2024屆浙江省普通高等學校高考臨考沖刺語文試卷含解析

2024屆浙江省普通高等學校高考臨考沖刺語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

六機匠

戒克家

①六機匠是我家的佃戶，每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛，我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的

弟兄幾個分住在低低的茅屋里，屋子謙卑地壓在兩枝巍巍的旗桿前。

②最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時，他們?nèi)闪宿r(nóng)夫，到了冬天，每個身子便釘在一張織布機上。機房是有種

特別味的，從外邊聽著華嗒嘩嗒的響聲，你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機匠的身上帶著一種吸引人的力

量，他的一間機房在西頭，是瘋子們的樂園。他的笑臉叫人喜歡，從他口里吐出來的故事叫人迷戀，

③白天，我們坐在土坑沿上聽他說《水滸》，說孟姜女哭長城，說良善的仙女和凡人戀愛而生生地叫磨難拆開了。

他半天一句慢吞吞地說，眼注視著手，手往返地拋著梭，腳還得上下地踏著下面的兩頁木板，而故事卻只是影影綽綽

若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住，可是他的嘴也隨著不動了。放開以后，手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布，再向前

推一下杼子，手腳便一齊動起來?？谟珠_了，我們也側起耳朵再也不去攔他的手了。

④六機匠白天忙一天，晚上撇下機梭，身子一沾床，鼻子里便呼呼了。我們當然不能讓他閉著眼，有的抱腿，有

的扒眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來?！笆Y門神又不是鐵打的，怎么還三錘打得冒火光呢？孟美女哭倒了

長城以后怎么樣了？那個仙女后來怎么樣了？”他一點也沒有嫌煩的表情，嘆一口氣把眼睜開，我們望著他的眼珠亮

開，比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那一動，可是他就是不動,他看我們臉上漸

漸涌上了黯淡的神色，便指著破墻上的舊年畫，向我們講上幾段，接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽

的心情向外走，醒來淚珠掛在眼角上。

⑤冬天，太陽照著他牽機。線匹掣得老長像一道銀河。他頂著一件開花的破襖，穿著一條氣泡似的單褲，迎著風，

人似乎要浮起來。他一往一來像一張梭，冷風把掛在鼻尖上的水給吹下來，當時我很納悶地問：“六爺爺，你為什么

不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？”

⑥幾年以后，六機匠成了個空頭銜，他的那一張織布機賣給人家了。同時也分了家，別人都有老婆段子，他卻分

了一個白發(fā)的老母。

⑦從此伴著老娘，六機匠變成了純粹的老農(nóng)。對什么事情他都不是笨手。他會剃頭，太陽底下，人家頭上的亂發(fā)

隨著他手下的鈍刀倒下，刷刷的，一刻一個青頭皮便顯出來。他會拉糖子，紅的，白的，正月里小孩子都喜歡他。他

也賣過酒，他的酒管保你一壺到底不會有一點底渣，所以一罐子酒剛從城里背來，放不到坑上便空出來了。別人故意

逗他，“走到河里摻了幾捧水？”他便半紅著臉賭咒：“接一湎水就給俺祖宗喝！”

⑧一個秋天，老娘像一個熟透了的果子墜落到土地下了，六機匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣，“唉，一個

老娘也完了，一個人的日子怎么過呢？”一個人的日子倒是簡便，家便馱在身上。環(huán)境教會了他做飯、縫衣服和一切家

里的營生。他有個倔強脾氣，什么事都不托仗人，有時不高興做飯，一點冷飯也可以打發(fā)飽肚子。“小心點，冷東西

呀！”有人拿他開玩笑?！跋棺铀瘺隹唬讨鼩鈮??！彼脑拸男诶锿鲁鰜砹?。

⑨后來，六機匠去了關東，一去就是五六年。有一天,我驚喜地發(fā)現(xiàn)，六機匠什么時候又回到家來了，這回住在

三機匠家里，樣子沒有什么大的變化，只是頭頂?shù)哪菞l辯子不見了。他見了我自然格外地高興，說回來看看，本來打

算立刻返身，誰想發(fā)生了戰(zhàn)爭，這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。三機匠脾氣

很好，侄兒們待他也都不錯，添了他，在工作上添了個有力的幫手，而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢？我明

白這又是他獨立剛強的那點天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個堅實能干的人，失去了織布機，失去

了佃地，關東的一條生路又被截斷了，一個人孤獨得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？

（有刪改）

1.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A.文章寫六機匠講故事的細節(jié)“半天一句慢吞吞地說”“故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)的“，體現(xiàn)了六機匠對于

所講故事內(nèi)容的不熟悉。

B.文章寫六機匠失去織布機后，給人剃頭、拉糖子、賣酒，后來又去闖關東，既表現(xiàn)了他的勤勞能干，又表現(xiàn)了他

生活的艱辛。

C.“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢”，此處通過孩子的疑問，有力地表達了作者對造成百

姓痛苦的社會的憤慨。

D.“我”雖然是地主家的孩子，卻對六機匠感情深厚：兒童時代聽著他的故事長大，長大后一直關心六機匠的生活,

理解他，心疼他，牽掛他。

2.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A.小說用詞細膩，如“我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那里動”，用一“系”字，生動形象地表現(xiàn)孩子們渴望六

機匠開口講故事的急切心情。

B.“孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了?那個仙女后來怎么樣了？”照應上文，也表現(xiàn)六機匠講故事故留懸念，手法高

超，同時顯示了孩子們的天真。

C.小說以六機匠的人生經(jīng)歷為線索講述他織布、為孩子講故事、賣酒、一個人生活、闖關東等事跡，故事性不強但

抒情意味比較濃厚。

D.文章結尾將孤獨的六機匠比喻為“一只被剪去翅膀的飛鳥”，生動形象地暗示出他處境的艱難，流露出作者對底

層人物命運的關注。

3.文中“我”與六機匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機匠什么樣的形象特征?請簡要分析。

4.文章敘述了六機匠的生活及經(jīng)歷，清探究作者在其中所寄寓的情感態(tài)度。

2、閱讀下面的文字，完成小題。

帽子給我戴正了

劉正權

協(xié)警也是警察，你們給我記好了！局長說完這話，走到隊列左側，沖最邊上的陳大華瞪圓雙眼，舉手，敬禮，然

后迸出這么一句話，帽子給我戴正了！

有人想笑，卻沒敢笑出來。

局長正就警容警紀警風做訓示呢。

陳大華努力去正頭頂?shù)木?，他頭小，警帽總是不愿意配合他的腦袋，自然正不起來。

上崗第一天，就在局長那兒留下不好的印象，陳大華有點兒沮喪。

隊長是知根知底的，隊長在分配陳大華執(zhí)勤點時安慰說，工作態(tài)度端正，比警帽戴得正，更有說服力。

陳大華這才寬了心。

春節(jié)期間，像鳥兒歸巢，在外地上班務工的人全部回來了，車多人多，警力嚴重不足，協(xié)警就成了傳說中的革命

戰(zhàn)士是塊磚，哪里需要哪里搬，通常是一個警察帶三四個協(xié)警鎮(zhèn)守交通要道。

主要是查酒駕、醉駕。

毒駕，陳大華只在新聞里見過，他們這種五線城市，難得一見的。

作為土生土長的小城人，想要如同隊長所說的工作態(tài)度端正，畢竟不那么容易，好幾次敬禮完畢，人家車窗搖下,

探出一個腦袋，熱熱絡絡罵一句，陳大華你狗東西啥時眼睛近視了？

罵這句話的，自然非親即故，好在，聞不見酒氣，開車手續(xù)也齊全，陳大華挨了罵，心里還美氣，說狗東西的買

車都不曉得請我喝頓酒。

小縣城規(guī)矩，買車是大事，跟搬新家一樣，要請喝酒的。

陳大華意思很明顯，公是公，私是私。

然而，不是所有人都守規(guī)矩的。

初一走父母，初二走丈母，長輩面前，不好放肆。初三初四初五，敞開喝酒的日子，有親朋故舊知道陳大華所鎮(zhèn)

守的街道在哪兒，喝酒時就打好了算盤，到時迎著那條路走，陳大華自然曉得網(wǎng)開一面。

偏偏，網(wǎng)在那兒支著，別說一面，半面都沒開。

簡直是自投羅網(wǎng)，好幾個熟人因為酒駕，被抓了現(xiàn)行。

還讓人過節(jié)不？

陳大華正一下頭頂?shù)木?，就是要讓人好好過節(jié)，才這么嚴的。

你一個協(xié)警，不信你能給人敬一輩子的禮！有人這么口不擇言罵他。確實，協(xié)警中很多人干著干著，因為沒有指

望轉(zhuǎn)正，加上得罪人，惱悄謀了新的出路。

協(xié)警也是警察！陳大華在心里頂撞了對方一句，以畫外音的方式。

事是在初五早上出的。

值了通宵班的陳大華正準備下班，換班的同事已經(jīng)在街對面沖他招手，示意他可以走人了。一輛白色轎車瘋了般

從右邊搶過來，綠燈數(shù)字明明白白顯示只剩下一秒了，寧停三分不搶一秒，這是所有小孩兒都熬知不過的道理，身為

司機怎么可以犯渾。職業(yè)習慣令陳大華一邊揮手一邊上車道上阻攔，示意對方暫停。

暫停的卻不是那輛轎車，是陳大華的思維。

隨著一聲悶響，陳大華整個身體被撞得騰空飛起來，剛落地隨著慣性一個側滾，慘了，后面一臺越野車再度碾上

他的腰身。

事故現(xiàn)場，局長發(fā)現(xiàn)一個特別反常的現(xiàn)象，大華的身體都支離破碎了，警帽卻端端正正戴在頭上，他的手，以敬

禮的姿勢呈現(xiàn)在大家眼里。

隊長告訴局長，陳大華在帽子里層縫制了兩層松緊帶子，為的是警帽能端端正正推在頭上。

肇事司機的解釋是，他的車輛不小心刮擦了后邊的越野車，想要逃避賠償才加大油門搶紅綠燈妁。

越野車司機確實因為追著前面車輛討要說法才對陳大華造成了二次碾壓。

看似站得住腳的解釋在局長這里遭到質(zhì)疑，局長早先干過刑警，白色轎車司機那話太經(jīng)不起推敲，眼下車輛都購

買了強制險，別說一點兒刮擦，就是撞了車，也犯不著逃逸，有保險公司理賠的。

醉駕？肯定不是，司機身上沒酒氣。

英非。局長心里一個激靈。

檢測結果跟局長懷疑的一樣，毒駕。

在給陳大華追認功臣的會議上，有網(wǎng)站記者質(zhì)疑，一個協(xié)警，而且是走在下班路上，追認功臣，合適嗎？

協(xié)警也是警察，請你給我記好了，人民警察的責任擔當，有上下班之分嗎？局長的聲音猛地提高八度，走到那個

記者面前，瞪圓雙眼，舉手，敬禮，跟著迸出這么一句話，帽子給我戴正了！

帽子，我有戴嗎？記者摸了摸光禿禿的頭頂，這么情緒化的人，怎么當上的局長？

是說你無冕之王的帽子呢！隊長上前，輕輕補上一句。

我不過是個網(wǎng)站記者何！

網(wǎng)站記者也是記者！

隊長拍拍手中的警帽，端端正正戴上頭頂，會議結束，得出警了。

（有刪改）

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.“協(xié)警也是警察”在小說中三次出現(xiàn)，開篇奠定基調(diào)，中間有助于突出陳大華的形象，結尾處則是通過局長之口

給予陳大華以充分肯定。

B.“陳大華你狗東西啥時眼睛近視了”，這出自陳大華的親故之口，以此表現(xiàn)陳大華作為協(xié)警在執(zhí)行工作時端正態(tài)

度并不是一件容易的事情。

C.“初一走父母，初二走丈母”“初三初四初五，敞開喝酒的日子”，這些句子主要是突出小城的地方風俗，也寫

出了協(xié)警工作的辛苦忙碌。

D.小說在塑造人物、推動情節(jié)時，適當運用了邏輯推理的手法，比如，面對肇事司機的解釋，工作經(jīng)驗豐富的局長

明察秋毫，從而得出真相。

2.小說寫到網(wǎng)站記者的質(zhì)疑，這一情節(jié)有何作用？請簡要回答。

3.小說以“帽子給我戴正了”為題，有何用意？請簡要分析。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

也是冬天，也是春天

遲子建

在我這樣的外地人眼中，上海是中國城市歷史中，最具滄桑美感的一冊舊書，蘊藏著萬千風云和無限心事。這里的

每一處老弄堂，都是一句可以不停注釋的名言。注腳層疊,于我來講是陌生的。但有一處地方,在記憶中卻仿佛是熟知的，

就是四川北路。這條路留下了許多歷史名人的足跡，而其中最難抹去的，當屬魯迅先生了。

一天上午，我吃過早飯，叫了一輛的士，奔向四川北路。

我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓。天氣晴好，又逢周末，園里晨練的人極多。入園處有個水果攤，蘋果、橘子、

草莓等銘織的芳香流蘇，連綴著世界文豪廣場。紅男綠女穿梭其間，踏著熱烈的節(jié)拍，跳整齊劃一的舞。他們運動許久了

吧，身上熱了，大多將外套脫掉，只穿絨衣。廣場邊一棵粗大的懸鈴木，此刻成了衣架，被攔腰系了一圈白帶子，穿著

吊鉤，紫白紅黃的外套掛在其上。好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式。我努力避讓年者,走進廣場。文豪

們的銅雕均是全身像，或坐或站?？蓱z的托爾斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個健身者的挎包，一副蒼涼出走的模樣。

與他一樣不幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯,鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩艷麗的超輕羽絨衣。

出了世界文豪廣場，再向前是個賣早點的食肆，等候的人，從屋里一直排到門外。想著多年前蕭紅住在這一帶，

有天買早點，發(fā)現(xiàn)包油條的紙，居然是魯迅先生一篇譯作的原稿。蕭紅愕然告知魯迅，先生卻淡然，復信調(diào)侃道：“我是

滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處?！币膊恢@里的早點鋪，如今用什么包油條，還能包裹出這撥云見日

般的綺麗文事么？

繞過食肆向前，更是人潮洶涌。我望見了推著童車散步的中年婦女,玩滑板的疾駛而過的少年，聚集在電動車上打牌

的老人，立于樹間吊嗓子的小生，以及在路中央手持毛刷、蘸著水寫下“江山如此多嬌”的歪戴帽子的男人。當然更

多的是占據(jù)著每一處空地，跳廣場舞的人。盡管立在路旁的音頻顯示器，提示分貝不超,但各路音樂匯聚起來，還是無比

噎囂，將自然的鳥語湮滅了。

魯迅墓很好尋，繞過一群咿呀唱戲的人，再右轉(zhuǎn)北上，在公園的西北角，就是魯迅先生的墓地了，墓前廣場比較開

闊，最先看到的是長方形草坪上盤立著的魯迅塑像，他坐在藤椅上，左手握書，右手搭著扶手，默然望著往來的人。由于

塑像有高大的基座，再加上草地四國有密實的冬青做了天然藩籬，所以魯迅的隘像免去了我在世界文豪廣場所見的那種

尷尬,戴穆莊嚴。

墓地兩側的石板路旁，種植著樟樹、廣玉蘭和松柏，樹高枝稠，長青的葉片在陽光下如翻飛的翠烏，綠意蕩漾。我隨

手摘下一片廣玉蘭的葉子，拈著它走向魯迅先生長眠之所,將它輕輕擺在墓欄上，想著烘托了一季熱鬧花事的葉片，是從

花海中蕩出的一葉扁舟，心房還存有花兒的芳香吧，權當鮮花。

魯迅墓由上好的花崗石對接鑲嵌，其形態(tài)很像一冊灰白的舊書半是掩埋半是出土的樣子。因為是園中獨墓，看上去

顯林，卻也孤獨。魯迅曾在文聿中文代過后事，“趕快收殮，埋掉，拉倒”；也曾在《病后雜談》中表達過，他不喜歡被

追悼，不喜歡挽聯(lián)，倘有購買紙墨白布的閑錢，不如選幾部明清野史來印印。這些表述絕非故作超拔，這像他的脾氣，就

像一個目光如炬的人穿行于無邊的黑暗后，留給自己的大解脫——最后的光明。可魯迅的一生，是雷電的一生，身后必

將帶來風雨，不會是寂寞。

魯迅墓前并不安靜，左右兩側的石桿花廊下，一側是兩個男人在練習格斗，互為拳腳；另一側是三位大媽，在熱聊什

么。我脫帽向著這座冷清的墓，深深三鞠躬,靜默良久,之后轉(zhuǎn)身，眺望魯迅長眠之所面對的風景。有樹,有花，有草，有路,

也算旖旎，也算開闊，只是那尊端坐于藤椅上的雕像，如一團巨大的陰影，阻礙看視線。也就是說，不管魯迅是否愿

意，他每天要面對自己高高在上的背影。

墓前甬道盡頭相連的路，人流不息，向右望去，可見虹口足球場的一角穹頂，像一團鉛灰的云壓在那里。健身和娛

樂的各路音樂，此起彼落，讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場的感覺。我想魯迅被葬在這鬧市的園子中，縱有綠樹青草點綴，春花秋

月相映,風雨雷電做永恒的日歷，但終歸少了一個人去后，最該擁有的寧靜清寂，所以我不知道他是否真的安息了。

當我悵然離開墓地的時候，忽然間狂風大作，攪起地面的落葉和塵土，在半空飛舞。公園所有的樹，這時都成了鼓手，

和著風聲，發(fā)出海潮般的轟鳴。我回身一望，我獻給魯迅先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影，我似乎聽到了他略含嘲諷的笑

聲：敬仰自懷念，不過是一場風，讓它去吧！

（有刪改）

1.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.拜謁魯迅墓是本文的重點內(nèi)容,但開始寫到了世界文豪廣場,其實這并不多余,恰恰是對文章內(nèi)容的豐富,有力地從

反面烘托了魯迅墓。

B.文章插入當年蕭紅買早點的事情并不顯得突兀，由此又引出了魯迅復信的內(nèi)容，表現(xiàn)了魯迅先生獨特的幽默風格，

為文章平添了趣味性。

C.“我”摘下一片廣玉蘭的葉子，拈著將它輕輕擺在魯迅墓的墓欄上,這處細節(jié)描寫，生動細致地表現(xiàn)了作者于喧鬧之

中對偉人的靜靜緬懷。

D.“敬仰和懷念，不過是一場風,讓它去吧！”以借魯迅之口的虛擬手法，含蓄表達了作者對時下人們?nèi)鄙佟熬囱龊蛻?/p>

念”之情的狀況的諷喻。

2.結合文章內(nèi)容理解文中畫線句子的含意。

(D這里的每一處老弄堂,都是一句可以不停注釋的名言。

(2)好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式。

3.作者本來懷著敬仰的心情去拜謁魯迅墓，為什么用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等活動?請結合全文簡要分析。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

田蚣,孝景王皇后同母弟也，生長陵。奚嬰已為大將軍，方盛,坊為渚曹郎，未貴,往來侍酒婆所,跪起如子姓。及孝景

晚節(jié)，姊益貴幸，為中大夫。辯有口，學《盤盂》諸書，王皇后賢之。孝景崩，武帝即位,坊以舅封為武安侯。粉新用事，

卑下方卷進名士家居者貴之，欲以傾諸將相。上所填撫，多蚣賓客計策。會丞相衛(wèi)維病免，上議置丞相、木時。藉福說

蚣日：“魏其侯①貴久矣，素天下士歸之。今將軍初興，未如。即上以將軍為相，必讓魏其。魏其為相，將軍必為太尉。太

尉、相尊等耳，有讓賢名?！狈荒宋⒀蕴箫L上，于是乃以嬰為丞相，妙為太尉。建元二年，御史大夫趙維請毋奏事車竽。

竇太后大怒，曰：“此欲復為新垣平邪”乃罷逐趙埴王臧，而免丞相嬰、太尉蚣，嬰、坊以侯家居。姊雖不任職，以王太

后故親幸;童言事，多效，士吏趨勢利者皆去嬰而歸與。六年，竇太后崩，上初即位，富于春秋,坊以肺附為相，非痛折節(jié)以

禮屈之，天下不肅°薦人或起家至二千石，權移主上"上乃曰：“君除吏盡未？吾亦欲除吏！”震請考工地設宅，上怒

曰：“遂取衣年！”是后乃退。嬰與坊有郤。坊已罷朝，出止車門，召御史大夫安國戴，怒曰：“與長孺②共一禿翁，何為首

鼠兩端？”安國良久謂妙曰：“夫魏其毀君，君當免冠解印綬歸，如此，上必多君有讓，不廢君。今人毀君，君亦毀之，何其

無大體也？”場謝日爭時爭不知出此六年春垃疾一身盡痛若有擊者呼服謝罪上使視鬼者瞻之日魏其候與灌夫共守笞欲

殺之竟死。

(節(jié)選自《漢書-奧田灌韓傳》)

［注］①魏其侯：竇要。②長孺；韓安國，字長部。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.蚣謝曰/爭時/爭不知出此/六年春/蚣疾一身/盡痛/若有擊者/呼服謝罪/上使視鬼者瞻之/日/魏其侯與灌夫共守/笞

欲殺之/

B.蚣謝曰/爭時爭/不知出此/六年春/蛤疾/一身盡痛/若有擊者/呼服謝罪/上使視鬼者瞻之/日/魏其侯與灌夫共守/笞

欲殺之/

C.蚣謝日/爭時爭/不知出此/六年春/蚣疾/一身盡痛/若有擊者呼服/謝罪/上使視鬼者瞻之/日/魏其侯與灌夫共守/笞

欲殺之/

D.蚣謝曰/爭時爭/不知出此/六年春/蚣疾/一身盡痛/若有擊者/呼服謝罪/上使視鬼者瞻之曰/魏其侯與灌夫/共守笞/

欲殺之/

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.賓客，古代時投靠在貴族、官僚豪強門下的一種非同宗的依附者，有時也稱客。

B.太尉，官職，始設于秦朝，掌管軍事，漢沿襲秦制，與丞相、御史大夫并稱三公。

C.東宮，一般解釋指封建時代太子所居住的宮殿，借指太子。本文指的是太后居處。

D.武庫，漢朝指收藏文書、錢幣、財物和兵器的地方，與“府庫”的意思完全相同。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.田蚣出身顯貴，一度頗受寵信。他是漢景帝王皇后的弟弟，最初他的官位遠不如竇嬰，但到了漢景帝晚年，越來

越受到寵信,當上中大夫。

B.田蛤信任賓客，行事考慮周密。他的賓客藉福給他分析了他與魏其侯的不同，認為他擔任太尉一職更好，一舉兩

得，于是他暗中找太后活劭。

C.田蛤大權在握，目中沒有皇帝。他出任丞相后，權力越來越集中在他手中，任用級別較高的官員，完全自己做主,

惹怒皇帝后才徹底改變。

D.田蚣挾嫌報復，終被安國勸止。他與竇嬰不和，他埋怨韓安國不與自己聯(lián)手整治竇嬰，韓安國給他講了一番大道

理，他承認了自己的錯誤。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今將軍初興，未如，即上以將軍為相，必讓魏其。

(2)數(shù)言事，多效，士吏趨勢利者皆去嬰而歸蚣。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

六月二十日夜渡海①

蘇軾

參橫斗轉(zhuǎn)②欲三更，苦雨終風③也解晴。云散月明誰點綴，天容海色本澄清。空余魯叟④乘樣意，粗識桿棣⑤奏

樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生，

(注)①元符三年(1100)蘇軾自海南島渡海內(nèi)遷時作。②參橫斗轉(zhuǎn)：參、斗均星宿名，橫、轉(zhuǎn)，指星座位置移動。③

苦雨：久雨。終風：終日吹個不停的風。④魯叟，指孔子。⑤軒轅：黃帝，傳說中古代帝王?！肚f子?天運》說黃帝“張

《成池》之樂于洞庭之野”，北門成聞之始懼復怠且惑，黃帝即借音樂向他說了一番關于“道”的哲理。這里用此典

形容波濤之聲。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.前兩聯(lián)點題，通過星斗、“三更”、“月明”、“海色”點明月夜渡海之事。海面上風平浪靜，夜空中星斗滿天,

呈現(xiàn)出空靈壯闊的美麗夜景。

B.孔子曾說：“道不行，乘樣浮于海。”第五句用此典暗合眼前渡海的情形，寫出了自己對被流放到海南的不滿，

表達詩人仕途上的積極追求。

C.第六句表面寫渡海途中聽到濤聲，實則借用典故暗喻自己到海外之后，“粗識”了《莊子》的玄妙哲理，心態(tài)更

加通達灑脫。

D.蘇軾一生，艱難坎坷，以至“九死南荒”，但他卻能坦然以對，反視艱難遭遇為奇絕游歷。這正是蘇軾豁達人格

的寫照。

2.此詩前兩聯(lián)既是寫景，其實也不露痕跡地用比喻手法表達了自己的感慨，請結合你對蘇軾的了解，對此作簡要賞析。

6、（1）三山半落青天外，o（李白《登金陵鳳凰臺》）

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，o（王昌齡《從軍行》）

（3）?楊柳岸、曉風殘月。（柳永《雨霖鈴》）

（4）落花水香茅舍晚，o（馬致遠《壽陽曲?遠浦帆歸》）

（5）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）憂勞可以興國，。（歐陽修《伶官傳序》）

（7）予謂菊—____。（周敦頤《愛蓮說》）

（8）非淡泊無以明志，o（諸葛亮《誡子書》）

7、微寫作。

下面是主席講話中用的典故，請你從這句話中提煉一個觀點，寫一段議論性文字。（不超過100字）

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”一《在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》，出自《尚書》

8、一部優(yōu)秀的文學作品，不僅主要人物形象鮮明，就是次要人物也生動豐滿。請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與

海》四部經(jīng)典中任選一個次要人物，結合書中的相關內(nèi)容，寫一段抒情文字。不超過150字。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著科學技術的發(fā)展，許多人建立了微博、微信朋友圈等與外界溝通，一方面任意展現(xiàn)喜悅悲傷，另一方面痛苦

于信息鋪天蓋地、真假難辨；一方面瀏覽他人的微博、微信朋友圈了解信息，隨意做出評價，另一方面又十分在意他

人對自己微博、微信朋友圈的評價。這是可喜的時代，每個人都是獨特的媒體，時時都可表達，個個都能發(fā)聲；這也

是可悲的時代，每個人面對海量信息，時時都被淹沒，人人都很脆弱。

對此你有什么思考和體驗？要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、1.A

2.B

3.①看到六機匠往“我”家扛糧食，表現(xiàn)他身份低微；②聽六機匠注故事，表現(xiàn)他隨和、有耐心、有一定見聞；③問

六機匠為什么不用親手織的布做棉衣，表現(xiàn)他貧窮、生活艱辛；④重遇六機匠時的交談，表現(xiàn)他自尊心強、處境艱難。

4.①對童真童趣的欣賞；②對樂觀生活態(tài)度的贊許；③對底層百姓的同情；④對善良人性的禮贊；⑤對造成百姓痛苦

的社會的憤慨。

【解析】

1.本題考查理解思想內(nèi)容、鑒賞文學作品的人物形象的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局

部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點

等進行分析概括，注意結合語境。

A項，“體現(xiàn)了六機匠對于所講故事內(nèi)容的不熟悉”錯，六機匠是邊織布邊給孩子們講故事，他的注意力大部分都在

織布上，所以他講故事時慢吞吞、斷斷續(xù)續(xù)。

故選A。

2.本題考查理解和鑒賞作品藝術手法的能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑

造、藝術手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特

色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這

些硬傷。

B項，“故留懸念，手法高超”錯。意在表現(xiàn)孩子們好奇心強，也顯示了六機匠故事的魅力，但說“故留懸念，手法

高超”貝!有點夸張。

故選

3.本題考查欣賞作品形象的能力。作答本題，要抓住相關人物的言行和相關情節(jié)等，進行提煉概括。考生需要注意的

是，一定要關注題干要求。題干明確說“文中'我'與六機匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機匠什么樣的形象特征”，故

而在作答時就應從文中找出“我”與六機匠接觸的情節(jié)；“形象”包括人物的外在形象與內(nèi)在形象，所以考生在組織

語言時一定要注意結合原文多角度提煉人物形象特征。

文中“我”和六機匠的接觸主要集中在“每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”“我們當然不能讓他閉著

眼，有的抱腿，有的把眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來”“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿

在身上呢？”“我明白這又是他獨立剛強的那點天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個堅實能干的

人……”等情節(jié)，根據(jù)這些情節(jié)可以分析其“身份低微”“隨和、有耐心、有一定見聞”“貧窮、生活艱辛”“自尊

心強、處境艱難”等形象特征。

4.本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊的能力。探究意蘊或情感態(tài)度時，一定要分角度作答。關注文章內(nèi)容，關

注不同的人物形象及人物之間的關系，關注文中的社會環(huán)境等。

此題可通過文中的句子“每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”“六機匠的身上帶著一種吸引人的力量，

他的一間機房在西頭，是孩子們的樂園”“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？"“‘瞎子睡涼

炕，仗著秉氣壯'他的話從笑口里吐出來了”“這樣一個堅實能干的人，失去了織布機，失去了佃地，關東的一條生

路又被截斷了，一個人孤獨得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？”分析作者的情感。文章寫孩子們纏著

六機匠講故事，體現(xiàn)了對童真童趣的欣賞；寫六機匠賣掉織布機后做各種營生，體現(xiàn)了對樂觀生活態(tài)度的贊許；寫六

機匠后來生活艱難，體現(xiàn)了對底層百姓的同情；寫六機匠的生路被戰(zhàn)爭截斷，體現(xiàn)了對當時社會的憤慨。

2、1.C

2.①借網(wǎng)站記者之口，說出人們的疑問，使得情節(jié)更為完整。進一步凸顯“協(xié)警也是警察”這一話題。②推動情節(jié)發(fā)

展，引出局長的回答，使得文章再起波瀾。③使小說人物更加立體、豐滿，突出了小說主題——責任與擔當。

3.①這本是局長就警容警紀警風訓示時批評陳大華的話，字面上體現(xiàn)的是外在形象上的要求。②情節(jié)上，戴正帽子是

小說的線索，作者圍繞“帽子給我戴正了”講述故事，使情節(jié)緊湊集中。③主題上，帽子給我戴正了，實際上表現(xiàn)的

是局長對協(xié)警的要求和期望，也是各行各業(yè)該有的職業(yè)操守和責任擔當。

【解析】

1.此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、

主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

C項，“這些句子主要是突出小城的地方風俗，也寫出了協(xié)警工作的辛苦忙碌”錯誤，這些句子主要是突出陳大華工

作的不易，在這樣的環(huán)境下，陳大華還能端正態(tài)度嚴格執(zhí)法，殊為不易。

故選C。

2.本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的

作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。

過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結構上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文

起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照應、卒章顯志、總結全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對

刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作

用?！敖o陳大華追認功臣的會議上，有網(wǎng)站記者質(zhì)疑，一個協(xié)警，而且是走在下班路上，追認功臣，合適嗎”，可知

借網(wǎng)站記者之口，說出人們的疑問，使得情節(jié)更為完整，進一步凸顯“協(xié)警也是警察”這一話題；“協(xié)警也是警察，

請你給我記好了，人民警察的責任擔當，有上下班之分嗎？局長的聲音猛地提高八度，走到那個記者面前，瞪圓雙眼，

舉手，敬禮，跟著迸出這么一句話，帽子給我戴正了“，可知推動情節(jié)發(fā)展，引出局長的回答，使得文章再起波瀾；

使小說人物陳大華的愛崗敬業(yè)、嚴于律己、原則性強、公私分明又待人和善的小城協(xié)警形象更加立體、豐滿，突出了

小說主題一責任與擔當。

3.此題考查標題作用的鑒賞能力。把握小說標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點明時間地點，

創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主

題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和

效果五個方面。本題可據(jù)此回答?！皡f(xié)警也是警察，你們給我記好了！局長說完這話，走到隊列左側，沖最邊上的陳

大華瞪圓雙眼，舉手，敬禮，然后迸出這么一句話，帽子給我戴正了”，可知這本是局長就警容警紀警風訓示時批評

陳大華的話，字面上體現(xiàn)的是外在形象上的要求，陳大華對帽子的認真與他對工作的認真相互映襯，更襯托出他人物

的形象；情節(jié)上，文中對于陳大華戴好帽子也多次出現(xiàn)，可以說是貫穿文章的線索，是文章的內(nèi)容，作者圍繞“帽子

給我戴正了”講述故事，使情節(jié)緊湊集中；主題上，小說通過帽子這一典型特征，既強調(diào)了警隊對警容警紀的重視，

更強調(diào)了包括協(xié)警在內(nèi)的民警隊伍嚴格執(zhí)法忠于職守，最后一次對網(wǎng)站記者強調(diào)的帽子給我?guī)д耍巧A了主題，

由人們警察推而廣之。所以帽子給我戴正了，實際上表現(xiàn)的是局長對協(xié)警的要求和期望，也是各行各業(yè)該有的職業(yè)操

守和責任擔當。

【點睛】

文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題、等內(nèi)容和手法的考核?？己说姆绞交居?/p>

兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項

主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中的小說的三

要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的作用等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是

明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

3、1.A

2.（1）上海每一處老弄堂，都可以從不同的角度反映上海的歷史風貌和滄桑變化，具有無窮的文化魅力。（2）這些人選

擇在世界文豪廣場跳舞是對文化的不敬,是靈魂迷失的表現(xiàn),需要找回或重塑靈魂。

3.①思想感情方面:以人們在世界文豪廣場和魯迅墓前進行娛樂健身活動,反襯出作者對世界文豪和魯迅的敬仰之情，

引發(fā)作者對當下人們過度關注自我而缺乏緬懷前賢之心現(xiàn)象的思考。②主旨方面:世界文豪廣場和魯迅墓本應靜謐肅穆,

可人們選擇這些地方作為娛樂健身的場所,從反面深化了主旨。③篇章結構方面:人們的娛樂健身活動和作者的行蹤穿

插交織，布局嚴謹巧妙，避免了單純敘述;同時照應題目“也是冬天，也是春天”。④場景設置方面:人們娛樂健身活動

是現(xiàn)實場景，靜謐肅穆、祭奠緬懷是理想場景，以實襯虛，拓寬了文章的廣度，增加了文章的高度。（答出三點即可，其他

角度言之成理亦可）

【解析】

1.本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力的能力。此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概

括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結

合文本內(nèi)容進行分析和判斷。

本題A項，“從反面烘托了魯迅墓”錯,應為“從正面烘托”。

故選Ao

2.本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關鍵詞語、詞

語與詞語之間的關系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結構特點、修辭于法及句子的語言氣勢，對它表達的內(nèi)

容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實含意。

本題中，結合上下文“上海是中國城市歷史中,最具滄桑美感的一冊舊書，蘊藏著萬千風云和無限心事”“注腳層疊”

來看，“這里的每一處老弄堂，都是一句可以不停注釋的名言”運用了比喻的手法，表現(xiàn)了上海的老弄堂具有無窮的文

化魅力；

“好像這棵樹在為這些衣服的主人，做著招魂儀式”，運用了擬人的手法，結合上下文“廣場邊一棵粗大的懸鈴木，

此刻成了衣架，被攔腰系了一圈白帶子，穿著吊鉤,紫白紅黃的外套掛在其上”“我努力避讓舞者，走進廣場”來看，

這些人選擇在世界文豪廣場跳舞是對文化的不敬，需要找回或重塑靈魂。

3.本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從

內(nèi)容和結構兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結構上注意前后的照應、情節(jié)的推

進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更

加豐富，形象更加豐滿。

本題要求是“作者本來懷著敬仰的心情去拜謁魯迅墓，為什么用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等活動?請結合全文簡

要分析”。從表現(xiàn)主旨的角度看，作者用大量的筆墨描述人們唱戲、跳舞等活動，反襯了作者對世界文豪和魯迅的敬

仰之情,引發(fā)對當下人們過度關注自我而缺乏緬懷前賢之心現(xiàn)象的思考；從文章結構結構來看，人們的娛樂健身活動和

作者的行蹤穿插交織，布局嚴謹巧妙，同時照應題目；從場景設置的角度看，描述人們娛樂健身活動是現(xiàn)實場景，而靜

謐肅穆、祭奠緬懷是理想場景。這里以實襯虛，增強了文章的深刻性。

【點睛】

文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的

方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，

主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主

要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會

引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

4、1.B

2.D

3.C

4.(1)將軍您剛剛貴盛，不能和魏其候相比，即使皇上有意用將軍為丞相。將軍一定要把相位讓給魏其候。(2)屢次

議論政事，大多數(shù)被采納而生效，那些趨炎附勢的官吏和士人都離開了魏其候竇嬰。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。解答此題，要考生先通讀語段，把握大概內(nèi)容，比較選項斷句異同處，再結合人名、地

名、官職名以及動詞、虛詞、特殊句式和句間邏輯關系來斷句。

劃線句的翻譯是：田紛謝罪說：“我在朝廷爭辯時太著急了，沒有想到這樣做?！绷甏禾?，田紛病了，渾身疼痛，

好像有人在打他，他不停地大聲呼叫，承認自己有罪，謝罪不止，皇上請了能看見鬼的巫師來診視他的病，巫師說：

“魏其侯與灌夫兩個鬼共同守著武安侯，用鞭子抽打想要殺他?！?/p>

“一身”是修飾“盡痛”，說明痛的范圍，作狀語，之間不可斷開，故排除A；

“若有擊者”補充“痛”的感覺和程度，且照應后文“笞”字，故“若有擊者”獨立成句，“若”為謂語動詞，后邊

接賓語；“呼服”作“謝罪”的狀語，之間不可斷開，故排除C；

“魏其侯與灌夫共守”是獨立而完整的句子；“笞”是“欲殺之”的方式，故“笞欲殺之”應斷在一句，故排除D。

故選B。

2.本題考查了解常見的古代文化知識的能力。解答本題時考生應先明確題目要求，然后根據(jù)已學知識，聯(lián)系文本內(nèi)容,

對選項中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。

D項，“武庫，漢朝指收藏文書、錢幣、財物和兵器的地方，與‘府庫’的意思完全相同”錯誤，武庫，古代指儲藏

器物的倉庫。府庫，指收藏文書財物、錢幣和兵器的地方?！拔鋷臁迸c“府庫”意思不完全一樣。

故選D。

3.本題考查歸納情節(jié)內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關內(nèi)容仔細進行對照,

一看人，二看事，三看時和地。主要注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失

據(jù)等問題。

C項，“任用級別較高的官員，完全自己做主”錯誤，依據(jù)“薦人或起家至二千石，權移主上”，他所推薦的人，有的

起家就到二千石的職位，權力幾乎超過了皇上?？梢娞矧疾皇恰巴耆约鹤鲋鳌?，原文說田蛤是“推薦”給皇上。

故選C。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和

特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。

注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

(1)興：顯要、貴盛；如：比得上；，即：即使；以……為：讓……做；必：一定。

(2)數(shù)：多次，屢次；言事：議論政事；多效，士吏趨勢利者：定語后置句，那些趨炎附勢的官吏和士人。去：離開。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句子時應注意找準得

分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復詞、兼詞等往往都被設置為得分點，一定要依據(jù)前后語境

補充出相應的主語、賓語、介詞等，對難翻譯的地方，要依據(jù)語境的提示，結合邏輯事理合理推出，

參考譯文：

田蚣，是漢景帝皇后的同母弟弟，出生在長陵。賣嬰已經(jīng)當了大將軍之后，正當顯赫的時候，田蚣還是個郎官,

沒有顯貴，來往于實嬰家中，陪侍宴飲，跪拜起立像實嬰的子孫輩一樣。等到漢景帝的晚年，田蚣也顯貴起來，受到

寵信，做了太中大夫。田妙能言善辯，口才很好，學習過《盤盂》之類的書籍，王皇后認為他有才能。漢景帝去世，

太子登位成了武帝，田夢以舅父的身份被封為武安侯。武安侯剛掌權，所以對他的賓客非常謙卑，推薦閑居在家的名

士，讓他們顯貴，想以此來壓倒奚嬰等將相的勢力。皇上對當時政局有所鎮(zhèn)撫的事，大多由田紛的賓客所籌劃。丞相

衛(wèi)維因病免職，皇上醞釀安排丞相和太尉。籍福勸說武安侯道：“魏其侯笑嬰顯貴已經(jīng)很久了，天下有才能的人一向

歸附他?，F(xiàn)在您剛剛發(fā)跡，不能和魏其侯相比，就是皇上任命您做丞相，也一定要讓給魏其侯。魏其侯當丞相，您一

定會當太耐。太尉和丞相的尊貴地位是相等的，您還有讓相位給賢者的好名聲?！拔浒埠罹臀竦馗嬖V太后，讓她暗

示皇上，于是便任命魏其侯當丞相，武安侯當太尉。建元二年，御史大夫趙維（想不讓太后干預政事）請求皇上今后

不必對太后奏事。笑太后知道后大怒，說：“這是想重演新垣平的伎倆嗎！”于是就將趙維，王威等人罷免驅(qū)逐，并且

免去實嬰的相職和田坊的太尉職務。從此以后，賣嬰和田坊只以侯的身份在家閑居。武安侯田蛉雖想不擔任官職，但

因為王太后的關系，仍然受到皇上的寵幸，層次議論政事，大多數(shù)被采納而生效，那些趨炎附勢的官吏和士人，都離

開了魏其侯竇嬰，而歸附田蚣。建元六年，笑太后去世，皇帝剛剛即位，年紀很輕，田蛤自己以皇帝的至親身為丞相，

如果不徹底地整頓一番，用禮法來約束他們，天下人是不會服貼的。他所推薦的人，有的起家就到二千石的職位，權

力幾乎超過了皇上。皇上于是說：“你要任用的人任用完了沒有？我也想委任幾個官呢！”有一回，他曾經(jīng)向皇上請求

撥劃考工室的官地供他擴建私宅之用，皇上大怒，對他說：“你何不也把我的武庫一齊取走呢？”從這次以后，他才收

致了一些。實嬰與田坊有嫌隙。田修退朝以后，出了止車門，招呼御史大夫韓安國同坐一車，生氣地說;“我和你共同

對付一個老禿翁，有什么難辦的，你為什么模棱兩可，游移不定呢？”過了很久，韓安國對田蚣?說：“魏其侯既然詆毀

您，您也就應該向皇帝免冠謝罪，把丞相的印綬解下來，歸還給天子，這樣一來，皇帝一定會贊美您有謙讓的美德，

不致把您廢免。現(xiàn)在別人罵您，您也同樣罵別人，這樣彼此互相辱罵，怎么這樣不識大體呢？”田紛謝罪說：“我在朝

廷爭辯時太著急了，沒有想到這樣做?！绷甏禾?，田紛病了，渾身疼痛，好像有人在打他，他不停地大聲呼叫，承

認自己有罪，謝罪不止，皇上請了能看見鬼的巫師來診視他的病，巫師說：“魏其侯與灌夫兩個鬼共同守著武安侯，

用鞭子抽打想要殺他?！苯K于還是死了。

5、1.B

2.①“若雨終風”喻指詩人遭貶時黑暗的政治環(huán)境；②“云散月明”喻指朝廷恢復清明；③“天容海色”則喻指襟懷

澄澈的詩人終于洗脫垢辱。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌理解鑒賞的能力。這是一道綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個

選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析。

B項，“仕途上的積極追求”有誤，理解“道不行，乘槨浮于?！钡啮看_涵義，孔子說：如今世人不能理解我，國家

不能任用我，我的治國大道不能實行于天下了，雖然還住在國內(nèi)，又能做點什么呢？不如乘著木筏，泛舟遠洋，去天

涯海角做個隱士吧。此處用典，表達了作者感傷自己懷才不遇的傷感無奈。

故選B。

2.本題考查把握詩歌句子含義、分析作者觀點態(tài)度以及比喻這種修辭手法的能力。題干審題難度不大，指向明確，需

要學生結合對蘇軾生平的了解，結合注釋提示準確挖掘出其中的喻意。

“苦雨終風也解晴”，雨綿綿風不停老天爺也應該放睛，“苦雨終風”暗指自己的遭遇，“也解晴”暗示這一切終將

過去；“云散月明誰點綴？天容海色本澄清?！边@兩句看似寫景，而詩人意在抒情，抒情中又含議論。就客觀景物說,

雨止風息，云散月明，寫景如繪。就主觀情懷說，始而說“欲三更”，繼而說“也解晴”;然后又發(fā)一問：“云散月

明”，還有“誰點綴”，又意味深長地說：“天容海色”，本來是“澄清”的。而這些抒情或評論，都緊扣客觀景物,

貼切而自然。然而詩人還有言外之意，和作者的經(jīng)歷聯(lián)系起來，不難看出詩人想要表達自己的磨難終將結束，自己本

來就是清清白白的，再結合詩歌寫作背景，本詩寫于詩人遇赦北還渡海時，透露出詩人的欣喜之情，有“守得云開見

月明”之感。

【點睛】

綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩,

整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐

一進行分析判斷。

6、一水中分白鷺洲不破樓蘭終不還今宵酒醒何處斷橋頭賣魚人散何當共剪西窗燭逸豫可以亡身

花之隱逸者也非寧靜無以致遠

【解析】

本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，

一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：白鷺洲,

宵，逸豫，隱逸，致。

7、有志者事竟成。凡能有所成就者，無不是有志之人?！爸尽弊岉椨鹌聘林?，一舉擊敗秦軍；“志”讓詹天佑砥礪

奮進，成為中國鐵路之父；“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文，拯救萬民于水火。

【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)?/p>

給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內(nèi)容；④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。

微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的意思是：取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的

志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫，觀點準確，有論據(jù)分析，思路清

晰，語言流暢。如天道酬勒。愛迪生說“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水?！惫磐駚?，多少成功

之人，無不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞，自有酬報。

【點睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記

敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩?/p>

某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料,

用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，

提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）面面俱到，一般以事件的

某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個

性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文

的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微

寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往

需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、

稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。

8、《邊城》：翠翠身世可憐，但她卻樂觀向上.其父母因為不是正經(jīng)夫婦，所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為

了維護軍人的尊嚴而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相離”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑

發(fā)人”的老船夫，祖孫倆從此相依為命，守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在，渡人過

河卻不收取一分錢財，有時也會獻上自己的茶水和草藥，當真是安貧樂道，活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑，處

處儼然如一只小獸物.人又那么乖，和山頭黃麋一樣，從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動氣，

【解析】

本題考查學生微寫作的能力，也是考查學生語言表達的能力。解答微寫作，關鍵在于如下幾點：一是注意審題，有幾

問，有無修辭、句式、字數(shù)、表達方式等方面的要求；二是注意語言要簡潔，觀點要明確，注意直接入題，不必鋪陳;

三是力求結構完整，運用如下的結構方式，如前后照應式、篇末點題式、總分總式等；四是注意表達方式的運用，受

文體的限制，一篇文