2024屆浙江省普通高等學(xué)校高考臨考沖刺語(yǔ)文試卷含解析

2024屆浙江省普通高等學(xué)校高考臨考沖刺語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

六機(jī)匠

戒克家

①六機(jī)匠是我家的佃戶，每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛，我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的

弟兄幾個(gè)分住在低低的茅屋里，屋子謙卑地壓在兩枝巍巍的旗桿前。

②最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時(shí)，他們?nèi)闪宿r(nóng)夫，到了冬天，每個(gè)身子便釘在一張織布機(jī)上。機(jī)房是有種

特別味的，從外邊聽著華嗒嘩嗒的響聲，你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機(jī)匠的身上帶著一種吸引人的力

量，他的一間機(jī)房在西頭，是瘋子們的樂園。他的笑臉叫人喜歡，從他口里吐出來(lái)的故事叫人迷戀，

③白天，我們坐在土坑沿上聽他說《水滸》，說孟姜女哭長(zhǎng)城，說良善的仙女和凡人戀愛而生生地叫磨難拆開了。

他半天一句慢吞吞地說，眼注視著手，手往返地拋著梭，腳還得上下地踏著下面的兩頁(yè)木板，而故事卻只是影影綽綽

若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住，可是他的嘴也隨著不動(dòng)了。放開以后，手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布，再向前

推一下杼子，手腳便一齊動(dòng)起來(lái)?？谟珠_了，我們也側(cè)起耳朵再也不去攔他的手了。

④六機(jī)匠白天忙一天，晚上撇下機(jī)梭，身子一沾床，鼻子里便呼呼了。我們當(dāng)然不能讓他閉著眼，有的抱腿，有

的扒眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來(lái)?！笆Y門神又不是鐵打的，怎么還三錘打得冒火光呢？孟美女哭倒了

長(zhǎng)城以后怎么樣了？那個(gè)仙女后來(lái)怎么樣了？”他一點(diǎn)也沒有嫌煩的表情，嘆一口氣把眼睜開，我們望著他的眼珠亮

開，比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那一動(dòng)，可是他就是不動(dòng),他看我們臉上漸

漸涌上了黯淡的神色，便指著破墻上的舊年畫，向我們講上幾段，接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽

的心情向外走，醒來(lái)淚珠掛在眼角上。

⑤冬天，太陽(yáng)照著他牽機(jī)。線匹掣得老長(zhǎng)像一道銀河。他頂著一件開花的破襖，穿著一條氣泡似的單褲，迎著風(fēng)，

人似乎要浮起來(lái)。他一往一來(lái)像一張梭，冷風(fēng)把掛在鼻尖上的水給吹下來(lái)，當(dāng)時(shí)我很納悶地問：“六爺爺，你為什么

不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？”

⑥幾年以后，六機(jī)匠成了個(gè)空頭銜，他的那一張織布機(jī)賣給人家了。同時(shí)也分了家，別人都有老婆段子，他卻分

了一個(gè)白發(fā)的老母。

⑦從此伴著老娘，六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)。對(duì)什么事情他都不是笨手。他會(huì)剃頭，太陽(yáng)底下，人家頭上的亂發(fā)

隨著他手下的鈍刀倒下，刷刷的，一刻一個(gè)青頭皮便顯出來(lái)。他會(huì)拉糖子，紅的，白的，正月里小孩子都喜歡他。他

也賣過酒，他的酒管保你一壺到底不會(huì)有一點(diǎn)底渣，所以一罐子酒剛從城里背來(lái)，放不到坑上便空出來(lái)了。別人故意

逗他，“走到河里摻了幾捧水？”他便半紅著臉賭咒：“接一湎水就給俺祖宗喝！”

⑧一個(gè)秋天，老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了，六機(jī)匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣，“唉，一個(gè)

老娘也完了，一個(gè)人的日子怎么過呢？”一個(gè)人的日子倒是簡(jiǎn)便，家便馱在身上。環(huán)境教會(huì)了他做飯、縫衣服和一切家

里的營(yíng)生。他有個(gè)倔強(qiáng)脾氣，什么事都不托仗人，有時(shí)不高興做飯，一點(diǎn)冷飯也可以打發(fā)飽肚子?！靶⌒狞c(diǎn)，冷東西

呀！”有人拿他開玩笑?！跋棺铀瘺隹?，仗著秉氣壯?！彼脑拸男诶锿鲁鰜?lái)了。

⑨后來(lái)，六機(jī)匠去了關(guān)東，一去就是五六年。有一天,我驚喜地發(fā)現(xiàn)，六機(jī)匠什么時(shí)候又回到家來(lái)了，這回住在

三機(jī)匠家里，樣子沒有什么大的變化，只是頭頂?shù)哪菞l辯子不見了。他見了我自然格外地高興，說回來(lái)看看，本來(lái)打

算立刻返身，誰(shuí)想發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。三機(jī)匠脾氣

很好，侄兒們待他也都不錯(cuò)，添了他，在工作上添了個(gè)有力的幫手，而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢？我明

白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人，失去了織布機(jī)，失去

了佃地，關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔?，一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？

（有刪改）

1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A.文章寫六機(jī)匠講故事的細(xì)節(jié)“半天一句慢吞吞地說”“故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)的“，體現(xiàn)了六機(jī)匠對(duì)于

所講故事內(nèi)容的不熟悉。

B.文章寫六機(jī)匠失去織布機(jī)后，給人剃頭、拉糖子、賣酒，后來(lái)又去闖關(guān)東，既表現(xiàn)了他的勤勞能干，又表現(xiàn)了他

生活的艱辛。

C.“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢”，此處通過孩子的疑問，有力地表達(dá)了作者對(duì)造成百

姓痛苦的社會(huì)的憤慨。

D.“我”雖然是地主家的孩子，卻對(duì)六機(jī)匠感情深厚：兒童時(shí)代聽著他的故事長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后一直關(guān)心六機(jī)匠的生活,

理解他，心疼他，牽掛他。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說用詞細(xì)膩，如“我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那里動(dòng)”，用一“系”字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)孩子們渴望六

機(jī)匠開口講故事的急切心情。

B.“孟姜女哭倒了長(zhǎng)城以后怎么樣了?那個(gè)仙女后來(lái)怎么樣了？”照應(yīng)上文，也表現(xiàn)六機(jī)匠講故事故留懸念，手法高

超，同時(shí)顯示了孩子們的天真。

C.小說以六機(jī)匠的人生經(jīng)歷為線索講述他織布、為孩子講故事、賣酒、一個(gè)人生活、闖關(guān)東等事跡，故事性不強(qiáng)但

抒情意味比較濃厚。

D.文章結(jié)尾將孤獨(dú)的六機(jī)匠比喻為“一只被剪去翅膀的飛鳥”，生動(dòng)形象地暗示出他處境的艱難，流露出作者對(duì)底

層人物命運(yùn)的關(guān)注。

3.文中“我”與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.文章敘述了六機(jī)匠的生活及經(jīng)歷，清探究作者在其中所寄寓的情感態(tài)度。

2、閱讀下面的文字，完成小題。

帽子給我戴正了

劉正權(quán)

協(xié)警也是警察，你們給我記好了！局長(zhǎng)說完這話，走到隊(duì)列左側(cè)，沖最邊上的陳大華瞪圓雙眼，舉手，敬禮，然

后迸出這么一句話，帽子給我戴正了！

有人想笑，卻沒敢笑出來(lái)。

局長(zhǎng)正就警容警紀(jì)警風(fēng)做訓(xùn)示呢。

陳大華努力去正頭頂?shù)木保^小，警帽總是不愿意配合他的腦袋，自然正不起來(lái)。

上崗第一天，就在局長(zhǎng)那兒留下不好的印象，陳大華有點(diǎn)兒沮喪。

隊(duì)長(zhǎng)是知根知底的，隊(duì)長(zhǎng)在分配陳大華執(zhí)勤點(diǎn)時(shí)安慰說，工作態(tài)度端正，比警帽戴得正，更有說服力。

陳大華這才寬了心。

春節(jié)期間，像鳥兒歸巢，在外地上班務(wù)工的人全部回來(lái)了，車多人多，警力嚴(yán)重不足，協(xié)警就成了傳說中的革命

戰(zhàn)士是塊磚，哪里需要哪里搬，通常是一個(gè)警察帶三四個(gè)協(xié)警鎮(zhèn)守交通要道。

主要是查酒駕、醉駕。

毒駕，陳大華只在新聞里見過，他們這種五線城市，難得一見的。

作為土生土長(zhǎng)的小城人，想要如同隊(duì)長(zhǎng)所說的工作態(tài)度端正，畢竟不那么容易，好幾次敬禮完畢，人家車窗搖下,

探出一個(gè)腦袋，熱熱絡(luò)絡(luò)罵一句，陳大華你狗東西啥時(shí)眼睛近視了？

罵這句話的，自然非親即故，好在，聞不見酒氣，開車手續(xù)也齊全，陳大華挨了罵，心里還美氣，說狗東西的買

車都不曉得請(qǐng)我喝頓酒。

小縣城規(guī)矩，買車是大事，跟搬新家一樣，要請(qǐng)喝酒的。

陳大華意思很明顯，公是公，私是私。

然而，不是所有人都守規(guī)矩的。

初一走父母，初二走丈母，長(zhǎng)輩面前，不好放肆。初三初四初五，敞開喝酒的日子，有親朋故舊知道陳大華所鎮(zhèn)

守的街道在哪兒，喝酒時(shí)就打好了算盤，到時(shí)迎著那條路走，陳大華自然曉得網(wǎng)開一面。

偏偏，網(wǎng)在那兒支著，別說一面，半面都沒開。

簡(jiǎn)直是自投羅網(wǎng)，好幾個(gè)熟人因?yàn)榫岂{，被抓了現(xiàn)行。

還讓人過節(jié)不？

陳大華正一下頭頂?shù)木?，就是要讓人好好過節(jié)，才這么嚴(yán)的。

你一個(gè)協(xié)警，不信你能給人敬一輩子的禮！有人這么口不擇言罵他。確實(shí)，協(xié)警中很多人干著干著，因?yàn)闆]有指

望轉(zhuǎn)正，加上得罪人，惱悄謀了新的出路。

協(xié)警也是警察！陳大華在心里頂撞了對(duì)方一句，以畫外音的方式。

事是在初五早上出的。

值了通宵班的陳大華正準(zhǔn)備下班，換班的同事已經(jīng)在街對(duì)面沖他招手，示意他可以走人了。一輛白色轎車瘋了般

從右邊搶過來(lái)，綠燈數(shù)字明明白白顯示只剩下一秒了，寧停三分不搶一秒，這是所有小孩兒都熬知不過的道理，身為

司機(jī)怎么可以犯渾。職業(yè)習(xí)慣令陳大華一邊揮手一邊上車道上阻攔，示意對(duì)方暫停。

暫停的卻不是那輛轎車，是陳大華的思維。

隨著一聲悶響，陳大華整個(gè)身體被撞得騰空飛起來(lái)，剛落地隨著慣性一個(gè)側(cè)滾，慘了，后面一臺(tái)越野車再度碾上

他的腰身。

事故現(xiàn)場(chǎng)，局長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別反常的現(xiàn)象，大華的身體都支離破碎了，警帽卻端端正正戴在頭上，他的手，以敬

禮的姿勢(shì)呈現(xiàn)在大家眼里。

隊(duì)長(zhǎng)告訴局長(zhǎng)，陳大華在帽子里層縫制了兩層松緊帶子，為的是警帽能端端正正推在頭上。

肇事司機(jī)的解釋是，他的車輛不小心刮擦了后邊的越野車，想要逃避賠償才加大油門搶紅綠燈妁。

越野車司機(jī)確實(shí)因?yàn)樽分懊孳囕v討要說法才對(duì)陳大華造成了二次碾壓。

看似站得住腳的解釋在局長(zhǎng)這里遭到質(zhì)疑，局長(zhǎng)早先干過刑警，白色轎車司機(jī)那話太經(jīng)不起推敲，眼下車輛都購(gòu)

買了強(qiáng)制險(xiǎn)，別說一點(diǎn)兒刮擦，就是撞了車，也犯不著逃逸，有保險(xiǎn)公司理賠的。

醉駕？肯定不是，司機(jī)身上沒酒氣。

英非。局長(zhǎng)心里一個(gè)激靈。

檢測(cè)結(jié)果跟局長(zhǎng)懷疑的一樣，毒駕。

在給陳大華追認(rèn)功臣的會(huì)議上，有網(wǎng)站記者質(zhì)疑，一個(gè)協(xié)警，而且是走在下班路上，追認(rèn)功臣，合適嗎？

協(xié)警也是警察，請(qǐng)你給我記好了，人民警察的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有上下班之分嗎？局長(zhǎng)的聲音猛地提高八度，走到那個(gè)

記者面前，瞪圓雙眼，舉手，敬禮，跟著迸出這么一句話，帽子給我戴正了！

帽子，我有戴嗎？記者摸了摸光禿禿的頭頂，這么情緒化的人，怎么當(dāng)上的局長(zhǎng)？

是說你無(wú)冕之王的帽子呢！隊(duì)長(zhǎng)上前，輕輕補(bǔ)上一句。

我不過是個(gè)網(wǎng)站記者何！

網(wǎng)站記者也是記者！

隊(duì)長(zhǎng)拍拍手中的警帽，端端正正戴上頭頂，會(huì)議結(jié)束，得出警了。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“協(xié)警也是警察”在小說中三次出現(xiàn)，開篇奠定基調(diào)，中間有助于突出陳大華的形象，結(jié)尾處則是通過局長(zhǎng)之口

給予陳大華以充分肯定。

B.“陳大華你狗東西啥時(shí)眼睛近視了”，這出自陳大華的親故之口，以此表現(xiàn)陳大華作為協(xié)警在執(zhí)行工作時(shí)端正態(tài)

度并不是一件容易的事情。

C.“初一走父母，初二走丈母”“初三初四初五，敞開喝酒的日子”，這些句子主要是突出小城的地方風(fēng)俗，也寫

出了協(xié)警工作的辛苦忙碌。

D.小說在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用了邏輯推理的手法，比如，面對(duì)肇事司機(jī)的解釋，工作經(jīng)驗(yàn)豐富的局長(zhǎng)

明察秋毫，從而得出真相。

2.小說寫到網(wǎng)站記者的質(zhì)疑，這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

3.小說以“帽子給我戴正了”為題，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

也是冬天，也是春天

遲子建

在我這樣的外地人眼中，上海是中國(guó)城市歷史中，最具滄桑美感的一冊(cè)舊書，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千風(fēng)云和無(wú)限心事。這里的

每一處老弄堂，都是一句可以不停注釋的名言。注腳層疊,于我來(lái)講是陌生的。但有一處地方,在記憶中卻仿佛是熟知的，

就是四川北路。這條路留下了許多歷史名人的足跡，而其中最難抹去的，當(dāng)屬魯迅先生了。

一天上午，我吃過早飯，叫了一輛的士，奔向四川北路。

我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓。天氣晴好，又逢周末，園里晨練的人極多。入園處有個(gè)水果攤，蘋果、橘子、

草莓等銘織的芳香流蘇，連綴著世界文豪廣場(chǎng)。紅男綠女穿梭其間，踏著熱烈的節(jié)拍，跳整齊劃一的舞。他們運(yùn)動(dòng)許久了

吧，身上熱了，大多將外套脫掉，只穿絨衣。廣場(chǎng)邊一棵粗大的懸鈴木，此刻成了衣架，被攔腰系了一圈白帶子，穿著

吊鉤，紫白紅黃的外套掛在其上。好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式。我努力避讓年者,走進(jìn)廣場(chǎng)。文豪

們的銅雕均是全身像，或坐或站?？蓱z的托爾斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個(gè)健身者的挎包，一副蒼涼出走的模樣。

與他一樣不幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯,鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩艷麗的超輕羽絨衣。

出了世界文豪廣場(chǎng)，再向前是個(gè)賣早點(diǎn)的食肆，等候的人，從屋里一直排到門外。想著多年前蕭紅住在這一帶，

有天買早點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)包油條的紙，居然是魯迅先生一篇譯作的原稿。蕭紅愕然告知魯迅，先生卻淡然，復(fù)信調(diào)侃道：“我是

滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處。”也不知這里的早點(diǎn)鋪，如今用什么包油條，還能包裹出這撥云見日

般的綺麗文事么？

繞過食肆向前，更是人潮洶涌。我望見了推著童車散步的中年婦女,玩滑板的疾駛而過的少年，聚集在電動(dòng)車上打牌

的老人，立于樹間吊嗓子的小生，以及在路中央手持毛刷、蘸著水寫下“江山如此多嬌”的歪戴帽子的男人。當(dāng)然更

多的是占據(jù)著每一處空地，跳廣場(chǎng)舞的人。盡管立在路旁的音頻顯示器，提示分貝不超,但各路音樂匯聚起來(lái)，還是無(wú)比

噎囂，將自然的鳥語(yǔ)湮滅了。

魯迅墓很好尋，繞過一群咿呀唱戲的人，再右轉(zhuǎn)北上，在公園的西北角，就是魯迅先生的墓地了，墓前廣場(chǎng)比較開

闊，最先看到的是長(zhǎng)方形草坪上盤立著的魯迅塑像，他坐在藤椅上，左手握書，右手搭著扶手，默然望著往來(lái)的人。由于

塑像有高大的基座，再加上草地四國(guó)有密實(shí)的冬青做了天然藩籬，所以魯迅的隘像免去了我在世界文豪廣場(chǎng)所見的那種

尷尬,戴穆莊嚴(yán)。

墓地兩側(cè)的石板路旁，種植著樟樹、廣玉蘭和松柏，樹高枝稠，長(zhǎng)青的葉片在陽(yáng)光下如翻飛的翠烏，綠意蕩漾。我隨

手摘下一片廣玉蘭的葉子，拈著它走向魯迅先生長(zhǎng)眠之所,將它輕輕擺在墓欄上，想著烘托了一季熱鬧花事的葉片，是從

花海中蕩出的一葉扁舟，心房還存有花兒的芳香吧，權(quán)當(dāng)鮮花。

魯迅墓由上好的花崗石對(duì)接鑲嵌，其形態(tài)很像一冊(cè)灰白的舊書半是掩埋半是出土的樣子。因?yàn)槭菆@中獨(dú)墓，看上去

顯林，卻也孤獨(dú)。魯迅曾在文聿中文代過后事，“趕快收殮，埋掉，拉倒”；也曾在《病后雜談》中表達(dá)過，他不喜歡被

追悼，不喜歡挽聯(lián)，倘有購(gòu)買紙墨白布的閑錢，不如選幾部明清野史來(lái)印印。這些表述絕非故作超拔，這像他的脾氣，就

像一個(gè)目光如炬的人穿行于無(wú)邊的黑暗后，留給自己的大解脫——最后的光明?？婶斞傅囊簧抢纂姷囊簧?，身后必

將帶來(lái)風(fēng)雨，不會(huì)是寂寞。

魯迅墓前并不安靜，左右兩側(cè)的石桿花廊下，一側(cè)是兩個(gè)男人在練習(xí)格斗，互為拳腳；另一側(cè)是三位大媽，在熱聊什

么。我脫帽向著這座冷清的墓，深深三鞠躬,靜默良久,之后轉(zhuǎn)身，眺望魯迅長(zhǎng)眠之所面對(duì)的風(fēng)景。有樹,有花，有草，有路,

也算旖旎，也算開闊，只是那尊端坐于藤椅上的雕像，如一團(tuán)巨大的陰影，阻礙看視線。也就是說，不管魯迅是否愿

意，他每天要面對(duì)自己高高在上的背影。

墓前甬道盡頭相連的路，人流不息，向右望去，可見虹口足球場(chǎng)的一角穹頂，像一團(tuán)鉛灰的云壓在那里。健身和娛

樂的各路音樂，此起彼落，讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的感覺。我想魯迅被葬在這鬧市的園子中，縱有綠樹青草點(diǎn)綴，春花秋

月相映,風(fēng)雨雷電做永恒的日歷，但終歸少了一個(gè)人去后，最該擁有的寧?kù)o清寂，所以我不知道他是否真的安息了。

當(dāng)我悵然離開墓地的時(shí)候，忽然間狂風(fēng)大作，攪起地面的落葉和塵土，在半空飛舞。公園所有的樹，這時(shí)都成了鼓手，

和著風(fēng)聲，發(fā)出海潮般的轟鳴。我回身一望，我獻(xiàn)給魯迅先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影，我似乎聽到了他略含嘲諷的笑

聲：敬仰自懷念，不過是一場(chǎng)風(fēng)，讓它去吧！

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.拜謁魯迅墓是本文的重點(diǎn)內(nèi)容,但開始寫到了世界文豪廣場(chǎng),其實(shí)這并不多余,恰恰是對(duì)文章內(nèi)容的豐富,有力地從

反面烘托了魯迅墓。

B.文章插入當(dāng)年蕭紅買早點(diǎn)的事情并不顯得突兀，由此又引出了魯迅復(fù)信的內(nèi)容，表現(xiàn)了魯迅先生獨(dú)特的幽默風(fēng)格，

為文章平添了趣味性。

C.“我”摘下一片廣玉蘭的葉子，拈著將它輕輕擺在魯迅墓的墓欄上,這處細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了作者于喧鬧之

中對(duì)偉人的靜靜緬懷。

D.“敬仰和懷念，不過是一場(chǎng)風(fēng),讓它去吧！”以借魯迅之口的虛擬手法，含蓄表達(dá)了作者對(duì)時(shí)下人們?nèi)鄙佟熬囱龊蛻?/p>

念”之情的狀況的諷喻。

2.結(jié)合文章內(nèi)容理解文中畫線句子的含意。

(D這里的每一處老弄堂,都是一句可以不停注釋的名言。

(2)好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式。

3.作者本來(lái)懷著敬仰的心情去拜謁魯迅墓，為什么用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等活動(dòng)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

田蚣,孝景王皇后同母弟也，生長(zhǎng)陵。奚嬰已為大將軍，方盛,坊為渚曹郎，未貴,往來(lái)侍酒婆所,跪起如子姓。及孝景

晚節(jié)，姊益貴幸，為中大夫。辯有口，學(xué)《盤盂》諸書，王皇后賢之。孝景崩，武帝即位,坊以舅封為武安侯。粉新用事，

卑下方卷進(jìn)名士家居者貴之，欲以傾諸將相。上所填撫，多蚣賓客計(jì)策。會(huì)丞相衛(wèi)維病免，上議置丞相、木時(shí)。藉福說

蚣日：“魏其侯①貴久矣，素天下士歸之。今將軍初興，未如。即上以將軍為相，必讓魏其。魏其為相，將軍必為太尉。太

尉、相尊等耳，有讓賢名?！狈荒宋⒀蕴箫L(fēng)上，于是乃以嬰為丞相，妙為太尉。建元二年，御史大夫趙維請(qǐng)毋奏事車竽。

竇太后大怒，曰：“此欲復(fù)為新垣平邪”乃罷逐趙埴王臧，而免丞相嬰、太尉蚣，嬰、坊以侯家居。姊雖不任職，以王太

后故親幸;童言事，多效，士吏趨勢(shì)利者皆去嬰而歸與。六年，竇太后崩，上初即位，富于春秋,坊以肺附為相，非痛折節(jié)以

禮屈之，天下不肅°薦人或起家至二千石，權(quán)移主上"上乃曰：“君除吏盡未？吾亦欲除吏！”震請(qǐng)考工地設(shè)宅，上怒

曰：“遂取衣年！”是后乃退。嬰與坊有郤。坊已罷朝，出止車門，召御史大夫安國(guó)戴，怒曰：“與長(zhǎng)孺②共一禿翁，何為首

鼠兩端？”安國(guó)良久謂妙曰：“夫魏其毀君，君當(dāng)免冠解印綬歸，如此，上必多君有讓，不廢君。今人毀君，君亦毀之，何其

無(wú)大體也？”場(chǎng)謝日爭(zhēng)時(shí)爭(zhēng)不知出此六年春垃疾一身盡痛若有擊者呼服謝罪上使視鬼者瞻之日魏其候與灌夫共守笞欲

殺之竟死。

(節(jié)選自《漢書-奧田灌韓傳》)

［注］①魏其侯：竇要。②長(zhǎng)孺；韓安國(guó)，字長(zhǎng)部。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.蚣謝曰/爭(zhēng)時(shí)/爭(zhēng)不知出此/六年春/蚣疾一身/盡痛/若有擊者/呼服謝罪/上使視鬼者瞻之/日/魏其侯與灌夫共守/笞

欲殺之/

B.蚣謝曰/爭(zhēng)時(shí)爭(zhēng)/不知出此/六年春/蛤疾/一身盡痛/若有擊者/呼服謝罪/上使視鬼者瞻之/日/魏其侯與灌夫共守/笞

欲殺之/

C.蚣謝日/爭(zhēng)時(shí)爭(zhēng)/不知出此/六年春/蚣疾/一身盡痛/若有擊者呼服/謝罪/上使視鬼者瞻之/日/魏其侯與灌夫共守/笞

欲殺之/

D.蚣謝曰/爭(zhēng)時(shí)爭(zhēng)/不知出此/六年春/蚣疾/一身盡痛/若有擊者/呼服謝罪/上使視鬼者瞻之曰/魏其侯與灌夫/共守笞/

欲殺之/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.賓客，古代時(shí)投靠在貴族、官僚豪強(qiáng)門下的一種非同宗的依附者，有時(shí)也稱客。

B.太尉，官職，始設(shè)于秦朝，掌管軍事，漢沿襲秦制，與丞相、御史大夫并稱三公。

C.東宮，一般解釋指封建時(shí)代太子所居住的宮殿，借指太子。本文指的是太后居處。

D.武庫(kù)，漢朝指收藏文書、錢幣、財(cái)物和兵器的地方，與“府庫(kù)”的意思完全相同。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.田蚣出身顯貴，一度頗受寵信。他是漢景帝王皇后的弟弟，最初他的官位遠(yuǎn)不如竇嬰，但到了漢景帝晚年，越來(lái)

越受到寵信,當(dāng)上中大夫。

B.田蛤信任賓客，行事考慮周密。他的賓客藉福給他分析了他與魏其侯的不同，認(rèn)為他擔(dān)任太尉一職更好，一舉兩

得，于是他暗中找太后活劭。

C.田蛤大權(quán)在握，目中沒有皇帝。他出任丞相后，權(quán)力越來(lái)越集中在他手中，任用級(jí)別較高的官員，完全自己做主,

惹怒皇帝后才徹底改變。

D.田蚣挾嫌報(bào)復(fù)，終被安國(guó)勸止。他與竇嬰不和，他埋怨韓安國(guó)不與自己聯(lián)手整治竇嬰，韓安國(guó)給他講了一番大道

理，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今將軍初興，未如，即上以將軍為相，必讓魏其。

(2)數(shù)言事，多效，士吏趨勢(shì)利者皆去嬰而歸蚣。

5、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

六月二十日夜渡海①

蘇軾

參橫斗轉(zhuǎn)②欲三更，苦雨終風(fēng)③也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清?？沼圄斲泞艹藰右猓肿R(shí)桿棣⑤奏

樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生，

(注)①元符三年(1100)蘇軾自海南島渡海內(nèi)遷時(shí)作。②參橫斗轉(zhuǎn)：參、斗均星宿名，橫、轉(zhuǎn)，指星座位置移動(dòng)。③

苦雨：久雨。終風(fēng)：終日吹個(gè)不停的風(fēng)。④魯叟，指孔子。⑤軒轅：黃帝，傳說中古代帝王?！肚f子?天運(yùn)》說黃帝“張

《成池》之樂于洞庭之野”，北門成聞之始懼復(fù)怠且惑，黃帝即借音樂向他說了一番關(guān)于“道”的哲理。這里用此典

形容波濤之聲。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.前兩聯(lián)點(diǎn)題，通過星斗、“三更”、“月明”、“海色”點(diǎn)明月夜渡海之事。海面上風(fēng)平浪靜，夜空中星斗滿天,

呈現(xiàn)出空靈壯闊的美麗夜景。

B.孔子曾說：“道不行，乘樣浮于海?！钡谖寰溆么说浒岛涎矍岸珊５那樾危瑢懗隽俗约簩?duì)被流放到海南的不滿，

表達(dá)詩(shī)人仕途上的積極追求。

C.第六句表面寫渡海途中聽到濤聲，實(shí)則借用典故暗喻自己到海外之后，“粗識(shí)”了《莊子》的玄妙哲理，心態(tài)更

加通達(dá)灑脫。

D.蘇軾一生，艱難坎坷，以至“九死南荒”，但他卻能坦然以對(duì)，反視艱難遭遇為奇絕游歷。這正是蘇軾豁達(dá)人格

的寫照。

2.此詩(shī)前兩聯(lián)既是寫景，其實(shí)也不露痕跡地用比喻手法表達(dá)了自己的感慨，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)蘇軾的了解，對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。

6、（1）三山半落青天外，o（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，o（王昌齡《從軍行》）

（3）?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚?/p>

（4）落花水香茅舍晚，o（馬致遠(yuǎn)《壽陽(yáng)曲?遠(yuǎn)浦帆歸》）

（5）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）憂勞可以興國(guó)，。（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）

（7）予謂菊—____。（周敦頤《愛蓮說》）

（8）非淡泊無(wú)以明志，o（諸葛亮《誡子書》）

7、微寫作。

下面是主席講話中用的典故，請(qǐng)你從這句話中提煉一個(gè)觀點(diǎn)，寫一段議論性文字。（不超過100字）

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”一《在十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話》，出自《尚書》

8、一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，不僅主要人物形象鮮明，就是次要人物也生動(dòng)豐滿。請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與

?！匪牟拷?jīng)典中任選一個(gè)次要人物，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，寫一段抒情文字。不超過150字。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多人建立了微博、微信朋友圈等與外界溝通，一方面任意展現(xiàn)喜悅悲傷，另一方面痛苦

于信息鋪天蓋地、真假難辨；一方面瀏覽他人的微博、微信朋友圈了解信息，隨意做出評(píng)價(jià)，另一方面又十分在意他

人對(duì)自己微博、微信朋友圈的評(píng)價(jià)。這是可喜的時(shí)代，每個(gè)人都是獨(dú)特的媒體，時(shí)時(shí)都可表達(dá)，個(gè)個(gè)都能發(fā)聲；這也

是可悲的時(shí)代，每個(gè)人面對(duì)海量信息，時(shí)時(shí)都被淹沒，人人都很脆弱。

對(duì)此你有什么思考和體驗(yàn)？要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、1.A

2.B

3.①看到六機(jī)匠往“我”家扛糧食，表現(xiàn)他身份低微；②聽六機(jī)匠注故事，表現(xiàn)他隨和、有耐心、有一定見聞；③問

六機(jī)匠為什么不用親手織的布做棉衣，表現(xiàn)他貧窮、生活艱辛；④重遇六機(jī)匠時(shí)的交談，表現(xiàn)他自尊心強(qiáng)、處境艱難。

4.①對(duì)童真童趣的欣賞；②對(duì)樂觀生活態(tài)度的贊許；③對(duì)底層百姓的同情；④對(duì)善良人性的禮贊；⑤對(duì)造成百姓痛苦

的社會(huì)的憤慨。

【解析】

1.本題考查理解思想內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的人物形象的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局

部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)

等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

A項(xiàng)，“體現(xiàn)了六機(jī)匠對(duì)于所講故事內(nèi)容的不熟悉”錯(cuò)，六機(jī)匠是邊織布邊給孩子們講故事，他的注意力大部分都在

織布上，所以他講故事時(shí)慢吞吞、斷斷續(xù)續(xù)。

故選A。

2.本題考查理解和鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑

造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特

色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這

些硬傷。

B項(xiàng)，“故留懸念，手法高超”錯(cuò)。意在表現(xiàn)孩子們好奇心強(qiáng)，也顯示了六機(jī)匠故事的魅力，但說“故留懸念，手法

高超”貝!有點(diǎn)夸張。

故選

3.本題考查欣賞作品形象的能力。作答本題，要抓住相關(guān)人物的言行和相關(guān)情節(jié)等，進(jìn)行提煉概括?？忌枰⒁獾?/p>

是，一定要關(guān)注題干要求。題干明確說“文中'我'與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征”，故

而在作答時(shí)就應(yīng)從文中找出“我”與六機(jī)匠接觸的情節(jié)；“形象”包括人物的外在形象與內(nèi)在形象，所以考生在組織

語(yǔ)言時(shí)一定要注意結(jié)合原文多角度提煉人物形象特征。

文中“我”和六機(jī)匠的接觸主要集中在“每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”“我們當(dāng)然不能讓他閉著

眼，有的抱腿，有的把眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來(lái)”“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿

在身上呢？”“我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的

人……”等情節(jié)，根據(jù)這些情節(jié)可以分析其“身份低微”“隨和、有耐心、有一定見聞”“貧窮、生活艱辛”“自尊

心強(qiáng)、處境艱難”等形象特征。

4.本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。探究意蘊(yùn)或情感態(tài)度時(shí)，一定要分角度作答。關(guān)注文章內(nèi)容，關(guān)

注不同的人物形象及人物之間的關(guān)系，關(guān)注文中的社會(huì)環(huán)境等。

此題可通過文中的句子“每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”“六機(jī)匠的身上帶著一種吸引人的力量，

他的一間機(jī)房在西頭，是孩子們的樂園”“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？"“‘瞎子睡涼

炕，仗著秉氣壯'他的話從笑口里吐出來(lái)了”“這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人，失去了織布機(jī)，失去了佃地，關(guān)東的一條生

路又被截?cái)嗔?，一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？”分析作者的情感。文章寫孩子們纏著

六機(jī)匠講故事，體現(xiàn)了對(duì)童真童趣的欣賞；寫六機(jī)匠賣掉織布機(jī)后做各種營(yíng)生，體現(xiàn)了對(duì)樂觀生活態(tài)度的贊許；寫六

機(jī)匠后來(lái)生活艱難，體現(xiàn)了對(duì)底層百姓的同情；寫六機(jī)匠的生路被戰(zhàn)爭(zhēng)截?cái)?，體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤慨。

2、1.C

2.①借網(wǎng)站記者之口，說出人們的疑問，使得情節(jié)更為完整。進(jìn)一步凸顯“協(xié)警也是警察”這一話題。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展，引出局長(zhǎng)的回答，使得文章再起波瀾。③使小說人物更加立體、豐滿，突出了小說主題——責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.①這本是局長(zhǎng)就警容警紀(jì)警風(fēng)訓(xùn)示時(shí)批評(píng)陳大華的話，字面上體現(xiàn)的是外在形象上的要求。②情節(jié)上，戴正帽子是

小說的線索，作者圍繞“帽子給我戴正了”講述故事，使情節(jié)緊湊集中。③主題上，帽子給我戴正了，實(shí)際上表現(xiàn)的

是局長(zhǎng)對(duì)協(xié)警的要求和期望，也是各行各業(yè)該有的職業(yè)操守和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【解析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、

主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

C項(xiàng)，“這些句子主要是突出小城的地方風(fēng)俗，也寫出了協(xié)警工作的辛苦忙碌”錯(cuò)誤，這些句子主要是突出陳大華工

作的不易，在這樣的環(huán)境下，陳大華還能端正態(tài)度嚴(yán)格執(zhí)法，殊為不易。

故選C。

2.本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對(duì)上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的

作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。

過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文

起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無(wú)窮。②對(duì)

刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作

用?！敖o陳大華追認(rèn)功臣的會(huì)議上，有網(wǎng)站記者質(zhì)疑，一個(gè)協(xié)警，而且是走在下班路上，追認(rèn)功臣，合適嗎”，可知

借網(wǎng)站記者之口，說出人們的疑問，使得情節(jié)更為完整，進(jìn)一步凸顯“協(xié)警也是警察”這一話題；“協(xié)警也是警察，

請(qǐng)你給我記好了，人民警察的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有上下班之分嗎？局長(zhǎng)的聲音猛地提高八度，走到那個(gè)記者面前，瞪圓雙眼，

舉手，敬禮，跟著迸出這么一句話，帽子給我戴正了“，可知推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出局長(zhǎng)的回答，使得文章再起波瀾；

使小說人物陳大華的愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、原則性強(qiáng)、公私分明又待人和善的小城協(xié)警形象更加立體、豐滿，突出了

小說主題一責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.此題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。把握小說標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，

創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主

題；從給讀者的帶來(lái)的感受角度來(lái)說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。概括起來(lái)有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和

效果五個(gè)方面。本題可據(jù)此回答?！皡f(xié)警也是警察，你們給我記好了！局長(zhǎng)說完這話，走到隊(duì)列左側(cè)，沖最邊上的陳

大華瞪圓雙眼，舉手，敬禮，然后迸出這么一句話，帽子給我戴正了”，可知這本是局長(zhǎng)就警容警紀(jì)警風(fēng)訓(xùn)示時(shí)批評(píng)

陳大華的話，字面上體現(xiàn)的是外在形象上的要求，陳大華對(duì)帽子的認(rèn)真與他對(duì)工作的認(rèn)真相互映襯，更襯托出他人物

的形象；情節(jié)上，文中對(duì)于陳大華戴好帽子也多次出現(xiàn)，可以說是貫穿文章的線索，是文章的內(nèi)容，作者圍繞“帽子

給我戴正了”講述故事，使情節(jié)緊湊集中；主題上，小說通過帽子這一典型特征，既強(qiáng)調(diào)了警隊(duì)對(duì)警容警紀(jì)的重視，

更強(qiáng)調(diào)了包括協(xié)警在內(nèi)的民警隊(duì)伍嚴(yán)格執(zhí)法忠于職守，最后一次對(duì)網(wǎng)站記者強(qiáng)調(diào)的帽子給我?guī)д耍巧A了主題，

由人們警察推而廣之。所以帽子給我戴正了，實(shí)際上表現(xiàn)的是局長(zhǎng)對(duì)協(xié)警的要求和期望，也是各行各業(yè)該有的職業(yè)操

守和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題、等內(nèi)容和手法的考核?？己说姆绞交居?/p>

兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)

主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中的小說的三

要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是

明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

3、1.A

2.（1）上海每一處老弄堂，都可以從不同的角度反映上海的歷史風(fēng)貌和滄桑變化，具有無(wú)窮的文化魅力。（2）這些人選

擇在世界文豪廣場(chǎng)跳舞是對(duì)文化的不敬,是靈魂迷失的表現(xiàn),需要找回或重塑靈魂。

3.①思想感情方面:以人們?cè)谑澜缥暮缽V場(chǎng)和魯迅墓前進(jìn)行娛樂健身活動(dòng),反襯出作者對(duì)世界文豪和魯迅的敬仰之情，

引發(fā)作者對(duì)當(dāng)下人們過度關(guān)注自我而缺乏緬懷前賢之心現(xiàn)象的思考。②主旨方面:世界文豪廣場(chǎng)和魯迅墓本應(yīng)靜謐肅穆,

可人們選擇這些地方作為娛樂健身的場(chǎng)所,從反面深化了主旨。③篇章結(jié)構(gòu)方面:人們的娛樂健身活動(dòng)和作者的行蹤穿

插交織，布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，避免了單純敘述;同時(shí)照應(yīng)題目“也是冬天，也是春天”。④場(chǎng)景設(shè)置方面:人們娛樂健身活動(dòng)

是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，靜謐肅穆、祭奠緬懷是理想場(chǎng)景，以實(shí)襯虛，拓寬了文章的廣度，增加了文章的高度。（答出三點(diǎn)即可，其他

角度言之成理亦可）

【解析】

1.本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概

括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)

合文本內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷。

本題A項(xiàng)，“從反面烘托了魯迅墓”錯(cuò),應(yīng)為“從正面烘托”。

故選Ao

2.本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會(huì)句子含意的原則：①?gòu)脑~語(yǔ)到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞

語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭于法及句子的語(yǔ)言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)

容來(lái)理解與把握。③從篇章到語(yǔ)句，即聯(lián)系文章主旨來(lái)理解句子的真實(shí)含意。

本題中，結(jié)合上下文“上海是中國(guó)城市歷史中,最具滄桑美感的一冊(cè)舊書，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千風(fēng)云和無(wú)限心事”“注腳層疊”

來(lái)看，“這里的每一處老弄堂，都是一句可以不停注釋的名言”運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了上海的老弄堂具有無(wú)窮的文

化魅力；

“好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式”，運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合上下文“廣場(chǎng)邊一棵粗大的懸鈴木，

此刻成了衣架，被攔腰系了一圈白帶子，穿著吊鉤,紫白紅黃的外套掛在其上”“我努力避讓舞者，走進(jìn)廣場(chǎng)”來(lái)看，

這些人選擇在世界文豪廣場(chǎng)跳舞是對(duì)文化的不敬，需要找回或重塑靈魂。

3.本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推

進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事發(fā)展，使人物性格更

加豐富，形象更加豐滿。

本題要求是“作者本來(lái)懷著敬仰的心情去拜謁魯迅墓，為什么用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等活動(dòng)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)

要分析”。從表現(xiàn)主旨的角度看，作者用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等活動(dòng)，反襯了作者對(duì)世界文豪和魯迅的敬

仰之情,引發(fā)對(duì)當(dāng)下人們過度關(guān)注自我而缺乏緬懷前賢之心現(xiàn)象的思考；從文章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)來(lái)看，人們的娛樂健身活動(dòng)和

作者的行蹤穿插交織，布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，同時(shí)照應(yīng)題目；從場(chǎng)景設(shè)置的角度看，描述人們娛樂健身活動(dòng)是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，而靜

謐肅穆、祭奠緬懷是理想場(chǎng)景。這里以實(shí)襯虛，增強(qiáng)了文章的深刻性。

【點(diǎn)睛】

文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的

方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，

主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主

要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)

引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

4、1.B

2.D

3.C

4.(1)將軍您剛剛貴盛，不能和魏其候相比，即使皇上有意用將軍為丞相。將軍一定要把相位讓給魏其候。(2)屢次

議論政事，大多數(shù)被采納而生效，那些趨炎附勢(shì)的官吏和士人都離開了魏其候竇嬰。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。解答此題，要考生先通讀語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容，比較選項(xiàng)斷句異同處，再結(jié)合人名、地

名、官職名以及動(dòng)詞、虛詞、特殊句式和句間邏輯關(guān)系來(lái)斷句。

劃線句的翻譯是：田紛謝罪說：“我在朝廷爭(zhēng)辯時(shí)太著急了，沒有想到這樣做?！绷甏禾?，田紛病了，渾身疼痛，

好像有人在打他，他不停地大聲呼叫，承認(rèn)自己有罪，謝罪不止，皇上請(qǐng)了能看見鬼的巫師來(lái)診視他的病，巫師說：

“魏其侯與灌夫兩個(gè)鬼共同守著武安侯，用鞭子抽打想要?dú)⑺??！?/p>

“一身”是修飾“盡痛”，說明痛的范圍，作狀語(yǔ)，之間不可斷開，故排除A；

“若有擊者”補(bǔ)充“痛”的感覺和程度，且照應(yīng)后文“笞”字，故“若有擊者”獨(dú)立成句，“若”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，后邊

接賓語(yǔ)；“呼服”作“謝罪”的狀語(yǔ)，之間不可斷開，故排除C；

“魏其侯與灌夫共守”是獨(dú)立而完整的句子；“笞”是“欲殺之”的方式，故“笞欲殺之”應(yīng)斷在一句，故排除D。

故選B。

2.本題考查了解常見的古代文化知識(shí)的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識(shí)，聯(lián)系文本內(nèi)容,

對(duì)選項(xiàng)中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。

D項(xiàng)，“武庫(kù)，漢朝指收藏文書、錢幣、財(cái)物和兵器的地方，與‘府庫(kù)’的意思完全相同”錯(cuò)誤，武庫(kù)，古代指儲(chǔ)藏

器物的倉(cāng)庫(kù)。府庫(kù)，指收藏文書財(cái)物、錢幣和兵器的地方?！拔鋷?kù)”與“府庫(kù)”意思不完全一樣。

故選D。

3.本題考查歸納情節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細(xì)進(jìn)行對(duì)照,

一看人，二看事，三看時(shí)和地。主要注意人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評(píng)價(jià)理解失當(dāng)、文本評(píng)述失

據(jù)等問題。

C項(xiàng)，“任用級(jí)別較高的官員，完全自己做主”錯(cuò)誤，依據(jù)“薦人或起家至二千石，權(quán)移主上”，他所推薦的人，有的

起家就到二千石的職位，權(quán)力幾乎超過了皇上?？梢娞矧疾皇恰巴耆约鹤鲋鳌保恼f田蛤是“推薦”給皇上。

故選C。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)直譯為主、意譯為輔，逐字落實(shí)，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和

特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。

注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

(1)興：顯要、貴盛；如：比得上；，即：即使；以……為：讓……做；必：一定。

(2)數(shù)：多次，屢次；言事：議論政事；多效，士吏趨勢(shì)利者：定語(yǔ)后置句，那些趨炎附勢(shì)的官吏和士人。去：離開。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)。翻譯句子時(shí)應(yīng)注意找準(zhǔn)得

分點(diǎn)，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復(fù)詞、兼詞等往往都被設(shè)置為得分點(diǎn)，一定要依據(jù)前后語(yǔ)境

補(bǔ)充出相應(yīng)的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等，對(duì)難翻譯的地方，要依據(jù)語(yǔ)境的提示，結(jié)合邏輯事理合理推出，

參考譯文：

田蚣，是漢景帝皇后的同母弟弟，出生在長(zhǎng)陵。賣嬰已經(jīng)當(dāng)了大將軍之后，正當(dāng)顯赫的時(shí)候，田蚣還是個(gè)郎官,

沒有顯貴，來(lái)往于實(shí)嬰家中，陪侍宴飲，跪拜起立像實(shí)嬰的子孫輩一樣。等到漢景帝的晚年，田蚣也顯貴起來(lái)，受到

寵信，做了太中大夫。田妙能言善辯，口才很好，學(xué)習(xí)過《盤盂》之類的書籍，王皇后認(rèn)為他有才能。漢景帝去世，

太子登位成了武帝，田夢(mèng)以舅父的身份被封為武安侯。武安侯剛掌權(quán)，所以對(duì)他的賓客非常謙卑，推薦閑居在家的名

士，讓他們顯貴，想以此來(lái)壓倒奚嬰等將相的勢(shì)力?；噬蠈?duì)當(dāng)時(shí)政局有所鎮(zhèn)撫的事，大多由田紛的賓客所籌劃。丞相

衛(wèi)維因病免職，皇上醞釀安排丞相和太尉。籍福勸說武安侯道：“魏其侯笑嬰顯貴已經(jīng)很久了，天下有才能的人一向

歸附他?，F(xiàn)在您剛剛發(fā)跡，不能和魏其侯相比，就是皇上任命您做丞相，也一定要讓給魏其侯。魏其侯當(dāng)丞相，您一

定會(huì)當(dāng)太耐。太尉和丞相的尊貴地位是相等的，您還有讓相位給賢者的好名聲。“武安侯就委婉地告訴太后，讓她暗

示皇上，于是便任命魏其侯當(dāng)丞相，武安侯當(dāng)太尉。建元二年，御史大夫趙維（想不讓太后干預(yù)政事）請(qǐng)求皇上今后

不必對(duì)太后奏事。笑太后知道后大怒，說：“這是想重演新垣平的伎倆嗎！”于是就將趙維，王威等人罷免驅(qū)逐，并且

免去實(shí)嬰的相職和田坊的太尉職務(wù)。從此以后，賣嬰和田坊只以侯的身份在家閑居。武安侯田蛉雖想不擔(dān)任官職，但

因?yàn)橥跆蟮年P(guān)系，仍然受到皇上的寵幸，層次議論政事，大多數(shù)被采納而生效，那些趨炎附勢(shì)的官吏和士人，都離

開了魏其侯竇嬰，而歸附田蚣。建元六年，笑太后去世，皇帝剛剛即位，年紀(jì)很輕，田蛤自己以皇帝的至親身為丞相，

如果不徹底地整頓一番，用禮法來(lái)約束他們，天下人是不會(huì)服貼的。他所推薦的人，有的起家就到二千石的職位，權(quán)

力幾乎超過了皇上?；噬嫌谑钦f：“你要任用的人任用完了沒有？我也想委任幾個(gè)官呢！”有一回，他曾經(jīng)向皇上請(qǐng)求

撥劃考工室的官地供他擴(kuò)建私宅之用，皇上大怒，對(duì)他說：“你何不也把我的武庫(kù)一齊取走呢？”從這次以后，他才收

致了一些。實(shí)嬰與田坊有嫌隙。田修退朝以后，出了止車門，招呼御史大夫韓安國(guó)同坐一車，生氣地說;“我和你共同

對(duì)付一個(gè)老禿翁，有什么難辦的，你為什么模棱兩可，游移不定呢？”過了很久，韓安國(guó)對(duì)田蚣?說：“魏其侯既然詆毀

您，您也就應(yīng)該向皇帝免冠謝罪，把丞相的印綬解下來(lái)，歸還給天子，這樣一來(lái)，皇帝一定會(huì)贊美您有謙讓的美德，

不致把您廢免?，F(xiàn)在別人罵您，您也同樣罵別人，這樣彼此互相辱罵，怎么這樣不識(shí)大體呢？”田紛謝罪說：“我在朝

廷爭(zhēng)辯時(shí)太著急了，沒有想到這樣做?！绷甏禾?，田紛病了，渾身疼痛，好像有人在打他，他不停地大聲呼叫，承

認(rèn)自己有罪，謝罪不止，皇上請(qǐng)了能看見鬼的巫師來(lái)診視他的病，巫師說：“魏其侯與灌夫兩個(gè)鬼共同守著武安侯，

用鞭子抽打想要?dú)⑺?。”終于還是死了。

5、1.B

2.①“若雨終風(fēng)”喻指詩(shī)人遭貶時(shí)黑暗的政治環(huán)境；②“云散月明”喻指朝廷恢復(fù)清明；③“天容海色”則喻指襟懷

澄澈的詩(shī)人終于洗脫垢辱。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞的能力。這是一道綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)

選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。

B項(xiàng)，“仕途上的積極追求”有誤，理解“道不行，乘槨浮于?！钡啮看_涵義，孔子說：如今世人不能理解我，國(guó)家

不能任用我，我的治國(guó)大道不能實(shí)行于天下了，雖然還住在國(guó)內(nèi)，又能做點(diǎn)什么呢？不如乘著木筏，泛舟遠(yuǎn)洋，去天

涯海角做個(gè)隱士吧。此處用典，表達(dá)了作者感傷自己懷才不遇的傷感無(wú)奈。

故選B。

2.本題考查把握詩(shī)歌句子含義、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度以及比喻這種修辭手法的能力。題干審題難度不大，指向明確，需

要學(xué)生結(jié)合對(duì)蘇軾生平的了解，結(jié)合注釋提示準(zhǔn)確挖掘出其中的喻意。

“苦雨終風(fēng)也解晴”，雨綿綿風(fēng)不停老天爺也應(yīng)該放睛，“苦雨終風(fēng)”暗指自己的遭遇，“也解晴”暗示這一切終將

過去；“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清?！边@兩句看似寫景，而詩(shī)人意在抒情，抒情中又含議論。就客觀景物說,

雨止風(fēng)息，云散月明，寫景如繪。就主觀情懷說，始而說“欲三更”，繼而說“也解晴”;然后又發(fā)一問：“云散月

明”，還有“誰(shuí)點(diǎn)綴”，又意味深長(zhǎng)地說：“天容海色”，本來(lái)是“澄清”的。而這些抒情或評(píng)論，都緊扣客觀景物,

貼切而自然。然而詩(shī)人還有言外之意，和作者的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，不難看出詩(shī)人想要表達(dá)自己的磨難終將結(jié)束，自己本

來(lái)就是清清白白的，再結(jié)合詩(shī)歌寫作背景，本詩(shī)寫于詩(shī)人遇赦北還渡海時(shí)，透露出詩(shī)人的欣喜之情，有“守得云開見

月明”之感。

【點(diǎn)睛】

綜合解讀詩(shī)歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī),

整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐

一進(jìn)行分析判斷。

6、一水中分白鷺洲不破樓蘭終不還今宵酒醒何處斷橋頭賣魚人散何當(dāng)共剪西窗燭逸豫可以亡身

花之隱逸者也非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

【解析】

本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，如果是情境默寫，

一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：白鷺洲,

宵，逸豫，隱逸，致。

7、有志者事竟成。凡能有所成就者，無(wú)不是有志之人?！爸尽弊岉?xiàng)羽破釜沉舟，一舉擊敗秦軍；“志”讓詹天佑砥礪

奮進(jìn)，成為中國(guó)鐵路之父；“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文，拯救萬(wàn)民于水火。

【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰(shuí)或?qū)?/p>

給誰(shuí)看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。

微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體?！肮Τ缥┲荆瑯I(yè)廣惟勤”的意思是：取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的

志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來(lái)寫，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，有論據(jù)分析，思路清

晰，語(yǔ)言流暢。如天道酬勒。愛迪生說“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”古往今來(lái)，多少成功

之人，無(wú)不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞，自有酬報(bào)。

【點(diǎn)睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫作分為六大類：記

敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩?/p>

某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料,

用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，

提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的

某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)

性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫等。事物說明文

的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微

寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作，往往

需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、

稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

8、《邊城》：翠翠身世可憐，但她卻樂觀向上.其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦，所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為

了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相離”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑

發(fā)人”的老船夫，祖孫倆從此相依為命，守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在，渡人過

河卻不收取一分錢財(cái)，有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥，當(dāng)真是安貧樂道，活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑，處

處儼然如一只小獸物.人又那么乖，和山頭黃麋一樣，從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣，

【解析】

本題考查學(xué)生微寫作的能力，也是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答微寫作，關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn)：一是注意審題，有幾

問，有無(wú)修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求；二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)要明確，注意直接入題，不必鋪陳;

三是力求結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式，如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等；四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用，受

文體的限制，一篇文