2024年五年級英語下冊 Unit 2 My favourite season配套教案 人教PEP

2024年五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason配套教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason》是人教PEP五年級英語課程中的重要章節(jié)。本單元以季節(jié)為主題，通過描述各個季節(jié)的特點和活動，讓學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察生活、表達(dá)感受的能力。課程設(shè)計將圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述不同季節(jié)的活動，同時培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的習(xí)慣，增強英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過探討季節(jié)話題，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述各自喜歡的季節(jié)及其特點；其次，增強學(xué)生的文化意識，讓他們了解并尊重不同文化背景下的季節(jié)習(xí)俗；再次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們觀察、分析、比較不同季節(jié)的能力，進(jìn)而提升邏輯思維和批判性思維；最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在合作與探究中不斷提升英語學(xué)科素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運用英語進(jìn)行思考、交流和表達(dá)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握與本單元主題相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。

（2）學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述不同季節(jié)的活動，如：“Ilikespring.Icanplanttrees.”

（3）掌握課本中出現(xiàn)的重點句型，如：“What'syourfavouriteseason?Why?Myfavouriteseasonis...because...”

（4）能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行季節(jié)話題的交流。

2.教學(xué)難點

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學(xué)生需要理解并熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)特點和活動，這是本節(jié)課的難點。舉例：在描述春天時，學(xué)生可能會說成“Icanplanttreesinthespring.”，而正確的表達(dá)應(yīng)為“Icanplanttreesinspring.”。

（2）詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生容易混淆季節(jié)詞匯和形容詞，如將“autumn”誤寫為“fall”，或?qū)ⅰ皐arm”和“hot”混用。教師需在此環(huán)節(jié)進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

（3）句型的靈活運用：學(xué)生在使用句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或句子結(jié)構(gòu)不完整的情況。如：“Myfavouriteseasonissummer,becauseIlikeswimming.”，正確的表達(dá)應(yīng)為“MyfavouriteseasonissummerbecauseIlikeswimming.”

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行季節(jié)話題交流時，可能存在詞匯、語法和句子連接上的困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服口語表達(dá)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024年五年級英語下冊》教科書，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

-準(zhǔn)備與Unit2Myfavouriteseason相關(guān)的練習(xí)冊、詞匯卡片和作業(yè)紙，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備四季變化的圖片，展示春季的花開、夏季的海灘、秋季的落葉和冬季的雪景，幫助學(xué)生形象記憶季節(jié)特點。

-制作季節(jié)活動視頻，如放風(fēng)箏、游泳、賞楓葉、滑雪等，讓學(xué)生在視覺上感受不同季節(jié)的活動。

-設(shè)計季節(jié)詞匯和句型的PPT，通過動畫和圖片輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備季節(jié)相關(guān)的歌曲和故事，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個區(qū)域，每個區(qū)域代表一個季節(jié)，通過懸掛相應(yīng)的圖片和物品來營造氛圍。

-設(shè)立分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，便于開展小組活動。

-教師講臺附近設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行課堂互動。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常運行，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程本節(jié)課教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前（5分鐘）

（1）預(yù)習(xí)指導(dǎo)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2Myfavouriteseason的教材內(nèi)容，了解季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

（2）預(yù)習(xí)檢查：教師簡要提問學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

2.課中（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

利用PPT展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出季節(jié)的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。通過提問：“What'syourfavouriteseason?”引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答，為新課內(nèi)容做鋪墊。

（2）新知呈現(xiàn)（10分鐘）

①教師通過PPT展示新詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

②教師創(chuàng)設(shè)情境，展示季節(jié)活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片內(nèi)容，如：“Icanswiminsummer.”

③教師通過角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生練習(xí)句型：“What'syourfavouriteseason?Why?Myfavouriteseasonis...because...”

（3）課堂練習(xí)（10分鐘）

①教師發(fā)放練習(xí)紙，要求學(xué)生完成填空、選擇等形式的練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

②學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己最喜歡的季節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。

（4）鞏固拓展（10分鐘）

①教師選取一段關(guān)于季節(jié)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

②學(xué)生分組討論，探討不同季節(jié)的環(huán)?；顒?，如春天植樹、秋天撿落葉等。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性。

3.課后（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：教師布置與季節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

（2）課后反思：教師要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在詞匯、語法等方面的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《季節(jié)的變化》：介紹四季變化的原因和特點，幫助學(xué)生深入理解季節(jié)的概念。

-《世界各地的季節(jié)活動》：介紹不同國家和地區(qū)在不同季節(jié)里的特色活動，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《環(huán)保與季節(jié)》：探討在不同季節(jié)里如何參與環(huán)?；顒?，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查周圍人喜歡的季節(jié)及其原因，整理成調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以季節(jié)為主題的故事、詩歌或繪畫作品，展示對季節(jié)的理解和感悟。

-組織學(xué)生開展季節(jié)主題的英語角活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)相關(guān)的新聞和時事，了解季節(jié)對人們生活的影響，培養(yǎng)關(guān)心社會的情感。板書設(shè)計①重點知識點

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-形容詞：warm,hot,cool,cold

-句型：What'syourfavouriteseason?Why?Myfavouriteseasonis...because...

②詞句練習(xí)

-描述季節(jié)活動的句子：

-Icanplanttreesinspring.

-Ilikeswimminginsummer.

-Icancollectleavesinautumn.

-Icanskateinwinter.

③課堂小結(jié)

-季節(jié)特點及活動

-一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用

板書設(shè)計說明：

-采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)列出重點詞匯和句型，右側(cè)配以相應(yīng)的季節(jié)圖片，增強視覺效果。

-在句型練習(xí)部分，用不同顏色的粉筆標(biāo)注動詞和時態(tài)，突出語法點。

-課堂小結(jié)部分，簡潔明了地總結(jié)季節(jié)特點及活動，方便學(xué)生回顧和記憶。

-整體板書布局清晰，重點突出，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（1500字）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)季節(jié)詞匯和形容詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫，鞏固記憶。

（2）總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞的形式變化，如第三人稱單數(shù)和動詞原形。

（3）強調(diào)句型：“What'syourfavouriteseason?Why?Myfavouriteseasonis...because...”的運用，讓學(xué)生復(fù)述并舉例。

（4）教師通過提問方式，檢查學(xué)生對季節(jié)特點及活動的掌握情況。

2.當(dāng)堂檢測（1500字）

（1）詞匯填空：教師給出一個關(guān)于季節(jié)的短文，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯填空。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相提問：“What'syourfavouriteseason?Why?”，并回答問題。

（3）口語表達(dá)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求他們用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己最喜歡的季節(jié)及活動。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)和本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

（5）課堂問答：教師提問學(xué)生關(guān)于季節(jié)的知識點，如：“Whichseasondoyouthinkisthebestfortraveling?Why?”，檢查學(xué)生的語言運用和思維能力。

當(dāng)堂檢測說明：

-檢測內(nèi)容緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，確保學(xué)生掌握季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-采用口頭提問、書面練習(xí)等多種形式，全面評估學(xué)生的聽說讀寫能力。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測相結(jié)合，教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為課后輔導(dǎo)和下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

-檢測過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和積極性。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)特點

-題目：Describethecharacteristicsofspring.

-答案：Inspring,theweathergetswarmer.Flowersstarttobloomandtreesbegintogrownewleaves.Peopleliketoplanttreesandgoforpicnics.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜歡的季節(jié)活動

-題目：Talkaboutyourfavouriteactivitiesinsummer.

-答案：Myfavouriteseasonissummer.Icangoswimminginthepooloratthebeach.Ialsoliketohaveicecreamandplaywithmyfriends.

3.例題三：根據(jù)圖片用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)活動

-題目：Lookatthepictureanddescribewhatpeoplearedoinginautumn.

-答案：Inthispicture,peoplearecollectingleaves.Theyareenjoyingthebeautifulcolorsofautumn.Somechildrenareplayingwiththepilesofleaves.

4.例題四：編寫季節(jié)對話

-題目：Writeadialogueaboutwinteractivities.

-答案：

-A:What'syourfavouriteseason,B?

-B:Myfavouriteseasoniswinter.Ilovetoskateontheiceandplaywithsnow.

-A:Thatsoundsfun!Doyougoskiingtoo?

-B:Yes,Ido.Skiingisalsooneofmyfavouritewinteractivities.

5.例題五：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)變化對動物的影響

-題目：Describehowthechangeofseasonsaffectsanimals.

-答案：Inwinter,manyanimalsgointohibernation.Forexample,bearssleepintheirdens.Birdsmigratetowarmerplacesinautumnandcomebackinspring.

補充說明：

-例題一和例題二主要考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，以及能夠運用所學(xué)詞匯描述季節(jié)特點和個人喜好。

-例題三通過圖片提供語境，讓學(xué)生練習(xí)在實際情境中使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。

-例題四通過編寫對話，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和對話連貫性。

-例題五拓展了季節(jié)話題，讓學(xué)生了解季節(jié)變化對自然界的影響，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情境教學(xué)法，通過展示四季變化的圖片和活動視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下，更好地理解和記憶季節(jié)詞匯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我鼓勵學(xué)生通過小組合作和角色扮演的方