南海區(qū)桂城街道平洲重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文12月月考試卷

南海區(qū)桂城街道平洲重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語文12月月考試卷廣東省佛山市南海區(qū)桂城街道平洲重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文12月月考試卷

1．（2023九上·南海月考）默寫古詩文。

（1）___，，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲.秋思》)

（2）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（3）俗子胸襟誰識(shí)我___。（秋瑾《滿江紅》)

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“___，___。"表現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟和樂觀的精神，包含著新生事物無比美好、社會(huì)總是向前發(fā)展的哲理。

（5）古代詩文中的亭臺(tái)樓閣，往往寄托著作者的情思。岳陽樓承載著范仲淹對(duì)天下百姓的憂樂情懷：“___，___”；咸陽城東樓留存著許渾對(duì)荒廢的秦漢兩朝宮殿的無限感慨：“___，___"。

（6）“白發(fā)”在古代詩詞中是一種很常見的意象，試分析蘇軾《江城子·密州出獵》和辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》借用“白發(fā)"這個(gè)意象所抒發(fā)的情感有什么不同。

【答案】（1）羌管悠悠霜滿地；人不寐

（2）弓如霹靂弦驚

（3）英雄末路當(dāng)磨折

（4）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋

（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜”體現(xiàn)了詞人不服老的心態(tài)、壯志未已的英雄本色；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“白發(fā)"體現(xiàn)了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：羌、霹、靂

故答案為：羌管悠悠霜滿地，人不寐；弓如霹靂弦驚；英雄末路當(dāng)磨折；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜”體現(xiàn)了詞人不服老的心態(tài)、壯志未已的英雄本色；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“白發(fā)"體現(xiàn)了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2023九上·南海月考）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）他小心呵護(hù)著冰蓋下yóuyì的魚兒，讓它們安然躲過寒冷的侵襲。

（2）她chīxiào了一聲，對(duì)那個(gè)自以為是的人說：“你以為你是誰啊”

（3）有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是毫無意義的niǔnízuòtài。

（4）多少仁人志士，為實(shí)現(xiàn)世界大同而qiánpūhòujì地奮斗著。

【答案】（1）游弋

（2）嗤笑

（3）忸怩作態(tài)

（4）前仆后繼

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。游弋(yóuyì)：指巡邏，無目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情；也指在水中游動(dòng)。嗤笑(chīxiào)：譏笑、輕蔑地笑。忸怩作態(tài)(niǔnízuòtài）：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。前仆后繼(qiánpūhòuji)：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

故答案為：游弋；嗤笑；忸怩作態(tài)；前仆后繼

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3．（2023九上·南海月考）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在學(xué)校禮堂里，同學(xué)們正襟危坐，凝神聆聽諾貝爾獎(jiǎng)得主費(fèi)林加帶來的精彩講座。

B．郭先生這才如夢(mèng)初醒，意識(shí)到自己遭遇了電信詐騙，果斷刪除了手機(jī)上的涉詐軟件。

C．作家余華把筆下的人物刻畫得有血有肉，入木三分，給讀者留下了深刻的印象。

D．這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語語義輕重辨析

【解析】【分析】A：正襟危坐，形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，坐姿端正。句子中的意思是同學(xué)們?cè)隈雎犞v座時(shí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。這個(gè)成語使用是正確的。

B：如夢(mèng)初醒，形容人從糊涂或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中突然醒悟過來。句子中描述郭先生意識(shí)到遭遇電信詐騙后的反應(yīng)，使用這個(gè)成語也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C：入木三分，形容書法的筆力剛勁有力，也用來比喻對(duì)文章或事物的見解深刻、透徹。在句子中描述余華刻畫人物深入細(xì)致，給人留下深刻印象，這個(gè)成語的使用也是合適的。

D：抑揚(yáng)頓挫，形容詩文、歌曲、話語等聲音高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折。而句子中是用來描述“故事情節(jié)”，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)椤耙謸P(yáng)頓挫”通常用來形容聲音或言辭的變化，而不是用來描述故事情節(jié)的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023九上·南海月考）下面語段中①②③④處均有語病，修改不正確的一項(xiàng)是（）

中國是詩的國度。①漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數(shù)名篇，造就無比燦爛的中華詩歌。②試想如果沒有古代的詩人、詞人、名人……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味？鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響？③詩歌已經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運(yùn)共同體意識(shí)。④能否傳承好詩詞文化，對(duì)安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

A．①句成分殘缺，應(yīng)在“詩歌"后添加賓語中心語“文化”。

B．②句歸類不當(dāng)，應(yīng)刪去“、名人"

C．③句語序不當(dāng)，應(yīng)將“詩意人生的寫照”與“家國情懷的寄托"調(diào)換位置。

D．④句搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，③句成分殘缺，可在句末加“的藝術(shù)結(jié)晶"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（2023九上·南海月考）閱讀下面材料，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。

任務(wù)一：

【材料一】我認(rèn)為傳統(tǒng)文化滲透在日常生活中?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！崩世噬峡诘亩墓?jié)氣歌至今仍在廣泛傳頌，其中蘊(yùn)藏很多生活的智慧。

【材料二】順時(shí)而食，在節(jié)氣飲食文化中的重要表現(xiàn)是“嘗新"嘗鮮”，即產(chǎn)即食，不僅食材新鮮營(yíng)養(yǎng)，還能避免食物存貯等造成的資源浪費(fèi)。

谷雨除蝎、禁蝎；入梅日將器具置于高閣、以防霉壞；入伏日“洗百病"等。

中國節(jié)氣文化反對(duì)“竭澤而漁”“殺雞取卵"式的自然資源取用模式，很多地區(qū)都流傳著“清明前后，挖坑種樹”的農(nóng)諺，鼓勵(lì)人們植樹造林，守護(hù)綠水青山。

（1）為【材料一】擬寫標(biāo)題，不超過16字。

（2）請(qǐng)根據(jù)【材料二】寫兩個(gè)句子，形成排比句，突出二十四節(jié)氣歌中的生活智慧。

例句：順時(shí)而食，體現(xiàn)時(shí)間的智慧。

，___；，_________。

（3）中國古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個(gè)性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉

B．王冕——真儒明賢——蔑視權(quán)貴，歸隱會(huì)稽山

C．孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛——計(jì)盜紫金鈴

D．周恩來——儒雅革命者——促成西安事變和平解決

（4）經(jīng)典名著往往利用反差，塑造立體多面的人物。仿照示例，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一人，分享閱讀心得。

A.嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）B.魯智深（《水滸傳》）

要求：①指出人物具有“反差感"的兩重性格；②結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

示例：唐僧善良敦厚、意志堅(jiān)定，在“四圣試禪心”中，他不為美色迷惑，不為權(quán)勢(shì)動(dòng)搖，一心一意去西天取經(jīng)；同時(shí)又善惡不分、偏聽偏信，在“三打白骨精"一節(jié)中，他屢次被妖怪蒙騙，不聽規(guī)勸，甚至埋怨驅(qū)趕悟空。

【答案】（1）二十四節(jié)氣歌蘊(yùn)藏著很多生活的智慧。

（2）除蝎防霉；體現(xiàn)保健的智慧；植樹造林；體現(xiàn)守護(hù)的智慧。任務(wù)二：

（3）A

（4）我選A：嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草，伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)，煎服人參，不遺余力。我選B：魯智深。他武藝高強(qiáng)、俠肝義膽，在得知林沖被陷害后，想方設(shè)法進(jìn)行營(yíng)救；但他有脾氣暴躁，大鬧五臺(tái)山時(shí)，撞塌亭子，打壞金剛，燒毀寺院，打傷眾禪客。

【知識(shí)點(diǎn)】命題式仿寫；新聞標(biāo)題；材料探究；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】(1)本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)材料一“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”和"朗朗上口的二十四節(jié)氣歌至今仍在廣泛傳頌，其中蘊(yùn)藏很多生活的智慧”可知，二十四節(jié)氣歌蘊(yùn)藏著很多生活的智慧。

(2)本題考查句子仿寫。根據(jù)材料二谷雨除蝎、禁蝎；入梅日將器具置于高閣、以防霉壞；入伏日“洗百病"等”可知，按照節(jié)氣進(jìn)行除蝎防霉，可以保持身體康健，故可寫：除蝎防霉，體現(xiàn)保健的智慧。根據(jù)材料二“中國節(jié)氣文化反對(duì)“竭澤而漁"殺雞取卵式的自然資源取用模式，很多地區(qū)都流傳著“清明前后，挖坑種樹”的農(nóng)諺，鼓勵(lì)人們植樹造林，守護(hù)綠水青山"可知，按照節(jié)氣文化植樹造林是對(duì)自然的守護(hù)，故可寫為：植樹造林，體現(xiàn)守護(hù)的智慧。

（3）A.有誤，三敗高太尉的是宋江；

BCD.正確。

（4）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。嚴(yán)監(jiān)生的性格中有慳音的面，如“臨終時(shí)，因?yàn)闊羯w里點(diǎn)了兩莖燈草，伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣。他也有卑微可憐的一面，還有不乏人情的一面。他以金錢作為護(hù)身符，來消災(zāi)弭難，茍且偷安。正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)，煎服人參，毫不含糊。王氏死后，他深情念，伏著靈床子又哭了一場(chǎng)”。魯智深一方面很粗魯，當(dāng)他得知鄭屠戶欺辱金氏父女的時(shí)候，立刻便要去“打死那廝"：另一方面又很細(xì)致，打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他指著尸體說鎮(zhèn)關(guān)西詐死，“一頭罵，一頭大踏步去了”，金蟬脫殼。

故答案為：（1）二十四節(jié)氣歌蘊(yùn)藏著很多生活的智慧；（2）除蝎防霉；體現(xiàn)保健的智慧；植樹造林；體現(xiàn)守護(hù)的智慧。任務(wù)二；（3）A；（4）我選A：嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草，伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)，煎服人參，不遺余力。我選B：魯智深。他武藝高強(qiáng)、俠肝義膽，在得知林沖被陷害后，想方設(shè)法進(jìn)行營(yíng)救；但他有脾氣暴躁，大鬧五臺(tái)山時(shí)，撞塌亭子，打壞金剛，燒毀寺院，打傷眾禪客。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（4）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】《魚我所欲也》

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【乙】(選自《莊子》)

孔子謂顏回①曰：“回來家貧居卑胡不仕②乎？"顏回對(duì)曰：“不愿仕。回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛，所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿仕?！笨鬃鱼溉蛔?nèi)菰唬骸吧圃眨刂?！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于?nèi)者，無位而不怍。’丘誦之久矣今于回而后見之是丘之得也。"

【注釋】①顏回：孔子的學(xué)生。②仕：做官。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

蹴爾而與之妻妾之奉今為所識(shí)窮乏者得我而為之___

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①呼爾而與之，行道之人弗受。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

8．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．顏回對(duì)曰／有兩人鋪氈對(duì)坐

B．足以給粥／不足為外人道也

C．孔子愀然變?nèi)菰唬皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)

D．善哉，回之意／王曰：“善?！?/p>

9．請(qǐng)用“／"給文中畫線的句子斷句。

回來家貧居卑胡不仕乎

10．【甲】【乙】?jī)晌亩紡?qiáng)調(diào)做人要有所堅(jiān)守，請(qǐng)談?wù)剝晌姆謩e要堅(jiān)守什么。

【答案】6．踩踏；侍奉；同“德”，感恩、感激

7．①?zèng)]有禮貌地吆喝著給他，過路的饑民也不肯接受。

②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)于我有什么益處呢？

8．D

9．回／來／家貧居卑／胡不仕乎

10．【甲】文強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)守禮義，有羞惡之心，不為名利所動(dòng)；【乙】文強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)守自己的志趣，不要因貧窮而改變。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】《魚我所欲也》譯文：

一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果沒有禮貌地吆喝著給別人吃，過路的饑民也不肯接受；如果用腳踢著給別人吃，乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

【乙】譯文：

孔子對(duì)顏回說：“顏回，你過來！你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？"顏回回答說：“我無心做官。我在城郭之外有五十畝地，足以供給我食糧；在城郭之內(nèi)有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動(dòng)琴弦足以使我歡娛，學(xué)習(xí)先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官?！笨鬃勇犃松钍芨袆?dòng)改變面容說：“實(shí)在好啊，顏回的心愿！我聽說：‘知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣郏徽嬲查e自得的人，明知失去了什么也不會(huì)畏縮焦慮；注意內(nèi)心修養(yǎng)的人，沒有什么官職也不會(huì)因此慚愧。’我吟詠這樣的話已經(jīng)很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點(diǎn)收獲哩。

6．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：用腳踢給別人吃。蹴：用腳踢。②句意：妻妾的侍奉。奉：侍奉。③句意：現(xiàn)在有人為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。得：同"德”，感激。

故答案為：踩踏；侍奉；同“德”，感恩、感激

7．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：呼爾，呼喝(輕蔑地，對(duì)人不尊重)；行道之人，(饑餓的)過路的行人。②中重點(diǎn)詞語有：萬鐘，這里指高位厚祿；辯，同“辨”，意為辨別；何加，有什么益處。

故答案為：①?zèng)]有禮貌地吆喝著給他，過路的饑民也不肯接受。②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)于我有什么益處呢？

8．A.顏回回答說：“有兩個(gè)人在鋪著氈子相對(duì)而坐。"不同，回答/正對(duì)，對(duì)著；

B.（這些糧食）足夠用來提供粥飯。/（這里的情況）不值得對(duì)外面的人說。不同，足夠/值得；

C.足夠用來提供粥飯／不值得對(duì)外面的人說。不同，…….的樣子/然而；

D.好啊，顏回的心意／大王說：“好?！毕嗤?，好/好。

故答案為：D

9．本題考查句子的斷句。句意為：顏回，你過來!你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢“回"來”在這里都是對(duì)顏回的稱呼，所以單獨(dú)斷開?！凹邑毦颖?是主謂短語，描述顏回的處境，可單獨(dú)成句?！昂皇撕酢笔且蓡柧洌磉_(dá)對(duì)顏回不出來做官的疑問，單獨(dú)斷開。

故答案為：回／來／家貧居卑／胡不仕乎

10．本題考查主旨把握。根據(jù)甲文中語句“是亦不可以已乎此之謂失其本心"中“本心“是指人的“羞惡之心”。只有擁有“羞惡之心”，才能分清哪些是道德底線可以承受的事，哪些是道德范圍所不接納的事，哪些是“所欲有甚于生”的事，這樣才能不被“官室之美"妻妾之奉”和“所識(shí)窮乏者得我"所誘惑，可知甲文強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)守禮義有羞惡之心，不為名利(高官厚祿)所動(dòng)：根據(jù)乙文“所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿仕”“知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于內(nèi)者，無位而不怍"可知，乙文強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)守自己的志趣，不因貧窮而改變。

故答案為：【甲】文強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)守禮義，有羞惡之心，不為名利所動(dòng)；【乙】文強(qiáng)調(diào)做人要堅(jiān)守自己的志趣，不要因貧窮而改變。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

航天點(diǎn)亮夢(mèng)想

新華社北京4月23日電“祝融”探火，“羲和"遂日，“天和”遨游星辰……一次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24日是第七個(gè)“中國航天舊”，中國航天的藍(lán)圖已繪，風(fēng)正帆滿，再次踏上新征程。

深空探測(cè)領(lǐng)域：探月工程“繞、落、回”圓滿收官。嫦娥五號(hào)帶回1731克月壤，天問一號(hào)實(shí)現(xiàn)中國航天從地月系到行星際探測(cè)的跨越，在火星上首次留下中國印跡。

載人航天領(lǐng)域：自2020年以來，我國成功實(shí)施了長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首飛，空間站天和核心艙，神舟十二號(hào)、神舟十三號(hào)載人飛船，天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船共6次飛行任務(wù)，圓滿完成關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的任務(wù)目標(biāo)。

農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)，通信衛(wèi)星為1.4億多戶家庭開通直播電視，提供遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、農(nóng)村電商等服務(wù)；在大眾出行、智慧物流、遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，北斗系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，為物資運(yùn)輸、人員流動(dòng)提供精準(zhǔn)定位導(dǎo)航……

中國工程院院士、神舟飛船首任總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔認(rèn)為，成為航天強(qiáng)國，要在“空間技術(shù)、空間科學(xué)、空間應(yīng)用"三大領(lǐng)域同步均衡地發(fā)展。

“航天技術(shù)直接帶動(dòng)了材料、電子、機(jī)械、化工等多方面技術(shù)的發(fā)展?！逼莅l(fā)軔表示，航天技術(shù)早已進(jìn)入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在。

國家航天局系統(tǒng)工程司副司長(zhǎng)呂波介紹，今年“中國航天日"之際，航天開放日、科普講堂、知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)交流與研討等200余場(chǎng)活動(dòng)陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會(huì)公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航天夢(mèng)的種子進(jìn)一步生根、發(fā)芽。

【鏈接一】

航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂?！拔胰匀怀跣牟桓?、矢志不移，拼搏奮進(jìn)在飛天路上，時(shí)刻準(zhǔn)備接受挑選、為國出征?！睒闼氐男穆暎瑓s有一種無聲的力量。鄧清明等人的堅(jiān)守，可以用航天員景海鵬的話作注——“如果沒有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)‘失重’"。

在走向太空的道夢(mèng)路上，有著千千萬萬航天人在默默堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。航天工程可謂“千人一枚箭，萬人一桿槍”。一次發(fā)射任務(wù)，參與單位常常多達(dá)數(shù)百甚至上千家，涉及數(shù)十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。

“是深厚博大的航天精神，涵養(yǎng)了‘敢教日月?lián)Q新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干的征程，引領(lǐng)著全體航天人砥礪奮進(jìn)、一往無前。"孫家棟說。

（整理自光明網(wǎng)《浩瀚星空，我們飛天逐夢(mèng)——寫在二〇二二年中國航天日之際》，有刪改）

【鏈接二】

3月29日下午，太原衛(wèi)星發(fā)射中心，“天鯤二號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標(biāo)穩(wěn)步前行。

“天鯤二號(hào)"衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)成員平均年齡32歲，35周歲以下成員占比近九成。為了確保飛行的可靠性，這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)在300多個(gè)日夜里進(jìn)行了150多類項(xiàng)目的測(cè)試，覆蓋了衛(wèi)星在軌全生命周期的各項(xiàng)試驗(yàn)動(dòng)作，為衛(wèi)星后續(xù)的在軌飛行提供了可靠的理論依據(jù)。“雖然任務(wù)很重，但大家一起齊心協(xié)力攻克難關(guān)的成就感，讓人很感動(dòng)！”團(tuán)隊(duì)成員夏開心說。從立項(xiàng)申請(qǐng)到總體設(shè)計(jì)，從載荷研制到衛(wèi)星運(yùn)行，無不傾注團(tuán)隊(duì)的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。

（整理自中青在線《“天鯤二號(hào)"背后，青年軍逐夢(mèng)星河》，有刪改）

【鏈接三】

王亞平兩次登上“天宮講臺(tái)”，回地球后發(fā)表以下心得：

我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣和追求夢(mèng)想的勇氣，我曾給聽課后的同學(xué)回信道：“只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻。"

成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程。參加體檢選拔期間，我問楊利偉：“當(dāng)航天員最難的是什么？”“學(xué)習(xí)。"入隊(duì)第一年，要系統(tǒng)學(xué)可空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。知識(shí)儲(chǔ)備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書桌上的臺(tái)燈從沒在深夜12點(diǎn)前熄滅過。

平日工作訓(xùn)練之余，我也會(huì)看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對(duì)航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。

（整理自新華社《王亞平回到地球后的第一篇心得》，有刪改）

11．下面關(guān)于“中國航天水平”的內(nèi)容，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．中國航天在深空探測(cè)、載人航天領(lǐng)域不斷探索，一次次飛躍，不斷刷新中國航天高度。

B．探月工程“繞、落、回"圓滿收官，天問一號(hào)到行星際探測(cè)，在火星上留下中國印跡。

C．通信衛(wèi)星、北斗系統(tǒng)推動(dòng)農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展，航天技術(shù)進(jìn)入生活，改變無處不在。

D．“天鯤二號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力已經(jīng)很成熟。

12．下面內(nèi)容最能證明“航天夢(mèng)"點(diǎn)亮后，催人奮進(jìn)的作用的一項(xiàng)是（）

A．中國航天舉辦航天開放日、科普講座、知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)交流與研討等200余場(chǎng)活動(dòng)。

B．戚發(fā)軔認(rèn)為：“航天技術(shù)直接帶動(dòng)了材料、電子、機(jī)械、化工等多方面技術(shù)的發(fā)展?！?/p>

C．“天鯤二號(hào)"衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在300多個(gè)日夜里進(jìn)行了150多類項(xiàng)目測(cè)試，只為衛(wèi)星在軌飛行。

D．成為航天員，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。

13．2022年中國航天日的主題是“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想？雅文需要進(jìn)行主題匯報(bào)，請(qǐng)你協(xié)助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點(diǎn)。

【答案】11．D

12．C

13．（從航天員角度）：要想成為一名航天員，要有強(qiáng)健的體魄；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播航天知識(shí)；要有堅(jiān)定的信念，矢志不渝，執(zhí)著篤行。（從青少年角度）：作為青少年，從小我們就要樹立崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)的意識(shí)和理想，要有為壯大祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化本領(lǐng)，成為國家的棟梁之才。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

11．ABC.正確。

D.有誤，原文是：“天鯤二號(hào)"衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力的日趨成熟。

故答案為：D

12．A.有誤，選項(xiàng)沒有體現(xiàn)催人奮進(jìn)。

B.有誤，選項(xiàng)體現(xiàn)技術(shù)發(fā)展。

C.正確。

D.有誤，選項(xiàng)體現(xiàn)成為航天員要學(xué)習(xí)的課程。

故答案為：C

13．結(jié)合“他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”“探索星河，馭夢(mèng)而行，這些仰望星空的人，秉承初心，正用行動(dòng)探索著中國的星河未來"可知，弘揚(yáng)航天精神、傳播航天知識(shí)，激勵(lì)航天人踔厲奮發(fā)、篤行不怠，接力航天強(qiáng)國建設(shè)的夢(mèng)想之路；依據(jù)“國家航天局系統(tǒng)工程司副司長(zhǎng)呂波介紹，今年'中國航天日’之際，航天開放日、科普講堂、知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)交流與研討等200余場(chǎng)活動(dòng)陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會(huì)公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航天夢(mèng)的種子進(jìn)一步生根、發(fā)芽”“王亞平兩次登上'天宮講臺(tái)’，回地球后發(fā)表以下心得：我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣和追求夢(mèng)想的勇氣，我曾給聽課后的同學(xué)回信道：'只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻’"可知，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知，樹立理想，在奔跑中成就夢(mèng)想。

故答案為：（從航天員角度）：要想成為一名航天員，要有強(qiáng)健的體魄；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播航天知識(shí)；要有堅(jiān)定的信念，矢志不渝，執(zhí)著篤行。（從青少年角度）：作為青少年，從小我們就要樹立崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)的意識(shí)和理想，要有為壯大祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化本領(lǐng)，成為國家的棟梁之才。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購買了各式各樣的“四件套"?？吹揭恍┩瑢W(xué)們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來說，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套"的時(shí)間。他把頭深深地理進(jìn)書時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望教學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏掉。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步線在他身停了下來。數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他其旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我……

⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親得了風(fēng)寒，入院治療都困難，自己根本就不曾向父母說過要購置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢"了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？

出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖．作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！"

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。

同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)—那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個(gè)學(xué)期，這“四件套"不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。

后來，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。

（選自《湖南教育》）

14．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。

故事情節(jié)“他”的情感

老師布置購買“四件套"渴望

①忐忑

老師獎(jiǎng)勵(lì)“四件套”②

“他"保存“四件套”感恩

15．賞析文中劃波浪線的句子。

①數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？"（從用詞角度）

②他感到，數(shù)學(xué)老師那道勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）

16．第④段中劃?rùn)M線的句子是否可以刪掉？請(qǐng)你結(jié)合上下文說明理由。

透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

17．在作品研讀過程中，有同學(xué)認(rèn)為題目《數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽》前后矛盾，應(yīng)該換個(gè)題目。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】14．老師檢查“四件套”；高興（激動(dòng)）

15．①“彎腰"附”“詢問"等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了老師詢問學(xué)生時(shí)的情態(tài)，表達(dá)出對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。②運(yùn)用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)愛、鼓舞。

16．不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過環(huán)境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。

17．不矛盾。在數(shù)學(xué)課上寫作文，設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)概括出了小說的主要情節(jié)/內(nèi)容，暗示了這是數(shù)學(xué)老師特意設(shè)計(jì)的。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

14．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“他”的情感“忐忑"和第⑥段”上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們'四件套’的時(shí)間"、第⑦段“但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏”，故事情節(jié)可概括為：老師檢查“四件套"。②根據(jù)故事情節(jié)“老師布置購買'四件套‘”和第⑤段“他很想擁有自己的'四件套’，他渴望用'四件套’繪出自己心中美麗的圖案“可知，“他"的情感是：渴望(或：羨慕)。③根據(jù)故事情節(jié)“老師獎(jiǎng)勵(lì)'四件套’”和第④段“更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的'四件套’。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品"可知，“他”的情感是：高興(或：激動(dòng))。

故答案為：老師檢查“四件套"；高興（激動(dòng)）

15．本題考查句子賞析。①詞語的表達(dá)效果?！皬澫卵薄案?輕輕地詢問”等均為動(dòng)詞此時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了問題，但并沒有斥責(zé)學(xué)生，而是以這樣的姿態(tài)后學(xué)生發(fā)出問詢，從中讓我們體會(huì)到這個(gè)老師當(dāng)時(shí)對(duì)于學(xué)生是極其尊重的，他在用自己的耐心和愛心呵護(hù)著學(xué)生的自尊，因此這些詞細(xì)致地寫出了老師詢問學(xué)生時(shí)的情態(tài)，更寫出了老師對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。②從修辭角度賞析。根據(jù)“他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身"一句中“就像冬天里的一盆爐火”可以判斷運(yùn)用比喻的手法。將老師溫暖的手比作爐火，爐火給人溫暖，這一比喻形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)愛、鼓舞。

故答案為：①“彎腰"附”“詢問"等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了老師詢問學(xué)生時(shí)的情態(tài)，表達(dá)出對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。②運(yùn)用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)愛、鼓舞。

16．本題考查環(huán)境描寫的作用?！巴高^玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒”一句描寫黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉"悄然飄落”渲染了凄涼的氛圍；根據(jù)上文“看到一些同學(xué)們用'四件套’繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的羨慕，為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去"可知，他當(dāng)時(shí)的情感應(yīng)是無奈、孤寂，環(huán)境描寫也起到了烘托人物心情的作用。

故答案為：不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過環(huán)境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。

17．本題考查分析人物形象。題目中的“數(shù)學(xué)課堂”明確指出了故事發(fā)生的背景和場(chǎng)景，即在一個(gè)數(shù)學(xué)課堂上。而“作文競(jìng)賽"則是這個(gè)數(shù)學(xué)課堂上發(fā)生的一個(gè)特殊事件。這個(gè)事件不僅在數(shù)學(xué)課堂上顯得與眾不同，而且對(duì)整個(gè)故事的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。從文章內(nèi)容來看，雖然主要講述的是一位貧困學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上因?yàn)闆]有購買幾何學(xué)習(xí)用品而感到尷尬和不安，但數(shù)學(xué)老師通過一次別開生面的“繪圖·作文”競(jìng)賽活動(dòng)，巧妙地幫助了他，并激發(fā)了他的創(chuàng)造力和對(duì)美術(shù)的興趣。這次競(jìng)賽雖然以數(shù)學(xué)為背景，但實(shí)質(zhì)上更像是一次作文比賽，因?yàn)樗髮W(xué)生用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，并用詞語描繪圓。這樣的競(jìng)賽形式既考察了學(xué)生的幾何知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。題目中的“作文競(jìng)賽"還蘊(yùn)含了更深層次的情感意義。這次競(jìng)賽不僅幫助了主人公克服了物質(zhì)上的困難，更重要的是，它給予了他精神上的鼓勵(lì)和支持，讓他感受到了溫暖和關(guān)愛。這種情感上的支持對(duì)于主人公的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

故答案為：不矛盾。在數(shù)學(xué)課上寫作文，設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)概括出了小說的主要情節(jié)/內(nèi)容，暗示了這是數(shù)學(xué)老師特意設(shè)計(jì)的。

18．（2023九上·南海月考）生命是奇特的，給人帶來喜悅。每一粒種子都有一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)想，那一聲聲拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律。我們也正在一天一天長(zhǎng)大，在努力向上攀升的過程中，同樣也能聽見自己生命拔節(jié)的聲音。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：聆聽成長(zhǎng)的聲音

題目二：以“在這美妙成長(zhǎng)聲中，我不由得加快了前行的腳步”為結(jié)尾寫一篇文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)自擬題目。

【答案】例文：

聆聽成長(zhǎng)的聲音

成長(zhǎng)，宛如一首悠揚(yáng)的旋律，有激昂奮進(jìn)的高音，有舒緩輕柔的低音，而我，一直在用心聆聽。

小時(shí)候，成長(zhǎng)的聲音是那一串串銀鈴般的笑聲。在那片碧綠的草地上，我和小伙伴們追逐著五彩斑斕的蝴蝶，笑聲灑滿了整個(gè)草地。那時(shí)候，天空總是湛藍(lán)的，陽光總是燦爛的，世界在我眼中如同一個(gè)巨大的游樂場(chǎng)。我們會(huì)為了一顆小小的糖果而開心一整天，也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的玩具而爭(zhēng)吵，但轉(zhuǎn)眼間又和好如初。那清脆的笑聲，是童年最純真的音符，奏響了成長(zhǎng)的序曲。

進(jìn)入校園后，成長(zhǎng)的聲音變成了朗朗的讀書聲和沙沙的寫字聲。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)校園，教室里就傳來了同學(xué)們整齊的讀書聲。我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，與李白一同吟誦“天生我材必有用”，和蘇軾一起感受“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。課堂上，那沙沙的寫字聲仿佛是我們與知識(shí)交流的對(duì)話。每一次解出一道難題，每一次寫出一篇滿意的作文，心中都充滿了成就感。這些聲音，如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，伴隨著我在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。

而如今，成長(zhǎng)的聲音更多的是內(nèi)心的思考和感悟。當(dāng)我在深夜為了一場(chǎng)考試而挑燈夜戰(zhàn)，當(dāng)我在面對(duì)挫折和困難時(shí)努力不讓眼淚落下，我聽到了自己內(nèi)心堅(jiān)定的聲音。那是一種告訴自己要堅(jiān)持、要勇敢的聲音。我開始明白成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。每一次跌倒后的重新站起，每一次失敗后的重新出發(fā)，都伴隨著成長(zhǎng)的聲音。它不再是簡(jiǎn)單的歡笑或者讀書聲，而是一種內(nèi)心深處的力量在吶喊，激勵(lì)著我向著未來前進(jìn)。

我將繼續(xù)聆聽這成長(zhǎng)的聲音，因?yàn)樗俏胰松凶蠲赖臉氛拢殡S著我走過風(fēng)雨，迎接彩虹。

向著陽光奔跑

陽光透過樹葉的縫隙，灑下一地斑駁。我站在跑道的起點(diǎn)，望著前方漫長(zhǎng)的道路，心中有些忐忑。

回想起剛開始練習(xí)長(zhǎng)跑的時(shí)候，每一步都充滿了艱辛。我的體力不好，沒跑多遠(yuǎn)就氣喘吁吁，腳步也越來越沉重。同學(xué)們一個(gè)個(gè)從我身邊超越，我望著他們遠(yuǎn)去的背影，心中滿是沮喪。但我不想放棄，我知道，只有堅(jiān)持下去，才能聽到成長(zhǎng)的聲音。

于是，每天清晨我都會(huì)早起跑步。一開始，雙腿像灌了鉛一樣，但我咬著牙，一步一步向前邁。路邊的鳥兒嘰嘰喳喳，仿佛在為我加油鼓勁。我聽到自己沉重的呼吸聲和“咚咚"的腳步聲，那是我努力的聲音。

隨著時(shí)間的推移，我的體力逐漸增強(qiáng)。在一次小型的跑步比賽中，我站在起跑線上，心中既緊張又興奮。發(fā)令槍響，我如離弦之箭般沖了出去。風(fēng)在我耳邊呼嘯，我專注地看著前方，腦海中只有一個(gè)念頭：跑下去。當(dāng)我沖過終點(diǎn)線的那一刻，我聽到了同學(xué)們的歡呼聲和自己劇烈的心跳聲。那一刻，我知道自己成長(zhǎng)了。

在成長(zhǎng)的道路上，還有許多困難等待著我，但我不再害怕。在這美妙成長(zhǎng)聲中，我不由得加快了前行的腳步，向著那充滿陽光的遠(yuǎn)方奔跑。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；自命題作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)、聲音、喜悅材料以種子的成長(zhǎng)類比人的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中帶來的喜悅以及成長(zhǎng)過程中能聽到自己成長(zhǎng)的聲音，這里的聲音并非僅指實(shí)際的聲響，更多的是一種象征，代表著成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷、感悟等。體裁：命題作文，適合寫成記敘文或散文。

【題干分析】材料意義：種子拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音象征著積極向上、充滿希望的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。而人在成長(zhǎng)過程中也有各種能代表成長(zhǎng)的“聲音”，比如克服困難后的內(nèi)心感悟、取得進(jìn)步時(shí)他人的贊揚(yáng)、自己努力奮斗時(shí)內(nèi)心的獨(dú)白等。寫作思路：是什么：可以先闡述成長(zhǎng)的聲音具體有哪些類型，比如是自己第一次獨(dú)立完成一件事時(shí)內(nèi)心的歡呼，是犯錯(cuò)后老師教導(dǎo)的話語等。為什么：分析聆聽成長(zhǎng)聲音的重要性，如能讓自己更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)軌跡、從過往中汲取經(jīng)驗(yàn)等。怎么做：思考如何去聆聽成長(zhǎng)的聲音，比如通過寫日記記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴、與長(zhǎng)輩朋友交流成長(zhǎng)心得等。在寫作中，重點(diǎn)可以放在講述自己成長(zhǎng)過程中的典型事例來體現(xiàn)這些“聲音"。比如寫自己參加演講比賽，從一開始的緊張害怕到后來不斷練習(xí)克服困難，這個(gè)過程中內(nèi)心的聲音以及周圍人鼓勵(lì)的話語等。容易出現(xiàn)的誤區(qū)是事例過于分散，沒有圍繞“成長(zhǎng)聲音”進(jìn)行深入挖掘；開頭過于平淡，沒有點(diǎn)明主題；結(jié)尾沒有對(duì)成長(zhǎng)聲音進(jìn)行升華總結(jié)。作文開頭可以采用情境引入法，如“在那灑滿陽光的校園小徑上，樹葉沙沙作響，仿佛在輕輕訴說著成長(zhǎng)的故事，我靜靜地聆聽著那些屬于我的成長(zhǎng)的聲音。"事例素材可以選取學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等方面能體現(xiàn)成長(zhǎng)變化的故事。結(jié)尾可以抒情議論相結(jié)合，如“成長(zhǎng)的聲音，是一首動(dòng)人的樂章，我將帶著這份旋律，奏響未來更精彩的人生之歌?！?/p>

【立意提取】

1.傾聽成長(zhǎng)的足音；

2.成長(zhǎng)之聲，心之回響

（2）關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)聲、前行同樣圍繞成長(zhǎng)這一主題，突出成長(zhǎng)聲對(duì)自己的激勵(lì)作用，讓自己加快前行腳步。這里的成長(zhǎng)聲含義與題目一類似，是一種抽象的能激勵(lì)自己進(jìn)步的因素。體裁：沒有明確限制，但根據(jù)結(jié)尾推測(cè)適合寫記敘文或抒情散文。

【題干分析】材料意義：強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中的積極因素對(duì)自己產(chǎn)生的推動(dòng)作用，使自己有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。寫作思路：開頭可以設(shè)置懸念或者描繪一個(gè)能引出成長(zhǎng)聲的場(chǎng)景，比如“清晨的第一縷陽光灑在窗前，微風(fēng)輕輕拂過風(fēng)鈴，發(fā)出清脆的聲響，那聲音仿佛在喚醒我沉睡的記憶，那些關(guān)于成長(zhǎng)的聲音……"。中間部分詳細(xì)講述成長(zhǎng)過程中的故事，如自己在學(xué)習(xí)舞蹈過程中遇到挫折想要放棄，但老師的鼓勵(lì)、自己內(nèi)心對(duì)舞蹈的熱愛等這些“成長(zhǎng)聲”激勵(lì)著自己。重點(diǎn)在于闡述這些成長(zhǎng)聲的來源和對(duì)自己的影響。容易出現(xiàn)的誤區(qū)是前面敘述過于冗長(zhǎng)，導(dǎo)致結(jié)尾倉促；沒有很好地照應(yīng)結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)松散；事例缺乏感染力。事例素材可以從自己的興趣愛好、夢(mèng)想追求等方面選取。

【立意提取】

1.成長(zhǎng)之聲，催我奮進(jìn)；

2.循著成長(zhǎng)之音，大步向前

【點(diǎn)評(píng)】（1）結(jié)構(gòu)清晰：按照時(shí)間順序，從童年、校園時(shí)光到現(xiàn)在，分別闡述了不同階段成長(zhǎng)聲音的表現(xiàn)形式，層次分明。內(nèi)容豐富：通過描寫童年的玩耍、校園的學(xué)習(xí)等場(chǎng)景，使讀者能夠真切感受到不同成長(zhǎng)聲音的來源，富有畫面感。主題明確：緊扣“聆聽成長(zhǎng)的聲音"這一主題，始終圍繞成長(zhǎng)聲音展開敘述，結(jié)尾升華了主題，表達(dá)了對(duì)成長(zhǎng)聲音的珍視。

（2）選材獨(dú)特：以練習(xí)長(zhǎng)跑為素材，通過描寫自己在跑步過程中的經(jīng)歷來體現(xiàn)成長(zhǎng)，選材新穎，容易吸引讀者。情感真摯：能夠真切地表達(dá)出自己在面對(duì)困難時(shí)從沮喪到堅(jiān)定的情感變化，讓讀者感同身受。點(diǎn)題自然：在結(jié)尾處自然地引出給定的結(jié)尾語句，不突兀，并且很好地總結(jié)了全文。

1/1廣東省佛山市南海區(qū)桂城街道平洲重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文12月月考試卷

1．（2023九上·南海月考）默寫古詩文。

（1）___，，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲.秋思》)

（2）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（3）俗子胸襟誰識(shí)我___。（秋瑾《滿江紅》)

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“___，___?！北憩F(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟和樂觀的精神，包含著新生事物無比美好、社會(huì)總是向前發(fā)展的哲理。

（5）古代詩文中的亭臺(tái)樓閣，往往寄托著作者的情思。岳陽樓承載著范仲淹對(duì)天下百姓的憂樂情懷：“___，___"；咸陽城東樓留存著許渾對(duì)荒廢的秦漢兩朝宮殿的無限感慨：“___，___”。

（6）“白發(fā)"在古代詩詞中是一種很常見的意象，試分析蘇軾《江城子·密州出獵》和辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》借用“白發(fā)”這個(gè)意象所抒發(fā)的情感有什么不同。

2．（2023九上·南海月考）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）他小心呵護(hù)著冰蓋下yóuyì的魚兒，讓它們安然躲過寒冷的侵襲。

（2）她chīxiào了一聲，對(duì)那個(gè)自以為是的人說：“你以為你是誰啊"

（3）有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是毫無意義的niǔnízuòtài。

（4）多少仁人志士，為實(shí)現(xiàn)世界大同而qiánpūhòujì地奮斗著。

3．（2023九上·南海月考）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在學(xué)校禮堂里，同學(xué)們正襟危坐，凝神聆聽諾貝爾獎(jiǎng)得主費(fèi)林加帶來的精彩講座。

B．郭先生這才如夢(mèng)初醒，意識(shí)到自己遭遇了電信詐騙，果斷刪除了手機(jī)上的涉詐軟件。

C．作家余華把筆下的人物刻畫得有血有肉，入木三分，給讀者留下了深刻的印象。

D．這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。

4．（2023九上·南海月考）下面語段中①②③④處均有語病，修改不正確的一項(xiàng)是（）

中國是詩的國度。①漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數(shù)名篇，造就無比燦爛的中華詩歌。②試想如果沒有古代的詩人、詞人、名人……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味？鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響？③詩歌已經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運(yùn)共同體意識(shí)。④能否傳承好詩詞文化，對(duì)安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

A．①句成分殘缺，應(yīng)在“詩歌”后添加賓語中心語“文化"。

B．②句歸類不當(dāng)，應(yīng)刪去“、名人”

C．③句語序不當(dāng)，應(yīng)將“詩意人生的寫照"與“家國情懷的寄托”調(diào)換位置。

D．④句搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否"。

5．（2023九上·南海月考）閱讀下面材料，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。

任務(wù)一：

【材料一】我認(rèn)為傳統(tǒng)文化滲透在日常生活中?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！崩世噬峡诘亩墓?jié)氣歌至今仍在廣泛傳頌，其中蘊(yùn)藏很多生活的智慧。

【材料二】順時(shí)而食，在節(jié)氣飲食文化中的重要表現(xiàn)是“嘗新"嘗鮮”，即產(chǎn)即食，不僅食材新鮮營(yíng)養(yǎng)，還能避免食物存貯等造成的資源浪費(fèi)。

谷雨除蝎、禁蝎；入梅日將器具置于高閣、以防霉壞；入伏日“洗百病"等。

中國節(jié)氣文化反對(duì)“竭澤而漁”“殺雞取卵"式的自然資源取用模式，很多地區(qū)都流傳著“清明前后，挖坑種樹”的農(nóng)諺，鼓勵(lì)人們植樹造林，守護(hù)綠水青山。

（1）為【材料一】擬寫標(biāo)題，不超過16字。

（2）請(qǐng)根據(jù)【材料二】寫兩個(gè)句子，形成排比句，突出二十四節(jié)氣歌中的生活智慧。

例句：順時(shí)而食，體現(xiàn)時(shí)間的智慧。

，___；，_________。

（3）中國古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個(gè)性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉

B．王冕——真儒明賢——蔑視權(quán)貴，歸隱會(huì)稽山

C．孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛——計(jì)盜紫金鈴

D．周恩來——儒雅革命者——促成西安事變和平解決

（4）經(jīng)典名著往往利用反差，塑造立體多面的人物。仿照示例，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一人，分享閱讀心得。

A.嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）B.魯智深（《水滸傳》）

要求：①指出人物具有“反差感"的兩重性格；②結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

示例：唐僧善良敦厚、意志堅(jiān)定，在“四圣試禪心”中，他不為美色迷惑，不為權(quán)勢(shì)動(dòng)搖，一心一意去西天取經(jīng)；同時(shí)又善惡不分、偏聽偏信，在“三打白骨精"一節(jié)中，他屢次被妖怪蒙騙，不聽規(guī)勸，甚至埋怨驅(qū)趕悟空。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】《魚我所欲也》

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【乙】(選自《莊子》)

孔子謂顏回①曰：“回來家貧居卑胡不仕②乎？”顏回對(duì)曰：“不愿仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛，所學(xué)夫子之道者足以自樂也?；夭辉甘?。"孔子愀然變?nèi)菰唬骸吧圃?，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者，失之而不懼；行修于?nèi)者，無位而不怍?！鹫b之久矣今于回而后見之是丘之得也?！?/p>

【注釋】①顏回：孔子的學(xué)生。②仕：做官。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

蹴爾而與之妻妾之奉今為所識(shí)窮乏者得我而為之___

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①呼爾而與之，行道之人弗受。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

8．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．顏回對(duì)曰／有兩人鋪氈對(duì)坐

B．足以給粥／不足為外人道也

C．孔子愀然變?nèi)菰唬皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)

D．善哉，回之意／王曰：“善。"

9．請(qǐng)用“／”給文中畫線的句子斷句。

回來家貧居卑胡不仕乎

10．【甲】【乙】?jī)晌亩紡?qiáng)調(diào)做人要有所堅(jiān)守，請(qǐng)談?wù)剝晌姆謩e要堅(jiān)守什么。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

航天點(diǎn)亮夢(mèng)想

新華社北京4月23日電“祝融"探火，“羲和”遂日，“天和"遨游星辰……一次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24日是第七個(gè)“中國航天舊”，中國航天的藍(lán)圖已繪，風(fēng)正帆滿，再次踏上新征程。

深空探測(cè)領(lǐng)域：探月工程“繞、落、回"圓滿收官。嫦娥五號(hào)帶回1731克月壤，天問一號(hào)實(shí)現(xiàn)中國航天從地月系到行星際探測(cè)的跨越，在火星上首次留下中國印跡。

載人航天領(lǐng)域：自2020年以來，我國成功實(shí)施了長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首飛，空間站天和核心艙，神舟十二號(hào)、神舟十三號(hào)載人飛船，天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船共6次飛行任務(wù)，圓滿完成關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的任務(wù)目標(biāo)。

農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)，通信衛(wèi)星為1.4億多戶家庭開通直播電視，提供遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、農(nóng)村電商等服務(wù)；在大眾出行、智慧物流、遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，北斗系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，為物資運(yùn)輸、人員流動(dòng)提供精準(zhǔn)定位導(dǎo)航……

中國工程院院士、神舟飛船首任總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔認(rèn)為，成為航天強(qiáng)國，要在“空間技術(shù)、空間科學(xué)、空間應(yīng)用”三大領(lǐng)域同步均衡地發(fā)展。

“航天技術(shù)直接帶動(dòng)了材料、電子、機(jī)械、化工等多方面技術(shù)的發(fā)展。"戚發(fā)軔表示，航天技術(shù)早已進(jìn)入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在。

國家航天局系統(tǒng)工程司副司長(zhǎng)呂波介紹，今年“中國航天日”之際，航天開放日、科普講堂、知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)交流與研討等200余場(chǎng)活動(dòng)陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會(huì)公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航天夢(mèng)的種子進(jìn)一步生根、發(fā)芽。

【鏈接一】

航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂?！拔胰匀怀跣牟桓?、矢志不移，拼搏奮進(jìn)在飛天路上，時(shí)刻準(zhǔn)備接受挑選、為國出征。"樸素的心聲，卻有一種無聲的力量。鄧清明等人的堅(jiān)守，可以用航天員景海鵬的話作注——“如果沒有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)‘失重’”。

在走向太空的道夢(mèng)路上，有著千千萬萬航天人在默默堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。航天工程可謂“千人一枚箭，萬人一桿槍"。一次發(fā)射任務(wù)，參與單位常常多達(dá)數(shù)百甚至上千家，涉及數(shù)十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。

“是深厚博大的航天精神，涵養(yǎng)了‘敢教日月?lián)Q新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干的征程，引領(lǐng)著全體航天人砥礪奮進(jìn)、一往無前?！睂O家棟說。

（整理自光明網(wǎng)《浩瀚星空，我們飛天逐夢(mèng)——寫在二〇二二年中國航天日之際》，有刪改）

【鏈接二】

3月29日下午，太原衛(wèi)星發(fā)射中心，“天鯤二號(hào)"衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標(biāo)穩(wěn)步前行。

“天鯤二號(hào)”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)成員平均年齡32歲，35周歲以下成員占比近九成。為了確保飛行的可靠性，這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)在300多個(gè)日夜里進(jìn)行了150多類項(xiàng)目的測(cè)試，覆蓋了衛(wèi)星在軌全生命周期的各項(xiàng)試驗(yàn)動(dòng)作，為衛(wèi)星后續(xù)的在軌飛行提供了可靠的理論依據(jù)。“雖然任務(wù)很重，但大家一起齊心協(xié)力攻克難關(guān)的成就感，讓人很感動(dòng)！"團(tuán)隊(duì)成員夏開心說。從立項(xiàng)申請(qǐng)到總體設(shè)計(jì)，從載荷研制到衛(wèi)星運(yùn)行，無不傾注團(tuán)隊(duì)的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。

（整理自中青在線《“天鯤二號(hào)”背后，青年軍逐夢(mèng)星河》，有刪改）

【鏈接三】

王亞平兩次登上“天宮講臺(tái)”，回地球后發(fā)表以下心得：

我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣和追求夢(mèng)想的勇氣，我曾給聽課后的同學(xué)回信道：“只要敢于追夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻?！?/p>

成為航天員，也是一個(gè)不斷求知的過程。參加體檢選拔期間，我問楊利偉：“當(dāng)航天員最難的是什么？"學(xué)習(xí)?！比腙?duì)第一年，要系統(tǒng)學(xué)可空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。知識(shí)儲(chǔ)備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書桌上的臺(tái)燈從沒在深夜12點(diǎn)前熄滅過。

平日工作訓(xùn)練之余，我也會(huì)看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對(duì)航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。

（整理自新華社《王亞平回到地球后的第一篇心得》，有刪改）

11．下面關(guān)于“中國航天水平"的內(nèi)容，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．中國航天在深空探測(cè)、載人航天領(lǐng)域不斷探索，一次次飛躍，不斷刷新中國航天高度。

B．探月工程“繞、落、回”圓滿收官，天問一號(hào)到行星際探測(cè)，在火星上留下中國印跡。

C．通信衛(wèi)星、北斗系統(tǒng)推動(dòng)農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展，航天技術(shù)進(jìn)入生活，改變無處不在。

D．“天鯤二號(hào)"衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力已經(jīng)很成熟。

12．下面內(nèi)容最能證明“航天夢(mèng)”點(diǎn)亮后，催人奮進(jìn)的作用的一項(xiàng)是（）

A．中國航天舉辦航天開放日、科普講座、知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)交流與研討等200余場(chǎng)活動(dòng)。

B．戚發(fā)軔認(rèn)為：“航天技術(shù)直接帶動(dòng)了材料、電子、機(jī)械、化工等多方面技術(shù)的發(fā)展。"

C．“天鯤二號(hào)”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在300多個(gè)日夜里進(jìn)行了150多類項(xiàng)目測(cè)試，只為衛(wèi)星在軌飛行。

D．成為航天員，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。

13．2022年中國航天日的主題是“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想？雅文需要進(jìn)行主題匯報(bào)，請(qǐng)你協(xié)助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點(diǎn)。

（2023九上·南海月考）閱讀下面的文字，完成各題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購買了各式各樣的“四件套"?？吹揭恍┩瑢W(xué)們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來說，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套"的時(shí)間。他把頭深深地理進(jìn)書時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望教學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏掉。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步線在他身停了下來。數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他其旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我……

⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親得了風(fēng)寒，入院治療都困難，自己根本就不曾向父母說過要購置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢"了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？

出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖．作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！"

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。

同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)—那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個(gè)學(xué)期，這“四件套"不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。

后來，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。

（選自《湖南教育》）

14．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。

故事情節(jié)“他”的情感

老師布置購買“四件套"渴望

①忐忑

老師獎(jiǎng)勵(lì)“四件套”②

“他"保存“四件套”感恩

15．賞析文中劃波浪線的句子。

①數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？"（從用詞角度）

②他感到，數(shù)學(xué)老師那道勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）

16．第④段中劃?rùn)M線的句子是否可以刪掉？請(qǐng)你結(jié)合上下文說明理由。

透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

17．在作品研讀過程中，有同學(xué)認(rèn)為題目《數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽》前后矛盾，應(yīng)該換個(gè)題目。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

18．（2023九上·南海月考）生命是奇特的，給人帶來喜悅。每一粒種子都有一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)想，那一聲聲拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律。我們也正在一天一天長(zhǎng)大，在努力向上攀升的過程中，同樣也能聽見自己生命拔節(jié)的聲音。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：聆聽成長(zhǎng)的聲音

題目二：以“在這美妙成長(zhǎng)聲中，我不由得加快了前行的腳步”為結(jié)尾寫一篇文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)自擬題目。

答案解析部分

1．【答案】（1）羌管悠悠霜滿地；人不寐

（2）弓如霹靂弦驚

（3）英雄末路當(dāng)磨折

（4）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋

（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜"體現(xiàn)了詞人不服老的心態(tài)、壯志未已的英雄本色；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“白發(fā)”體現(xiàn)了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫