2024屆山東省臨沂市蘭陵縣某中學(xué)高考語文倒計時模擬卷含解析

2024屆山東省臨沂市蘭陵縣第一中學(xué)高考語文倒計時模擬卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面文言文，完成下面小題。

絳侯周勃者，沛人也。其先卷入，徒沛。勃以織薄曲為生，常為人吹簫給喪事。高祖之為沛公初起，勃以中涓從

攻胡陵。從入漢中，拜為將軍。還定三秦，賜含目懷德。以將軍從高祖擊反者燕王或茶，破之易下，賜爵列侯，食絳

八千一百八十戶，號絳侯。

以將軍從高帝擊反韓王信于代，勃遷為太尉。勃為人木強敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說上,

東鄉(xiāng)坐而責(zé)之：“趣為我語?！逼渫粕傥娜绱恕２榷ㄑ喽鴼w，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉

官，以勃為太尉。十歲，高后崩。於是勃與平謀，卒誅諸呂而立孝文皇帝。文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，

食邑萬戶。居月余，人或說勃日：“君既誅諸呂，立代王，威震天下，而君受厚賞，處尊位，以寵，久之即禍及身矣。”

勃懼，亦自危，乃謝請歸相印。上許之。歲余，丞相平卒，上復(fù)以勃為丞相。十余月，上日：“前日吾召列侯就國，

或未能行，丞相吾所重，其率先之?！蹦嗣庀嗑屯?/p>

歲余，每河?xùn)|守尉行縣至絳，絳侯勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見之。其后人有上書告勃欲反下廷尉廷尉

下其曼“安逮捕物治之勃恩不知豈絳。吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書牘背示之，曰“以公主為證”。公主

者，孝文帝女也，勃太子勝之中之，故獻(xiàn)吏教.引為證。勃之益封受蜴，盡以于薄昭。及系急，簿招為言簿太后，太

后亦以為無反事。文帝朝，太后以目絮提文帝，曰：“絳侯維皇帝璽，將兵于北軍，不以此時反，今居一小縣，顧欲

反邪！”文帝既見絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗而出之?！庇谑鞘故估?jié)赦勃，復(fù)爵邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬

軍,然安知獄吏之貴乎！”絳侯復(fù)就國，孝文帝十一年卒，承曰武侯。

（節(jié)選自《史記.絳侯周勃世家第二十七》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.其后人有上書告勃/欲反下廷尉/廷尉下其事/長安逮捕勃治之/勃恐不知置辭

B.其后人有上書告勃欲反/下廷尉/廷尉下其事長安/逮捕勃治之/勃恐/不知置辭

C.其后人有上書告勃/欲反下廷尉/廷尉下其事長安/逮捕勃治之/勃恐不知置辭

D.其后人有上書告勃欲反/下廷尉/廷尉下其事/長安逮捕勃治之/勃恐/不知置辭

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.食邑，古代君主賞賜給臣子的封地，臣子以封地征收的賦稅為食祿。

B.國，古代指諸侯的封地，后泛指國家，又可指京城。文中“就國”是指回到京城。

c.尚，有匹配之意，多指仰攀婚姻；文中指周勃的兒子周勝之娶孝文帝的女兒為妻。

D.謚，是對死去的皇帝、諸侯、大臣或其他有地位的人，給予帶有褒貶意義的稱號，如“文”“厲”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.周勃出身貧寒，生活艱辛。他的祖先是卷縣人，后遷徙到沛縣，他以編織養(yǎng)蠶的用具、在別人家喪事上吹簫為生。

B.周勃南征北戰(zhàn)，軍功赫赫。他追隨高祖起兵攻打胡陵，人漢中，平定三秦，先后平定燕王、韓王等人的叛亂，所

向披靡。

C.周勃位高權(quán)重，深受重視。他以軍功受封絳侯，歷任太尉、右丞相，深受漢高祖等皇帝的倚重。

D.周勃木訥老實，不善辭令。他被誣人獄，面對廷尉的詰問他不知如何回答，獄吏提示他破財免災(zāi)，幾經(jīng)周折，他

才得以釋放。

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代儀語。

（1）勃不好文學(xué)，每召諸生說士，東鄉(xiāng)坐而責(zé)之：“趣為我語?！?/p>

（2）絳侯維皇帝璽，將兵于北軍，不以此時反，今居一小縣，顧欲反邪！

5.周勃被誣謀反，最終被赦免。請簡要說明他被赦免的原因。

2、閱讀下面的文字，完成各題

璀璨的亞洲文明在世界文明發(fā)展史上書寫了的篇章，作為人類文明的重要,亞洲文明源遠(yuǎn)流長，豐

富多彩，宗教、哲學(xué)、文學(xué)、繪畫、戲劇、音樂等多領(lǐng)域都取得卓越的文明成果，（）文明是多彩、平等、包容的。

擁有世界三分之二人口的亞洲，匯聚了40多個國家、1000多個民族、2000多種語言，眾多古老文明在亞洲這片土地

上,在共生并進(jìn)中創(chuàng)造了多元文明互學(xué)互鑒的范例。與之相反，當(dāng)今，人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊

主義抬頭的風(fēng)險劇增，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾引益擴大。這讓有識之士憂心忡忡，并呼吁:人類

需從亞洲文明中智慧，美人之美、美美與共。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.濃墨重彩發(fā)源地水乳交融吸取

B.不可或缺發(fā)祥地相得益彰吸取

C.不可或缺發(fā)源地水乳交融汲取

D.濃墨重彩發(fā)祥地相得益彰汲取

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩，亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿

B.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩，人類文明也因亞洲文明更加絢爛多姿

C.人類文明因亞洲文明更加絢爛多姿，亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫

D.亞洲文明使人類文明更加絢爛多姿，亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險劇增，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日趨

激烈。

B.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險，增長和分配、資本和勞動、效率和公立的矛盾日益尖銳

C.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益擴大

D.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風(fēng)險劇增，效率和公平、資本和勞動、增長和分酉己的矛盾日

益尖銳。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會規(guī)律制約，也受自然規(guī)律制約。隨著社會歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動性不

斷增強，不僅疫災(zāi)流行的頻度越來越高，而且疫災(zāi)流行的時間也越來越長。同時，隨著人類干擾自然和破壞自然程度

的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞性不斷增強。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)相對頻繁；溫暖期氣

候較穩(wěn)定，疫災(zāi)也相對稀少。同時，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，具有明顯的地方性，

如鼠疫、血吸蟲病等。還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍

亂等。

從春秋戰(zhàn)國到中華人民共和國成立2720年間，我國至少有893年為疫災(zāi)流行之年。其中，魏晉南北朝時期的疫災(zāi)

頻度為20.99%,為中國歷史上第一個疫災(zāi)高峰期；北宋以來，疫災(zāi)頻度不斷上升，明清疫災(zāi)頻度高達(dá)78.34%,是第二

個疫災(zāi)高峰期。在中國古代，每當(dāng)疫災(zāi)發(fā)生，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀神靈，請求上天

寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國時期，疫災(zāi)的應(yīng)對漸漸步入科

學(xué)的、制度化的軌道。但是，當(dāng)時公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會又動蕩不安，疫災(zāi)流行之時，政府和民間的

應(yīng)對效率，總體而言仍然非常低。

（摘自《疫災(zāi)的歷史地理學(xué)思考》，有刪改）

材料二：

“新冠肺炎”具有強大的人傳人特性，從很大程度上說，普通民眾的行動決定了這場戰(zhàn)“疫”的成敗。關(guān)注普通

民眾在這場重大公共危機中的行動，具有非常重要的意義。

一般來說，在全能型政府背景下，民眾的“等、靠、要”思想會比較嚴(yán)重，被動等待政府的“上門服務(wù)”，與國

家、政府對應(yīng)的社會能動性不強。但自新冠肺炎爆發(fā)以來，廣大民眾主動建群、加群來交換信息，并動員自有資源、

協(xié)調(diào)行動，自主解決了很多問題，充分發(fā)揮了各種正式、非正式社區(qū)組織的功能。這為全能型政府背景下社會能動性

的發(fā)揮提供了一個全新的樣本。

為了防疫需要，封城、封路等隔離手段，客觀上給廣大民眾的生產(chǎn)、生活造成了很大的不便。但城鄉(xiāng)民眾高度配

合政府的統(tǒng)一指揮，沒有出現(xiàn)大面積的物資哄搶、恐慌式的大量出逃，沒有出現(xiàn)對管制政策的對抗，整個城市，運行

井井有條。這不僅節(jié)約了寶貴的疫病防控資源，而且為疫病防控提供了良好的工作基礎(chǔ)。

在這次疫情中，最初幾天出現(xiàn)了一些諼言，這完全符合謠言產(chǎn)生與傳播的規(guī)律，但這些謠言很淡就因政府掙別是

知情民眾主動辟謠而消失，后續(xù)幾乎沒有產(chǎn)生傳播范圍較大的謠言。這次新冠肺炎各種謠言的消失，除了政府及時披

露相關(guān)信息的影響外，主要還是與廣大民眾知識的增長、判斷力的提升有關(guān)。但民眾對新冠肺炎的認(rèn)知顯然不是提前

儲備的，而是海量的民間科普在短期內(nèi)發(fā)揮了重要作用。

這次新疆肺炎疫情，在輿情的內(nèi)容上，建設(shè)性的批評逐漸取代了泄憤式的批判，客觀的監(jiān)督性行動取代了情緒性

的破壞；在應(yīng)對輿情的行動上，廣大民眾一改初期的狂躁，非常冷靜、謹(jǐn)慎地接受、轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)表相關(guān)信息與言論，以

及基于冷靜的反思。與此同時，在較多細(xì)節(jié)的披露和媒體的引導(dǎo)下，民眾開始設(shè)身處地地思考一線工作人員的處境，

不再盲目指責(zé)，社會包容度顯著提升。

雖然廣大民眾表現(xiàn)出了巨大的進(jìn)步，但我們?nèi)匀恍枰涮?、客觀地關(guān)注和反思與普通民眾進(jìn)步不匹配的一些問題。

民眾參與應(yīng)對重大公共危機缺乏制度支持，渠道仍需拓寬。同時，這次新冠肺炎疫情，爆發(fā)之初，疫情信息由于種種

原因披露不及時、細(xì)節(jié)不夠，才釀成后續(xù)的疫情危機和輿情事件。這是我們以后在應(yīng)對各種危機時需要重點關(guān)注的。

（摘自《新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中普通民眾的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步》，有刪改）

材料三：

2019年底，黨的十九屆四中全會提出要推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，此次疫情可謂是對國家治理體系和

治理能力的一場大考。

隨著收入和學(xué)歷的不斷提高，人們越來越注重提高安全、健康、智識等方面的生活質(zhì)量，而長期以來在這些方面

的投入欠賬和重視不夠，需要盡快扭轉(zhuǎn)。特別是要轉(zhuǎn)變單先注重經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展理念，更加注重醫(yī)療衛(wèi)生、教育、文

化等民生公共服務(wù)的投入和管理。與此同時，要加強跨地區(qū)、跨層級和跨部門的價值共享，實現(xiàn)國家治理的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

和協(xié)調(diào)有力。

目前我國國家治理制度體系基本健全，但是在野生動物保護(hù)、公共衛(wèi)生、應(yīng)急管理等方面還有待補足相關(guān)制度。

要加快彌補這些領(lǐng)域的制度盲點和制度漏洞，避免由此可能誘發(fā)的潛在風(fēng)險。與此同時，要充分認(rèn)識到制度的生命力

在于執(zhí)行，增強制度的權(quán)威性，避免制度停留在紙面上，使制度真正發(fā)揮預(yù)定作用。

此次疫情應(yīng)對，廣大醫(yī)護(hù)人員、領(lǐng)導(dǎo)干部、基層人員和每一個中國人在此次疫情防控中都展現(xiàn)出了巨大的集體意

愿，使全政府和全社會的防控策略得以奏效。但是總書記也指出，這次疫情防控工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和

專業(yè)能力明顯跟不上，必須引起高度重視。比如，湖北等地領(lǐng)導(dǎo)干部在疫情防控中存在形式主義、官僚主義乃至一問

三不知現(xiàn)象，暴露出責(zé)任意識、專業(yè)知識和治理能力的明顯欠缺。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政本領(lǐng)，使其在專業(yè)知識和綜

合能力上能夠適應(yīng)國家治理的新需求。

此次疫情大考為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化按下了“快進(jìn)”鍵，必將在各個方面加快國家治理轉(zhuǎn)型，把我國

制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能。

（摘自《疫情大考為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化按下了“快進(jìn)”鍵》，有刪改）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.疫災(zāi)的發(fā)生與人類活動、自然環(huán)境密切相關(guān)，既有人類社會原因，也有自然生態(tài)原因。

B.受社會規(guī)律的制約，疫災(zāi)大多發(fā)生在人口密度大、流動性強的地區(qū)和自然疫源地地區(qū)。

C.從自然規(guī)律看，疫災(zāi)流行受氣候變化的制約，同時，有些類型的疫災(zāi)具有地方性特征。

D.近三千年來，中國疫災(zāi)頻度總體呈現(xiàn)增高的趨勢，平均3年左右的時間就發(fā)生1次。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.從科學(xué)角度看，古代部分防疫措施帶有迷信色彩，甚至有些結(jié)果會適得其反，使疫病流行速度更快。

B.全能型政府背景下民眾的社會能動性不強，疫情中城鄉(xiāng)基層社區(qū)組織的做法有效地解決了這一問題。

C.廣大民眾不斷豐富疫情的相關(guān)知識，提升判斷力，主動辟謠，就能夠完全阻止謠言更大范圍的傳播。

D.實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化，從而滿足人民日益增長的美好生活需要，需要轉(zhuǎn)變注重經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展理念。

3.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.材料二分析了民眾在疫情防控中的表現(xiàn)，同時指出了存在的不足，體現(xiàn)出辨證的態(tài)度。

B.材料二和材料三都是運用了先總后分的論證結(jié)構(gòu)，分別從民眾和國家角度展開論述。

C.材料三運用引用論證和舉例論證，指出疫情防控中存在的問題，增強了文章的說服力。

D.三則材料將古代和現(xiàn)代防疫措施作了的對比，體現(xiàn)了國家疫情防控能力的大幅提升。

4.在新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中，普通民眾的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

5.材料三指出“此次疫情可謂是對國家治理體系和治理能力的一場大考”，在這場“大考”中，政府在哪些方面尚需

改進(jìn)和完善？

4、閱讀下面的文字，完成下列小題。

目前看來，部分影視院校的專業(yè)教育，在價值引領(lǐng)層面存在缺失甚至誤導(dǎo)。有的影視教育者迷戀的視聽符號，

追求的敘事方式，以觀眾看不懂為審美標(biāo)桿。這樣的教育理念占據(jù)主導(dǎo)地位，將來我們培養(yǎng)的影視創(chuàng)作者和影視

鑒賞者就會在價值觀層面出現(xiàn)偏頗，在審美趣味上趨于怪誕。須知，失去向真善美的主動靠攏，失去對真善美的正確

認(rèn)知和精準(zhǔn)呈現(xiàn)，任何藝術(shù)形式都將失去其生命之源，任何藝術(shù)教育都將失去其邏輯起點。因此，()。

價值引領(lǐng)是開啟藝術(shù)之門的密鑰，失去對真善美的探尋，影視創(chuàng)作與審美將淪為的“病秧子”或者神秘兮兮

的“玄學(xué)家”。價值引領(lǐng)不到位，錯誤的創(chuàng)作觀念和審美理念就會。只要影視教育在價值引領(lǐng)層面占領(lǐng)精

神高地，弘揚主旋律、傳播正能量，就能夠真正落實培根鑄魂、立德樹人的根本目標(biāo)。

1.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

A.五彩繽紛高深莫測顧影自憐有機可乘

B.光怪陸離故弄玄虛顧影自憐乘虛而入

C.光怪陸離高深莫測形影相吊有機可乘

D.五彩嬪紛故弄玄虛形影相吊乘虛而人

2.下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.影視教育最為重要的價值引領(lǐng)是追求真善美。

B.失去了真善美，影視教育就失去了最重要的價值引領(lǐng)。

C.追求真善美是影視教育最為重要的分值引領(lǐng)。

D.失去了對真善美的追求，影視教育就失去了最為重要的價值引領(lǐng)＜:

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ?/p>

A.影視教育只有在價值引領(lǐng)層面占領(lǐng)精神高地，弘揚主旋律、傳播正能量，才能夠真正落實培根鑄魂、立德樹人的

根本目標(biāo)。

B.只有影視教育在價值引領(lǐng)層面占領(lǐng)精神高地，弘揚主旋律、傳播正能量,才能夠真正落實培根鑄魂、立德樹人的根

本目標(biāo)。

C.影視教育只要在價值引領(lǐng)層面占領(lǐng)精神高地，弘揚主旋律、傳播正能量,就能夠真正落實培根鑄魂、立德樹人的根

本目標(biāo)。

D.只要影視教育在價值引領(lǐng)層面占領(lǐng)精神高地，弘揚主旋律、傳播正能量，就能夠真正落實培根鑄魂、立德樹人的

根本目標(biāo)。

5、閱讀下面這首詩，完成各小題。

夜起

黃遵憲①（清）

千聲檐鐵百淋鈴，雨橫風(fēng)狂暫一停。

正望雞鳴天下白，又驚鳩擊海東青②。

沉陰噎噎何多日，殘月暉暉尚幾星。

斗室蒼茫吾獨立，萬家酣睡幾人醒？

（注）①黃遵憲：（1848年4月27日?1905年3月28日）字公度，別號人境廬主人，廣東梅州人。晚清著名詩人，

杰出的愛國主義者。曾積極參與維新變法，被解職后歸家閑居，此詩寫于閑居期間。②鵝擊海東青：暗指俄國侵占我

國東北部分地區(qū)。

1.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句寫檐鐵和風(fēng)鈴在風(fēng)雨中撞擊、晃動，發(fā)出了“千”“百”聲。詩人運用以聲襯靜的手法，表現(xiàn)了夜晚的寧靜。

B.頷聯(lián)寫出了詩人長夜無眠，盼望天亮的心情，“又驚”句揭示了詩人無眠夜起的原因。

C.頸聯(lián)感慨天色陰沉的日子太多，月光雖然明亮，卻是殘月，天空雖有星星，卻只寥寥數(shù)顆。

D.尾聯(lián)“吾獨立”照應(yīng)詩題“夜起”，與下文的“萬家酣睡”形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人鮮有同道的孤獨處境。

2.這首詩情感表達(dá)含蓄蘊藉，請你結(jié)合相關(guān)的詩句分析。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）,是可忍也，?（《論語》）

（2）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。,o（蘇軾《赤壁賦》）

（3）彼童子之師，,o（韓愈《師說》）

（4）,?寧赴湘流，葬于江魚之腹中。（《楚辭?漁父》）

（5）苔痕上階綠，草色入簾青。,。（劉禹錫《陋室銘》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分

化之勢。

劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定

本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪

荒相比，根本不值一提.劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多

的科幻作品，一直認(rèn)為，透視現(xiàn)實和剖析人性不是科幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學(xué)剁

離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的

平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了

自己的科幻理念”。

劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學(xué)

上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉(zhuǎn)，哀示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的，但卻很適合科幻，

也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風(fēng)。

（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）

材料二：

為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？

科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，

幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時候，存在一種天然的便利性，

作者不用浪費筆墨在整個世界的構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、

社會行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言，每一部科幻小說

都是在創(chuàng)造一個新世界，每個細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插入結(jié)

構(gòu)因素的解釋。作家一旦將莖,墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體

驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細(xì)致不足。

從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說

文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微現(xiàn)世界、新奇未來、

不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界

的探索形成同等的閱讀快感。

可見，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的

深度開胡，其實這些方面自有其文學(xué)魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出，

文學(xué)性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花,

那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果稀望種植野菜，那么偶爾生長的群花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)

形成慣性，但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果兼乏變革意識，那么我們就陷入將文學(xué)性兔粹化、永恒化的

誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機制。

文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后，各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文

學(xué)范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵蓋新的文學(xué)樣式，這時文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前，假

如不顧時代的要求，把文學(xué)性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進(jìn)，而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦

后O

（摘編自王峰《科幻小說何須在?！拔膶W(xué)性”？》）

材料三：

科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術(shù)和俠行；偵探小

說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的小說，不等于科學(xué)技術(shù)。科幻小說當(dāng)然姓“文”，

是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小

說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實和虛擬交織的時空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美;

二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。

《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為

敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結(jié)合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成

一個精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯，而韓松的敘事有著鮮明的

現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。

（摘編自湯哲聲《論中國當(dāng)代科幻小說的思維和邊界》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)恰是科幻文學(xué)需要的。

B.材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維”有變化，這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的

“文學(xué)性”。

C.科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做紐致描繪。

D.科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。

2.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

A.“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)。”

B.“只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才意測?！?/p>

C.“科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供著。”

D.“現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學(xué)。”

3.請結(jié)合材料從傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來分析、評價科幻小說的合理性。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

漫步于北京世園會中華園藝展示區(qū)，人們能領(lǐng)略中國各地獨具特包的園藝風(fēng)格。這里的一花一木、一枝一葉不僅

承載著文化基因，也展示了一幅幅人與自然和諧相處的美麗畫卷。望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。中華園藝展示

區(qū)向游人呈現(xiàn)了理想中的美麗家園。

安徽園設(shè)計師王引說：“本次世園會的主題是‘綠色生活美麗家園'，我們徽派的古村落的理念就是‘天人合

一'，就是將徽派的白墻黑瓦的建筑融到皖南的青山綠:水里面，本身就是‘綠色生活美麗家園'的一種最好的體現(xiàn)?！?/p>

在北京世園會的建設(shè)中，不僅體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧，也展現(xiàn)了中國現(xiàn)代科技與生態(tài)元素的完美結(jié)合,

體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念。在夏季的時候，中國館為了減少場館內(nèi)的空調(diào)使用次數(shù)，將室外的風(fēng)吸到地下，然后通過一段

200多米的管線，將風(fēng)輸送到場館給室內(nèi)降溫。利用地道風(fēng)降低空調(diào)使用能耗、利用雨水收集實現(xiàn)能源循環(huán)再生，中

國館成了一座有生命、會呼吸的建筑。

（摘編自侯豐《焦點訪談I除了奇花異草，世園會還看啥？》，央視網(wǎng)2019年5月8日）

材料二：

荷蘭這個國家人口只有1700多萬，卻創(chuàng)造了全球第二的農(nóng)產(chǎn)品出口量，園藝產(chǎn)業(yè)也是“尖子生”。尤其是在花卉

貿(mào)易、品種研發(fā)、園藝設(shè)施方面，世界各地園藝界都少不了荷蘭貨、荷蘭人。在荷蘭，低成本、高效率成了大部分園

藝企業(yè)的追逐點。它們認(rèn)為，整個行業(yè)的形勢現(xiàn)已不適合企業(yè)單打獨斗，而是應(yīng)該擁抱“全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作”。“全”的

范圍可以很廣，廣到石油公司能與花企發(fā)生關(guān)系。比如，全球最大石油公司之一的荷蘭殼牌公司，通過所鋪設(shè)的管道，

把二氧化碳賣給了荷蘭溫室花企。

值得一提的是，“生態(tài)環(huán)?！薄鞍踩Ｕ稀痹诤商m園藝產(chǎn)業(yè)不是“空中樓閣”，也不是商業(yè)噱頭。在“全產(chǎn)業(yè)鏈

協(xié)作”的基礎(chǔ)上，所涉及的各個領(lǐng)域都被灌輸了生態(tài)、環(huán)保、安全理念。早在20年前，為了降低土壤中的重金屬含量，

荷攔石油公司就做出了整改，汽油中鉛的含量控制在極低水平。理念也在需求端盛行。荷蘭景觀設(shè)計大師尼克是一名

環(huán)保人士，他不僅在設(shè)計中表達(dá)環(huán)保理念，而且組織相關(guān)領(lǐng)域大咖們一起做“綠色標(biāo)簽”的生態(tài)環(huán)保行動。

（摘編自吳越《這個綠色產(chǎn)業(yè)緣何享有世界口碑》，《解放日報》2019年5月6日）

材料三：

我國是人口大國，農(nóng)民人口占多數(shù)。但是由于農(nóng)村教育水平落后，我國大部分農(nóng)民的文化水平低下，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)

民對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識不夠全面，這樣一來農(nóng)業(yè)技術(shù)難以得到推廣。當(dāng)下，種植戶對收入的要求越來越高，然而園藝產(chǎn)

業(yè)并沒有完全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)。農(nóng)民對這種經(jīng)營模式的理解不全面，只是憑借自己的種植經(jīng)驗或者效仿他人，并沒有真

正科學(xué)的理論作為指導(dǎo)。

產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵需要文化來豐富，產(chǎn)業(yè)的靈魂需要文化來承載。由于吉林省對園藝產(chǎn)業(yè)文化的認(rèn)識不足，內(nèi)涵不夠豐

富，園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以觀賞為主。觀賞性的園藝，能為生活帶來愉悅感。觀賞園藝雖不能包治百病，但在一定程度上

具有輔療的作用。觀賞繪魚之所以受到人們的追捧，其原因在于它本身具有美感，體現(xiàn)出一種不拘一格的造型、獨特

的文化內(nèi)涵，這些都跟企業(yè)品牌文化密切相關(guān)。

（摘編自曲會朋《吉林省園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及對策》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.北京世園會中華園藝展示區(qū)的設(shè)計體現(xiàn)了中國特色，這里的一切承載著中華民族的文化基因，也向游人呈現(xiàn)出人

與自然和諧相處的精美畫卷。

B.北京世園會中國館在夏季時不用空調(diào)，而是將室外的風(fēng)吸到地下，通過管線將風(fēng)輸送到場館給室內(nèi)降溫，這使得

其成了一座會呼吸的建筑。

C.荷蘭園藝產(chǎn)業(yè)之所以享有世界口碑，這與他們?nèi)a(chǎn)業(yè)鏈遵循“生態(tài)環(huán)?！薄鞍踩Ｕ稀钡睦砟蠲芮邢嚓P(guān)，完全符

合世界園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。

D.文本列舉觀賞繪魚的事例，目的在于說明，人們在觀賞園藝品時，不僅僅是觀賞園藝品本身，還要欣賞園藝品的

文化品位，體味文化內(nèi)涵。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.白墻黑瓦的建筑融到皖南的青山綠水里，安徽園設(shè)計既體現(xiàn)出徽派古村落建筑“天人合一”的理念，又體現(xiàn)出北

京世園會“綠色生活美麗家園”的主題。

B.作為創(chuàng)造了全球第二的農(nóng)產(chǎn)品出口量的國家，荷蘭的園藝產(chǎn)業(yè)功不可沒；他們園藝產(chǎn)業(yè)中的花卉貿(mào)易、品種研發(fā)、

園藝設(shè)施對世界各地園藝界影響較大。

C.我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)村很難得到推廣，無疑影響了園藝產(chǎn)業(yè)做大做強，究其原因是農(nóng)村教育水平落后，大部分農(nóng)

民的文化水平不高。

D.觀賞性園藝能為生活帶來愉悅感，并且具有一定的輔療作用，這導(dǎo)致吉林省對園藝產(chǎn)業(yè)文化認(rèn)識不足，內(nèi)涵不夠

豐富，園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展以觀賞為主。

3.你對我國園藝業(yè)的發(fā)展有何建議？清結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。

豐收如玉

祁云枝

當(dāng)大雁排成人字隊形飛往南方的時候，大片大片的玉米揮舞衣袖，和頭頂經(jīng)過的候鳥惜別，不時露出黃葉間粗壯

的玉米棒子。秋分一過，日子一天天縮短，藏匿在苞葉里的玉米粒，聽到號令般日日飽滿死實起來。懷抱籽粒的玉米

桿猶如秒針，向豐收嘀嗒行進(jìn)。剝開層層苞衣，當(dāng)指甲蓋無法在玉米粒上留下印痕時，潤玉一樣的玉米就成熟了。純

白金黃或紫紅的玉米粒，顆顆瑩泄如玉，閃糧出寶石般的色澤。

在我的家鄉(xiāng)渭北旱塘上，玉米被叫作玉麥，主食小麥之外的第二大農(nóng)作物。單從名字上看，玉麥，即外表如玉的

麥子。

我熟悉玉米的生命旅程c七十年代，自留地少，糧食總提襟見時C有限的土地上，鄉(xiāng)親們只愿意種五糧小麥c然

而小麥連作幾年后，塔板結(jié)，肥力也會下降。這時需要用玉米倒茬以改良土壤。渭北旱堀冬季漫長寒冷，冬小麥的成

熟期長，麥?zhǔn)蘸笤俜N下玉米，來不及成熟天就冷了。所以，若是一塊田地決定種玉米，這塊地，必定要經(jīng)歷一段長長

的空窗期。地的空窗期對鄉(xiāng)親來說是不得來而為之，可地分明是開心的。從前一年麥?zhǔn)战Y(jié)束，到來年的谷到播種之間,

都是地養(yǎng)精蓄銳的日子。一旦獲悉自家地里將要種玉米時,我也是開心的，終于要有甜稈稈吃，也有玉米棒兒解饞了。

剛鉆出泥土的玉米苗細(xì)細(xì)嫩嫩的，春風(fēng)一吹，淺綠色的葉子左一片右一片舒展開來，像一雙雙壤色的眼睛，開始

打量世界。峨莖雖短，卻有著無窮的力量。幾天不見，再去地里時，就會發(fā)現(xiàn)，玉米的個頭躥高了，葉片長大了增多

了，顏包變翠綠了，該間苗了……周末或放學(xué)后，我和家人會把多余的苗子拔掉，順帶著拔掉地里的雜草。

玉米開始撒著歡兒地長，一天一個樣。站立田間能聽到玉米拔節(jié)的聲響。一個多月后，玉米的身高就超過了我。

單株玉米亭亭玉立，葉片修長，隨風(fēng)而舞，遇雨而歌。一陣風(fēng)過，地里的葉子開始喇啦啦，匯聚成聲音的波瀾，回旋

在村莊上空，纏繞在我們耳畔。

還有更美妙的。進(jìn)入七月后，玉米開始抽雄吐絲。玉米頭頂抽出的穗狀花序，是雄花，任務(wù)是拋灑花粉。每個雌

穗能提供大約四百萬?；ǚ?，是一個浩瀚的家族。在大約一周的傳粉時間里，漫天飛舞著神秘的花扮，張揚而熱烈。

抽雄后兩三天，玉米葉腋處幼小的棒子頂端，會抽出無數(shù)根花絲，這花絲柔順光亮，綠中透黃，太陽一曬，暈染出嫩

嫩的粉紅，在風(fēng)中飄來蕩去，我們稱它為玉米纓子。這纓子，便是玉米花。玉米花，摒棄了花瓣和艷麗的色彩，是因

為它不需要以此招蜂引蝶?；ńz作為玉米花朵的柱頭，只需用花絲上的絨毛和黏液接收花粉，足矣，

七月的天空下，雄花在風(fēng)中搖頭晃腦，漫天撒下淡黃色薄霧般的花粉?；ńz一旦接收到花粉，會悸動般突然蜷曲，

神奇的新生命在花絲的另一端著床。也就是說，一根花絲，一旦接收到花粉后，就會孕育出一粒玉米。哪根花絲貪玩

錯過了花粉，那么，將來的玉米棒子上，就會缺少一粒，出現(xiàn)一個空隙。玉米粒長得稀稀拉拉的玉米棒子，您一定見

過，這樣的，就是花絲授粉不充分的產(chǎn)兒。

那些最終沒能授粉結(jié)實的玉米稈，在玉米看來是遺憾，但在孩子們的眼里，卻是難得的口福，它堪比甘蔗。盡管

甜稈的出產(chǎn)率很小豐年里一畝地大概有六七株的樣子，但甜稈的存在，分明是大地提前犒勞孩子們的禮物。沒有授粉

的莖桿內(nèi)營養(yǎng)不分流果穩(wěn)，在太陽的參與下，轉(zhuǎn)化成果糖儲存起來。一旦玉米稈黃中泛紅，就被大人咔嚓一聲折斷，

然后在我們咔嚓咔嚓的咀嚼聲里，化為一堆沒有汁水的碎渣渣。多年后，每當(dāng)我吃甘蔗時，思緒總?cè)滩蛔★w回那片青

紗帳，想起當(dāng)年咀嚼甜稈稈的場景。

玉米著床孕育的時候，村莊是閑適的，空氣里飄浮著無數(shù)花粉，濃得化不開的甜味兒，就氫在田地上空。傍晚的

空氣里，多了裊裊的炊煙，雜有嗓亮的秦腔回旋。走過玉米地，大人們看到蜷縮起來的玉米纓子時，會說：不到一個

月，你們就有玉米棒兒吃了。

當(dāng)九月的陽光為大地涂上赭石色時，玉米也交出沉句甸的作業(yè)。大大小小的玉米棒，被鄉(xiāng)親從玉米稈上掰下，運

回家后幫棒子脫下苞衣，再將反轉(zhuǎn)過來的苞衣編織成大粗辮子。泛著太陽色澤的玉米，就整整齊齊地碼在了辮子兩側(cè)。

之后，玉米辮子爬上樹的枝丫，爬到房檐下，爬到專門搭起的木頭架子上，晾曬。

新玉米粒歸倉后，玉米棒子和杷杷饃幾乎充斥了一日三餐。吃多了，便不覺得杳。我們最盼望的吃食，是爆米花。

當(dāng)村頭響起悠長的吆喝：爆一米一花,爆米花哎一母親定會給我盛上一茶缸玉米，我再帶上零錢和一個洋之臉

盆，一溜兒小跑抵達(dá)村口的老槐樹下。

一茶缸玉米，爆成米花后可盛滿一洋瓷臉盆。盡管體積龐大，但也不禁吃。我們家姊妹多，一人最多分到高高一

茶缸。我拿著分得的爆米花，一粒粒放進(jìn)嘴里，等它慢慢化掉，舍不得一下子吃完。因為，爆米花的師傅并不常來村

子，即便是過一陣子又來了，我媽會說，你們今年已經(jīng)吃過了，留下的玉米，還要當(dāng)飯吃呢……

今晚，我和閨女看電影前要了一桶電影院的爆米花、一杯可樂。這米花也是由玉米爆制的，只是，吃到嘴里，似

乎少了某種滋味。少了些什么呢？記憶，沿著爆米花，瞬間飛到童年的青紗帳，棲息在黃澄澄的玉米棒兒上，蔓延成

金色。

(選自2019年8月21日《人民日報》，有刪改)

1.下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)

A.文章以大雁南飛、玉米揮舞衣袖引出對豐收的描寫，奠定全文歡愉的感情基調(diào)。

B.文章運用了大量的比喻、擬人的修辭手法，象生動地寫出了玉米生長的過程。

C.文章最后三段敘寫爆米花，表達(dá)了作者對兒時生活的深深眷念和回不去的惆悵。

D.文章在描寫玉米的生命旅程的同時，也展現(xiàn)了渭北旱嫄的鄉(xiāng)村風(fēng)光和地域風(fēng)情。

E.文章最后一段自問自答，突出了兒時記憶的美好，結(jié)構(gòu)上也照應(yīng)了開頭和標(biāo)題。

2.請賞析文中畫線句子。

3.文章詳寫玉米的生命旅程，有什么用意？

4.為什么說豐收如玉？請結(jié)合全文加以分析。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

彭時，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士第一，授修撰。明年，郵王監(jiān)國，令同商輅入閣預(yù)機務(wù)。聞繼母憂，力

辭，不允，乃拜命。釋禍逾年參大政，前此未有也。天順元年，徐有貞既得罪，岳正、許彬相繼罷，帝坐文華殿召見

時，曰：“汝非朕所擢狀元乎？”時頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學(xué)士。閣臣自三楊后，進(jìn)退禮甚輕。為帝所親擢

者，唯時與正二人。而帝方向用李賢人召賢獨對向雅重時退必咨之時引義爭可否退至失色賢初小可久亦盛其諒直日彭

公真君子也慈壽皇太后上尊號，詔告天下。時欲推恩，賢謂一年不宜再赦。時日：“非放也，宜行優(yōu)老典。期臣父母

七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是'老吾老以及人之老'也。”賢稱善，即奏行之。門達(dá)構(gòu)賢，帝惑之，曰：“去賢,

行專用時矣。”或傳其語，時旻然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去？”因力直之。且曰:“賢去,時不得獨留。”語聞,

帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。疏言：“光祿寺采辦，各城門抽分，格克不堪。而獻(xiàn)珍

珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民?！钡蹆?yōu)詔褒納。畿輔、山東、河南旱，請免夏稅鹽鈔，及太

仆寺賠課馬。京師米貴，請發(fā)倉儲五十萬石平臬。并從之。時以舊臣見倚重，遇事爭執(zhí)無所避。而是時帝怠于政，大

臣希褥見c萬安同在閣，結(jié)中貴或吭，上下壅隔，時頗懷憂c時立期三十年，孜孜奉國，持正存大體，公退未嘗以政

語子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無情容，服御儉的，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風(fēng)，

（節(jié)選自《明史?彭時傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之時/引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰

/彭公/真君子也/

B.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之/時引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/日

/彭公/真君子也/

C.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之時/引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/日

/彭公/真君子也/

D.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之/時引義/爭可否或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰

/彭公/真君子也/

2.下列對文中加點訶語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.監(jiān)國是中國古代一種政治制度，多指皇帝外出時，由重要人物留守在宮廷處理國事。

B.明清時期作為宰輔的官員，以大學(xué)士的身份進(jìn)入內(nèi)閣參與國家機要事務(wù)稱為入閣。

C.釋褐是指脫去喪服，換上官服，即做官的意思，新進(jìn)士及第授官亦稱為釋褐。

D.尊號是指加給皇帝或者皇后的稱號，意在歌功頌德，贊美他們的文治武功等。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.彭時富有才華，深受重用。他先是經(jīng)過殿試考中了狀元，后來被破例提拔，參與國家機要事務(wù)，深受皇帝倚重。

B.彭時剛正耿直，力持正理。他時常引據(jù)大義，與李賢爭論是非；當(dāng)李賢被陷害時，他也能極力維護(hù)，打消了皇上

罷免李賢的念頭。

C.彭時關(guān)心百姓，體恤民生。他向皇上建議實行優(yōu)待老人制度，并提出了減免稅收、革除弊端等一系列施惠百姓的

措施。

D.彭時心懷國政，奉公持正。他在朝三十年，精誠輔政，堅持原則，不向家人透露朝中政事；選拔推薦人才，不讓

當(dāng)事人知道。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）或傳其語，時矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去？”因力直之。

（2）燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風(fēng)。

11、閱讀下面的文言文，完成各小題。

陸炳，其先平湖人。祖墀，以軍籍隸號冬平為總旗。父松，襲職，從興獻(xiàn)王之國安陸，選為儀衛(wèi)司典仗。世宗入

承大統(tǒng)，松以從龍恩，遷錦衣副千戶。累官后府都督僉事，協(xié)理錦衣事。世宗始生，松圭為乳媼，炳幼從母入宮中。

稍長，日傳左右。炳武健沉鷲，長身火色，行步類鶴。舉嘉靖八年武會碑，授錦衣副千戶。松卒，襲指揮僉事。尋進(jìn)

署指揮使，掌南鎮(zhèn)撫事。十八年從帝南幸，次衛(wèi)輝。夜四更行宮火從官倉猝不知帝所在炳排閑負(fù)帝出帝自是耍幸炳。

屢擢都指揮同知，掌錦衣事。帝初洞位，掌錦衣者朱宸，未久罷。代者駱安，繼而王佐、陳寅，皆以興邸舊人掌錦衣

衛(wèi)。佐嘗保持張鶴齡兄弟獄，有賢聲。寅亦謹(jǐn)厚不為惡。及炳代寅，權(quán)勢遠(yuǎn)出諸人上。未幾，擢署都督僉事。又以緝

捕功，擢都督同知。炳驟貴，同列多父行，炳陽敬事之，徐以計去其易己者。又能得閣臣夏言、嚴(yán)晶歡,以故日益重。

嘗捶殺兵馬指揮，為御史所糾，詔不問。言故唯炳，一日，御史幼炳諸不法事，言即擬旨逮治。炳育，行三千金求解

不得，長跪泣謝罪，乃已。炳自是嫉言次骨。及嵩與言構(gòu)，炳助寓，發(fā)言與邊將關(guān)節(jié)書，言罪死。需德炳，迭其所為，

引與籌畫，通球賂。后仇鸞得寵，陵嵩出其上，獨憚炳。炳曲奉之，不敢與鈞禮，而私出金錢結(jié)其所親愛，得鸞陰私。

及鸞病亟，炳盡發(fā)其不軌狀。帝大驚，立收鸞敕印，鸞憂懼死，至剖棺我尸。

炳先進(jìn)左都督，錄擒哈舟兒功，加太子太保。以發(fā)鸞密謀，加少保兼太子太傳，歲給華祿。三十三年命入直西苑,

與嚴(yán)籬、朱希忠等侍修玄。三十五年三月賜進(jìn)士恩榮宴。故事，錦衣列于西，帝以炳故，特命上坐，班二品之末。明

年疏劾司禮中官李彬侵盜工所物料，營墳?zāi)?，僭擬山陵，與其黨杜泰三人論斬，籍其黃，銀四十余萬，金珠珍寶無算。

尋加炳太保兼少傅，掌錦衣如故。三公無兼三不者，僅于炳見之。炳任豪惡吏為爪牙，悉知民間銖對奸。富人有小過

輒收捕，沒其家。積費數(shù)百萬，營別宅十余所，莊園遍四方，勢修天下。時嚴(yán)高父子盡攪六曾事，炳無所不關(guān)說。文

武大吏爭走其門，歲入不甘，結(jié)權(quán)要，周旋善類，亦無所吝。帝數(shù)起大獄，炳多所保全，折節(jié)上大夫，未嘗構(gòu)陷一人,

以故朝士多稱之者。二十九年卒官。贈忠誠伯，謚武惠，祭葬有加，官其子繹為本衛(wèi)指揮僉事。隆慶初，用御史言，

追論炳罪，削秩，籍其產(chǎn)，奪繹及弟太常少卿煒官，坐贓數(shù)十萬，系繹等追償，久之費盡。萬歷三年，繹上章乞免。

張居正等言，炳救駕有功，且律非謀反叛逆奸黨，無藉沒者；況籍沒、追贓，二罪并坐，非律意。帝憫之，遂獲免。

（節(jié)選自《明史?陸炳傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.夜四更行/宮火從官/倉猝不知帝所在/炳排周負(fù)/帝出/帝自是愛幸炳

B.夜四更行/宮火/從官倉猝不知帝所在/炳排網(wǎng)負(fù)/帝出/帝自是愛幸炳

C.夜四更/行宮火從官/倉猝不知帝所在/炳排網(wǎng)負(fù)/帝出/帝自是愛幸炳

D.夜四更/行宮火/從官倉猝不知帝所在/炳排闞負(fù)帝出/帝自是愛幸炳

2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.錦衣衛(wèi)：是明朝專有軍政搜集情報鞏構(gòu)，從事偵察、逮捕、審問等活動。也有參與收集軍情、策反敵將的工作。

其首領(lǐng)稱為錦衣衛(wèi)指揮使。

B.會試：會試是中國古代科舉制度中的中央考試，由禮部主持。應(yīng)考者為各省的舉人，錄取者稱為“貢士”，第一

名稱為“解元”。

C.伯：爵位，伯爵是中國古代封建制度五等爵的第三等，是古代社會等級制度的表現(xiàn)之一。

D.三孤：三孤是指周成王時立少師、少傅、少保的合稱，是三公的副職。其地位低于公而高于卿。明清無固定員額,

而作為榮銜。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.陸炳身形偉岸、為人兇狠。他健壯沉穩(wěn)，像鷲鳥一樣兇猛，身高面紅，走路有如鶴步。

B.陸炳結(jié)交權(quán)臣、為非作歹。他討得內(nèi)閣大臣夏言、嚴(yán)嵩的歡心，曾經(jīng)捶殺了一位兵馬指揮，皇帝居然沒有過問這

件事情。

C.陸炳不畏權(quán)勢、揭發(fā)李彬。司禮監(jiān)宣官李彬侵占盜走工所的物料，營建墳?zāi)?，超越?guī)制，遭陸炳揭發(fā)，李彬與同

黨杜泰三人都被處死。

I).陸炳折節(jié)有禮、照顧良善。他對因皇帝制造大案要案而受牽連的人多方保全，對士大夫也很有禮，不曾陷害過一

人。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)炳驟貴，同列多父行，炳陽敬事之，徐以計去其易己者。

(2)故事，錦衣列于西，帝以炳故，特命上坐，班二品之末。

12、閱讀下面的材料，按要求作文。

年初以來，在新冠疫情沒有硝煙的戰(zhàn)場，很多女性醫(yī)護(hù)人員逆行一線，不懈奮戰(zhàn)，或舍去秀發(fā)，或告別親友，直

而未知與生死，守護(hù)世界。

而在你我身邊，也有她們的身影，她們是抗疫的戰(zhàn)士，是辛苦的教師，是母親，是女兒，也是一個個獨立率性的

個體，或手執(zhí)畫筆揮灑靈感，或堅守崗位維護(hù)正義，展現(xiàn)出女性獨特、多樣的英姿與風(fēng)采。

請據(jù)此，給一位女士或一個女性群體寫一封信，表達(dá)自己的心情、感想和思考。

要求；綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.B

3.D

4.（1）周勃不喜愛文辭學(xué)問，每次召見儒生和游說之十，他面向東坐著.要求他們：“趕快對我說吧！”

（2）原來降侯身上帶著皇帝的印璽，在北軍領(lǐng)兵，他不在這時反叛，如今他住在一個小小的縣里，反倒要叛亂嗎？

5.賄賂了獄卒，求助公主（兒媳婦），公主告訴了薄太后，周勃幫助過（有恩于）薄太后的弟弟；薄太后對皇帝說周

勃不可能謀反；皇帝恰好也得到了審查結(jié)果，周勃謀反罪名經(jīng)查驗不實。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句

子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過

誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，

遵循先易后難的原則。

根據(jù)語法規(guī)則斷句：“其后人有上書告勃欲反"，“勃欲反”作“告”的賓語部分，之間不可斷開，排除A項、C項;

“下廷尉/廷尉下其事長官”，兩個“下”，意思是“交付”，層層下達(dá)旨意，兩個“廷尉”一個作上一句的賓語，一

個是下一句的主語，之間斷開；“勃恐/不知置辭”，兩個謂語動詞，兩句話，需要斷開。排除D項。

故選B項。

2.本題考查古文化常識。古文，是很多高中生一聽就頭大的語文難點,而且往往也是眾多學(xué)生考試當(dāng)中的“丟分大戶”。

其實，如果平時學(xué)習(xí)中能積累一些古文方面的常識，那么試題就會變得簡單許多。文化常識的考核主要集中在古代的

一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典

章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語

境的含義作答。

B項，“是指回到京城”錯誤?！熬蛧钡摹皣睉?yīng)該是指諸侯的封地。

故選B項。

3.本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解

文意，通過對比法把選項與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項的干

擾之處。

D項，“獄吏提示他破財免災(zāi)，幾經(jīng)周折，他才得以釋放”錯。應(yīng)該是先賄賂收買獄吏，然后獄吏才提示周勃怎么救

自己，那就是求助公主，選項曲解文意。

故選D項。

4.本題考查文言文翻譯能力。文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。

“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補,

補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;

“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識,

要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多

義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。

（1）“好”，喜愛；“文學(xué)”，文辭學(xué)問（古今異義）；“每”，每次；“諸生”，各位儒生；“說士”，游說之士;

“鄉(xiāng)”，通“向”，東鄉(xiāng)，面向東坐著；“責(zé)”，責(zé)令、要求；“促”，催促、趕緊；“為”，對，（2）“絹”,身

上帶著；“于”，介詞，在；“將兵于北軍”（狀語后置句）；“以”，借；“顧”，難道。

5.本題考查篩選整合并理解分析文本信息的能力。題干問“周勃被誣謀反，最終被赦免。請簡要說明他被赦免的原因”。

這類題術(shù)語特定信息考查，是指“原因”“結(jié)果”“作用”“意義”“影響”“方式”“特點”“情感”等方面的信

息，這類信息的概括是高考閱讀的?？碱}型。怎樣答特定信息概括題呢？第一步：審清題干，明確概括指向，這一步

的關(guān)鍵是明確概括對象是什么以及指向?qū)ο蟮哪囊环矫嫘畔ⅲㄔ颉⒔Y(jié)果、作用、意義、影響、方式、特點、情感等）。

第二步：厘清思路，確定概括區(qū)間，不論是概括哪類指向信息，要確保不遺漏要點，都必須要厘清全文思路，這樣才

能明確所要概括的信息在哪里。第三步：檢索提煉，整合答案要點，在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉，分類整

合。根據(jù)上文方法解答本題，先提取答題區(qū)域，即有關(guān)的信息，在最后一段，然后加以篩選，結(jié)合譯文內(nèi)容：周勃拿

千金送給獄吏，獄吏才寫在木簡背后提示他：“讓公主為你作證。”公主就是文帝的女兒，周勃的長子勝之娶她為妻,

所以獄吏教周勃讓她出來作證。周勃把加封所受的賞賜都送給了薄太后的之弟薄昭。等案子到了緊要關(guān)頭，薄昭為周

勃向薄太后說情，太后也認(rèn)為不會有謀反的事。文帝朝見太后，太后順手抓起頭巾向文帝扔去，說：“原來降侯身上

帶著皇帝的印璽，在北軍領(lǐng)兵，他不在這時反叛，如今他住在一個小小的縣里，反倒要叛亂嗎？”文帝已經(jīng)看到絳侯的

供詞，便向太后謝罪說：“獄吏剛好查證清楚，要放他出去了?！庇谑桥墒拐邘е?jié)赦免絳侯，恢復(fù)他的爵位和食

邑，進(jìn)而整合概括即可。

【點睛】

翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（D學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好,

可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推

斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又

多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。

古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具

有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系

整段文字、整篇文章的大語境。

參考譯文：

絳侯周勃，沛縣人。他的祖先是卷縣人，后來遷到的沛縣。周勃靠編蠶箔維持生活，還常在人家辦喪時事吹簫奏

挽歌。高祖當(dāng)初稱為沛公剛剛起兵的時候，周勃以侍從官的身份隨從高祖進(jìn)攻胡陵。周勃跟隨漢王進(jìn)入漢中，被任命

為將軍。回師平定三秦，到秦地后，漢王把懷德賜給周勃作食邑。周勃以將軍的身份隨從高祖征討反叛漢朝的燕王戒

荼，在易縣城下把他們打敗。周勃被封賜列侯的爵位，賜絳縣八千一百八十戶做為食邑，號稱絳侯，

周勃以將軍身份隨從高祖在代地征討反叛漢朝的韓王信，周勃晉升為太尉。周勃為人質(zhì)樸剛強，老實忠厚，高祖

認(rèn)為可以囑托大事。周勃不喜愛文辭學(xué)問，每次召見儒生和游說之士，他面向東坐著，要求他們：“趕快對我說吧！”

他的質(zhì)樸少文才就像這個樣子。周勃平定燕地之后回朝，高祖已經(jīng)去世，他以列侯的身份侍奉惠帝?；莸哿辏ㄇ?89）

設(shè)太尉官職，任命周勃為太尉。十年以后，呂后去世。于是周勃與陳平謀劃，終于誅滅了呂氏家族，擁立孝文皇帝。

文帝即位之后，任周勃為右丞相，賜給黃金五千斤，食邑一萬戶。過了一個多月，有人勸說周勃：“您已誅滅了呂氏

家庭，擁立代王為天子，威震天下。您受到豐厚的賞賜，處在尊貴的地位，這樣受寵，時間長了將會有災(zāi)禍降到您的

身上?！敝懿ε铝?，自己也感到危險，于是就辭職，請求歸還相印。皇帝答應(yīng)他的請求。

過了一年多，丞相陳平去世?；实塾肿屩懿呜┫唷＿^了十幾個月，皇帝說：“前些天我下令讓列侯都到自己的

封地去，有些人還沒有走，丞相您是我很器重的人，希望您帶頭先去吧！”于是免去丞相職位回到封她。回到封地一年

多，每當(dāng)河?xùn)|郡守和郡尉巡視各縣的達(dá)絳縣的時候，絳侯周勃自己害怕被殺害，經(jīng)常披掛鎧甲，命令家人手持武器來

會見郡守和郡尉。后來有人上書告發(fā)周勃要反叛，皇帝把此事交給負(fù)責(zé)刑獄的長官廷尉處理，廷尉又把此事交付長安

負(fù)責(zé)，長安的刑獄官逮捕周勃進(jìn)行審問。周勃恐懼，不知道怎么回答。獄更漸漸欺凌侮辱他。周勃拿千金送給獄吏，

獄吏才寫在木簡背后提示他：“讓公主為你作證?！惫骶褪俏牡鄣呐畠?，周勃的長子勝之娶她為妻，所以獄吏教周

勃讓她出來作證。周勃把加封所受的賞賜都送給了簿太后的之弟薄昭。等案子到了緊要關(guān)頭，簿昭為周勃向簿太后說

情，太后也認(rèn)為不會有謀反的事。文帝朝見太后，太后順手抓起頭巾向文帝扔去，說：“原來降侯身上帶著皇帝的印

璽，在北軍領(lǐng)兵，他不在這時反叛，如今他住在一個小小的縣里，反倒要叛亂嗎？”文帝已經(jīng)看到絳侯的供詞，便向太

后謝罪說：“獄吏剛好查證清楚，要放他出去了?！庇谑桥墒拐邘е?jié)赦免絳侯，恢復(fù)他的爵位和食邑。絳侯出獄

以后說：“我普經(jīng)率領(lǐng)百萬大軍，可是怎么知道獄吏的尊貴呀！”絳侯重新回到封地。在文帝十一年（前169）去世，

運號是武侯。

2、1.D

2.B

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，

①濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多；不可或缺：形容非常重要。根據(jù)“篇章”的語境，應(yīng)選用“濃墨重彩”。

②發(fā)祥地：指民族、革命、文化等起源的地方。發(fā)源地：指開始發(fā)生的地方。文中的語境是亞洲文明，故應(yīng)選“發(fā)祥

地”。

③相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。水乳交融：形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。文中語

境是亞洲多種文明“互學(xué)互鑒”，故應(yīng)選“相得益彰”。④“吸取”和“汲取”都有吸收采取的意思，但“汲取”多

用于書面語。

故選D。

2.本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調(diào)、前后

的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，

縱觀前文語境，主要是講亞洲文明，所以凡是提及亞洲文明對人類文明的作用，都應(yīng)該放在后面，這就遵循了由主及

次，由小及大的邏輯順序，據(jù)此，可排除CD兩項。AB兩項區(qū)別在后半句，細(xì)心比較，雖然表達(dá)的意思一樣，但A項

后半句“亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿”主語與前文的話題主語“亞洲文明”重復(fù)，顯得累贅，排除A項。

故