第三單元《語文園地》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）

課題：語文園地三(第1課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。2、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)正確使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本園地支配了音序查字法、古詩等內(nèi)容，要求同學(xué)正確使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。能借助漢語拼音正確朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，并且背誦古詩，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看插圖、反復(fù)朗讀詩句等方法，了解古詩《贈(zèng)汪倫》的意思，體會(huì)情感。通過和大人一起朗讀短文《胖乎乎的小手》，感受閱讀的樂趣，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅。理解短文內(nèi)容，明白在平常的生活中，我們要掛念大人做力所能及的事。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入1、板書課題：語文園地三2、明確教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地三中的查字典這部分內(nèi)容。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.學(xué)習(xí)音序查字典的方法學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（一）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，在語文園地一和語文園地二，我們學(xué)習(xí)了《漢語拼音字母表》，大家還記住嗎2、同學(xué)競(jìng)賽背誦《漢語拼音字母表》，看誰背得精確?????，背得嫻熟。3、在《漢語拼音字母表》中快速找字母競(jìng)賽。出示《漢語拼音字母表》，老師說出一個(gè)字母，同學(xué)快速的在字母表中找到這個(gè)字母，看誰找得又快又準(zhǔn)。出示字母的大小寫，引導(dǎo)同學(xué)把相應(yīng)的大寫和小寫字母連起來，再讀一讀。其次步：互學(xué)要求（二）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音序查字法查字典。1、生疏音序板書“音序”，同學(xué)讀一讀，留意讀準(zhǔn)字音。老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么叫音序嗎？所謂音序就是一個(gè)字讀音的第一個(gè)字母的大寫字母。出示“語文”這個(gè)詞語，引導(dǎo)同學(xué)說一說“語文”這兩個(gè)字的拼音是什么？再說一說“語文”這兩個(gè)字的音序是什么？進(jìn)一步鞏固音序。2、設(shè)置情境：有一天，小明在寫家庭作業(yè)。他寫道：“我的爸爸是個(gè)廚師?！笨墒撬粫?huì)寫“廚師”的“廚”，這個(gè)時(shí)候他該怎么辦呢？同學(xué)溝通爭(zhēng)辯，給小明想想方法。3、老師引導(dǎo)：下面我們就用音序查字法跟小明一起來查一查“廚”。4、出示課本第39頁的音序查字法的步驟，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，初步體會(huì)音序查字法的方法及步驟。5、老師朗讀用音序查字法查“廚”字的步驟，邊讀邊講解其中的要點(diǎn)，并且引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手依據(jù)步驟查一查字典。第三步：展學(xué)要求1、老師總結(jié)音序查字法的步驟：同學(xué)們，使用音序查字法查字典，一般來說分為三步：第一步，找音序。在“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到音序。其次步，找音節(jié)及頁碼。在相應(yīng)的音序下面找到音節(jié)及所在的頁碼。第三步，找要查的字。依據(jù)頁碼翻到字典所在的頁數(shù)，然后一個(gè)一個(gè)往下找就可以找到要查的字了。2、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了便于大家能夠精確?????的運(yùn)用音序查字法查字典，有人特地為我們編寫了音序查字法的口訣兒歌。3、出示兒歌，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，再次了解音序查字法的步驟。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：在整堂課激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在好玩的情境中學(xué)習(xí)新知，把握查字典的技能。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.同學(xué)練習(xí)用音序查字法查字典學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了音序查字法查字典，下面大家能夠用音序查字法來查一查這些字嗎？出示課本第40頁的四個(gè)字：“池、首、漂、機(jī)”其次步：互學(xué)要求師生共同查找“池”這個(gè)字。老師引導(dǎo)同學(xué)再次回憶音序查字法的三大步驟。同學(xué)依據(jù)音序查字法的三大步驟，快速的查找“池”字。老師巡察，了解同學(xué)查字典的進(jìn)度，并且激勵(lì)同學(xué)快速精確?????的查找這個(gè)字，看誰查得又快又準(zhǔn)。同學(xué)呈現(xiàn)自己查到的“池”這個(gè)字，老師對(duì)查得又快又準(zhǔn)的同學(xué)加以表揚(yáng)。同時(shí)對(duì)音序查字法還不太嫻熟的同學(xué)再一次加以輔導(dǎo)。這次輔導(dǎo)可以接受同學(xué)教同學(xué)的方法，讓音序查字法查得又快又準(zhǔn)的同學(xué)來教一教這些查字典還不太嫻熟的同學(xué)。第三步：展學(xué)要求同學(xué)練習(xí)用音序查字法查找剩下來的三個(gè)字，看誰查得又快又準(zhǔn)。老師巡察，相機(jī)了解同學(xué)查字典的狀況，并對(duì)個(gè)別同學(xué)再一次加以指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：在整堂課激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在好玩的情境中學(xué)習(xí)新知，把握查字典的技能。三、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了用音序查字法查字典。明白了音序查字法的方法即步驟。不過，我們剛剛學(xué)會(huì)音序查字法，還不太嫻熟，要想嫻熟地把握音序查字法，還必需經(jīng)過不斷的練習(xí)，課后請(qǐng)大家自己多練習(xí)用音序查字法查字典。四、板書設(shè)計(jì)語文園地三課題：語文園地三(第2課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助漢語拼音正確朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，并且背誦古詩。2、引導(dǎo)同學(xué)通過觀看插圖、反復(fù)朗讀詩句等方法，大致了解古詩《贈(zèng)汪倫》的意思，體會(huì)汪倫和李白之間的深厚友情。3、通過和大人一起朗讀短文《胖乎乎的小手》，感受閱讀的樂趣，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅。4、理解短文內(nèi)容，明白在平常的生活中，我們要掛念大人做力所能及的事。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》的或許意思，并且背誦古詩學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)通過觀看插圖、反復(fù)朗讀詩句等方法，大致了解古詩《贈(zèng)汪倫》的意思，體會(huì)李白和汪倫之間的深厚友情。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本園地支配了音序查字法、古詩等內(nèi)容，要求同學(xué)正確使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。能借助漢語拼音正確朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，并且背誦古詩，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看插圖、反復(fù)朗讀詩句等方法，了解古詩《贈(zèng)汪倫》的意思，體會(huì)情感。通過和大人一起朗讀短文《胖乎乎的小手》，感受閱讀的樂趣，體驗(yàn)親子閱讀的愉悅。理解短文內(nèi)容，明白在平常的生活中，我們要掛念大人做力所能及的事。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這一課我們連續(xù)學(xué)習(xí)語文園地三。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)語文園地三的日積月累以及和大人一起讀兩部分內(nèi)容。2、同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.日積月累學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、出示課本第40頁的《贈(zèng)汪倫》古詩。2、同學(xué)自由朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，留意讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。指生朗讀，相機(jī)正音。其次步：互學(xué)要求1、老師出示標(biāo)注好朗讀節(jié)奏的古詩《贈(zèng)汪倫》，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，留意讀出古詩的節(jié)奏。老師示范朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，再次提示同學(xué)留意讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏。同學(xué)通過齊讀、同桌互讀等方法練習(xí)朗讀古詩。2、理解古詩出示課本第40頁的插圖，同學(xué)認(rèn)真觀看這幅插圖，想一想這幅圖上面畫的是什么地方？誰和誰在干什么？可以看出什么？老師引導(dǎo)同學(xué)再讀這首古詩，初步體會(huì)這首古詩的或許意思。3、老師指導(dǎo)同學(xué)理解這首古詩的意思，體會(huì)李白和汪倫之間的深厚友情。這首古詩寫的是誰要遠(yuǎn)行？誰去送行？（李白將要遠(yuǎn)行，汪倫為他送行。）汪倫是如何給李白送行的？（汪倫唱著歌為李白送行，從“忽聞岸上踏歌聲”這句詩看出來。）第三步：展學(xué)要求1、汪倫和李白之間的感情怎么樣？從哪里看出來？引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，老師引導(dǎo)：作者把桃花潭水和汪倫送我的情意進(jìn)行對(duì)比，桃花潭的水再深，也趕不上汪倫送我的情意深。2、老師總結(jié)：《贈(zèng)汪倫》這首詩是一首送別詩，而“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句詩已經(jīng)成為千古流傳的名詩，它描寫的是伴侶之間的深厚友情，千百年來始終為人們所吟誦。3、練習(xí)朗讀古詩，進(jìn)一步體會(huì)汪倫和李白之間的深厚友情。在熟讀古詩的基礎(chǔ)之上，練習(xí)背誦古詩。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：發(fā)揮同學(xué)自主性，在朗讀中感受詩人的情感。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.和大人一起讀學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、老師談話：同學(xué)們，昨天老師布置大家回家和大人一起讀一讀《胖乎乎的小手》這篇短文，大家回家讀了嗎？下面老師就來檢查一下大家回家朗讀的狀況。指生讀一讀短文《胖乎乎的小手》，相機(jī)正音。同學(xué)借助拼音再次朗讀短文《胖乎乎的小手》，能夠?qū)⒍涛淖x通順，流暢。其次步：互學(xué)要求1、初步了解短文的內(nèi)容畫上這雙胖乎乎的小手是誰的？是蘭蘭的。蘭蘭這雙胖乎乎的小手為大家做過什么事？為爸爸拿過拖鞋，為媽媽洗過手絹，為姥姥撓過癢癢。全家人都寵愛這張畫？你寵愛這張畫嗎？為什么？由于蘭蘭這雙胖乎乎的小手，為大家做過很多事。2、同學(xué)再次朗讀全文，再一次體會(huì)蘭蘭為家人所做的事情以及家人寵愛這幅畫的緣由。第三步：展學(xué)要求1、老師進(jìn)一步引導(dǎo)：蘭蘭為家人做的事情，你們做過嗎？你們還為家人做過什么事情呢？同學(xué)回憶自己的生