《17 鐵生銹》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《17鐵生銹》學(xué)習(xí)任務(wù)單標(biāo)題：鐵生銹（學(xué)習(xí)任務(wù)單）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確說出鐵生銹的條件，這得像我們能清楚說出自己家的地址一樣準(zhǔn)確哦。2、可以描述防止鐵生銹的常見方法，就像能說出自己最喜歡的游戲玩法一樣熟練。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)任務(wù)一：探究鐵生銹的條件1、小活動：找一找身邊生銹的鐵制品同學(xué)們，咱們先在家里或者小區(qū)里找一找生銹的鐵制品。我上次在我家的小花園里，發(fā)現(xiàn)那個舊的鐵鏟子，上面全是銹，就像給鐵鏟子穿上了一件紅紅的、破破爛爛的衣服。然后咱們把找到的生銹鐵制品畫下來或者簡單描述一下在哪里找到的，長啥樣。2、思考與假設(shè)根據(jù)找到的生銹鐵制品，咱們來猜猜鐵生銹可能和什么有關(guān)呢？是空氣、水，還是其他的東西呢？就像猜謎語一樣，大膽地想。3、實驗探究我們來做個小實驗（如果條件允許的話）。準(zhǔn)備三根干凈的鐵釘，第一根鐵釘放在干燥的試管里，并且把試管口密封好，這根鐵釘就像住在干燥小房子里的人；第二根鐵釘完全浸沒在水里，而且水里要煮過除去空氣哦，這根鐵釘就像在水里游泳但是沒有空氣的小生物；第三根鐵釘一半放在水里，一半暴露在空氣中，這根鐵釘就像半濕半干的小怪物。然后咱們每天觀察一下這三根鐵釘?shù)淖兓纯茨膫€先生銹。閱讀教材上關(guān)于鐵生銹條件的內(nèi)容，和我們自己的實驗或者觀察對比一下，看看有啥不一樣的地方。任務(wù)二：了解防止鐵生銹的方法1、生活中的發(fā)現(xiàn)再去觀察一下生活中那些鐵制品是怎么防止生銹的。比如我看到我家的自行車鏈條上經(jīng)常會抹一層油，就像給它穿上了一層滑溜溜的保護(hù)衣。大家也去找找類似的例子，像鐵欄桿刷漆之類的。2、總結(jié)方法根據(jù)觀察到的例子，總結(jié)出防止鐵生銹的常見方法，并且能簡單解釋一下為什么這些方法能防止鐵生銹。三、學(xué)習(xí)步驟1、第一天到第三天完成尋找生銹鐵制品和進(jìn)行鐵釘生銹實驗的準(zhǔn)備工作（如果做實驗的話），并且做好記錄。2、第四天到第六天每天觀察鐵釘?shù)淖兓?，同時去尋找生活中防止鐵生銹的例子。3、第七天總結(jié)鐵生銹的條件和防止鐵生銹的方法，寫在自己的小本子上。四、學(xué)習(xí)資源1、我們的科學(xué)教材，這可是我們的小幫手呢。2、如果家里有網(wǎng)絡(luò)，可以搜索一些關(guān)于鐵生銹的小視頻，像在知識的海洋里撈寶貝一樣，能讓我們更清楚地看到鐵生銹的過程。五、互動環(huán)節(jié)1、在課堂上或者小組里，和同學(xué)們分享自己找到的生銹鐵制品和觀察到的防止鐵生銹的例子。大家可以互相提問，就像聊天一樣，比如“你找到的那個鐵制品為啥生銹那么嚴(yán)重呀？”2、對于鐵釘生銹的實驗，如果結(jié)果和其他同學(xué)不一樣，大家可以一起討論，是哪里出了問題呢？是實驗操作不對，還是有其他沒考慮到的因素？六、反饋與評價1、自我評估自己檢查一下是否能清楚地說出鐵生銹的條件和防止鐵生銹的方法。如果能像講故事一樣說出來，那說明掌握得不錯；如果說得磕磕巴巴的，那可能還需要再復(fù)習(xí)一下。2、教師評價老師會根據(jù)同學(xué)們在課堂上的分享、實驗報告（如果有）以及回答問題的情況進(jìn)行評價。如果回答得準(zhǔn)確又詳細(xì)，就像一個小專家一樣，那就能得到優(yōu)秀；如果回答有些小錯誤或者不完整，老師會指出問題，并且給一些小建議，幫助同學(xué)們改進(jìn)。七、課堂習(xí)題1、鐵生銹是一個（）變化。（填“物理”或者“化學(xué)”）2、下列哪種情況鐵最容易生銹（）A.在干燥的空氣中B.完全浸沒在油里C.一半在水中，一半在空氣中3、請說出一種防止鐵生銹的方法，并解釋原因。＿_(dá)__