2014初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試題

初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試題姓名一、選擇題（每題2分，共26分）1、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)是（）①培養(yǎng)——發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣；②養(yǎng)成——鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣；③形成——提高信息處理能力；④培養(yǎng)—-—強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。A．①②；B．③④；C．①④；D．①②③④。2、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過程與方法的目標(biāo)是（）A．理解信息及信息技術(shù)的概念與特征；B．能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；C．能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源；D．能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。3、課標(biāo)要求信息技術(shù)課要鼓勵(lì)以跨學(xué)科的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)“雙價(jià)值”。以下做法不正確的是（）A．信息技術(shù)教師要求學(xué)生上歷史課前練習(xí)通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的歷史知識；B．學(xué)校學(xué)習(xí)主要是文化課的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)可以作為放松、調(diào)整學(xué)習(xí)緊張情緒的課程來進(jìn)行，這樣可以做到有張有弛；C．信息技術(shù)教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生通過編制程序來解決一些數(shù)學(xué)問題；D．學(xué)校舉辦學(xué)生電子小報(bào)和個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)站的競賽評比活動(dòng)。4、信息技術(shù)教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識和信息技術(shù)使用習(xí)慣。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)引導(dǎo)糾正以下學(xué)生不良行為習(xí)慣的是（）A．課余時(shí)間交流電腦游戲攻略；B．利用QQ聊天工具向同班同學(xué)打聽當(dāng)天的家庭作業(yè)；C．好朋友之間經(jīng)常交流自己在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的黑客工具的使用技術(shù)；D．由班長帶頭在網(wǎng)上建立起一個(gè)班級同學(xué)錄。5、課標(biāo)要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探究和初步了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，下列不符合該要求的做法是（）A．指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生在斷開電源的情況下對計(jì)算機(jī)機(jī)箱進(jìn)行解剖分析；B．打開顯示器后蓋，讓學(xué)生進(jìn)一步探究顯示器的結(jié)構(gòu)；C．指導(dǎo)學(xué)生對一些運(yùn)行較慢的計(jì)算機(jī)從硬件配置上進(jìn)行原因分析，并動(dòng)手進(jìn)行升級嘗試，比較前后效果；D．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)格式化、恢復(fù)格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享的一些資源管理命令。6、信息技術(shù)教師要求信息技術(shù)課代表組織全班同學(xué)為班級制作班級網(wǎng)站，將任務(wù)按照學(xué)生的不同特長（圖片、視頻、動(dòng)畫、聲音、編程）進(jìn)行分解分配，這體現(xiàn)了（）①采用多樣的課程，打破教室和書本的局限；②鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題，任務(wù)要求分水平，適應(yīng)個(gè)別差異的特長發(fā)展需求；③教學(xué)過程中要鼓勵(lì)更自主技術(shù)實(shí)踐與更開放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新；④適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)核心概念。A．①③B．②④C．①②D．③④7、初中信息要學(xué)會(huì)使用()軟件進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。A、文字處理B、多媒體制作C、電子表格D、圖像處理8、初中學(xué)生要學(xué)會(huì)利用()有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題。A、因特網(wǎng)B、電腦C、電視D、報(bào)紙9、義務(wù)教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置要遵循“()與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標(biāo)。A、探究B、實(shí)踐C、應(yīng)用D、拓展10、義務(wù)教育階段信息技術(shù)要根據(jù)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和()信息的能力。A、下載B、查看C、發(fā)布D傳遞11．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程12．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（）A.充分認(rèn)識知識對社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益13．課程改革的的基本理念是：（）A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)二、判斷題（每小題2分，共20分）1、禁止學(xué)生在課堂上用QQ聊天工具和陌生人聊天；（）2、在給班級制作網(wǎng)頁活動(dòng)中，要求所有學(xué)生各做各的，然后評比；（）3、將班級小測驗(yàn)成績統(tǒng)計(jì)分析工作交給會(huì)使用Excel電子表格的學(xué)生來完成；（）4、中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的選修課程。（）5、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。（）6、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。（）7、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上無須考慮本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀。（）8、利用BBS、電子郵件、即時(shí)通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)不是初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（）9、義務(wù)教育階段信息技術(shù)允許以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。（）10、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育要使學(xué)生提高判斷和使用健康信息、主動(dòng)抵觸不良信息的信息道德判斷能力。（）三、填空題（每空1分，共23分，）1、中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程。3、義務(wù)教育階段信息技術(shù)鼓勵(lì)的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)“雙價(jià)值”。4、信息技術(shù)教學(xué)過程中要鼓勵(lì)更自主技術(shù)實(shí)踐與更開放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新；適度引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)。5、義務(wù)教育階段信息技術(shù)鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)“”。6．新課程實(shí)行，，三級課程管理。7．新課程的課堂實(shí)施要改變傳統(tǒng)的以、、為中心的狀況。8．對于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立的評價(jià)體系。9．新課程的三維目標(biāo)是、和與。10．在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生、、。11．各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是、、和的依