第八單元寫話：友好相處（技法+范文+素材）-2023-2024學(xué)年二年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

寫話：友好相處1.通過好玩的童話故事，學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣與人友好相處。2.借助一些表示神態(tài)、動作的詞語，提示，講“相處”的故事。3.學(xué)會贊揚(yáng)、感受贊揚(yáng)給生活帶來的奇特與歡快。4.會敘述“相處”的故事。題目：友好相處1.審清題材:本單元以“相處”為主題，編排《狐假虎威》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》3篇童話故事，感受應(yīng)當(dāng)如何與人相處，在學(xué)習(xí)和生活中與人友好相處。（記事）2.審清內(nèi)容:有一句諺語：“你怎樣沖森林叫嚷，森林就會給你怎樣的回聲?！边@說明，我們?nèi)绾螌Υ齽e人，別人就會如何對待我們自己。人與人之間的相處，就是在交往的過程中能夠相互包涵，相互理解，真誠相待。生活中能夠從小事上賜予別人最真心的關(guān)懷與掛念，發(fā)生沖突時多從別人的角度去思考……想一想，寫一寫關(guān)于“相處”的故事。3.審清重點(diǎn):按挨次，借助一些表示神態(tài)、動作的詞語，敘述“相處”的故事?！緮M題思路】本次寫話是內(nèi)容是一件事，寫出人與人之間或者人與動物之間，或者動物與動物之間相處的過程，可以直接用人物或動物的名字做題目，也可以用主要大事命題，也可以用故事的中心關(guān)鍵詞命題。如：◎我和外婆◎看電視◎關(guān)愛【寫作思路】一、選擇材料。你讀過哪些關(guān)于相處的故事？在生活中你是怎樣與家人、同學(xué)，或者身邊的生疏人、小動物等相處的？1.認(rèn)真看圖，說說他們是怎樣相處的？借助好玩的插圖，在說話、寫話中感受應(yīng)當(dāng)怎樣與人相處，體會父母、老師的呵護(hù)，同學(xué)、伴侶的關(guān)懷和掛念，體會社會上每一個人的悄悄奉獻(xiàn)和付出，感受勞動的歡快，主動把愛灑向四周。想一想，玲玲和媽媽要去哪里？這一天的天氣如何,有沒有風(fēng),大路兩邊有什么好看的景色？還要想一想,老爺爺上車后,玲玲會對老爺爺說些什么,讓座后,大家會怎樣夸獎這個助人為樂的好孩子。依據(jù)事情進(jìn)展的挨次,把相互關(guān)懷的表現(xiàn)說具體。假如能夠把動作、語言也描述具體就更棒了。依據(jù)故事進(jìn)展的挨次，先說說小男孩在干什么,再說說他觀察了什么,又是怎么做的，最終說說結(jié)果如何。小白兔和小刺猬遇到了什么困難,再說說大象和長頸鹿是怎樣掛念它們的,結(jié)果如何。認(rèn)真看圖，想一想，小狗、小猴子、小山羊為什么沒有把火撲滅？最終小兔子會對這些有愛心的鄰居說些什么呢？想一想，小豬為什么給紅鯉魚送被子？它是怎么想的？它們只見會說些什么呢？想一想，“我”告知外婆要參與班里組織的什么節(jié)日？外婆聽成了什么節(jié)日？為什么還要賽給“我”紅包？表達(dá)了一家人怎樣的感情？2.想一想，說一說，生活中關(guān)于“相處”的故事。二、細(xì)節(jié)+聯(lián)想，完整、有序說故事。我們不僅要把握故事的大致內(nèi)容，還需要從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真觀看人物或動物有什么舉動，表情是怎樣的，再猜想人物會說什么話。這樣，你就可以在講故事時，把觀看到的這些細(xì)節(jié)添加到之前已經(jīng)把握的大致內(nèi)容里。以《我來掛念你》為例老說明1.認(rèn)真看圖，重點(diǎn)觀看動物的神態(tài)，想一想，公雞最終得救了嗎？它會對小兔子說些什么呢？①狐貍想吃公雞，就舍命地追趕它。公雞走投無路就。②在河中心不停地?fù)潋v著翅膀，大聲喊：“”③聽見趕來了，它用將公雞往河岸上拉。2.快把圖上的內(nèi)容說一說吧！先說說公雞為什么跳入水中，再運(yùn)用“一邊……一邊……”的句式說說公雞焦急擔(dān)憂的神情和它是怎樣得救的。假如你能把公雞感謝小兔子的話也說出來，就更精彩了。三、認(rèn)真傾聽，充分了解故事內(nèi)容。我們不但要做講故事的人而且要做聽眾，聽別人講故事。作為聽眾，你要認(rèn)真聽，知道別人講的什么內(nèi)容。你可以依據(jù)同學(xué)對地點(diǎn)的描述，對人物的動作、神態(tài)的描述，以及對人物語言的猜想，去辨別同學(xué)講的是什么內(nèi)容，他們是怎樣相處的，并從中受到啟發(fā)。假如你聽完后，能夠做到用自己的語言把同學(xué)講的故事復(fù)述出來，那么你就是位稱職的聽眾了。以《我來掛念你》為例來說明示例：在一片秀麗的森林里,住著許很多多活潑可愛的小動物們。有一天,一只狐貍觀察了正在找食物的大公雞。狐貍咽了咽口水,猛撲上去,它打算把這只公雞當(dāng)午餐。幸虧大公雞反應(yīng)快,快速逃跑了?？炫艿叫『舆厓旱臅r候，大公雞突然想起來,它的好伴侶小兔子就住在河對岸。它“撲通”一下跳進(jìn)小河,一邊奮力撲騰一邊大聲喊:“小兔子,救命呀!快來救救我呀!”小兔子聽到后,趕忙找來一根長樹枝,把大公雞拉上了岸。狐貍追到河邊,看到已經(jīng)站在對岸的大公雞,饞得直流口水。他不會游泳,只好垂頭喪氣地回去了。大公雞氣喘吁吁地說:“小兔子,感謝你,救了我一命!”小兔子笑了,說:“不用客氣,誰讓你是我的好伴侶呢!”怎樣寫好語言描寫？語言描寫要生動“言為心聲”，生動的語言描寫鮮亮地呈現(xiàn)人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！镞@天，老爺爺在家看電視，突然感覺后背有點(diǎn)癢，就給動物服務(wù)中心打了個電話。老爺爺說：“您好，我后背癢癢，想請小猴子幫我抓癢癢?！毙『镒訜岢赖膩頌槔蠣敔敺?wù)，老爺爺興奮的說：“感謝你，小猴子。”★一位小伴侶的紅紗中被風(fēng)吹到了高高的樹權(quán)上,連警察叔叔都沒有方法取下來。小伴侶就給動物服務(wù)中心打了個電話:“您好!我的紗巾被吹到樹上了,我想請長頸鹿幫我取下來,可以嗎?”長頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一啊,就把絲巾取了下來。小伴侶感動地說:“感謝你,長頸鹿?！钡谝欢瓮ㄟ^老爺爺?shù)恼Z言描寫，突出了他的慈祥、和氣可親；其次段通過小伴侶的語言描寫突出了他的天真可愛。四、搭建框架理清清了寫話思路，把握了寫話方法之后，你就可以為自己的寫話搭建框架了。先來看看范文的框架吧！真題引路(山東聊城陽谷期末)認(rèn)真觀看下面這幅漫畫，以《熱心的小刺猬》講故事，并寫下來。熱心的小刺猬早晨,紅彤彤的太陽照著大地,空中飄著幾朵白云。小猴子開快活心地提著籃子去采果子。小猴子今日的收獲可真多,籃子已經(jīng)裝得滿滿的啦!可是,樹旁邊的地上還有很多紅果子。這可怎么辦呢?這時,小刺猬走了過來,它看到愁眉苦臉的小猴子,問道:“小猴子,你怎么了?遇到什么困難了嗎?”小猴子說:“我今日采的果子太多了,你瞧,地上還有那么多裝不下。”小刺猬說:“別擔(dān)憂,讓我來幫你吧!”只見小刺猬團(tuán)起身子,在地上一滾,紅果子就乖乖地被它的刺扎在了背上。小刺猬和小猴子有說有笑地回到了家里。小猴子快活地說:“小刺猬,太感謝你啦!這幾個紅果子送給你吧!”小刺猬連連擺手說:“不用客氣,好伴侶之間相互掛念是應(yīng)當(dāng)?shù)?。”范例剖析小作者觀看認(rèn)真，生動地敘述了畫面內(nèi)容，語言流暢，故事的結(jié)尾想象合理，很有畫面感，也符合故事的主題。四、列提綱。認(rèn)真觀看下面的圖畫，運(yùn)用上面講到的交際妙招敘述一個完整的故事。仿照示例，把你講的故事的關(guān)鍵信息填寫在下面的思維導(dǎo)圖中。六、會練筆，會表達(dá)。方法引路按事情的挨次把故事內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物的動作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動、好玩。認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。杰作閱讀示例：早晨，紅紅的太陽漸漸升起來了，新的一天開頭了。“嘰嘰!”小鳥們在鳥巢里張大嘴巴,說:“我餓了!”鳥媽媽微笑著把蟲子放入小鳥的嘴中。花叢中,蝴蝶媽媽拍打著翅膀,正在教小蝴蝶學(xué)飛。小蝴蝶試著扇動翅膀,果真學(xué)會了飛?！肮辈莸厣蟼鱽硪魂噭勇牭男β?。原來小兔子學(xué)會蹦蹦跳跳地奔跑了,兔媽媽和兔爸爸正在為它歡呼呢!太陽公公看到這溫馨的一幕,不由得笑了。我的構(gòu)思時間：地點(diǎn)：主要人物或動物：事情的經(jīng)過：結(jié)局：七、會共享，會修改。寫話完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己寫話中的不足，并進(jìn)行修改。修改的標(biāo)準(zhǔn)：想一想：你有什么收獲與大家共享。1.只有認(rèn)真認(rèn)真觀看圖畫，才能弄懂圖畫的意思。2.不能只講圖上畫了什么，還要推想圖畫里會說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動。3.要依據(jù)挨次，把故事講條理。4.圍繞“相處”選擇故事。示例：下面是《送棉被》評改前的寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？冬天到了,寒風(fēng)刺骨,鵝毛般的大雪隨風(fēng)飄舞。小豬坐在火爐旁津津有味地看童話書?？粗粗?它想起了好伴侶紅鯉魚。它想:這么冷的天,紅鯉魚沒有地方取暖,肯定會很冷的,我要掛念它。小豬拿出棉被,頂著寒風(fēng),向紅鯉魚家走去。診斷：小豬和紅鯉魚的語言描寫沒有寫出來，故事不完整。下面這是修改后的寫話，和上面的寫話對比一下，說說為什么這樣修改。冬天到了,寒風(fēng)刺骨,鵝毛般的大雪隨風(fēng)飄舞。小豬坐在火爐旁津津有味地看童話書?？粗粗?它想起了好伴侶紅鯉魚。它想:這么冷的天,紅鯉魚沒有地方取暖,肯定會很冷的,我要掛念它。小豬拿出棉被,頂著寒風(fēng),向紅鯉魚家走去。來到小河邊,小豬焦急地大喊：“紅鯉魚,快出來,快出來!”紅鯉魚頂開薄冰,把頭露出水面,說:“小豬,你有什么事嗎?”小豬說:“河面結(jié)了冰,我怕你冷,給你送棉被來了?！奔t鯉魚一聽,笑著說:“感謝你,小豬。河面結(jié)了冰,太陽照得進(jìn)來,冷風(fēng)卻吹不進(jìn)來,我一點(diǎn)也不冷?！毙∝i一聽,這才放下心來,抱著棉被快活地回家了。解析：生動的語言描寫，一個可愛的小豬形象躍然紙上，給人身臨其境之感?！炯炎饕弧糠段某尸F(xiàn)扶起老奶奶下午放學(xué)，雨過天晴，一條秀麗的彩虹掛在天際特別秀麗，剛下過小雨的路面有些濕滑，我一蹦一跳往家走。剛走到菜市口，發(fā)覺一位老奶奶摔倒在地，菜籃子里的菜也撒了一地，拄手的拐杖也掉到了一邊。奶奶望著我說：“孩子，幫幫我好嗎？”我趕忙跑過去，扶起老奶奶說：“奶奶，您沒事吧？我扶您回家去。”奶奶說：“好好好，你可真是個好孩子。”我一手挎著菜籃子，一手扶著老奶奶，向老奶奶家走去。雖然回家晚了一些，但我很興奮，由于我掛念了老奶奶。名師點(diǎn)評開頭環(huán)境的描寫，吸引讀者。寫出了掛念老奶奶的過程敘述的很生動。點(diǎn)名中心：掛念別人，歡快自己。整體賞析本文用簡短流暢的語言，描寫了老奶奶懇求我的掛念，和我掛念老奶奶的過程，突出了掛念別人，歡快自己這一中心?！炯炎鞫糠段某尸F(xiàn)借鉛筆美術(shù)課上，老師讓我們畫大自然，要畫房子、大樹和大山。小麗畫得很快，不一會兒就把房子畫好了，正預(yù)備畫大樹和大山，綠色的鉛筆不見了。小麗觀察李中的綠鉛筆用完了，就對李中說：“李中，你能把綠鉛筆借我用一下嗎？”李中說：“當(dāng)然可以?！毙←惤舆^鉛筆，沙沙沙，不一會兒就畫好了。小麗說：“感謝你，李中?！崩钪姓f：“不用謝?！狈艑W(xué)后，李中快活奮興回家了，它很快活，覺得自己做了一件助人為樂的事情。名師點(diǎn)評開頭把事情交代的很清楚。語言描寫自然親切?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)名了中心。整體賞析小作者把借鉛筆的內(nèi)容說得很清楚，并且留意了禮貌語的運(yùn)用，特殊最終點(diǎn)名了“掛念別人，歡快自己”這一中心。【佳作三】范文呈現(xiàn)撿球一天，熊貓白白河邊玩皮球，玩得可快活啦！突然，皮球滾到了小河里。白白想：“怎么辦呢？我該懇求誰來幫忙呢？”突然，它靈機(jī)一動，想到了大象。白白找到大象灰灰說：“我的球滾到小河里了，您能幫幫我嗎？”?；一衣犃苏f：“小菜一碟，包在我身上?！被一見^不顧身地跳下河游呀游。一會兒，它就伸出長鼻子鉤住皮球，把皮球帶上岸。白白快活地說：“感謝你，沒有你，我真不知如何是好?；一艺f：”舉手之勞，你就不必客氣了?！闭f著兩個好伴侶快活的玩起了皮球，它們的笑聲回蕩在深林上空。名師點(diǎn)評事情的起因交代的很清楚。白白的心理活動描寫的生動形象?；一业膭幼髅鑼?，突出了灰灰樂于助人的好品質(zhì)。結(jié)尾這是一個多模溫馨的畫面。整體賞析小作者按事情進(jìn)展的挨次：掉球→懇求掛念→撿球→玩球。條理清楚的描寫了大象掛念熊貓的經(jīng)過，突出了大象樂于助人的品質(zhì)。病文呈現(xiàn)升格作文“暖和”創(chuàng)可貼那天,我正在操場上跑步。突然,我觀察前面有個小同學(xué)摔到了。（“倒”不是“到”。）他抱著受傷的膝蓋對我說：“我的腿好疼，走不動了，你能幫幫我嗎？”（摔倒后的神態(tài)描寫沒有寫出來。）他看起來很難過，我趕忙把他扶起來。（扶起小同學(xué)后，對“我”的細(xì)節(jié)描寫不夠具體。）正好我身上有一個創(chuàng)可貼,我?guī)湍阗N個創(chuàng)可貼，一會兒就不疼了!”（傷口需要處理，沒有寫出來。）含著眼淚對我說：“感謝哥哥，你真好！”。貼好創(chuàng)可貼，我又把他送教室，他的班主任老師連連夸我是好孩子。（“好孩子”前面加上“樂于助人”點(diǎn)名中心，文章更生動。）“暖和”創(chuàng)可貼那天,我正在操場上跑步。突然,我觀察前面有個小同學(xué)摔倒了。他皺著眉頭,抱著受傷的膝蓋對我說：“我的腿好疼，走不動了，你能幫幫我嗎？”（故事發(fā)生的起因交代的很清楚）他看起來很難過，我趕忙把他扶起來坐到一旁,然后幫他拍了拍身上的灰塵。（“扶”“拍”一系列的動作，讓一個樂于助人的“我”躍然紙上。）正好我身上有一個創(chuàng)可貼,又從小賣部買來的礦泉水替他清理了傷ロ,并幫他吹了吹,勸慰他道:“還疼嗎?忍一忍,我?guī)湍阗N個創(chuàng)可貼，一會兒就不疼了!”他含著眼淚對我說：“感謝哥哥，你真好！”。（語言親切、生動，給人身臨其境之感。）貼好創(chuàng)可貼，我又把他送教室，他的班主任老師連連夸我是助人為樂的好孩子。（總結(jié)全文，點(diǎn)名了中心）整體賞析文章取材于生活，用簡短、流暢的語言敘述了小作者掛念小同學(xué)的經(jīng)過，字里行間布滿了對小作者助人為樂品質(zhì)的贊揚(yáng)?！竞迷~】◆描寫人物的詞語俏皮樂觀頑皮熱心好客平易近人和顏悅色滿面紅光衣著得體滿面春風(fēng)快人快語直來直去心直口快濃眉大眼大膽潑辣◆描寫自然的詞語綠草殷殷生氣勃勃鳥語花香鐘靈毓秀朝云暮雨湖光山色陽光明媚春和景明風(fēng)和日麗萬紫千紅姹紫嫣紅一葉知秋山清水秀草長鶯飛風(fēng)雨交加◆描寫動物的詞語胖乎乎懶洋洋毛茸茸可愛溫存四蹄生風(fēng)貪吃好睡仰頭嘶鳴乖巧可人牛肥馬壯狗仗人勢歡蹦亂跳快馬加鞭小巧玲瓏擺頭擺尾【佳句】描寫人物：☆她的臥在長長睫毛下的兩顆眸子，像會說話的精靈一樣，每一忽閃，都會傳出女孩子飄忽莫測的心緒，有時讓你懷疑會不會是個可愛的小壞辦法。☆狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她用勁向前弓著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著?！钏睦锵沧套痰?，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。描寫自然：☆在美景如畫的自然里，你會把自己的整個身心溶入其中，認(rèn)真去傾聽大自然的聲音，那是動聽的回響，那是動聽的旋律，那是大自然為我們?nèi)祟愖V寫的一首首新的樂章?！钭哌M(jìn)大自然，用我們最純真的心靈去傾聽大自然吧！讓心靈貼近自然，讓心靈歸于安靜，讓心靈得到洗禮，在旅行中放飛你遙遠(yuǎn)而秀麗的幻想。多到大自然走一走，會讓我們的心靜如水?！钜黄瘘S色的植物，但好像不是油菜花，遠(yuǎn)看，散發(fā)出金黃色的光線，一陣風(fēng)吹來，像層層疊起的波浪，此起彼伏，真是一幅奇特的景象。描寫動物：☆小貓好像幾天沒有吃飯一樣，只要我們有誰的嘴一動，它就像跟屁蟲一樣，跟在那人的后面，并始終堅持不懈地喵喵叫，直到得到食物為止?！铠B兒在唱歌，魚兒水中游，馬兒迎風(fēng)跑，羊兒笑瞇瞇，萬物和諧處，世界真秀麗。世界動物日，讓我們擁抱大自然，牽手動物們，將世界變得秀麗無限。☆兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點(diǎn)兒稍微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈活地四周轉(zhuǎn)動，查找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。【佳作】佳作一懇求掛念一天傍晚,小公雞在河邊閑逛?????時,突然聽見有人喊：“公雞哥哥，救命?。」u哥哥，救命啊！”它循聲望去，發(fā)覺一只螞蟻掉進(jìn)了河里。它抓緊鼓舞小螞蟻，堅持住，我這就想方法救你。這時小公雞觀察草地上有一只不知道是誰丟失的拖鞋,靈機(jī)一動,想到了一個好方法。于是小公雞把拖鞋和一根小樹枝扔進(jìn)河里,螞蟻將拖鞋當(dāng)成船,把一根小樹枝當(dāng)成槳,平穩(wěn)無恙地劃上了岸。螞蟻很感謝小公雞說：“感謝你救了我，要不是你真的后果不堪設(shè)想”。小公雞說：“別客氣，相互掛念是應(yīng)當(dāng)?shù)??！奔炎鞫埓髱蛡€忙小明開了一家動物服務(wù)中心。真稀奇，這里的動物能為人服務(wù)呢！陽光明媚的下午，大街上有位年輕的媽媽，她抱著小寶寶在逛商店，走著走著，胳膊酸了，額頭也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打了一個電話：“喂，您好，動物服務(wù)中心嗎？我想請袋鼠幫個忙……”動物服務(wù)中心馬上就過來一位袋鼠先生，它把孩子放在了自己的育兒袋里，把年輕的媽媽和孩子送回了家。動物服務(wù)中心真好！人們有困難，都可以請那里的動物來幫忙。佳作三問路星期六的上午，小麗要去白馬石刻公園。但她不知道怎么走，正好路邊的休息椅上一位叔叔在看報紙，她打算要去問問看報紙的叔叔。小麗走過去問：“叔叔您好，請問去白馬石刻公園怎么走??？”叔叔熱忱地說：“從這條路往前走，觀察十字路口再往左走就到了?！碧m蘭說：“我知道怎么走了，感謝您叔叔，再見?！笔迨逭f：“再見，真是個懂禮貌的孩子?！毙←愐罁?jù)叔叔說的路線走了一會兒，就到了白馬石刻公園。1.讀句子，在每一幅圖下面填上合適的序號。①哦,原來是這樣。紅紅還是格外擔(dān)憂,于是打算等到放學(xué)后去明明家探望他,并且把作業(yè)帶給他。紅紅出門前看到自己家的桌子上擺著又大又紅的蘋果,想到媽媽說生病時多吃水果身體會好得快些。于是,她用一個袋子把紅彤彤的大蘋果統(tǒng)統(tǒng)帶上啦。②躺在床上的明明看到同桌來探望他,感動地坐了起來。紅紅關(guān)懷地問:“你好些了嗎?我和同學(xué)們都很擔(dān)憂你呢!”說著,紅紅抓緊拿出一個又大又紅的蘋果遞給明明。明明接過蘋果,連連說:“感謝你能來看我!我會好好吃藥,好好休息,早點(diǎn)回學(xué)校的?！奔t紅快活地說:“不用客氣,伴侶間相互關(guān)懷是應(yīng)當(dāng)?shù)?”③“丁零零——”上課了,這時,紅紅發(fā)覺她旁邊的座位上是空的。咦?從來不遲到的明明怎么還沒有來?④一節(jié)課結(jié)束了,明明照舊沒有來,紅紅好擔(dān)憂呀!她馬上跑去問班主任:“老師,明明怎么沒有來上學(xué)呀?”老師說:“明明生病了,醫(yī)生讓他在家里好好休息呢?！?.把《最美的照片》這篇寫話的提綱補(bǔ)充完整。開頭春天來了,陽光明媚,鮮花朵朵。棉花糖般的白云在蔚藍(lán)的天空中飄動著。小明和爸爸帶著相機(jī)去公園里記錄這奇特的時間。中間①②③結(jié)尾從今,每次一翻到這張照片,小明心里就暖暖的,他給這張照片取名。3.寫出與文章開頭照應(yīng)的結(jié)尾。星期天,天高云淡,正是郊游的好日子。小白兔和小刺猬相約去爬山。但是,一條又寬又急的小河攔住了它們的去路。這可怎么辦呢?結(jié)尾：4.說一說下面的片段好在哪里。我正起勁地說著學(xué)校里發(fā)生的趣事,外婆過來了,手里還拿著幾張紅色的百元鈔票。她一邊遞給我,一邊說:“來,拿著,這是給你的!”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦,懷疑地看著外婆，外婆笑著說:“今日不是外甥節(jié)嗎?外甥過節(jié),外婆