七年級上學(xué)期語文期中考試卷-3

七年級上學(xué)期語文期中考試卷浙江省湖州市安吉縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023七上·安吉期中）【板塊一】梳理探究，悟交友之道

親愛的同學(xué)們：

什么才是真正的朋友？莊子曰：“君子之交淡如水。"我想這樣的朋友便如澄清的湖水，不驕不zào□，不爭不斗，他會讓你用一顆平常心去看待世間的一切利害與得失。在這個色彩斑斕的世界里，你的心xù□難免會遇到挫折，而你能擁有這樣的朋友，便能安撫受傷的心靈。而另一種可交之友就像游走于花團錦簇中，跳躍歡騰卻不失爛漫。你與他的應(yīng)和能讓你的生活富有青春氣息。

1．請根據(jù)拼音寫出漢字。

不驕不zào心xù

2．請選出正確的讀音。

澄清（A．chéngB．dèng）

【答案】1．躁；緒

2．A

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析

【解析】【點評】（1）本題考查字形。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查字音。平時要注意積累和識記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。

1．①不驕不躁：讀音bùjiāobùzào，意思為做好了不驕傲，未處理好不要急躁；

②心緒：讀音xīnxù，意思是心思，心情。

故答案為：躁；緒

2．澄清：拼音是chéngqīng，形容水干凈而透澈。還有一個讀音為dèngqīng，意思是指雜質(zhì)沉淀，使液體變清。根據(jù)“湖水”可知，此處應(yīng)選chéngqīng。

故答案為：A。

（2023七上·安吉期中）古人講究以詩贈友，小安想給轉(zhuǎn)學(xué)到外地的朋友小吉寄去一張明信片。

小吉：

與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有《天凈沙·秋思》中“①_____________，小橋流水人家"的凄涼秋景，更有《觀滄?！分小阿赺__，若出其里”的壯闊星海。

與你相離，萬般不舍，又聽聞你于他鄉(xiāng)為學(xué)業(yè)所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中所言：③___，④__________________________。遙想他日與你相會，定當(dāng)不甚欣喜！不會像杜甫在暮春時節(jié)感慨的那樣：⑤___，⑥___（《江南逢李龜年》）。想必你見到遠道而來的我，會說出《〈論語〉十二章》里的那句：⑦_________，⑧___？

下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復(fù)為盼。

3．請幫小安將明信片上的詩文名片補充完整。

小吉：與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有《天凈沙·秋思》中“①，小橋流水人家"的凄涼秋景，更有《觀滄?！分小阿冢舫銎淅铩钡膲验熜呛?。與你相離，萬般不舍，又聽聞你于他鄉(xiāng)為學(xué)業(yè)所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中所言：③___，④___。遙想他日與你相會，定當(dāng)不甚欣喜！不會像杜甫在暮春時節(jié)感慨的那樣：⑤___，⑥___（《江南逢李龜年》）。想必你見到遠道而來的我，會說出《〈論語〉十二章》里的那句：⑦，⑧？下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復(fù)為盼。

4．明信片的畫線處有一個詞語使用不當(dāng)，請幫他找出來并改正。

【答案】3．枯藤老樹昏鴉；星漢燦爛；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；有朋自遠方來；不亦樂乎

4．“寒舍"改為“貴舍”或“貴府"

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；其他常識

【解析】【點評】（1）本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

（2）本題考查文化常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

3．注意：“藤、鴉、郎、落、樂”等字詞容易寫錯。

故答案為：枯藤老樹昏鴉星漢燦爛我寄愁心與明月隨君直到夜郎西正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君有朋自遠方來不亦樂乎

4．寒舍，謙辭，對人稱自己的家。不能用來稱對方的家，應(yīng)改為“貴舍"華舍”“雅舍"住處”“住所"等。

故答案為：“寒舍”改為“貴舍"或“貴府”

5．（2023七上·安吉期中）與經(jīng)典為友，會讓我們感受到生活中的真善美，豐富我們的人生。根據(jù)你的名著閱讀體驗，補全下面的對話。（第④和第⑤小題任選一題做）

小語：魯迅在《朝花夕拾》中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了課文《從百草園到三味書屋》，我們還在①《___》、②《》里認識了她。長媽媽目不識丁，卻給少年魯迅帶來關(guān)愛與溫情，從她身上我看到人性美，類似這樣的人在《朝花夕拾》中還有，比如：③_________。

小文：是啊，“作家永遠是現(xiàn)實生活的真、善、美的衛(wèi)道士”，孫犁曾這樣說?！栋籽蟮砑o(jì)事》就洋溢著這樣的人性之光，例如：④_______________________________________________________________。

小安：你們的閱讀對話讓我豁然開朗，原來教材把《湘行散記》和上面兩本名著編排在一個名著導(dǎo)讀板塊是因為這三本名著有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。我發(fā)現(xiàn)，《湘行散記》中作者對回湘西途中一些人的記錄，凸顯了湘西人特有的風(fēng)韻與神采，例如：⑤____________。

【答案】《阿長與〈山海經(jīng)〉》；《五猖會》；藤野先生，毫無民族偏見，處處幫助在日本留學(xué)的魯迅。老頭子送兩個女孩進葦塘，以為萬無一失，什么事也沒有，讓她們睡一覺。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的探照燈射過來，他還是“不怕”，以為“照不見我們”。鬼子掃射機槍，他還是“不怕”，以為“他打不著我們”。但當(dāng)女孩受傷，老頭子卻發(fā)誓要為討回血債，他玩鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債與自尊。水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片"；她賢惠、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。在《辰河小船上的水手》中，水手們是一群充滿人情味的水手，他們并不奢求什么特殊的財富，沒有羈絆。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】第一、二空，魯迅在他的作品《從百草園到三味書屋》《五猖會》《狗﹒貓﹒鼠》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》寫到過“長媽媽”。其中《阿長與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀(jì)念她的。給人印象最深的是不識字的長媽媽給“我"買來了繪圖《山海經(jīng)》。

第三空，結(jié)合閱讀積累，從《朝花夕拾》中反映出“人性美”的人物作答即可。

示例：壽鏡吾先生知識淵博，教學(xué)認真，嚴(yán)而不厲，學(xué)生們出去玩并沒有責(zé)備，有戒尺卻不常用。他是魯迅的啟蒙老師，不僅教給他知識，其方正、質(zhì)樸的人格也對魯迅產(chǎn)生了深遠的影響。

第四空，結(jié)合閱讀積累，從《白洋淀紀(jì)事》中選取洋溢著人性之光的情節(jié)作答即可。

示例：水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片"；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。

第五空，結(jié)合閱讀積累，從《湘行散記》中選取情節(jié)和人物作答即可。

《桃源與沅州》中敘述桃源城里的風(fēng)雅軼事，嫖客的風(fēng)流和妓女的辛酸，煙草貿(mào)易和各地五花八門的特產(chǎn)，寂寞的船客和鄙野的船夫，沅水上的漂泊和屈原辭賦里的香花香草，沅州城門上的血跡和當(dāng)年那場守城兵與請愿青年的沖突。上岸的客人自去尋客棧，水手則順便去尋快樂。描繪了一幅恬淡幽遠的湘西風(fēng)情畫。

故答案為：《阿長與〈山海經(jīng)〉》；《五猖會》；示例：藤野先生，毫無民族偏見，處處幫助在日本留學(xué)的魯迅；示例：老頭子送兩個女孩進葦塘，以為萬無一失，什么事也沒有，讓她們睡一覺。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的探照燈射過來，他還是“不怕”，以為“照不見我們"。鬼子掃射機槍，他還是“不怕”，以為“他打不著我們"。但當(dāng)女孩受傷，老頭子卻發(fā)誓要為討回血債，他玩鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債與自尊。

水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢惠、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系；示例：在《辰河小船上的水手》中，水手們是一群充滿人情味的水手，他們并不奢求什么特殊的財富，沒有羈絆。

【點評】本題考查名著內(nèi)容理解和人物識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2023七上·安吉期中）【板塊二】閱讀鑒賞，以名家為友

花園

汪曾祺

①我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。

②“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。"每個小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。

③草被壓倒了。有時我的頭動一動，倒下的早又慢慢站起來。我靜靜地注視它，很久很久，看它的努力快要成功時，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯！”有時，不在意，憐惜它的苦心，就算了。這種性格呀！那些草有時會嚇我一跳的，它在我的耳根伸起腰來了，當(dāng)我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它發(fā)了光。

④莫碰臭芝麻，沾惹一身，唁，難聞死人。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜"（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了?？墒腔厝ィ乙簧矶际悄欠N臭玩意。想想我捉過多少“都溜”！

⑤紫蘇的葉子上的紅色呵，暑假快過去了。

⑥蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉螺蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，喱，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲。可是堂弟有的是辦法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。

⑦我每天醒在鳥聲里。我從夢里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個固定的枝頭。

⑧有時一只鳥冒冒失失飛進那個花廳里，于是大家趕緊關(guān)門，關(guān)窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去?？蓱z的東西這一來完全沒了主意，只是橫沖直撞地亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網(wǎng)，最后大概都是從兩椽之間空隙脫走。

⑨園里什么花開了，常常是我第一個發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個銅瓶里的花常常是我換新。對于這個孝心的報酬是有需掐花供奉時總讓我去，父親一醒來，一股香氣透進帳子，知道桂花開了，他常是坐起來，抽支煙，看著花，很深遠的想著甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心蠟梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白瓷碟子里放在媽和二伯母妝臺上，再去上學(xué)。我穿花時，服伺我的女傭人小蓮子，常拿著撣帚在旁邊看，她頭上也常戴著我的花。

⑩我們那里有這么個風(fēng)俗，誰拿著掐來的花在街上走，是可以搶的，表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看有甚么花開得正好，有時竟是特地為花來的。掐花的自然又是我。我樂于干這項差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們在下面說：“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！"冒一點險，用一點力，總給辦到。有時我也貢獻一點意見，以為某枝已經(jīng)盛開，不兩天就全落在臺布上了，某枝花雖不多，樣子卻好。有時我陪花跟她們一道回去，路上看見有人看過這些花一眼，心里非常高興。碰到熟人同學(xué)，路上也會分一點給她們。

我愛逗弄含羞草。觸遍所有葉子，看都合起來了，我自低頭有我的書，偷眼瞧它一片片地開張了，再猝然又來一下。他們都說這是不好的，有甚么不好呢？

大雨忽然來了。一個青色的閃照在槐樹上，我趕緊跑到柴草房里去。那是距我所在處最近的房屋。我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了，訇——，空心的老桑樹倒了，葡萄架塌了，我的四近越來越重了，雨點在我頭上亂跳。忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我?？匆姷睦县?。老貓又生了一群小貓了。原來它每次生養(yǎng)都在這里。我看它們攢著吃奶，聽著雨，雨慢慢小了。

四月二日。月光清極。夜氣大涼。似乎該再寫一段作為收尾，但又似無須了。便這樣吧，日后再說。逝者如斯。

（選自《中學(xué)生閱讀》2015年第9期）

6．打開作者的記憶寶箱：我們能找到作者哪些童年趣事？請閱讀全文加以概括。

7．仿照示例，設(shè)計朗讀卡（提示：可以從重音、語氣等角度設(shè)計）。

示例：【原文】聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。

【朗讀設(shè)計】朗讀時，“聽，哪里”可以輕讀，“這兒了"可以重讀，讀出“我”認真聆聽的和發(fā)現(xiàn)蟋蟀時的驚喜；整句話可以用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出“我"一心撲在游戲中的童真童趣。

【原文】這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！

【朗讀設(shè)計】_____________________

8．都說好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，有時看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致，汪曾祺的文章就是這樣，值得細細品味。請對下面句子進行賞析。

我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。

9．小溫想建議教材編委將本文選入七上第三單元，你覺得合適嗎？請根據(jù)第三單元的單元導(dǎo)語和單元目錄，并結(jié)合本文，說說自己的理由。

【單元導(dǎo)語】

本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟……

【單元課文】

9從百草園到三味書屋/魯迅10﹡再塑生命的人/海倫凱勒11《論語》十二章……

【答案】6．捉蟋蟀，喂蟋蟀；院子里掐花；弄含羞草，聽雨看貓。

7．朗讀時，“這枝”可以輕讀，“這枝這枝"對了對了！”可以重讀，讀出她們發(fā)現(xiàn)花枝時候的興奮與歡快；整句話要用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出掐花的喜悅開心和天真。

8．示例①：通過“舉"躡手躡腳”“找"等一系列動作，具體生動地寫出了我全神貫注捉“都溜”時的情景，充滿童趣，表現(xiàn)了孩童愛玩的天性。（運用短句，給人想象空間，“拍"得了”，寫出我捉“都溜"時的得意與喜悅之情，富有畫面感。）

9．示例一：適合入課本，課本第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時代年少兒童的學(xué)習(xí)狀況的成長經(jīng)歷。這篇文章主要記述小時候“我”拔草牙槽，抓蟋蟀，掐花等童年樂事，突出“我"的童真與歡樂。符合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。（示例二：不適合納入課本，雖然《花園》這篇課文回憶童年，突出童真和歡樂。但是《從百草園到三味書屋》也是寫回憶童年的生活。類型有點相似，課本內(nèi)容有限，不宜選擇類型相同的，可以當(dāng)作必讀科目推薦。）

【知識點】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查對事件的概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查朗讀能力。本題屬于開放性試題，在分析時要結(jié)合作者的情感，言之有理即可。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。

（4）本題考查課文單元設(shè)置與文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

6．通讀全文，從整體上把握文本，根據(jù)題干提示找出關(guān)鍵句，然后進行概括歸納。

結(jié)合第⑥段“捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，喱，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲”可知，小時候，“我"喜歡在花園里抓蟋蟀；

結(jié)合第⑨段“一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心臘梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄”；結(jié)合第⑩段“掐花的自然又是我。我樂于干這項差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們在下面說：‘這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！’冒一點險，用一點力，總給辦到。"可知，“我”經(jīng)常到院子里摘花、掐花；

結(jié)合第段“我愛逗弄含羞草。觸遍所有葉子，看都合起來了"可知，我喜歡觸碰含羞草的葉子，逗弄它；

結(jié)合第段“大雨忽然來了”“我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了"忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我?？匆姷睦县垺笨芍?，大雨來了，我躲在柴草房里玩耍，看見老貓。

故答案為：捉蟋蟀，喂蟋蟀；院子里掐花；弄含羞草，聽雨看貓。

7．朗讀的音量和語氣是由情感決定的，作答本題要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，把握人物的思想感情和心理。

結(jié)合⑧段的“表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看，有甚么花開的正好，有時竟是特地為花來的掐花的自然又是我。我樂于干這項差事"可知，表姐姐們是沖著漂亮的花來的，對美麗的花抱著很大的驚喜，急切希望“我”以最快的速度摘到她們喜歡的花，所以指揮著“我"摘花時，心情比較著急，害怕“我”摘的不是她們心儀的花。

“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了，對了"這是描寫掐花時她們的反應(yīng)，他們此時的心情是開心，喜悅，激動。“這枝”可以輕讀，“一點"可以重讀，表現(xiàn)出一種期待摘到心儀的花時非常著急心情。

“這枝這枝”“對了，對了"可以重讀，用升調(diào)，讀出她們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的花枝時候，內(nèi)心非常興奮與歡快；整句話要用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出掐花的喜悅、開心和滿足。

故答案為：“這枝”可以輕讀，“這枝這枝"對了對了！”可以重讀，讀出她們發(fā)現(xiàn)花枝時候的興奮與歡快；整句話要用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出掐花的喜悅開心和天真。

8．“我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了"可知，這是描寫我捕捉“都溜”的情景，其中“躡手躡腳"找”“拍"是動作描寫。

結(jié)合第④段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，唁，難聞死人”“因為我急于要捉住那個‘都溜’"抄近路過去，循它的聲音找著時”“我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少‘都溜’"可知，“我”平時很討厭臭芝麻，但是因為急于捕捉“都溜"也不計較身上沾有臭芝麻，這些動詞表現(xiàn)“我”發(fā)現(xiàn)“都溜"時，捕捉它的動作非常利落，表現(xiàn)“我”貪玩的個性，描寫生動形象，富有童趣。

“我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了"可知，“躡手躡腳”“拍"得了”是運用了短句描寫，寫出“我"捉到“都溜”是很高興和滿足的情感。描寫生動形象，富有童趣。

故答案為：通過“舉"躡手躡腳”“找"等一系列動作，具體生動地寫出了我全神貫注捉“都溜”時的情景，充滿童趣，表現(xiàn)了孩童愛玩的天性。（運用短句，給人想象空間，“拍"得了”，寫出我捉“都溜"時的得意與喜悅之情，富有畫面感。）

9．表態(tài)是否合適，如果合適，從單元主題和文章主旨分析。根據(jù)單元導(dǎo)語可知，七年級上冊第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受永恒的童真、童趣、友誼和愛。

《花園》這篇文章寫“我”在童年時的一系列活動，如拔草壓草，捉蟋蟀，喂蟋蟀，園子掐花，體現(xiàn)了童年童趣以及生活的情趣，可以選入課本里。

如果覺得不合適，可以從單元里已經(jīng)有《從百草園到三味書屋》類似的作品，課本內(nèi)容有限，不宜選擇類型相同的，可以當(dāng)作必讀篇目推薦。言之有理即可。

示例一：適合選入課本，課本第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷。這篇文章主要記述小時候“我"拔草壓草，抓蟋蟀，掐花等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂，大自然其實也是一個豐富廣闊的課堂，有無窮的知識和樂趣等待兒童去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，符合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

示例二：不適合選入課本。第三單元的主題是“學(xué)習(xí)生活”，更側(cè)重于學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷的描寫。如《從百草園到三味書屋》呈現(xiàn)了小魯迅從童年玩樂到少年學(xué)習(xí)的成長經(jīng)歷，《再塑生命的人》呈現(xiàn)了海倫·凱勒學(xué)習(xí)、感受世界和生命的啟蒙過程，《十二章》蘊含了孔子對弟子的諄諄教誨，但汪曾祺的《花園》只是描寫“我”在花園中玩樂的場景，表達對童年的懷念，并未涉及學(xué)習(xí)狀況，而且這一點和《從百草園到三味書屋》前半部分寫回憶童年的生活類型相似，由于課本內(nèi)容有限，不宜選擇類型相同的，所以不能選入七上第三單元，可以當(dāng)作必讀篇目推薦。

故答案為：示例一：適合入課本，課本第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時代年少兒童的學(xué)習(xí)狀況的成長經(jīng)歷。這篇文章主要記述小時候“我"拔草牙槽，抓蟋蟀，掐花等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂。符合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。（示例二：不適合納入課本，雖然《花園》這篇課文回憶童年，突出童真和歡樂。但是《從百草園到三味書屋》也是寫回憶童年的生活。類型有點相似，課本內(nèi)容有限，不宜選擇類型相同的，可以當(dāng)作必讀科目推薦。）

（2023七上·安吉期中）【板塊三】主題閱讀，和健康結(jié)友

“你睡得好嗎？"——關(guān)于睡眠的主題性閱讀

【材料一】

“睡前拖延”是荷蘭學(xué)者KROESE等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為。這一概念在國內(nèi)常被稱為“晚睡強迫癥"或“習(xí)慣性熬夜”。已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大。

由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同。睡眠——覺醒節(jié)律代表了個體對睡眠和清醒時間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個體睡眠——覺醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)。偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠。

研究顯示，睡前拖延特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下，因為決定去睡覺的時間點本來就是在一天結(jié)束時，而那時個體的自我控制資源通常都是比較匱乏的，所以往往會自我調(diào)節(jié)失敗，不能按預(yù)期的時間去睡覺。（摘編自《睡前拖延研究綜述》）

【材料二】

表一：年長、年輕兩輩作息規(guī)律及認識比較

分項年長一輩年輕一輩

作息時間日出而作，日落而息，是規(guī)律華燈初上，我的精彩才開始

醫(yī)學(xué)觀點按照中醫(yī)養(yǎng)生來說，23點開始肝臟排毒，是子午覺的黃金時期西醫(yī)認為，人的生物鐘不一樣，只要整體睡眠時間夠就行

思想特點遵守自然規(guī)律，天黑了睡覺，天亮了起床，這樣才健康根據(jù)個體習(xí)慣自定規(guī)律，我的時間我做主，適合自己就好

表二：“螢火蟲族"的六大特征

序號特征原因

1年輕化族群構(gòu)成因為職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，以90后、95后、00后年輕群體為主

2主動熬夜為主他們熬夜是工作或個人原因主動熬夜

3越夜越美，享受夜時光習(xí)慣夜晚，享受夜晚

4在夜間發(fā)光發(fā)熱在夜間，通過工作和消費切實為中國夜間經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造價值

5多樣化夜間生活夜間活動豐富多彩，有的在奮斗，有的在工作，有的在享受，各得其樂

6不斷擴大的“螢火蟲部落”隨著00后、10后互聯(lián)網(wǎng)一代的成長，群體不斷擴大，并形成獨具屬性

（摘編自《中國睡眠指數(shù)報告》）

【材料三】

中國社會科學(xué)網(wǎng)訊（記者張賽）“你睡得好嗎？"睡眠是每個人日常生活中的一部分，當(dāng)今社會，睡眠問題不僅關(guān)乎個體生活滿意度，更關(guān)系到社會的健康發(fā)展。3月18日，《中國睡眠研究報告（2022）》在京發(fā)布，報告由中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所主編，社會科學(xué)文獻出版社出版。

中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所所長陳光金認為，在“日出而作、日落而息”的傳統(tǒng)社會，睡眠從來不是一個突出的問題。而在現(xiàn)代社會，由于生活節(jié)奏加快、生活壓力增加，睡眠越來越成為一個需要我們高度重視的問題。通過對報告中睡眠指數(shù)不同指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn)，我國民眾睡眠時長不足，每天平均睡眠時長為7.06小時。影響睡眠時長的因素分別是看手機或上網(wǎng)導(dǎo)致，工作或?qū)W習(xí)時間長擠占了睡眠時間，以及失眠等睡眠障礙的影響。在這些因素中，“睡眠拖延"這一主動熬夜的現(xiàn)象在當(dāng)今社會中十分普遍，尤其是在當(dāng)代年輕人中更為流行。

報告指出，年輕人不受控制地使用手機會直接或間接地影響到睡眠質(zhì)量，每日手機使用時長超過2小時會導(dǎo)致睡眠障礙。例如，對于手機不離手的大學(xué)生群體來說，大多數(shù)都存在“睡眠拖延”問題，除了生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力外，手機、電腦依賴也是影響睡眠的重要因素。

（摘編自《中國社會科學(xué)網(wǎng)》）

10．閱讀【材料一】，下列關(guān)于“睡前拖延"的相關(guān)表述，正確的一項是（）

A．睡前拖延是由荷蘭學(xué)者KROESE等人提出，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地改變自己預(yù)定的就寢時間的行為。

B．睡前拖延會影響激素和免疫力水平，使人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、慢性感染等各種疾病。

C．偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠。

D．研究顯示，睡前拖延都是發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下。

11．小安對三則材料的相關(guān)內(nèi)容進行了概括和分析，請你指出以下說法不正確的一項是（）

A．由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同，睡眠類型也不同。

B．年長一輩遵循“日出而作、日落而息”的自然規(guī)律，年青一代主張“我的時間我做主"的夜生活模式。只要自己認為是適合自己的，就是健康的行為方式。

C．當(dāng)今社會，睡眠問題不僅關(guān)乎個體生活滿意度，更關(guān)系到社會的健康發(fā)展。

D．“睡眠拖延”這一主動熬夜的現(xiàn)象在當(dāng)今社會中十分普遍，尤其是在當(dāng)代年輕人中更為流行。

12．2021年3月，教育部頒布“睡眠令”，同年7月出臺“雙減”政策。請根據(jù)材料一、材料三，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)劇半p減"新形勢下，你將如何進行睡眠自我管理，努力與健康為友？

【答案】10．C

11．B

12．現(xiàn)實生活中，我是常常因作業(yè)拖沓導(dǎo)致自己習(xí)慣性推遲就寢時間，我可以：①制訂科學(xué)合理的作息時間表，不要隨意推遲預(yù)定的就寢時間。②調(diào)節(jié)個人的生物鐘，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起。③減少看手機和上網(wǎng)時間，每天不超過2小時。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查信息的篩選與辨析。本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查信息的篩選與辨析。本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查拓展運用。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

10．A．材料一原文“‘睡前拖延’是荷蘭學(xué)者KROESE等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為”，并非“習(xí)慣性地改變自己預(yù)定的就寢時間的行為"；

B．由材料一原文“已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大”可知，是“風(fēng)險加大”，并非一定會感染上，選項說法絕對化；

D．由材料一原文“研究顯示，睡前拖延特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下”可知，是“特別容易”，并非選項說的“都是”，選項說法絕對；

故答案為：C。

11．B．“只要適合自己，就是健康的行為方式"錯誤。由材料一“已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大”，所以年輕人的夜生活模式會給身體帶來很大的傷害，并非“只要適合自己，就是健康的行為方式"；

故答案為：B。

12．由材料一“習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大”可知，我們應(yīng)該制訂科學(xué)合理的作息時間表，不要隨意推遲預(yù)定的就寢時間；

由材料一“偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠"可知，我們應(yīng)該調(diào)節(jié)個人的生物鐘，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起；

由材料三“投告指出，年輕人不受控制的手機使用會直接或間接地影響到睡眠質(zhì)量，每日手機使用時長超過2小時會導(dǎo)致睡眠障礙”可知，我們應(yīng)該減少看手機和上網(wǎng)時間，每天不超過2小時。

故答案為：現(xiàn)實生活中，我是常常因作業(yè)拖沓導(dǎo)致自己習(xí)慣性推遲就寢時間，我可以：①制訂科學(xué)合理的作息時間表，不要隨意推遲預(yù)定的就寢時間。②調(diào)節(jié)個人的生物鐘，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起。③減少看手機和上網(wǎng)時間，每天不超過2小時。

（2023七上·安吉期中）【板塊四】賞讀古詩，味離別之情

“送別"是唐詩中常見的主題，詩歌用豐富的寫法表達了朋友間的深情厚誼。其中“虛實結(jié)合”就是一種很常見的表現(xiàn)手法。請結(jié)合表格，賞析這一手法的妙處。

詩歌實景賞析虛景賞析

送魏二唐王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。本詩一、二兩句寫了借“①13．、②14．"等詞渲染了凄清悲傷的氛圍。本詩三、四句想象了③15．____________的場景，其中“④16．”說明這是虛景，借此表達了作者⑤17．___的感情。

【答案】13．醉別；14．風(fēng)/雨/涼；15．友人獨自遠行，在瀟湘明月下滿懷愁緒，在夢里靜聽猿啼悠長；16．憶；17．對友人的依依惜別

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】本題考查詩歌賞析。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

13．（1）（2）選文一、二兩句“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼"意思是：在橘柚飄香的江樓上醉飲話別，江風(fēng)把那細雨吹進小舟，頓感絲絲寒涼。首句“醉別”，暗示著“酒深情亦深"。

故答案為：醉別

14．（1）（2）選文一、二兩句“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼”意思是：在橘柚飄香的江樓上醉飲話別，江風(fēng)把那細雨吹進小舟，頓感絲絲寒涼。首句“醉別”，暗示著“酒深情亦深”。次句字面上只說風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟，烘托詩人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情。據(jù)此可知借“醉別、風(fēng)、雨、涼"等詞渲染了凄清悲傷的氛圍。

故答案為：風(fēng)/雨/涼

15．以“憶”字勾勒，從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視（月光）聽（猿聲）兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。

故答案為：友人獨自遠行，在瀟湘明月下滿懷愁緒，在夢里靜聽猿啼悠長

16．以“憶"字勾勒，從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。

故答案為：憶

17．月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。

故答案為：對友人的依依惜別

（2023七上·安吉期中）【板塊五】通讀古文，品君子之交

君子之交注重的是人的德行。閱讀下面的古詩文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【材料一】

①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《論語·學(xué)而》

②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《論語·雍也》）

【材料二】

伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！薇薇乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。"鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（《呂氏春秋·本味》）

【材料三】

管寧華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石無異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出看。寧割席分坐：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語·德行》）

【材料四】

初，張詠在成都，聞準(zhǔn)入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。"及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。"準(zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣。"

18．小語：小文，你找的材料真豐富，可是材料一《論語》中第（填序號）句，好像不屬于“交友”主題，因為這句話的意思是____________。

小文：謝謝小語，我把這句話刪去。材料四的內(nèi)容較難理解，我們可以加上注釋，幫助同學(xué)理解文章意思。

19．請你幫助完善材料四的注釋：

張詠：宋朝初年名臣。

準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。

①及準(zhǔn)出陜：說文解字：“及"本義是追趕上前面的人，并將其抓住。上邊是“人”，下邊是“手”，正是前邊的人被后邊的人用手抓住的形狀。

②大為具待：（填選項）字典義項：A．器械、器具。B．置辦，準(zhǔn)備。C．具有，具備。D．通“俱”，全，都，盡。

③詠將去：課內(nèi)遷移：相委而去

④準(zhǔn)莫諭其意：同“喻"成語推測：不可理喻

20．梳理這四則材料對“君子交友”的看法。

圈畫關(guān)鍵分析材料內(nèi)容提煉“交友"關(guān)鍵詞

材料一與朋友交而不信乎？曾子每日反省自己，與朋友交往有沒有做到誠信。真誠待友

材料二鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。①____________珍惜知音

材料三寧割席分坐：“子非吾友也。”管寧和華歆對“片金"和“乘軒冕者”態(tài)度不同，管寧于是與華歆割席斷交。②_________

材料四歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！雹踎___________④

21．有同學(xué)覺得材料二伯牙“絕弦”，材料三管寧“割席斷交”的行為都過于極端了。你認同這個觀點嗎？請結(jié)合材料二或材料三，聯(lián)系自己的交友體會，說出你的理由。要求：①正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號，規(guī)范運用語言。②100字左右。

【答案】18．②；孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。"

19．等到；B；離開；理解、明白

20．鐘子期是伯牙的知音，子期死后，伯牙終身不再彈琴，因為他覺得世上再也沒有懂他琴聲的人了。道不同不相為謀/要志同道合；張詠讓寇準(zhǔn)去讀《霍光傳》，委婉地規(guī)勸寇準(zhǔn)多讀書，提高自己的學(xué)問。委婉規(guī)勸

21．示例一：我認同小嘉的觀點。我認為管寧的行為過于極端。華歆可能是個對金錢和權(quán)勢感興趣的人，材料三中他將金子撿起來又扔掉了，說明他并不是完全熱衷于富貴，管寧既沒有提醒華歆讓他好好讀書，又沒有和他溝通自己的想法，直接割席斷交，行為確實極端，在生活中我們應(yīng)好好表達自己的想法，與朋友交流。（示例二：我不認同小嘉的觀點。我認為伯牙在子期去世后，他絕弦的行為正是說明對朋友逝去的極端哀痛，若是沒有知音，沒有人欣賞唱和我的作品，當(dāng)我彈琴志在太山，志在流水，也沒有人理解我內(nèi)心的所想和所求，我彈琴還有什么意義，生活中的這種認同感，是成為志同道合的朋友的基礎(chǔ)。）

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查理解文言語句意思的能力。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查理解文言重點詞語意思。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學(xué)會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。

（3）本題考查分析概括的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查閱讀觀點表達能力。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結(jié)用準(zhǔn)確的語言表達出來。時盡量用上原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創(chuàng)新。

【點睛】參考譯文：

材料一：

曾子說：“我每天多次地反省自己。替別人出謀劃策盡心竭力了嗎？跟朋友交往真誠相待了嗎？老師傳授的知識復(fù)習(xí)了嗎？”

孔子說：“懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。"

材料二：伯牙彈琴，他的朋友鐘子期欣賞音樂。伯牙彈琴的時候，想著在登泰山。鐘子期高興說：“彈得真好?。∥曳路鹂匆娏艘蛔《氲奶┥?！”過了一會兒，伯牙又想著流水，鐘子期又說：“彈得真好??！我仿佛看到了汪洋的江海！"鐘子期患病死了，伯牙心里非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，認為世上沒有值得他為之彈琴的人。

材料三：管寧和華歆在園子里一起拋地鋤菜。忽然，兩人看到地上有一塊金子。管寧揮動鋤頭，對待金子和瓦塊礫石沒什么區(qū)別。華歆拿起金子，丟下鋤頭，離開了。還有一次，管寧和華歆坐在一張席子上讀書，有坐著軒車穿著冕服的人經(jīng)過，管寧照舊讀書，華歆扔了書跑出去觀看。管寧割開席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友啊?！?/p>

材料四：起初，張詠在成都做官，聽說寇準(zhǔn)做了宰相，就對自己的同僚下屬說：“寇準(zhǔn)是少見的人才，可惜他知識學(xué)問不夠啊。"等到寇準(zhǔn)出使到陜西的時候，恰好張詠從成都被罷官回來，寇準(zhǔn)隆重設(shè)宴，準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。。張詠將要離開的時候，寇準(zhǔn)把他一直送到郊外，寇準(zhǔn)問他：“您有什么話要教導(dǎo)我嗎？”張詠慢慢地說：“《霍光傳》不能不去看啊。"寇準(zhǔn)沒有領(lǐng)會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看，看到里面有“不學(xué)無術(shù)”這句話的時候，才明白過來。笑著說：“這是張先生在說我啊。"

18．①空，②句意思為：懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。本句主要闡述學(xué)習(xí)的三個層次關(guān)系的。與交友沒有關(guān)系。故答案為：②。

②空，句中的“知”是“懂得、理解"的意思；“好”是愛好的意思；“樂"是以學(xué)習(xí)為樂的意思。所以，本句句意為：孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

故答案為：②；孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。"

19．①“及準(zhǔn)出陜”句意為：等到寇準(zhǔn)出使到陜西的時候。及：等，等到。

②“大為具待"句意為：準(zhǔn)備了盛大的接待儀式。據(jù)此可知，“具”是“置辦"或“準(zhǔn)備”的意思。故答案為：B。

③依據(jù)“相委而去"中的“去”是離開的意思。據(jù)此可知，“詠將去"句意為：張詠將要離開的時候。去：離開的意思。

④依據(jù)“不可理喻”指不能用道理使他明白?！皽?zhǔn)莫諭其意"句意為：寇準(zhǔn)沒有領(lǐng)會到他的意思?！爸I”同“喻”，是理解、明白的意思。

故答案為：等到；B；離開；理解、明白

20．①空，依據(jù)材料二“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！本渥臃g可知，本句句意可以理解為鐘子期和伯牙是知音，子期死后，伯牙終身不再彈琴，因為他覺得世上再也沒有懂他琴聲的人了。

②空，依據(jù)材料三內(nèi)容可知，這是講述了管寧和華歆割席斷交的故事，是關(guān)于交友典故。從這個典故中可提煉出的關(guān)鍵詞是“道不同不相為謀"?；蛘邚钠鸱矫嫣釤挸鼋挥岩龅健爸就篮稀薄?/p>

③空，依據(jù)“歸其傳讀之，至‘不學(xué)無術(shù)’，笑曰：‘此張公謂我矣?！?可知，張詠回家后，閱讀《霍光傳》這本書，才知道這是張詠委婉地規(guī)勸寇準(zhǔn)要多讀書，提高自己的學(xué)問。

④空，依據(jù)句意和對材料內(nèi)容的理解可知，可從中提煉的關(guān)鍵詞語是“委婉勸誡”。

故答案為：鐘子期是伯牙的知音，子期死后，伯牙終身不再彈琴，因為他覺得世上再也沒有懂他琴聲的人了；道不同不相為謀/要志同道合；張詠讓寇準(zhǔn)去讀《霍光傳》，委婉地規(guī)勸寇準(zhǔn)多讀書，提高自己的學(xué)問；委婉規(guī)勸

21．示例1：我認同小嘉的觀點。我認為伯牙的行為過于極端。從材料二的內(nèi)容看，伯牙“絕弦"只是對無人懂得自己內(nèi)心的一種發(fā)泄，但不應(yīng)該用這種方式發(fā)泄，要做到靜待知音，結(jié)交新友。同時，從材料三的內(nèi)容看，我認為管寧的行為也過于極端。從華歆的表現(xiàn)看，華歆雖是個對金錢和權(quán)勢感興趣的人，但二人既然是摯交，管寧就有責(zé)任提醒華歆，拋卻貪念，專心讀書。

示例2：我不認同小嘉的觀點。俞伯牙和鐘子期因彈琴相知，兩人相互欣賞，互相理解，成為彼此的知音，可見兩人友情之深厚。然而鐘子期逝去后，伯牙破琴絕弦，這是鐘子期死后伯牙的行為，因為一個人的逝去，毀壞了自己心愛的東西，而且終身不再彈琴，顯然十分決絕甚至有些極端，正因為這樣的決絕與極端，我們從中可以感受到他失去知音后的悲痛欲絕，也可以看出兩人之間建立在相互理解、相互欣賞的基礎(chǔ)上的無比深厚的情誼。

故答案為：示例一：我認同小嘉的觀點。我認為管寧的行為過于極端。華歆可能是個對金錢和權(quán)勢感興趣的人，材料三中他將金子撿起來又扔掉了，說明他并不是完全熱衷于富貴，管寧既沒有提醒華歆讓他好好讀書，又沒有和他溝通自己的想法，直接割席斷交，行為確實極端，在生活中我們應(yīng)好好表達自己的想法，與朋友交流。（示例二：我不認同小嘉的觀點。我認為伯牙在子期去世后，他絕弦的行為正是說明對朋友逝去的極端哀痛，若是沒有知音，沒有人欣賞唱和我的作品，當(dāng)我彈琴志在太山，志在流水，也沒有人理解我內(nèi)心的所想和所求，我彈琴還有什么意義，生活中的這種認同感，是成為志同道合的朋友的基礎(chǔ)。）

22．（2023七上·安吉期中）“安且吉兮文學(xué)社”編輯部準(zhǔn)備辦一期“有朋自遠方來"的?？F(xiàn)開展以“朋友▲事”為題的征文活動，請你積極參與。

親愛的七年級同學(xué)們：

你們好！進入初中已經(jīng)兩個多月了，你一定認識了許多新同學(xué)。誰給你留下了深刻的印象呢？在這兩個月他（她）身上的哪一件事讓你或歡樂，或生氣，或感動……請你以“朋友▲事"為題將這件事記錄下來，和大家交流，讓更多地人認識你的朋友。期待你的來稿。

安且吉兮文學(xué)社2023年11月15日

小貼士：1．寫清楚：根據(jù)時間、地點或者事件過程把事情寫完整。2．寫具體：關(guān)注細節(jié)，運用人物描寫、環(huán)境描寫和側(cè)面描寫把事件寫具體。3．寫真切：寫出真情實感或情感變化。4．標(biāo)題的橫線處，你可以填寫體現(xiàn)朋友特點的詞，比如天真、頑皮、傻……也可以填寫表達人的感受的詞，比如樂、趣、遺憾……要求：①把題目補充完整；②字數(shù)不少于500字；③不抄襲，不透露個人信息。

【答案】例文：

朋友誠信事

擁有誠信，如同一根小小的火柴，可以燃燒一片星空；擁有誠信，如同一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。誠信，已經(jīng)如同座右銘一樣，植入我的心中。

在班干部競選之后，我蹦蹦跳跳地找到好朋友楊添淇：“小楊，投我了嗎？”雖然她是我最好最好的朋友，但我還是不放心?！班?？沒有啊！"正在寫作業(yè)的楊添淇抬起頭，一臉平靜。“你是在開玩笑吧！”我不相信?！皼]有！我真的沒投你！"楊添淇認真的說?！盀槭裁?？！”我大吃一驚．拜托，我們可是最好最好的朋友?。∧阋蔡粔蛞馑剂?！“因為你最近英語不太穩(wěn)定，等你把英語搞上去之后。下一次，我一定會支持你的。"說完，她拿起英語書去找老師背書去了。哼！明明是嫉妒，還找理由！裝什么正人君子，還不是個小人！我瞪了她一眼，感覺心如刀絞。

一直到放學(xué)，我都沒理她。其實我心里也不好受。

回到了家，我還是悶悶不樂的?！版骆拢趺戳?？”媽媽見我愁眉苦臉的，問?！鞍Γ?我嘆了口氣，把經(jīng)過講了一遍。聽著聽著，媽媽的臉色嚴(yán)肅起來；“真正的朋友是怎樣的？不是處處包庇你的錯，幫你遮遮掩掩，而是有錯誤就指出來。這樣的朋友很難得，要珍惜！”“可是……"我不服氣，還想反駁?！澳愫煤孟胂?，到底是誰對誰錯？”媽媽丟下一句話，走出了房間。一語點醒夢中人，仔細想想，好像……她是對的。我有點內(nèi)疚起來。人家真誠相待，我卻說人家是小人……

來不及多想，我一把抓起電話，撥通了楊添淇家的電話：“喂！楊添淇，對不起……"

從此，我們兩的友誼更深厚了。也讓我再一次感悟到：深厚的友誼是以誠信為基礎(chǔ)的。

【知識點】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。

（1）審題立意?！芭笥选北舜酥g有良好關(guān)系和情誼的人。根據(jù)題干“進入十五中已經(jīng)兩個月了，你一定認識了許多新同學(xué)。誰給你留下了深刻的印象呢"可知，本題要求寫進入初中后在同學(xué)中新結(jié)識的朋友。“事”就是事情——人的生活中的一切活動和現(xiàn)象。根據(jù)要求“標(biāo)題的橫線處，你可以填寫體現(xiàn)朋友特點的詞，比如天真、倒霉、頑皮、傻……也可以填寫表達人的感受的詞，比如樂、趣、遺憾……也可以填寫表達人的感受的詞，比如樂、趣、遺憾……”，補題可填寫“天真、倒霉、頑皮、傻”“樂、趣、遺憾"等詞語。立意上，應(yīng)表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，回憶進入初中后結(jié)識的一位最要好或最有特點的朋友，據(jù)其特點，完成補題。如朋友誠信事、朋友頑強事、朋友糗事、朋友悲傷事等。然后根據(jù)補題敘寫有關(guān)故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；用肖像、語言、行動等多種方式對人物進行描繪，突出其特點。要用心理描寫寫出自己的感受，根據(jù)補題，用議論抒情語句點明對朋友的敬佩、同情、熱愛等情感。

【點評】本篇文章回憶了進入初中后結(jié)識的一位最要好或最有特點朋友的一件事。文章選取了生活中與朋友間誠心的事；用語言、行動等多種方式對人物進行描繪，突出其特點。用心理描寫寫出自己的感受，根據(jù)補題，用議論抒情語句點明對朋友的敬佩的情感。

1/1浙江省湖州市安吉縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023七上·安吉期中）【板塊一】梳理探究，悟交友之道

親愛的同學(xué)們：

什么才是真正的朋友？莊子曰：“君子之交淡如水。”我想這樣的朋友便如澄清的湖水，不驕不zào□，不爭不斗，他會讓你用一顆平常心去看待世間的一切利害與得失。在這個色彩斑斕的世界里，你的心xù□難免會遇到挫折，而你能擁有這樣的朋友，便能安撫受傷的心靈。而另一種可交之友就像游走于花團錦簇中，跳躍歡騰卻不失爛漫。你與他的應(yīng)和能讓你的生活富有青春氣息。

1．請根據(jù)拼音寫出漢字。

不驕不zào心xù

2．請選出正確的讀音。

澄清（A．chéngB．dèng）

（2023七上·安吉期中）古人講究以詩贈友，小安想給轉(zhuǎn)學(xué)到外地的朋友小吉寄去一張明信片。

小吉：

與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有《天凈沙·秋思》中“①_____________，小橋流水人家"的凄涼秋景，更有《觀滄?！分小阿赺__，若出其里”的壯闊星海。

與你相離，萬般不舍，又聽聞你于他鄉(xiāng)為學(xué)業(yè)所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中所言：③___，④__________________________。遙想他日與你相會，定當(dāng)不甚欣喜！不會像杜甫在暮春時節(jié)感慨的那樣：⑤___，⑥___（《江南逢李龜年》）。想必你見到遠道而來的我，會說出《〈論語〉十二章》里的那句：⑦_________，⑧___？

下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復(fù)為盼。

3．請幫小安將明信片上的詩文名片補充完整。

小吉：與你相遇，于那老樹之下，于那小橋溪邊，初見時你便寬慰我，人生不只有《天凈沙·秋思》中“①，小橋流水人家"的凄涼秋景，更有《觀滄?！分小阿?，若出其里”的壯闊星海。與你相離，萬般不舍，又聽聞你于他鄉(xiāng)為學(xué)業(yè)所困，恨不得如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中所言：③___，④___。遙想他日與你相會，定當(dāng)不甚欣喜！不會像杜甫在暮春時節(jié)感慨的那樣：⑤___，⑥___（《江南逢李龜年》）。想必你見到遠道而來的我，會說出《〈論語〉十二章》里的那句：⑦，⑧？下次我定要拜訪您的寒舍，拜見令尊令堂。賜復(fù)為盼。

4．明信片的畫線處有一個詞語使用不當(dāng)，請幫他找出來并改正。

5．（2023七上·安吉期中）與經(jīng)典為友，會讓我們感受到生活中的真善美，豐富我們的人生。根據(jù)你的名著閱讀體驗，補全下面的對話。（第④和第⑤小題任選一題做）

小語：魯迅在《朝花夕拾》中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了課文《從百草園到三味書屋》，我們還在①《___》、②《》里認識了她。長媽媽目不識丁，卻給少年魯迅帶來關(guān)愛與溫情，從她身上我看到人性美，類似這樣的人在《朝花夕拾》中還有，比如：③_________。

小文：是啊，“作家永遠是現(xiàn)實生活的真、善、美的衛(wèi)道士”，孫犁曾這樣說。《白洋淀紀(jì)事》就洋溢著這樣的人性之光，例如：④_______________________________________________________________。

小安：你們的閱讀對話讓我豁然開朗，原來教材把《湘行散記》和上面兩本名著編排在一個名著導(dǎo)讀板塊是因為這三本名著有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。我發(fā)現(xiàn)，《湘行散記》中作者對回湘西途中一些人的記錄，凸顯了湘西人特有的風(fēng)韻與神采，例如：⑤____________。

（2023七上·安吉期中）【板塊二】閱讀鑒賞，以名家為友

花園

汪曾祺

①我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。

②“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。"每個小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。

③草被壓倒了。有時我的頭動一動，倒下的早又慢慢站起來。我靜靜地注視它，很久很久，看它的努力快要成功時，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯！”有時，不在意，憐惜它的苦心，就算了。這種性格呀！那些草有時會嚇我一跳的，它在我的耳根伸起腰來了，當(dāng)我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它發(fā)了光。

④莫碰臭芝麻，沾惹一身，唁，難聞死人。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜"（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了?？墒腔厝?，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”！

⑤紫蘇的葉子上的紅色呵，暑假快過去了。

⑥蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉螺蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，喱，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。

⑦我每天醒在鳥聲里。我從夢里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個固定的枝頭。

⑧有時一只鳥冒冒失失飛進那個花廳里，于是大家趕緊關(guān)門，關(guān)窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去?？蓱z的東西這一來完全沒了主意，只是橫沖直撞地亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網(wǎng)，最后大概都是從兩椽之間空隙脫走。

⑨園里什么花開了，常常是我第一個發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個銅瓶里的花常常是我換新。對于這個孝心的報酬是有需掐花供奉時總讓我去，父親一醒來，一股香氣透進帳子，知道桂花開了，他常是坐起來，抽支煙，看著花，很深遠的想著甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心蠟梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白瓷碟子里放在媽和二伯母妝臺上，再去上學(xué)。我穿花時，服伺我的女傭人小蓮子，常拿著撣帚在旁邊看，她頭上也常戴著我的花。

⑩我們那里有這么個風(fēng)俗，誰拿著掐來的花在街上走，是可以搶的，表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看有甚么花開得正好，有時竟是特地為花來的。掐花的自然又是我。我樂于干這項差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們在下面說：“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！"冒一點險，用一點力，總給辦到。有時我也貢獻一點意見，以為某枝已經(jīng)盛開，不兩天就全落在臺布上了，某枝花雖不多，樣子卻好。有時我陪花跟她們一道回去，路上看見有人看過這些花一眼，心里非常高興。碰到熟人同學(xué)，路上也會分一點給她們。

我愛逗弄含羞草。觸遍所有葉子，看都合起來了，我自低頭有我的書，偷眼瞧它一片片地開張了，再猝然又來一下。他們都說這是不好的，有甚么不好呢？

大雨忽然來了。一個青色的閃照在槐樹上，我趕緊跑到柴草房里去。那是距我所在處最近的房屋。我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了，訇——，空心的老桑樹倒了，葡萄架塌了，我的四近越來越重了，雨點在我頭上亂跳。忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我?？匆姷睦县?。老貓又生了一群小貓了。原來它每次生養(yǎng)都在這里。我看它們攢著吃奶，聽著雨，雨慢慢小了。

四月二日。月光清極。夜氣大涼。似乎該再寫一段作為收尾，但又似無須了。便這樣吧，日后再說。逝者如斯。

（選自《中學(xué)生閱讀》2015年第9期）

6．打開作者的記憶寶箱：我們能找到作者哪些童年趣事？請閱讀全文加以概括。

7．仿照示例，設(shè)計朗讀卡（提示：可以從重音、語氣等角度設(shè)計）。

示例：【原文】聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。

【朗讀設(shè)計】朗讀時，“聽，哪里”可以輕讀，“這兒了"可以重讀，讀出“我”認真聆聽的和發(fā)現(xiàn)蟋蟀時的驚喜；整句話可以用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出“我"一心撲在游戲中的童真童趣。

【原文】這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！

【朗讀設(shè)計】_____________________

8．都說好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，有時看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致，汪曾祺的文章就是這樣，值得細細品味。請對下面句子進行賞析。

我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。

9．小溫想建議教材編委將本文選入七上第三單元，你覺得合適嗎？請根據(jù)第三單元的單元導(dǎo)語和單元目錄，并結(jié)合本文，說說自己的理由。

【單元導(dǎo)語】

本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟……

【單元課文】

9從百草園到三味書屋/魯迅10﹡再塑生命的人/海倫凱勒11《論語》十二章……

（2023七上·安吉期中）【板塊三】主題閱讀，和健康結(jié)友

“你睡得好嗎？”——關(guān)于睡眠的主題性閱讀

【材料一】

“睡前拖延"是荷蘭學(xué)者KROESE等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為。這一概念在國內(nèi)常被稱為“晚睡強迫癥”或“習(xí)慣性熬夜"。已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險加大。

由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同。睡眠——覺醒節(jié)律代表了個體對睡眠和清醒時間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個體睡眠——覺醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)。偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠。

研究顯示，睡前拖延特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下，因為決定去睡覺的時間點本來就是在一天結(jié)束時，而那時個體的自我控制資源通常都是比較匱乏的，所以往往會自我調(diào)節(jié)失敗，不能按預(yù)期的時間去睡覺。（摘編自《睡前拖延研究綜述》）

【材料二】

表一：年長、年輕兩輩作息規(guī)律及認識比較

分項年長一輩年輕一輩

作息時間日出而作，日落而息，是規(guī)律華燈初上，我的精彩才開始

醫(yī)學(xué)觀點按照中醫(yī)養(yǎng)生來說，23點開始肝臟排毒，是子午覺的黃金時期西醫(yī)認為，人的生物鐘不一樣，只要整體睡眠時間夠就行

思想特點遵守自然規(guī)律，天黑了睡覺，天亮了起床，這樣才健康根據(jù)個體習(xí)慣自定規(guī)律，我的時間我做主，適合自己就好

表二：“螢火蟲族”的六大特征

序號特征原因

1年輕化族群構(gòu)成因為職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，以90后、95后、00后年輕群體為主

2主動熬夜為主他們熬夜是工作或個人原因主動熬夜

3越夜越美，享受夜時光習(xí)慣夜晚，享受夜晚

4在夜間發(fā)光發(fā)熱在夜間，通過工作和消費切實為中國夜間經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造價值

5多樣化夜間生活夜間活動豐富多彩，有的在奮斗，有的在工作，有的在享受，各得其樂

6不斷擴大的“螢火蟲部落"隨著00后、10后互聯(lián)網(wǎng)一代的成長，群體不斷擴大，并形成獨具屬性

（摘編自《中國睡眠指數(shù)報告》）

【材料三】

中國社會科學(xué)網(wǎng)訊（記者張賽）“你睡得好嗎？”睡眠是每個人日常生活中的一部分，當(dāng)今社會，睡眠問題不僅關(guān)乎個體生活滿意度，更關(guān)系到社會的健康發(fā)展。3月18日，《中國睡眠研究報告（2022）》在京發(fā)布，報告由中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所主編，社會科學(xué)文獻出版社出版。

中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所所長陳光金認為，在“日出而作、日落而息"的傳統(tǒng)社會，睡眠從來不是一個突出的問題。而在現(xiàn)代社會，由于生活節(jié)奏加快、生活壓力增加，睡眠越來越成為一個需要我們高度重視的問題。通過對報告中睡眠指數(shù)不同指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn)，我國民眾睡眠時長不足，每天平均睡眠時長為7.06小時。影響睡眠時長的因素分別是看手機或上網(wǎng)導(dǎo)致，工作或?qū)W習(xí)時間長擠占了睡眠時間，以及失眠等睡眠障礙的影響。在這些因素中，“睡眠拖延”這一主動熬夜的現(xiàn)象在當(dāng)今社會中十分普遍，尤其是在當(dāng)代年輕人中更為流行。

報告指出，年輕人不受控制地使用手機會直接或間接地影響到睡眠質(zhì)量，每日手機使用時長超過2小時會導(dǎo)致睡眠障礙。例如，對于手機不離手的大學(xué)生群體來說，大多數(shù)都存在“睡眠拖延"問題，除了生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力外，手機、電腦依賴也是影響睡眠的重要因素。

（摘編自《中國社會科學(xué)網(wǎng)》）

10．閱讀【材料一】，下列關(guān)于“睡前拖延”的相關(guān)表述，正確的一項是（）

A．睡前拖延是由荷蘭學(xué)者KROESE等人提出，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地改變自己預(yù)定的就寢時間的行為。

B．睡前拖延會影響激素和免疫力水平，使人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、慢性感染等各種疾病。

C．偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，更容易沖動和冒險，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠。

D．研究顯示，睡前拖延都是發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下。

11．小安對三則材料的相關(guān)內(nèi)容進