部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《夢(mèng)回繁華》教學(xué)課件

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件?第五單元夢(mèng)回繁華匯報(bào)人：XXX目錄壹叁肆貳布置作業(yè)品讀課文課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理本文的說(shuō)明順序，理清作者的寫(xiě)作思路。

2.了解本文主要采用的說(shuō)明方法。

3.把握文章語(yǔ)言既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)202課程導(dǎo)入它曾輾轉(zhuǎn)飄零，

幾經(jīng)戰(zhàn)火，

歷盡劫難……

它曾五次進(jìn)入宮廷，

四次被盜出宮，

演繹出了許多傳奇故事……導(dǎo)入3我知道的《清明上河圖》1.你了解關(guān)于《清明上河圖》的哪些知識(shí)？

《清明上河圖》是北宋時(shí)期都城汴京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證。

《清明上河圖》是北宋張擇端畫(huà)的。

2020年9月《清明上河圖》將在“《清明上河圖》與歷代風(fēng)俗畫(huà)”展展出。4我知道的《清明上河圖》5

北宋畫(huà)家張擇端用很長(zhǎng)的畫(huà)卷生動(dòng)記錄了北宋都城汴京繁榮的市井面貌和人民生活，各種場(chǎng)景栩栩如生?？纯捶课?，一片一片的磚瓦錯(cuò)落有致；看看橋上的人物，一個(gè)一個(gè)的人面部表情豐富。橋上車(chē)水馬龍，人山人海，橋下的大小船只數(shù)不勝數(shù)。船夫們有的坐在船中，有的在使勁搖著雙槳，有的則在拉客、吆喝著，他們那吆喝的號(hào)子似乎還可以聽(tīng)得清清楚楚。一切人物事物都被畫(huà)家張擇端畫(huà)活了。2.如果你要介紹這幅畫(huà)，你會(huì)怎么介紹呢？我知道的《清明上河圖》61.請(qǐng)大家瀏覽全文，從文中知道了《清明上河圖》的哪些知識(shí)？畫(huà)卷的創(chuàng)作背景畫(huà)卷的作者畫(huà)卷的內(nèi)容畫(huà)卷的特色和價(jià)值我讀到的《清明上河圖》72.作者是怎樣介紹《清明上河圖》的？說(shuō)明順序說(shuō)明方法說(shuō)明語(yǔ)言我讀到的《清明上河圖》8后段汴京市區(qū)的街道清明上河圖②畫(huà)卷的作者①畫(huà)卷的創(chuàng)作背景

③④畫(huà)卷的內(nèi)容⑤畫(huà)卷的特色和價(jià)值④具體分說(shuō)（分）③整體概括（總）開(kāi)卷汴京近郊的風(fēng)光中段汴河兩岸的繁華邏輯順序空間順序

本文從整體上看運(yùn)用了什么順序來(lái)說(shuō)明？其中，第四段又采用了什么說(shuō)明順序？我讀到的《清明上河圖》9本文運(yùn)用哪些恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法幫助說(shuō)明的呢？示例一：張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。列數(shù)字我讀到的《清明上河圖》10示例二：整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。打比方我讀到的《清明上河圖》本文運(yùn)用哪些恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法幫助說(shuō)明的呢？11示例二：整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。示例三：汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。打比方我讀到的《清明上河圖》本文運(yùn)用哪些恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法幫助說(shuō)明的呢？11示例四：采用兼工帶寫(xiě)的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫(huà)。作比較我讀到的《清明上河圖》本文運(yùn)用哪些恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法幫助說(shuō)明的呢？12示例五：

船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤(pán)索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車(chē)、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。摹狀貌我讀到的《清明上河圖》本文運(yùn)用哪些恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法幫助說(shuō)明的呢？13本文語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢？作者是如何遣詞造句的？示例六：疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。示例七：各類(lèi)店鋪經(jīng)營(yíng)著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門(mén)診、大車(chē)修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。語(yǔ)言典雅而有韻味我讀到的《清明上河圖》1403品讀課文1.你從哪些地方讀到了“繁華”之貌？繁華社會(huì)背景的繁華藝術(shù)的繁榮畫(huà)卷內(nèi)容的繁華我品到的《清明上河圖》152.你能體會(huì)到怎樣的“夢(mèng)回”之情？

《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期，建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢(mèng)回繁華的寫(xiě)照。透過(guò)此一觀念來(lái)審視這副千古名作，我們會(huì)發(fā)覺(jué)那隱藏于繁華背后的心情。北宋遺民的“夢(mèng)回”之情我品到的《清明上河圖》16

它不是一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，而是通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。畫(huà)中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下的重要形象資料。

今人的“夢(mèng)回”之情我品到的《清明上河圖》2.你能體會(huì)到怎樣的“夢(mèng)回”之情？17學(xué)了一種體裁品了一幅名畫(huà)游了一座名城懂了一些方法賞了一種風(fēng)格小結(jié)1804布置作業(yè)布置作業(yè)

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