教師暑期研修心得參考7篇

第第頁老師暑期研修心得參考7篇老師暑期研修心得篇11、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自身，我自負(fù)，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不絕成長的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不但讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自身在教育教學(xué)中遇到的`一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的緊要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自身的教學(xué)來思考，反思自身的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望將來培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，引導(dǎo)自身的教學(xué)實踐。要不絕搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并樂觀撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。我的將來目標(biāo)是通過自身的不絕磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自身走得更遠(yuǎn)，要想讓自身成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將發(fā)奮圖強，努力向前!總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不絕創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自身真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。老師暑期研修心得篇2緊張而又充實的一天研修活動結(jié)束了，聽見好幾位參加研修的老師這樣說：“我們的課堂沒有最好，只有更好?！蔽蚁脒@也是每位老師的心聲，正由于我們有這樣一個共同的目標(biāo)，那就是通過研修讓我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課堅固結(jié)實有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，參會的老師才激烈爭辯各抒己見，在爭辯與溝通中每個人得到不絕提升，為此培訓(xùn)團(tuán)隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們及時供應(yīng)了迫切需要的幫忙和引導(dǎo)。從心底里感謝兩位說講課的老師，是他們給我們帶來了新理念和新思想：敬重學(xué)生的個性；自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都依據(jù)學(xué)校生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分趣味的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用學(xué)校生奇怪、好動、好問等心理特點，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣味味的學(xué)習(xí)情境，并能提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生樂觀思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探究、努力探求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛匿狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展。培訓(xùn)團(tuán)隊的老師更是關(guān)鍵時候出招，引領(lǐng)大家對兩節(jié)課進(jìn)行細(xì)致地分析討論，為我們供應(yīng)了各種應(yīng)用的教學(xué)技巧；促進(jìn)老師和老師之間更多的探討和互動，為老老師供應(yīng)了更有益的引導(dǎo)方法。老師暑期研修心得篇3又是一年夏天到，我們再次相約在遠(yuǎn)程研修這個神奇的平臺上，我們期望著思想與思想的再次碰撞，期望著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期望著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。三年，相像很短，由于《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新；三年又相像很長，由于我們每個人都走過了1000多個日子，“高效課堂”“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實，每個人都在成長，在變化。三年的離別足以讓我們充分無限的期望……三年前，我們中學(xué)語數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修，10天的時間，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的變動連我們自身都無法想象，看視頻，寫作業(yè)；相互評論，共同溝通。年少的，年老的；熟識的，陌生的，都由于這個平臺而相識相知……三年前，我們足不出戶就可以走出萊州，走到全省各地，在這片神奇的土地上，我們得到了專家的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)老師的`教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會了很多新的教學(xué)方法……三年前，我第一次擁有了自身的號，為了紀(jì)念那10個激情澎湃的日子，我給自身起名為“夏日”，在這個平臺上，距離不再是隔絕溝通的難題，“語文遠(yuǎn)程研修群”，“讀書沙龍群”，“骨干老師同盟群”……隨著一個個新群的組建和參加，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……我信任，我期望：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺上，會有更多的奇跡，會有更豐富的收獲……老師暑期研修心得篇4一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開內(nèi)序幕，全省的10萬老師也開始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會，為自身的教育買單。早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡報，閱讀以后對于本次培訓(xùn)算是入門了，看到發(fā)表時間是凌晨，觸動很大，為了給大家供應(yīng)一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，各位引導(dǎo)老師首先是走在前面，犧牲休息的時間給我們淄博市的體育老師帶來第一份精神的食糧，深受感動，向幕后“戰(zhàn)斗”的引導(dǎo)老師致敬?！袆印？吹酵聜冋J(rèn)真的閱讀研修的內(nèi)容，討論學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，及時發(fā)表評論，暑假的辦公室就這樣驀地一下子熱鬧了起來，從來沒有感覺到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動，從每一位老師的眼神中看出繁忙、但是又充分踏實和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的老師，雖然對于計算機(jī)的操作不是很嫻熟，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，認(rèn)真地對待每一個研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒有理由不去認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研修?！|動。平?？偸怯X得體育學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會很少，但是，坐下來細(xì)想，是我們沒有把握住自身學(xué)習(xí)的機(jī)會，每年一次的山東省老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是特別好的機(jī)會，只是山東省教育廳給我們?nèi)〉睦蠋煿?yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，我們確定要捉住每一機(jī)會，珍惜每一次機(jī)會，認(rèn)真對待，爭取使我們有一個大的提高。面對這樣的機(jī)會我們沒有理由不————心動。我的教育我做主，隨著教育改革的進(jìn)一步深入，我們面對更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇把握在自身的手中，只有不絕地加強自身的修養(yǎng)，把握機(jī)會，為自身的教育買單，才略夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步調(diào)！暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛開始，讓我開始————行動！老師暑期研修心得篇5什么樣的課是一堂好課？信任每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)堅固結(jié)實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是有心義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。假如目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。假如目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率確定不高；假如目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)確實立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才略確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)確實立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。課堂是動態(tài)的，由于教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級老師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的老師能及時捉住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。假如沒有平常的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前縝密的策劃，心中有備案，才略以不變應(yīng)萬變！什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！老師暑期研修心得篇6炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芳香盛開，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期望著明年再次進(jìn)行。由于我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期望著再學(xué)，再思，期望著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實踐，讓實踐更科學(xué)，更有效。這次暑期研修給我的最大感受是：實際+應(yīng)用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線老師的.一些困惑和實際進(jìn)行分析的，解決了大部分老師在情境創(chuàng)設(shè)中的懷疑，供應(yīng)了科學(xué)有效的案例；通過對四位老師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)老師的距離……每天坐在一起研討、爭辯，我加深了對教材、課標(biāo)的理解；我最愛好的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時候，引導(dǎo)團(tuán)隊的老師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、溝通平臺，讓我們把近段時間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與引導(dǎo)團(tuán)隊的老師、同行進(jìn)行溝通、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆促。遙想下一個九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型老師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開始了，而今年我即將接新的一班級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進(jìn)一步變動觀念，落實行動，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。老師暑期研修心得篇77月27日，我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，經(jīng)過11天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。由于我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必需掌握的知識和技能。我們廣闊老師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必需予以解決的。一是老師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、畏懼感和焦慮感。要認(rèn)得到：對老師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在除掉懷疑的基礎(chǔ)上，大膽試驗，勇于實踐，刻苦研討，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的嫻熟程度；二是老師要試驗運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充分的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的樂觀性，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。不絕更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的.發(fā)展是老師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之跟隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的快速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益多而雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不絕的終身學(xué)習(xí)才略適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步調(diào)，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為老師，我們只有緊握這把鑰匙，不絕追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不絕提高自身素養(yǎng)，才略順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn).再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，老師面對的學(xué)習(xí)對象要求老師不絕參加連續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)本領(lǐng)不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，老師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到引導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強的教學(xué)本領(lǐng)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)外，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最終，老師的成長由“舒適”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個緊要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐