第一單元 鄉(xiāng)村生活（課內(nèi)閱讀）-2022-2023學年四年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學年四班級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第一單元鄉(xiāng)村生活（課內(nèi)閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“鄉(xiāng)村生活”為主題，編排了《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇課文。《古詩詞三首》精選了范成大、楊萬里、辛棄疾的詩詞?！多l(xiāng)下人家》描繪了農(nóng)家不同季節(jié)獨特、迷人的景致?！短齑啊穭t寫了鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣。《三月桃花水》是略讀課文，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村田野的明麗春光。這四篇課文編排在一起，從不同角度呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的多彩，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的純樸、獨特與奇特。語文要素及其解讀本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情”，提示了同學閱讀課文體會情感的方法，“初步”強調(diào)了老師教學時應把握好教學目標的度。為了落實這一語文要素，本單元的選文在內(nèi)容上貼近同學的認知閱歷，便于同學理解和想象。所選文章情感表達是比較明顯的，為同學“初步體會思想感情”供應了支架：《鄉(xiāng)下人家》借助泡泡點明抓結(jié)尾處關(guān)鍵句來體會課文情感；《天窗》除了用課后練習點明需理解結(jié)尾的關(guān)鍵句，還借助泡泡點明閱讀時也需關(guān)注并理解藏在課文中間的關(guān)鍵句；《三月桃花水》引導同學遷移運用抓關(guān)鍵句體會情感的閱讀方法。?核心素養(yǎng)閱讀訓練?一、（2022·河南南陽·期中）再按要求做題。閱讀正文閱讀提示四時田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。《四時田園雜興（其二十五）》是范宋代成大的作品。這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。1.把古詩補充完整。2.用自己的話說說后兩句詩描繪了怎樣的情景。3.詩中有景：“籬落稀稀一徑深，＿＿＿＿＿＿＿”，“茅檐低小，＿＿＿＿＿＿＿”，誦讀這些詩詞，我們能從不同的角度感受秀麗的鄉(xiāng)村田園風光。詩中有情：詩歌經(jīng)常表達了詩人獨特的感受?！澳囊活w星沒有光？＿＿＿＿＿＿＿？哪一次我的思潮里＿＿＿＿＿＿＿？”詩句表達了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、（2023·課時練習）閱讀古詩，完成練習。閱讀正文閱讀提示宿新市徐公店籬落稀稀一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍肥撬未娙藯钊f里的組詩作品。此詩寫籬落、菜花、兒童、黃蝶，運用細節(jié)描寫，表明詩人對田園情懷的敏感度。留意體會詩詞所表達的思想感情，詩詞所表達的思想感情要靠細細揣摩，漸漸體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。1.這首詩描寫的是＿＿＿季的景色，作者是＿＿＿代詩人＿＿＿＿＿。2.“＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿”這兩個動詞格外形象生動，將兒童追蝶的興奮、歡快的場面刻畫得惟妙惟肖。3.理解古詩，下列說法有誤的一項是（）。A.“籬落”和“一徑深”表明白詩人所描寫的地方是鄉(xiāng)村。B.“樹頭新綠未成陰”寫出了枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂的樣子。C.這首詩由景到人，由靜到動，描繪的畫面格外生動。4.讀了后兩句詩，你的眼前消滅出了怎樣的情景？把你想象到的畫面寫下來。三、（2022·河北邢臺·期中）閱讀。閱讀正文閱讀提示清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。1.“清平樂”中“樂”的讀音是（），“亡賴”中“亡”的讀音是（）2.這首詞描繪了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等景物，讓我們感受到村莊環(huán)境的美麗?。3.作者為什么“最喜小兒”？從這首詞中你體會到了作者怎樣的思想感情？四、（2022·江蘇泰州·月考）閱讀《鄉(xiāng)下人家》，完成練習。閱讀正文閱讀提示若是在夏天的傍晚出去閑逛?????，你經(jīng)常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天際的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。語段選自《鄉(xiāng)下人家》，這篇課文主要講了鄉(xiāng)下人家總愛在屋前、屋后種瓜、養(yǎng)花、種筍、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨；鄉(xiāng)下夏天的傍晚格外和諧，秋天的夜晚格外舒適。學習理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。1.選文中的“田園風景畫”是由＿＿＿＿＿____、＿＿＿＿＿____、＿＿＿＿＿____和＿＿＿＿＿__繪成的，說它“自然”是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_；說它“和諧”是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.讀選文中畫線的句子，想一想還有誰會是鄉(xiāng)下人家的好友。（至少寫2個）3.“天高地闊”一詞在選文中說明白什么？表現(xiàn)了農(nóng)家人怎樣的性格？4.推斷下列說法的對錯。（1）選文第1自然段主要寫的是鄉(xiāng)下人家在門前吃晚飯的情景，表達了作者對農(nóng)家生活的寵愛和贊美之情。（）（2）選文第2自然段運用比方的修辭手法描寫了紡織娘的叫聲，流露出作者的寵愛之情。（）五、（2022·山西忻州·月考）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示夏天陣雨來了時，孩子們頂寵愛在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的安慰。從那小小的玻璃，你會觀察雨腳在那里卜落卜落跳，你會觀察帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象鋒利起來！晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，或許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的安慰！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多閃閃爍爍可愛的星，很多像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面拂過的一條黑影，想象到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的秀麗奇特，馬上會在你的想象中開放。語段選自《天窗》，這篇課文通過描寫孩子們透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，體現(xiàn)了小小的天窗是孩子們心靈飛行的窗戶.表達了孩子們對大自然的憧憬與追求，表現(xiàn)其豐富的想象力和制造力。閱讀這篇短文，留意抓住含義深刻的句子，體會并作答文后提出的問題。1.本文選自《＿＿＿＿＿＿_》，作者是＿＿＿＿_。2.用“”畫出文中的一個比方句，句中把比作。3.文中加點詞“掃蕩”的意思是＿＿＿＿＿_____，從“掃蕩”一詞中我體會到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__。4.讀選文第四自然段，將下面表格補充完整并回答問題。看到的景物想象到的景物一粒星，一朵云＿＿＿＿＿_____一條黑影＿＿＿＿＿_____從中我們能體會到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。5.孩子們還可能會看到什么？由此想到什么？寫一寫。六、（2022秋·廣東深圳·期末）閱讀短文，完成下面小題。閱讀正文閱讀提示三月桃花水①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光線，像一匹明凈的絲綢，映照著藍天？②啊，河流醒來了！三月桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。③三月的桃花水，是春天的豎琴。④那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……⑤三月的桃花水，是春天的明鏡。⑥它觀察燕子飛上天空，翅膀上裹著白云；它觀察垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它觀察一群姑娘來到河邊，水底馬上浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……⑦啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。本文描寫陽春三月的秀麗景色，贊美了春天的秀麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對春天和大自然的寵愛，語言美麗?，引人入勝。本題考查了同學的閱讀力量，初步訓練了閱讀分析力量，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.哪一個詞語寫的不是三月桃花水？（）。A.豎琴 B.明鏡 C.絲綢 D.長發(fā)2.作者把春水叫做“桃花水”，你能從哪個自然段中找到說明緣由的語句？（）。A.① B.② C.④ D.⑥3.與第①自然段中的兩個問句相對應的段落分別是在哪幾個自（）。A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.④⑤⑥⑦4.劃線的句子在表達上有什么作用？（）。A.總結(jié)上文 B.總起下文 C.總起全文 D.總結(jié)全文5.最終一個自然段在抒發(fā)情感的方式上屬于哪一種？（）。A.直接抒情B.間接抒情 C.正面描寫 D.側(cè)面描寫6.請你結(jié)合文章內(nèi)容說說桃花水的美表現(xiàn)在哪幾個方面？7.你覺得第四自然段中所運用的句式寫得好嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。參考答案及解析一、1.日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！窘馕觥勘绢}考查同學詩詞識記默寫力量。本詩出自宋代范成大的《四時田園雜興》，全詩：梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。2.白天變長了，大家都在田間勞碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶圍著籬笆飛來飛去?！窘馕觥勘绢}查同學對詩詞的理解。“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！币馑际牵喊滋熳冮L了，大家都在田間勞碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶圍著籬笆飛來飛去。3.樹頭新綠未成陰溪上青青草哪一朵花沒有香沒有你波濤的清響對大海膚淺的愛【解析】本題考查同學對詩詞的識記默寫及理解。“籬落稀稀一徑深，樹頭花落未成陰?！背鲎运未鷹钊f里的《宿新市徐公店》籬落稀稀一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！懊╅艿托?，溪上青青草?！背鲎运未翖壖驳摹肚迤綐贰ご寰印访╅艿托。锨嗲嗖?。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！澳囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”出自冰心的《繁星》，本節(jié)全文：大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海波濤洶涌，寬敞無垠。當人們面對蔚藍的大海、傾聽陣陣濤聲時，就會禁不住思潮翻滾，不由得贊美大海的博大膚淺。這時，人們的精神世界就會升華到一個新的境界，仿佛自己的胸懷就像大海一樣博大膚淺。從小在海邊長大的冰心，曾經(jīng)有過很多次這樣的感受。在這首詩中，詩人運用呼告手法直抒寵愛大海的胸臆。詩人由大海聯(lián)想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人沉醉，這些都是布滿詩情畫意、無比奇特的事物。詩人以此來襯托、強調(diào)大海對自己的巨大影響，從而抒發(fā)寵愛大海的情懷。二、1春宋楊萬里【解析】本題考查文學常識。《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里的作品。是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。2.急走追【解析】本題考查古詩理解。意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。第三句是人物動態(tài)描寫?！凹弊摺迸c“追”相結(jié)合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。3.B【解析】本題考查古詩理解。A.正確?！盎h落”是有寬度的，用“稀稀”指出它的狀態(tài)，顯見其中有間隔，才能觀察籬笆外面的山道?！耙粡缴睢?，表明山道只有一條，并且很長很長，延長向遠方。B.有誤?！皹漕^新綠未成陰”意思是路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。C.正確。本詩通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，體現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于實行景物與人物相結(jié)合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農(nóng)村恬淡自然，安靜清爽的暮春風光。4.兒童嬉笑著跑過來，追捕兩三只翩翩起舞的黃蝴蝶，觀察蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，他們跑進去卻怎么也找不到了【解析】本題考查古詩理解。結(jié)合詩句意思想象畫面。后兩句詩意思是：小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。第三句是人物動態(tài)描寫?！凹弊摺迸c“追”相結(jié)合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態(tài)，以及搜尋不著的絕望心情等等，更表現(xiàn)出兒童們的天真和稚氣。三、1.yuèwú【解析】本題考查字音。清平樂，拼音：qīngpíngyuè，原為唐教坊曲名，后用作詞牌名，又名“清平樂令”“醉東風”“憶蘿月”，為宋詞常用詞牌。此調(diào)正體雙調(diào)八句四十六字，前片四仄韻，后片三平韻。亡（wú）賴：這里指小孩頑皮、頑皮。亡，通“無”。2.茅檐小溪青草大兒子在給田里的豆苗鋤草，二兒子在織雞籠，小兒子在溪頭剝蓮蓬。【解析】本題考查內(nèi)容理解。在這首詞中作者通過對農(nóng)村景象的描繪，反映出他的主觀感情，并非只在純客觀地作敘述描寫。在寫景方面，茅檐、小溪、青草，這原來是農(nóng)村中司空見慣的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，卻顯得格外清爽美麗?。3.小兒子最可愛，天真爛漫。體會到了詩人對安靜的鄉(xiāng)村生活的憧憬?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解?！白钕残和鲑?，溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。詞人感到由衷的快活。表達了對于童年天真爛漫的懷念和赤子之心和對于田園生活的寵愛。四、1.天際的紅霞向晚的微風歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家景物純樸自然，不經(jīng)人工雕琢氣氛融洽【解析】本題考查考查依據(jù)內(nèi)容填空。認真閱讀第①段，由原文“天際的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫?！笨芍疤飯@風景畫”由紅霞、微風、鳥兒、鄉(xiāng)下人家構(gòu)成。說它自然是由于這些景物組合在一起不突兀，自然?去雕飾；說它和諧是由于，人與景相融，氣氛融洽不已。

2.院里看門的小狗，椅子上靜臥的懶貓?！窘馕觥勘绢}考查考查內(nèi)容理解。鄉(xiāng)下人家的好友是鄉(xiāng)下有的事物，可以是院中的雞鴨，田里的莊稼。3.鄉(xiāng)下人家門前吃飯地方開闊，飯桌上談天毫無拘束?！窘馕觥勘绢}考查考查詞語理解。天高地闊，天空高遠，大地寬廣，形容空間很寬敞。結(jié)合句子“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！笨芍?，意思是鄉(xiāng)下人家門前吃飯地方開闊，飯桌上談天毫無拘束。體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家性格豪爽。4.（1）√（2）×【解析】本題考查考查內(nèi)容理解。（1）由第①段的中心句“它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。”可知表達了作者對農(nóng)家生活的寵愛和贊美之情。說法正確。（2）秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”可知接受了擬人的手法，流露出作者的寵愛。故錯誤。五、1.天窗茅盾【解析】本題考查作家作品識記。選文出自課文《天窗》，作者是茅盾?！短齑啊访鑼懥宿r(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與制造力，表達了他們渴望接觸和了解外面世界的猛烈愿望以及對奇特世界的憧憬和追求。2.你會觀察帶子似的閃電一瞥閃電帶子【解析】本題考查找關(guān)鍵句和賞析句子。文中的比方句：你會觀察帶子似的閃電一瞥。句子運用了比方的修辭手法將閃電比作帶子，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子。3.掃除滌蕩風雨雷電的可怕和狂暴【解析】本題考查分析字詞的含義與作用。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除?！皰呤帯弊屓烁杏X到風雨雷電正在無情地摧殘這個世界。由于通過天窗感受到的風雨雷電，可以通過想象被無限夸大，所以通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍?！皰呤帯币辉~讓人體會到風雨雷電的可怕和狂暴。4.很多閃閃爍爍可愛的星、很多像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩灰色的蝙蝠，會唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹……天窗給孩子們帶來的歡快【解析】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。從“從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多閃閃爍爍可愛的星，很多像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩”可以知道看到的一粒星，一朵云會想象成很多閃閃爍爍可愛的星、很多像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩。從“你會從那小玻璃上面拂過的一條黑影，想象到這或許是灰色的蝙蝠，或許是會唱歌的夜鶯，或許是霸氣十足的貓頭鷹……”可以知道看到的一條黑影會想象成灰色的蝙蝠，會唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹……第④段運用了“或許”這個帶有想象顏色的詞語組成的排比句，想象夜晚的秀麗與奇特，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的歡快。5.孩子們還可能會看到又大又圓的月亮，想象到秀麗的嫦娥和可愛的玉兔在月宮的庭院里快活地玩耍?！窘馕觥勘绢}考查語言表達。同學們可以發(fā)揮自己的想象，想一下孩子們還可能會看到的事物以及由此想到的內(nèi)容。示例一：孩子們還可能會看到又大又圓的月亮，想象到秀麗的嫦娥和可愛的玉兔在月宮的庭院里快活地玩耍。示例二：孩子們還可能會看到一片片掉落的樹葉，想象到小昆蟲在上面休閑地賞月。六、1.D【解析】本題考查本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“三月的桃花水，是春天的豎琴?！薄叭碌奶一ㄋ谴禾斓拿麋R。”“是什么光線，像一匹明凈的絲綢，映照著藍天？”可以得出“長發(fā)”并不是寫三月桃花水的。2.B【解析】本