絕望再到后面的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)這次失敗，由此一步步點(diǎn)出了“逆風(fēng)成長"的主題。最后小結(jié)提升“風(fēng)雨是你讓我成長”，催人迎難而上。

1/1浙江省杭州市第十三中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024九上·杭州月考）根據(jù)拼音寫漢字，完成邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函親愛的同學(xué)：你好！夏天傾盡所有，醞niàng一個(gè)浪漫的秋。秋是詩歌的季節(jié)。秋雨，是對(duì)土地的詩意呢nán；秋葉，是自然向我們發(fā)出的請(qǐng)柬；秋風(fēng)，是飄yì在天空的詩篇；秋實(shí)，蘊(yùn)藏著萬物積zǎn已久的成熟?，F(xiàn)邀請(qǐng)你參與詩歌原創(chuàng)大賽，用詩意的語言寫下你心中的秋天，期待你的加入！“金秋詩韻"原創(chuàng)詩歌大賽組委會(huì)2024.10

【答案】釀；喃；逸；攢

【知識(shí)點(diǎn)】多音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程。這里指浪漫的氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。呢喃：形容小聲說話的聲音。飄逸：漂浮，飄散。積攢：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。

故答案為：釀；喃；逸；攢。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2024九上·杭州月考）為了更好完成詩歌創(chuàng)作，小語找到三首現(xiàn)當(dāng)代詩，想從中學(xué)習(xí)“如何寫好一首詩”。

【甲】秋天阿信秋天是一匹母馬，我牽著它。它的眼神清朗、溫暖。它的腳步，不疾不徐。它的肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命。我們從冰草偃伏的濕地起步，沿著緩坡慢慢向陽光照亮的山脊行進(jìn)。秋霜滿坡，草木凋零，只有一束束藍(lán)色的玉簪龍膽噙露綻放。我摘了一朵佩在它溫?zé)岬念~際上。母馬側(cè)過頭，用它的面頰，輕輕蹭了蹭我的?！疽摇壳锾旌纹浞颊鹇淞饲宄繚M披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。

【丙】大堰河——我的保姆（節(jié)選）艾青大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆?！阌媚愫翊蟮氖终瓢盐冶г趹牙?，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！?/p>

2．【詩·意象探究】梳理詩歌意象群，補(bǔ)全表格。

詩歌意象群

詩篇【甲】【乙】【丙】

意象群①____________（至少兩個(gè)）露珠、鐮刀、白露、溪水、幽谷等搭灶火、嘗飯等場景

情感表達(dá)對(duì)秋天的寧靜、溫暖與豐饒贊美以及人與自然和諧共生的美好愿景。②_________對(duì)大堰河的贊美和思念、感恩之情

指南1：創(chuàng)寫詩歌時(shí)，組建的意象群具有③___的效果。

3．【詩·語言品析】品析詩歌語言。

小語：我發(fā)現(xiàn)詩人用較多形容詞去描寫、修飾意象，使意象具有豐富的內(nèi)涵。比如【甲】詩《秋天》中“母馬"⑴_(tái)____________________________________________。（請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析）小文：好的詩歌語言常具有“陌生化”特點(diǎn)，用表面違反常情、常理的語言給人以新奇感，帶來詩意，賦予詩歌審美價(jià)值。⑵請(qǐng)從下列詩句中任選一處，品析其陌生化語言表達(dá)效果。______________________________A．秋天棲息在農(nóng)家里。B．收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

指南2：創(chuàng)寫詩歌要運(yùn)用新穎靈動(dòng)、精煉優(yōu)美的語言來傳遞情思。

4．【詩·節(jié)奏韻律】探究詩歌節(jié)奏韻律。

A．結(jié)構(gòu)相同的句式，分布在每節(jié)詩歌大體相同位置，構(gòu)成回環(huán)往復(fù)之美。比如：何其芳《秋天》。請(qǐng)摘錄詩中結(jié)構(gòu)相同句子。①____________

B．反復(fù)的使用【丙】詩中多處使用反復(fù)，請(qǐng)選擇一處賞析其表達(dá)效果。②_______________________________________________________________________________________

指南3：創(chuàng)寫詩歌可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)相同的句式、反復(fù)、排比等手法來展現(xiàn)韻律美。

5．【詩·我的原創(chuàng)】請(qǐng)?jiān)谙路健扒?的字詞庫中選擇一組字詞，至少運(yùn)用指南中的兩種寫詩策略，創(chuàng)作一首以“秋”為題的現(xiàn)代詩，不少于五行。

“秋"的字詞庫□落葉、麥田、夕陽□蕩漾、遙望、點(diǎn)染□柔軟、枯黃、絢爛……

【答案】2．母馬、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊；豐收的喜悅，以及對(duì)秋天閑靜、悠遠(yuǎn)、輕柔氛圍的喜愛；表情達(dá)意（表達(dá)情感）

3．①通過描述它“眼神清朗、溫暖”，體現(xiàn)了秋天的澄澈宜人、空靈明凈；②形容它“腳步不疾不徐”，體現(xiàn)了秋天到來的輕柔與沉穩(wěn)；③形容它“肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命”，體現(xiàn)了秋天是豐收的時(shí)刻，也隱含了秋天作為自然界新陳代謝周期的寓意，代表著生命的延續(xù)；④描寫它側(cè)頭輕蹭“我"臉頰的動(dòng)作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了秋天給人以親近、柔和的感覺。A．“棲息”把秋天擬人化，運(yùn)用了陌生化手法，主謂反常搭配，生動(dòng)形象地寫出了秋收之后農(nóng)家院落豐收的景象和農(nóng)忙之后人們閑適的狀態(tài)。B．把“烏桕葉的影子"比喻為“青鳊魚”，比喻新奇，運(yùn)用了陌生化手法，生動(dòng)形象地寫出了漁網(wǎng)不僅收起了魚兒，也收起了魚兒似的烏桕葉的倒影，展現(xiàn)出秋天漁人打漁時(shí)內(nèi)心的閑適。

4．秋天棲息在農(nóng)家里/秋天游戲在漁船上/秋天夢寐在牧羊女的眼里（兩句及以上，或說明哪一句運(yùn)用了反復(fù)）；示例一：①內(nèi)容：第一層交代了大堰河的身份，第二層突出了詩人與大堰河的特殊關(guān)系，②情感：第三層傾注了對(duì)大堰河的特有深情，③韻律效果：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，韻律感強(qiáng)。（示例二：①內(nèi)容：詩歌反復(fù)出現(xiàn)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，深情且雋永，強(qiáng)調(diào)突出了大堰河的手好似一雙溫暖的母親的手，②情感：表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的愛，訴說了詩人和大堰河深厚的母子情意，流露了詩人對(duì)大堰河的深深感謝。③韻律：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，韻律感強(qiáng)。示例三：①內(nèi)容：詩歌反復(fù)出現(xiàn)“在你……之后”，連用八個(gè)排比一氣呵成，具體鋪敘了大堰河一方面繁忙地家務(wù)勞動(dòng)，另一方面又無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒，②情感：充分表現(xiàn)了大堰河的勤勞、善良，以及對(duì)乳兒無私的愛。③韻律：詩歌反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)詩歌的韻律美。）

5．示例：秋天

站在枯黃的山野間

盡收眼底的是一望無際的金黃；

踩在柔軟的落葉上

心里蕩漾著絢爛的漣漪；

遙望麥田中的金穗

那無疑是點(diǎn)染了秋的收獲。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩歌意象；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；品味現(xiàn)代詩歌的韻律美、節(jié)奏美；微寫作（片斷寫作）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握詩歌的意象。意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。

（2）本題考查品析詩歌語言。品析詩歌語言是詩歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)，主要涉及對(duì)詩歌語言的精煉性、含蓄性、形象性和音樂性的理解。詩歌語言的特點(diǎn)包括簡練、新奇、清新、平淡、絢麗、含蓄和簡潔等，這些特點(diǎn)使得詩歌能夠以最少的文字表達(dá)最豐富的情感和意境。

（3）本題考查現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏韻律?，F(xiàn)代詩歌可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)相同的句式、反復(fù)、排比等手法來展現(xiàn)韻律美。

（4）本題考查詩歌的寫作。詩歌是情感的抒發(fā)。寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的意象來抒寫情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的；還要注意語言的簡潔、凝練；再次要注意節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。

2．①根據(jù)“秋天是一匹母馬”“我們從冰草偃伏的濕地起步"慢慢向陽光照亮的山脊行進(jìn)”“只有一束束/藍(lán)色的玉簪龍膽噙露綻放"可知，意象有：母馬、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊（答出兩個(gè)即可）；

②結(jié)合“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果”可知，這里通過“飽食過稻香的鐮刀"寫了秋天收割莊稼的畫面，“肥碩的瓜果”寫出了秋日的豐收，這些都展現(xiàn)了豐收的景象，表現(xiàn)了豐收的喜悅；“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳"寫白霜、被輕輕搖動(dòng)著的小槳，營造了一種閑適、寧靜、輕柔的氛圍，“草野在蟋摔聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了”寫秋季各種動(dòng)植物都開始消失，整個(gè)空間更顯得遼闊，營造了一種悠遠(yuǎn)的氛圍。故這些意象共同展現(xiàn)了豐收的喜悅，以及對(duì)秋天閑靜、悠遠(yuǎn)、輕柔氛圍的喜愛。

③【甲】【乙】【丙】三首詩，都是通過描寫具體的意象，在意象上寄托情感，通過意象群營造氛圍、表達(dá)情感，【甲】詩通過寫母牛、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊等意象寫出了秋天的寧靜、溫暖、豐饒，表現(xiàn)了人與自然的和諧、共生；【乙】詩通過描寫露珠、鐮刀、白露、溪水、幽谷等意象，展現(xiàn)了秋天的豐收、靜謐、遼遠(yuǎn)，表現(xiàn)了豐收的喜悅，對(duì)秋日閑適、悠遠(yuǎn)、寧靜氛圍的喜愛；【丙】詩測通過描繪搭灶火、嘗飯等場景，展現(xiàn)了一位勤勞的、關(guān)心丈夫兒子、溫柔的、能干的勞動(dòng)?jì)D女，表達(dá)了對(duì)大堰河這位勞動(dòng)放婦女的贊美、思念、感恩，所以可以知道，詩歌通過組建意象群，營造氛圍，進(jìn)而表達(dá)情感。

故答案為：①母馬、玉簪龍膽（花）、濕地、山脊；②豐收的喜悅，以及對(duì)秋天閑靜、悠遠(yuǎn)、輕柔氛圍的喜愛；③表情達(dá)意（表達(dá)情感）。

3．（1）【甲】詩《秋天》中“母馬"意象的分析。

結(jié)合“秋天是一匹母馬，我牽著它”可知，作者開篇就寫了母馬是秋天的象征，母馬的形象就是秋天的形象。

結(jié)合“它的眼神清朗、溫暖"寫了母馬的神態(tài)，母馬的眼神是晴朗、清明、溫暖的，秋天是晴朗的、清明的、溫暖的，寫出了秋天的氣候特點(diǎn)，結(jié)合“它的腳步，不疾不徐”可知，寫了母馬的動(dòng)作，母馬的腳步是不疾不徐的，整個(gè)形象是沉穩(wěn)的、輕柔的，不急躁的，那么秋天就是沉穩(wěn)、輕柔的；

結(jié)合“它的肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命"可知，這里描繪了母馬的外貌，肚子是渾圓的，孕育著新生命，由母馬的肚子的渾圓聯(lián)想到秋天的豐收，由母馬孕育新生命聯(lián)想到秋天雖然是四季中收割的季節(jié)，但是也孕育著新的生命，暗示了四季的輪回；

結(jié)合“母馬側(cè)過頭，用它的面頰，輕輕蹭了蹭我”的描寫母馬的動(dòng)作，寫母馬對(duì)我的親近，進(jìn)而寫出了秋天對(duì)我的親近，寫出了秋天的柔和。

（2）賞析所給句子中的一個(gè)，扣住陌生化這個(gè)特點(diǎn)來賞析。

A.秋天棲息在農(nóng)家里。

“棲息"意思是停留：休息（多指鳥類）。這里用來形容秋天這個(gè)無生命的事物，是把秋天擬人化了，把我們熟悉的秋天用一種陌生的方式展現(xiàn)出了了，這是陌生化的手法，秋天在農(nóng)家里休息，結(jié)合前面的句子“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果”可知，為什么說秋天棲息在家里，是因?yàn)槭崭畹牡咀?、摘取的瓜果都在農(nóng)家里，寫出了秋收之后農(nóng)家院落豐收的景象；同時(shí)“棲息"是休息的意思，這里指稻子、瓜果在農(nóng)家里，也指農(nóng)人在農(nóng)家里休息，表現(xiàn)農(nóng)忙之后人們閑適的狀態(tài)。

B.收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

這里運(yùn)用了比喻修辭，把“烏桕葉的影子”比喻為“青鳊魚”，這個(gè)喻體非常少見，比喻新奇，這是運(yùn)用了陌生化手法，結(jié)合“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青騙魚似的烏桕葉的影子”可知，撒網(wǎng)收魚，收的不僅僅是魚，還有長得和青編魚相似的烏桕葉的影子，在打漁的時(shí)候能夠注意到這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)秋天漁人打漁時(shí)內(nèi)心的閑適。

故答案為：（1）①通過描述它“眼神清朗、溫暖”，體現(xiàn)了秋天的澄澈宜人、空靈明凈；②形容它“腳步不疾不徐”，體現(xiàn)了秋天到來的輕柔與沉穩(wěn)；③形容它“肚腹渾圓、微微下垂，那里正孕育著一個(gè)新生命”，體現(xiàn)了秋天是豐收的時(shí)刻，也隱含了秋天作為自然界新陳代謝周期的寓意，代表著生命的延續(xù)；④描寫它側(cè)頭輕蹭“我”臉頰的動(dòng)作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了秋天給人以親近、柔和的感覺。

（2）A．“棲息"把秋天擬人化，運(yùn)用了陌生化手法，主謂反常搭配，生動(dòng)形象地寫出了秋收之后農(nóng)家院落豐收的景象和農(nóng)忙之后人們閑適的狀態(tài)。

B．把“烏桕葉的影子”比喻為“青鳊魚”，比喻新奇，運(yùn)用了陌生化手法，生動(dòng)形象地寫出了漁網(wǎng)不僅收起了魚兒，也收起了魚兒似的烏桕葉的倒影，展現(xiàn)出秋天漁人打漁時(shí)內(nèi)心的閑適。

4．（1）找出何其芳《秋天》中運(yùn)用具有回環(huán)往復(fù)之美的句子。結(jié)合題干可知，找到的句子中應(yīng)該是具有相似字、詞，形成一種回環(huán)往復(fù)。

“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上"秋天夢寐在牧羊女的眼里”這三個(gè)句子都有秋天這個(gè)詞語，這三個(gè)句子都是寫秋天在不同地點(diǎn)的表現(xiàn)，形成了回環(huán)往復(fù)的效果。同時(shí)，這三個(gè)句子運(yùn)用了間隔反復(fù)的手法。

（2）賞析【丙】詩中的反復(fù)句子。

“大堰河，是我的保姆"大堰河，是我的保姆”“大堰河啊，我的保姆"這三個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭。

第一處這句話交代了大堰河的身份，是我的保姆，是照顧我的人。第二、三處這句話，“我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的”寫我吃了大堰河的奶長大，寫大堰河養(yǎng)育了“我”，表達(dá)了我對(duì)大堰河的感激和愛。從結(jié)構(gòu)上看，三處反復(fù)出現(xiàn)，形成了回環(huán)往復(fù)的美感，朗讀起來更有節(jié)奏感。

文章中出現(xiàn)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”兩次，這是動(dòng)作描寫，通過寫大堰河抱著“我”，撫摸“我”這兩個(gè)動(dòng)作，寫出了大堰河對(duì)我的關(guān)懷和愛，同時(shí)也流露出“我"對(duì)大堰河的感激和愛。反復(fù)修辭的運(yùn)用，加深了這樣的情感，增強(qiáng)了韻律感。

“在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后”運(yùn)用了間隔反復(fù)，“在你"在句子中反復(fù)出現(xiàn)，這里面具體描寫了大堰河的勞動(dòng)內(nèi)容，通過羅列大堰河眾多的勞動(dòng)內(nèi)容，寫出了大堰河的勤勞能干，關(guān)心孩子、丈夫、“我”，同時(shí)也寫出了大堰河工作的繁忙，這些勞動(dòng)都是為了丈夫、孩子、“我"、家